制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。什么样的计划才是有效的呢?这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。
五年级上学期班主任工作计划篇一
以科学新课程标准为准绳,以教材为载体,全面系统地复习本册教材的科学课程知识,巩固观察、操作试验的成果,发挥老师的主导作用和学生的主体作用,分学习小组注重优差搭配,注重辅差,适时进行评价,努力提高复习效率。
1、通过复习,使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、通过复习与练习,使学生融会贯通知识点,学会用科学知识来解决生活中的实际问题,学以致用。
3、查缺补漏,同时学会做题方法。
4、进一步培养学生学习科学的兴趣,培养学生做实验的良好习惯。
1、对学生进行学习目的性的教育。
态度决定一切,态度十分重要,从落后的学生来看成绩不好更多的原因是学习态度不端正,课堂不专心听讲学习效率差。所以加强学生学好科学课程的目的性教育很重要,态度端正复习效果会更好。教育学生试卷上字迹要端正,书写要规范,不能遗漏不做争取考出自己的最佳水平。
2、重视基础知识巩固。
利用一切可以利用的时间加强对整册教材中的知识点进行强化记忆。给学生一些课余看科学的时间记忆一些概念知识,发挥教师的组织领导作用和威信,营造浓浓的科学复习氛围,因为单靠两节科学课堂时间是远远不够的。教师做好查漏补缺工作,珍惜课堂时间对一些难题容易搞错的题目再次提醒讲解清楚。
3、认真做好剩下几张练习卷的练习。
通过完成教研室下发的资料,从练习卷中寻找自己的不足和错误及时认清正确的解题方法和答案。对作业本中出现的错误再一次进行讲评,让学生整理自己的错题集,对难题易错题集中到一起加深认识。
4、对教材中的模拟实验进行梳理
这册教材中安排了许多的模拟实验,试验多了学生容易搞混,理一理明确实验的材料、目的、步骤。对典型的实验让学生熟记操作步骤。
五年级学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,运用能力差。
由于各种条件的限制,学生科学常识极为缺乏,科学探究能力也较弱。学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
6月10日开始至6月25日
复习试卷——讲评试卷——小组交流、自主复习。
相信只要学生对科学重视起来了,通过全面系统的复习,学生对小学阶段所学的内容牢记在心,并为今后的学习打下良好的基础的。
五年级上学期班主任工作计划篇二
1。 通过复习,进一步突破教材重难点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基础知识和基本技能的训练,从整体上提高学生的汉语素养。
2。 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3。 对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺,帮助学生牢固掌握新学知识。
4。 讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学汉语、会学汉语。
5。 面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。
1、复习巩固本册要求学会的170生字和会认的82个生字。
2、在复习过程中,应注意语言的积累,进一步养成积累语言的习惯。“练习”中渗透语文课外知识的题目,应注意复习巩固。
3、复习检测正确、流利,有感情地朗读课文。
4、口语交际的复习,要求能认真倾听别人说话,了解主要内容,能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。
5、习作的复习训练,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,重点在打开思路,不拘形式自由表达。写真要实,写想象要放。
单元复习、分类复习和综合复习相结合。
1,能读准拼音,写出相应的词语。
2,辨析及运用形近字,同音字,多音字,多义字。
熟悉本册书中的四字词语及常用成语。
掌握常用的关联词。
熟读《奇迹课堂》上的近反义词。
1,熟读“日积月累”中的诗句、古诗等。
2,会修改各类病句。
3,懂得扩句,缩句。
4,明白句子中的修辞手法。
充分利用课内外阅读资源,寻找语言优美,层次清晰,比较简单的小短文让学生试读,培养语感。通过相关阅读训练,使学生进一步掌握概括文章主要内容,培养他们的阅读能力。
简要复习本册习作的内容和要求,在对已写作文归类,梳理,修改过程中强化习作技巧和要求。力促学生主动地参与习作训练,弥补平时习作的不足,尽量写出内容具体,有条理,有真情实感的记实作文和想象作文。
采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和常见的多音字。
(1)分单元复习
第一单元(12.10—12.13)
第二单元(12.16—12.17)
第三单元(12.18—12.20)
第四单元(12.23—12.25)
第六单元(12.26—12.31)
第七单元(1.1—1.6)
第八单元(1.7—1.10)
(2)、对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导。采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。针对考试卷上学生掌握薄弱的地方再注意复习。
