教学目标是教师在教育教学活动中的最高指导方向,是完成教育教学任务的核心要求。接下来是一些六年级教案的实例,希望对大家的教学有所启发。
小学信息技术六年级教案
设置幻灯片背景、设置填充背景、使用应用设计版式。
1、设置幻灯片背景色。
2、设置填充效果背景。
3、使用应用设计版式。
设置幻灯片背景。
设置填充效果背景。
演示文稿、多媒体电脑室。
一、导入。
今天我们来设置一下幻灯片的背景色和设计版式。
二、新授。
1、设置背景色。
(1)打开“成语集ppt”演示文稿。
(2)打开菜单“格式”-“背景”打开“背景”对话框。
(3)在背景对话框中设置背景色。
(4)点“应用”按钮。
(5)保管文档。
2、设置“填充效果”背景。
(1)打开“背景”对话框。
(2)点击“填充效果”对话框,点“过渡”选项卡,点击“单色”单选框。
(3)在“颜色”下拉框,选一种合适的颜色。
(4)拖动“深浅”滑块,调整颜色渐变。
(5)单击“横向”单选框,在“变色”中选择一种颜色渐变的方向。
(6)点“确定”
(7)点“应用”
(8)试一试:让同学自学设置“双色过度”效果和设置“纹理”背景,设置图片背景。
3、使用“应用设计模板”
(1)新建演示文稿。
(2)打开菜单“格式”-“应用设计模板”
(3)在“应用设计模板”对话框中,选择设计模板,点“应用”使用。
(4)观察使用“应用设计模板”后的效果,并说说。
二、同学活动。
在“背景”对话框,点全部应用,并观察结果。
小学六年级信息技术教案
1、学会设置幻灯片的背景。
2、了解应用设计模板的方法。
3、应用设计模板制作演示文稿。
: 应用设计模板制作演示文稿
: 电脑、投影机、幻灯片等
: 2课时。
用背景、阴影等方式为幻灯片增加一些特殊效果,可美化演示文稿。
1、[动手做]:设置背景颜色。
步骤:格式――背景――全部应用。提示:了解应用与其他颜色的操作。
2、[动手做]:设置幻灯片背景的填充效果。
步骤:格式――背景――背景填充――填充效果――全部应用。
1、模 板:是预先设好的背景、颜色、花边、图案、字体等内容的演示文稿。将模板修改成自己的'内容,可简便地修饰幻灯片的外观。
2、[动手做]:利用设计模板改变幻灯版的风格。
步骤:打开文稿――格式――应用设计模板――选择模板风格。
3、[动手做]:改变模板设置的背景。
步骤:当前幻灯片――格式――背景――背景填充――忽略母板的背景图形――应用。
1、设计样板:修改模板的设计样板内容,可以快速制作内容相近的作品。
2、[动手做]:利用设计模板制作电子贺卡。
步骤:文件――新建――演示文稿――选定样板――确定――修改样板――保存。
1、教师小结:本课主要学习了设置幻灯片的背景、应用设计模板的方法、应用设计模板制作演示文稿。请同学们还要在课后进行练习。
2、学生小结:[我的收获]。
1-4题。
[课后记]:略
小学信息技术六年级教案
首页之外的其他网页在结构上很相似,为了给这些网站增加一些亮点,故在网页中插入了交互式按钮,交互式按钮不仅具有超链接功能,在使用过程中还会发生变化,更能引起学生的学习兴趣。
1、知识性目标。
(1)了解交互式按钮的功能;
(2)了解计算机主机包括的部件;
(3)了解网页动态效果。
2、技能性目标。
(1)会设置网页的目录;
(2)学会插入、修改交互式按钮;
(3)学会复制表格。
3、情感性目标。
(1)加深对计算机硬件的认识;
(2)培养学生分工协作的精神。
1、教学重点。
(1)交互式按钮的功能;
(2)插入、修改交互式按钮。
2、教学重点。
(1)交互式按钮;
(2)复制表格。
制作一个具有几个漂亮交互式按钮的网页。
1、导入。
教师:现在我们的首页已经做好了,可是其他的网页还没做,但是一节课内无法做太多的,今天呀我们就来学习制作“主机”网页吧!其余的以后在做。
2、学习新课。
(1)指导学生用表格布局;
教师:用表格对网页进行布局方法,前一堂课我们学习了,现在就请同学们,对照课本用表格给“主机”网页进行设置。
学生看书练习。
(2)指导学生学习插入交互式按钮;
教师:在网页内经常会插入具有超链接功能的按钮,单击这些按钮,便可打开其他网页,请同学们看下面具有交互式按钮的网页。
屏幕展示。
教师:下面我们就来学习如何制作交互式按钮。
教师示范讲解,学生观察。
学生练习、老师巡视指导。
3、巩固练习。
请同学们试着完成书中本课的“试一试”中的练习,在遇到困难时可小组同学相互帮助,也可以举手问老师。
4、总结评价。
教师总结后,请同学根据自己掌握的知识情况和收获,在本节课的“评一评”中打上自己的成绩。
小学信息技术六年级教案
1.认识机器人,了解机器人的特点和功能。
2.熟悉三代不同的机器人。
1.体验信息的获取、加工及表达过程。
2.学会对机器人进行分类的方法。
提高学生对机器人的认识以及培养学生的协作学习能力。
掌握机器人的功能特点和应用领域。
各种机器人的相关文字、图片资料。
一、引入。
机器人是人类伟大的发明,它是一种具有高度灵活性的自动化机器,并且具备一些与人或生物相似的能力。今天我们就一起来认识这位神奇的新朋友吧!
二、课堂学习。
(一)机器人的诞生。
“机器人”的概念起源于卡雷尔卡佩克的科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》中。1959年,美国制造出了世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”。
2000年,我国研制出了我国第一台仿人型机器人——“先行者”。
(二)机器人的发展。
教师通过图片或相关影像资料展示三代不同的机器人,向学生介绍其特点及其应用领域。
(三)机器人的分类。
简要介绍我国对机器人的分类方法。
工业机器人和特种机器人。
三、课堂活动。
1.将全班随机分为几个小组。
2.从网络上下载有关机器人的图片,按照工业机器人和特种机器人对其进行分类,并保存在相应的文件夹中。
3.每组选一名代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。(具体活动计划可参考“活动室”中的内容。)。
四、课外探究。
机器人还有很多其他的功能,你对它们的哪些功能最感兴趣呢?在课后通过其他方式作进一步了解吧。
小学信息技术六年级教案
1、学会设置幻灯片的背景。
2、了解应用设计模板的方法。
3、应用设计模板制作演示文稿。
应用设计模板制作演示文稿。
电脑、投影机、幻灯片等。
2课时。
用背景、阴影等方式为幻灯片增加一些特殊效果,可美化演示文稿。
一、设置幻灯版的背景。
1、[动手做]:设置背景颜色。
步骤:格式——背景——全部应用。提示:了解应用与其他颜色的操作。
2、[动手做]:设置幻灯片背景的填充效果。
步骤:格式——背景——背景填充——填充效果——全部应用。
二、应用设计模板。
1、模板:是预先设好的背景、颜色、花边、图案、字体等内容的演示文稿。将模板修改成自己的内容,可简便地修饰幻灯片的外观。
2、[动手做]:利用设计模板改变幻灯版的风格。
步骤:打开文稿——格式——应用设计模板——选择模板风格。
3、[动手做]:改变模板设置的背景。
步骤:当前幻灯片——格式——背景——背景填充——忽略母板的.背景图形——应用。
三、利用设计模板制作演示文稿。
1、设计样板:修改模板的设计样板内容,可以快速制作内容相近的作品。
2、[动手做]:利用设计模板制作电子贺卡。
步骤:文件——新建——演示文稿——选定样板——确定——修改样板——保存。
四、小结。
1、教师小结:本课主要学习了设置幻灯片的背景、应用设计模板的方法、应用设计模板制作演示文稿。请同学们还要在课后进行练习。
2、学生小结:[我的收获]。
五、课后练习p43—44。
[课后记]:略。
小学信息技术六年级教案
1.了解教育机器人的主要特点。
2.熟悉机器人的基本工作流程。
3.熟悉vjc仿真软件的工作环境。
1.掌握测试机器人运动的方法。