五年级上学期班主任工作计划篇三
立足书本,把握教材教学目标,以基础为本,拓展为辅,引导学生梳理本册知识,并尽可能地掌握好。
1、第一轮:以单元复习为重点,每天一个单元,扫清书本上的各项知识障碍。
2、第二轮:重点归类复习,提取学生的易错点、难掌握点,进行专项强化复习。
3、第三轮:综合练习、测试,预计准备两份测试卷,对复习效果进行评估,并适当改进。
1、熟读课文、古诗、名言等,并能正确无误地填写。
2、复习生字词:正确拼读、书写、组词,理解字义词义,并知晓近义词、反义词、同类词。
3、复习重点句子:
(1) 课文中关键句子的理解体会。
(2) 各种关系的复句:并列、转折、递进、因果、条件、假设、选择
(3) 八种修辞手法的句子:比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、顶针
(4) 学过的名言古诗能够在具体的语言环境中活学活用。
(5) 重点词语,会造句。
(6) 近义词能在具体的语言环境中准确运用。
4、表达方法的综合运用:对比、描写等表达方法的运用及作用,能针对语境准确识别,并体会其作用。
5、阅读的基本常识掌握:过渡、总分、上下文理解词语、中心句段、首尾呼应等等。
6、常用的说明方法:举例子、打比方、列数字、下定义、作比较
7、作文、应用文的写法。
先讲后练,读背理解结合。
五年级上学期班主任工作计划篇四
1、认读一些简单的音标,并且按照要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的练习。
2、认读教材中出现的重点词组的用法,能完成连词成句的习题。
3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。
1、单词(按词性归类复习单词;按课本wordlist复习单词。)
2、词组。把词组归类,分类掌握。
3、句子。指导学生在语境中复习句子,根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。
4、阅读。专项选择性讲解,教会学生如何答题的技巧。
1、加强单词的朗读和听写,充分利用同步学习的“快乐导航”知识线。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。
2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生朗读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力,听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,因此要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在考试中不至于束手无策。
3、注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣,所以要选择适当的形式和内容,控制好内容的难度,要学生获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到紧张的复习中,并在复习中获得进步。
4、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求,对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等基础知识上。
5、注意做好学生的心理调试工作,让学生在宽松愉悦的氛围中进行有序的复习,较好的完成任务。
4、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求,对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等基础知识上。
5、注意做好学生的心理调试工作,让学生在宽松愉悦的氛围中进行有序的复习,较好的完成任务。
module1-module52课时
测试阶段加讲评 4课时
module6-module104课时
同步学习专项 2课时
模拟测试讲评 8课时
reviewmodules 2课时
课文考核单词、重点句梳理4课时
最后模拟测试 2课时
五年级上学期班主任工作计划篇五
1、使学生全面系统地掌握本学期所学的数学知识,对所学的概念性质、法则公式等得到进一步巩固。同时加强基本训练、提高学生的计算能力、逻辑思维能力及解答应用题的能力。
2、使学生进一步学会灵活运用所学的数学知识解决生活中实际问题,提高学生的能力,使学生聪明起来。
3、进一步培养学生认真审题、认真计算的良好习惯,培养学生不怕困难、独立思考、刻苦钻研的精神,并学会与人合作、互相学习、互相帮助,共同促进,相互提高。
培养学生正确的复习观。帮助学生梳理知识、查漏补缺。继续培养学生良好的复习方法。(如:归类复习、对比复习、知识小结等等)继续培养学生良好的学习习惯。(如:审题习惯、改错习惯、检查习惯等等)
(一)数与代数:
1、因数和倍数:包含了自然数的认识,倍数与因数,2、3、5倍数的特征,质数与合数,奇数与偶数等。
2、分数的再认识:要求进一步理解分数的意义,学习分数与除法的关系,真分数、假分数、带分数,分数的基本性质,公因数、约分,公倍数、通分,分数的大小比较等。
3、分数加减法:包含了异分母分数的加减法以及实际应用,分数的混合运算,分小互化等。
(二)空间与图形:
1、图形的面积:包含了平面图形面积大小的比较,平行四边形、三角形、梯形的底与高的认识和面积计算。
2、组合图形的面积计算及一些有趣的简单不规则图形计算。
(三)统计与概率:
可能性的大小:学生会用分数表示可能性的大小,运用所学知识设计方案。
数与代数:3课时
空间与图形:2课时
统计与概率:1课时
1、充分发挥学生的主体地位,鼓励学生积极参与回忆,整理和思考。
2、复习课以先让学生自主复习整理,再在练习中发现问题,最后做有针对性的交流和讲解。
3、采取因材施教,让不同层次的学生都能得到发展。针对后进生先抓基础知识,对优秀生注意培养他们的审题能力,良好的解题习惯,进一步提高他们的思维品质,以发展题思维训练为主。
4、鼓励学生相互帮助,共同进步。
教材总复习相关练习、分类复习题一套、区复习题两套
五年级上学期班主任工作计划篇六
1、通过有效的复习,进一步激发学生学习英语的兴趣,提高自主学习的能力,增强学习的信心,促进学生英语思维能力的发展。
2、能听、说、读、写教材的重点单词和短语,能背诵相关的短文。
3、加强文化意识的渗透,进一步培养学生的跨文化意识。
三、复习内容
(1)学生能够正确拼写lookandlearn单词
(2)学生能够正确、流利地认读listenandsay课文
2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音
3、指导学生阅读短文
4、根据题型进行专项复习
五年级目前有学生36人,大部分学生学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学,比较懒散,作业不做,不花时间背诵,朗读,单词写不出,句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词,从句子着手。
1、对学生学习现状进行认真分析,真心感受学生的学习心理,面向全体学生,让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。
2、对教材进行科学梳理,并根据学生学习现状,精心设计复习课,让学生成为课堂的主角,在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识,提高综合运用的能力和英语思维的能力,而不是知识的简单重复。
3、精心设计复习练习,加强听力与阅读的指导和训练。
1、单词,词组的复习
a。按词性归类复习单词
b。按所含元音及字母组合归类复习单词。
c。按词汇表复习单词。要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写并纠错,目的是查漏补缺,争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求(部分孩子可适当放宽要求,只要能记住课标上所要求的四会单词即可)。
2、句子的复习句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
(1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。
(2)指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。
1、注意因材施教,采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
2、注意做好学生的心理调试工作,对于压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来。
五年级上学期班主任工作计划篇七
1、通过有效的复习,进一步激发学生学习英语的兴趣,提高自主学习的能力,增强学习的信心,促进学生英语思维能力的发展。
2、能听、说、读、写81个短语和单词,以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个,三会单词100个。
3、加强文化意识的渗透,进一步培养学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。
1、课文
(1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词
(2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文
(3) read and write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)
学生能够独立完成此部分相应练习。
2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指导学生阅读短文
4 根据题型进行专项复习
五年级目前有学生51人,大部分学生学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学,比较懒散,作业不做,不花时间背诵,朗读,单词默不出,句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词,句子着手。
1、对学生学习现状进行认真分析,真心感受学生的学习心理,面向全体学生,让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。
2、对教材进行科学梳理,并根据学生学习现状,精心设计复习课,让学生成为课堂的主角,在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识,提高综合运用的能力和英语思维的能力,而不是知识的简单重复。
3、精心设计复习练习,加强听力与阅读的指导和训练。
4、结合节日,加强文化意识的渗透,使复习课充满文化气息,同时进一步培养学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。