2.感受仿真机器人的运动效果。
培养学生对科学的好奇心与探索精神。
熟悉vjc仿真软件的工作环境。
熟悉机器人的基本工作流程。
仿真软件。
2.多媒体计算机教室。
一、引入。
教育机器人主要应用于教育领域,通过多样的形式发挥教育功能。那么,它们究竟是怎样工作的呢?下面,我们就一起来认识它们及其编程平台——vjc仿真软件。
二、课堂学习。
(一)机器人的基本工作流程。
根据不同的工作要求,我们首先为机器人设计相应的动作过程,并在计算机上编写相应的程序,再通过数据线将程序写入机器人,由机器人执行命令,完成相应的动作。
(二)初识vjc仿真软件。
软件主程序窗口组成:菜单栏、工具栏、四个模块库、流程图生成区、jc代码生成区以及垃圾箱。
仿真系统的窗口界面:信息显示区、功能区和机器人运行显示区。
教师演示流程图的初步编写过程以及测试仿真机器人的方法。
三、课堂活动。
1.全班随机分为两大组,每组推选一名组长,由组长对任务进行具体分工。
2.打开vjc仿真软件中自带的示范程序,并进入仿真环境中测试,在规定的时间内,看哪一组能打开并顺利地测试的程序最多。(若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑。)。
3.各组长收集并综合本组成员的探究成果,上台演示示范程序。教师作相关点评和总结。
(具体活动计划可参考“活动室”中的内容。)。
四、课外探究。
观察了机器人的各种运动后,你理解了流程图中各个模块的作用了吗?与同学进行交流与讨论。
六年级信息技术教案
师:我们先来学习“活动一”,首先请同学们认真阅读“活动一”。
生:交流收获。
师:是的,可以采用ie的收藏功能来收藏网页,请同学们想动手试一试!
生:实践操作。
活动二:整理收藏夹。
师:因特网是一个知识的海洋,在这个海洋里遨游的时候,大家要学会判断、甄别,要选择对自己有价值的信息收藏,不能看到什么就收藏什么?否则,时间久了就会像老师这台电脑的收藏夹一样混乱。(展示教师机的收藏夹,该收藏夹里收藏了几十个各种各样的网站)。
生:惊叹……。
师:是啊,这样不仅很乱,浏览时也很麻烦,所以我们平时不仅要学会选择有价值的网站,同时还要经常整理收藏夹,请同学们自学课本,学一学如何整理收藏夹?并动手做一做。
生:自学并动手。
活动三:保存网页。
师:通过前面的学习,我们知道因特网上的资料更新频率非常高,为了能在日后更好地使用查找到的网页信息,仅用收藏的方法显然是不够的,此时,我们可以将网页保存下来,这种方法可以把组成网页的文字、突破等都保存下来,这样就不要担心因网站更新而导致自己需要的信息丢失。那要如何保存网页呢?我们一起来学习吧!首先请同学们自学课本活动三,并动手操作,会的同学帮一下不会的同学!
生:实践操作。
师:同学们的接受能力真好,这么快就掌握了,接下来请同学们完成“试一试”
生:实践操作。
小学信息技术六年级《控制系统与智能控制》教案
教学目标。
知识目标。
了解控制系统的构成,简单了解智能控制系统在生活中的应用;简单了解智能机器人。
能力目标。
能够分析觉的控制系统组成要素;能解释常见的智能控制现象。
情感目标。
进一步体会控制技术对社会生产生活的影响,培养浓厚的学习兴趣,树立科学的`技术态度。
教学重点。
教学难点。
控制系统的构成。
能够分析常见控制系统的组成要素。
教学准备。
调试凌波电子教室。
教学过程。
情境创设。
激发兴趣。
故事导入:阿里巴巴和四十大盗的故事。
自主探究。
交流分享。
探究。
1、控制系统的一般构成。
自动门的工作原理及系统构成。
红外探测器、控制器、电动机、门。
电冰箱的工作过程及系统构成。
2、智能控制技术与智能机器人。
智能控制技术的研究对象、研究目标。
智能控制技术的应用和研究领域。
合作学习。
释疑解难。
1、与自动控制门的工作相比,冰箱对外界信息的检测多了哪些环节?
2、根据智能控制技术的特点,想一想生活中还有哪些智能控制技术的应用?
实践创作。
展示评价。
1、以“我与机器人”为主题,设想一下自己的未来生活,写一个演讲稿,讲给同学们听。
2、自动门不分好人坏人都让进,请改进一下自动门的功能,让它更安全一些。
梳理总结。
拓展延伸。
这节课你学会了哪些东西?给我们分享一下吧。
六年级信息技术教案
1.了解flash软件中帧的种类及应用。
2.学会使用像皮擦工具制作效果。
3.学会创作简单的逐帧动画,会测试动画效果并修改。
4.学会关注生活,充分发挥自身想像力,创作生活中其它类似的逐帧动画作品。
帧的概念与逐帧动画的制作。
帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画。
硬件环境:多媒体转播控制系统。
软件环境:windowsxp操作系统、flash软件。
吃西瓜.swf,闪闪的星光.fla,闪闪的星光.swf,书写文字.swf。
1.演示flash动画范例。
2.引言:flash软件在绘制和编辑矢量图方面有很强的功能,而它更加出色的功能是创作丰富多彩的二维动画作品。今天我们先来学习flash动画中最常见,也是最简单的一种动画。
3.揭题:第10课逐帧动画。
1.讲解帧的概念:flash动画是由一幅幅连续播放的画面产生的',其中每一幅画面称作一个帧(frame)。帧是组成flash动画的基本单位。
2.引导学生阅读学习教材第55一56页空白关键帧、关键帧、普通帧的概念。
3.引导学生一起打开flash软件。
4.转播教师机,演示中提问:
(1)默认的第一帧是什么帧?
(2)在空白关键帧里画个圆,这时的帧是什么祯?
(3)在第五恢,点右键,插人帧,灰色的是什么帧?
在问答中补充各种核的作用与操作.。
5.引导学生进行帧的操作练习。
对学生的活动过程予以必要的提示。
1.讲授逐帧动画的原理。
2.演示制作《吃西瓜》动画。
3.出示任务:创作逐帧动画《吃西瓜》任务说明及要求:
(1)新建一个flash的文档。
(2)可自由绘制水果图形。
(3)制作5帧以上模拟吃水果的画面。
(4)测试动画,修改效果。
(5)保存文件。
对学生的活动过程予以必要的提示,并对活动过程予以适当评价。
提示:创作逐帧动画时,各个关键帧的内容可以任意改变,关键帧的数量也可以自行设定,只要两个相邻关键帧的内容连续合理即可。
4,展示评价学生作品,鼓励学生参与作品评价。四.创作其他的逐帧动画。
1.播放动画:闪闪的星光动画、文字书写过程动画。
2.出示任务。
任务说明与要求:
(l)制作“闪闪的星光”动画,可在发送的文件里直接制作。
(2)创作文字书写过程的动画,文字内容可以自己定义。
(3)操作熟练的同学两个任务都做,操作不熟练的同学可选择一个任务做。
(4)两个动画要求都是逐帧动画。
(5)保存文件.。
3.发送“闪闪的星光.fla"文件到学生机。
4.引导学生选择任务,完成任务。对学生的活动过程予以必要的提示,并对活动过程予以适当评价。
5.展示学生作品,对活动过程及成果进行适当点评.。
1.引导学生填写教材第60页的评价表,了解学生学习情况。
2.总结梳理本课所学,通报学生学习情况.。
小学语文s版六年级全册教案案例
1、学会8个生字,分角色朗读课文,复述课文。
2、欣赏犟龟这一形象,理解“犟”的多层含义。
3、体会文章的主题,发表自己的独特见解。
二、教学重点。
在教学本课时,应让学生充分感受童话的情趣,并引导学生深入思考,尽可能多地探究、挖掘出精深的思想内涵。
三、教学准备。
学生充分的预习课文,收集作者的有关资料。
四、教学课时(1课时)。
五、教学过程:
一、导入新课。
1.讲《龟兔赛跑》的故事。
生(齐声回答):有!
师:好!上课之前我们讲一个故事轻松一下,就讲大家都熟悉的“龟兔赛跑”的故事吧。请同学们想一想,用自己的语言将故事组织一下,看看谁有幸成为我们今天第一个发言的人。
生:上台讲故事。(内容略)。
2.学生谈从中受到的启示。
生:骄兵必败。
生:做事只有坚持不懈才能获得成功。
……。
生:犟龟!
二、读解课文。
1.介绍文学常识。
师:这只犟龟出自米切尔-恩德笔下,谁认识作者?介绍一下。
生:米切尔-恩德是德国当代儿童文学家。
师:请同学们默念三遍,把它记牢。
2.解题。
师:我们来看看这个“犟”字,它是怎样构成的?
生:上面一个是“强”字,下面一个“牛”。
师:“强”这个字是多音字,请同学们各组一个词。
生:强壮、倔强。
师:很好。你能从这个字的结构去推测它的意思吗?
生:固执得像头牛。
师:那么,这只乌龟究竟是怎样倔强呢?作者是如何描述的。下面我们先请一个同学将文章的内容复述一下。
生:上台复述课文内容(略)。
师:很好。三言两语就将“犟”说出来。
3.初读课文,体会“犟”的第一层含义。
(一女生上台)。
(老师带头鼓掌)。
生:下面我们来分配一下这篇文章的角色。
(学生准备将角色写在黑板上)。
师:你来分配吧,我来给你当助手。(教师板示各个角色)。
学生分角色朗读(略)。
生:相同点,它们都制定一个目标,并且坚持不懈。
生:不同点,“犟龟”中的“小乌龟”遇到了许多困难。
师:表现在哪里?
生:它在路上遇到许多动手的劝阻。
师:都有哪些?
生(齐答):壁虎,蜘蛛,蜗牛,乌鸦。
师:蜗牛也是吗?
生:不是。蜗牛是给它指路的。
4.边读边解,体会“犟”的第二层含义。
师:下面我们一起来看看,乌龟先遇到谁的劝阻?
生:蜘蛛。
师:蜘蛛是怎样劝阻的?请同学们找出相应的段落,认真揣摩一下该怎样朗读?
一学生朗读。
师:谁来评评他读得怎样?
生:读得很有表情。
生:蜘蛛对犟龟是劝阻的语气,应该读出来。
生:蜘蛛前面哈哈大笑,应该读出笑的语气。
师:蜘蛛为什么哈哈大笑?
生(齐答):嘲笑乌龟。
生:语气应该有变化。患得患失前面是嘲笑,后来好象有点感动了,开始同情它了。
师:很好。你钻研得很仔细。那么蜘蛛的劝阻,小乌龟放弃了吗?它是怎样回答的?
生(齐读):很遗憾,我不能这样,我的决定是不可改变的。
师:小乌龟于是又继续向前走,又遇到了壁虎的劝阻……。
(分析过程略)。
师:通过大家共同的解读,我们发现,任何一种动物的劝阻,都没有使乌龟放弃自己的目标,看起来,这只乌龟果真是一只“犟龟”啊!
5.发挥想象,自主创造,体现“犟”。
师:我一直在想,小乌龟在路上遇到壁虎、蜘蛛、乌鸦的劝阻,也许它还会碰到其它的动物,请同学们发挥自己的构想象力,好好想一想,乌龟还可能遇到哪些动物,这些动物会怎样劝阻它?它又会怎样回答?小组讨论合作完成。请最棒的上台展示表演。
(学生热烈讨论,几分钟后上台表演)。
附:一组学生表演遇到狐狸的故事。
狐:哈哈哈哈!
乌:你笑什么?
狐:小乌龟,看你匆匆忙忙的,是不是又要去参加什么比赛啊?
乌:不,我是要参加狮王的婚礼。
狐:你这个大傻瓜。婚礼有什么好看的,路那么远,而且还要送红包呢。
乌:可那是最隆重、最热闹的婚礼。如果我没去参加,会后悔一辈子的。
狐:要不,我带你去行骗吧。我刚刚还从乌鸦的嘴里骗了一块肉,可香着呢。
乌:很遗憾,我不能这样。我的决定是不可改变的。
……。
6.简要点明“犟”的第三层含义。
(起初,学生齐声回答“同意”,老师又重复了一遍问题,学生们开始犹豫,思考,一部分学生明确回答“不同意”)。
师:谁能说说不同意的理由?
生:因为它还听了蜗牛的话,蜗牛是给它指明方向的。
师:这也就是说,犟龟的“犟”,并不是固执己见,而是当自己犯了错误的时候,能……。
生:虚心接受别人的正确意见。
三、课堂小结。
师:请同学们用一句话来说说,我们今天认识了一只怎样的小乌龟?
生(参看板书回答):它是一只具有坚持不懈精神,又有勇气战胜困难,还能虚心接受别人正确的劝告的小乌龟。
师:概括得很好。今天的语文课就要结束了,老师希望同学们在今后的学习生活中,也能发扬我们今天所领悟到的“犟”的精神,只要做到了这一点,就一定会学有所成,学有所获。
四、布置作业。
师:小乌龟参加完婚礼后,回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物。请同学们好好想一想,这时那些动物会说些什么?小乌龟又是怎样回答的?揣摩它们的语言、神态、心理等,写在练笔本上。下课!
六年级信息技术教案
最后用1-2分钟的时间简单与学生一起回顾本节内容,学生的知识技能得到提升。并对学生在网络中产生的新问题到下一课再次展开研究,让研究再次深入,从而培养学生的研究性学习能力,做到研究不止追求可持续发展。
总之,我的侧重点在于注重学生的全面发展,信息技术对各学科知识的整合,协调学生与教师之间平等和谐的师生关系,注重学生创新和实践能力的培养。
小学六年级数学全册教案例文
教学目标:
1.使学生理解成数和折扣的含义,以及成数与分数、百分数之间的关系;会解答有关成数的应用题。
2.提高学生分析、解答应用题的能力,发展学生思维的灵活性。
重点难点:
理解成数和折扣的含义;理解成数与分数、百分数的含义。
教学过程:
一、复习准备。
1.把下列各数化成百分数。
2.李庄去年种小麦50公顷,今年种小麦60公顷。今年比去年多种小麦百分之几?
师述:农业收成,有时用成数来表示。今天我们就来学习有关成数的应用题。
板书:百分数应用题。
二、学习新课。
2、成数的含义。
师述:什么是成数呢?在五年级我们学过“几成”就是十分之几,如“一成”就是十分之一,它相当于10%。
(1)口答。
“三成”是十分之(),改写成百分数是()。
“三成五”是十分之(),改写成百分数是()。
(2)七成二成五五成相当于百分之多少?
3、售价加两成是什么意思?求售价应先算出什么?
还可以怎样算?学生交流解题思路。
4.出示例2。
(1)学生读题,理解题中的数学信息。
(2)减产一成五是什么意思?
(3)学生独立解答,指名学生说解题思路。
师述:在列式计算时,我们可以直接把“成数”化成百分数,用百分数进行列式计算。
板书设计:
37.4×(1-15%)。
=37.4×0.85=31.79(吨)。
答:今年产棉花31.79万千克。
六年级信息技术教案
1、根据课本第15页操作步骤,完成表格插入,表格内容和标题的添加。
2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。
同学看书自学、教师巡视,并鼓励同学们之间互相协助,完成任务。
老师讲解巡视过程中,发现的较多的错误。
请同学对比自身做的通讯录和图1有什么区别。复习上节课中“根据内容调整表格”的处置方法。引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。由同学看书自学。
师:看来大家都完成的不错,可是现在老师有一个疑问,希望大家协助我解答。问题是这样:看完大家设计的通讯录,我觉得通讯的方式还不够多,我想在这个通讯录里再加入e-mail这一项。请同学们看看书,找出两种方法,同桌之间可以互相讨论一下。
同学看书,讨论。请各别同学汇报结论。
师:真不错,说明大家都认真看了书,并且可以运用书中的知识。现在就请大家动动试试。
六年级信息技术教案
本课是省编教材小学信息技术下册《遨游因特网》的内容,是在学生已掌握了第一课中internet的基本操作方法,如:浏览器的打开,网址的输入,链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务:是教会学生在internet上信息搜索的方法,处理信息的能力。考虑到任务驱动的教学模式,首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游,介绍九寨沟”,提高学生的好奇心和兴趣,引出如何在internet上搜索信息。以查找“九寨沟有哪些特色”为任务明线,搜索的技巧与方法为暗线,两条线路同时进行。通过任务的完成,来驱动搜索方法的学习,驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。
在课堂上贯穿着基于internet的资源学习的教学模式,以学生自主学习为主的原则,鼓励学生用多种方法在网上搜索“九寨沟”的有关信息;以小组合作学习的方式,组内学生各有分工,合作查找所需的信息,通过讨论交流,确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术,同时也扩展了他们的社会知识,培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。