10个课时,进行单元串讲和专项练习与讲评。
1、单词,词组的复习
a按词性归类复习单词
b按所含元音及字母组合归类复习单词。
c 按词汇表复习单词。要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写(每次听写一个单元,共6单元)并纠错,目的是查漏补缺,争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读 、写四会要求(部分孩子可适当放宽要求,只要能记住课标上所要求的四会单词即可)。
2、句子的复习 句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
(1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。
(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
(3)指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。
1、注意因材施教,采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
2、注意做好学生的心理调试工作,对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来。
五年级上学期班主任工作计划篇八
根据最新《语文课程标准》的学段目标要求,重点引导学生对字词、句子等语文基础知识进行系统整理、归类,弄清知识的内在联系与区别,使原来分散学习的知识有规律性地联系起来,融合起来,加深学生对知识的理解和运用,使学生掌握运用基础知识并适度拓展,进一步提高学生的语文素养。
复习要点:引导学生系统地复习汉语拼音,对字、词、句等语文基础知识进行归类整理,丰富知识储备,进行积累内化,提升语文能力。
1、生字复习
复习掌握本册书中的生字,会写生字,并会用生字组词。以及多音字、形近字组词复习等。
方法及措施
抓住生字表,展开全面认读。利用学习小组,在小组里互相认读,进行识字巩固活动。充分
发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。
创设情境,在新的语境中识字复习。
2、词语复习
主体课文的重点词语复习,包括二字以及四字词语,理解词语的意思,会写词语,并能用自己喜欢的词语造句。以及近反义词等的复习。
方法及措施
教师带领学生梳理整册教材中的词语,进一步理解重、难理解的词语,在原有的基础上,加深理解,巩固知识。
组成小组,优带差查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习词语都能有所收获
3、句子复习
修辞手法、陈述与反问的相互转换,扩句与缩句,修改病句等的综合复习。
方法及措施
进行句子的归类复习,把同一类型的句子进行归类,抓住句子特点进行综合练习。
学困生通过小组或个别指导,提高他们对知识的运用能力。
复习要点:通过复习积累本册书中与单元主题相关的名言警句,能背诵课文中指定的诗句、段落或篇章。对于阅读材料有自己独特的感受、理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
会背诵指定课文的段落,以及背诵和默写本册书中出现的古诗和名言警句。理解古诗的意思及表达的思想感情。进行一些阅读的综合练习,培养分析及解答阅读题的能力。
方法及措施
阅读把重点放在提高学生的分析题、解决问题的能力
(一)口语交际
复习要点:学会抓住对方说话内容的要点并迅速作出反应,应答交际的话题。规范普通话,相互促进,交流合作。
(二)习作
方法及措施
习作部分——反复修改 读中学写、及时指导,及时讲评反馈,习作的复习重点不仅要让学生掌握写法,更重要的是学会修改,自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习,取长补短,逐渐提高习作水平,而且不乏味。
2、想一想,在你的生活和学习中,有过自己勇敢面对的事吗?如果有,你是怎么面对的,你的勇敢是怎样表现出来的?如果你没有这样的事,那么有没有发现别人有这样的事呢?请你把这件事写清楚,注意把经过写具体。题目自拟。
3、在你的生活中,一定发生过令你难忘的事,或高兴快乐、或伤心难过、或惭愧懊恼,或——,选择其中一件写一写。题目自拟。
五年级上学期班主任工作计划篇九
1.对一学期的知识与技能进行梳理,巩固知识,掌握方法。
2.指导学生正确的学习方法,学会系统地归纳整理知识,提高艺术的表现能力。
3.进一步提高学生学习美术的兴趣,促其审美能力的发展。
1.了解本学期中外优秀作品的出处,知道作品的国籍、画种和作者。2.知道我国传统绘画的名称、表现技法及用笔的方法。学生知道形体的魅力及其带给人的不同感受;知道不同的表现手法及其带给人的不同感受。
3.知道设计创作的基本步骤。
4、掌握基本的线描技法,知道的技法术语。
1、全面复习本期所学的有关概念、技法方面的有关知识。
2、结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计制作的练习,重点指导练习掌握簿弱的内容。
3、每个学生都选出自己本学期最优秀的作业,在班级内展示,培养学生的审美能力并增强他们的学习兴趣。
复习时间安排
周次时间
复习内容
十八周
6.12-6.18
1、整理本学习期的美术作业,查漏补缺。
2、带领学生复习本学期的美术知识点。
十九周
6.19-6.25
1、复习基本绘画步骤与技法。绘画《喜怒哀乐》
2、复习创作绘画。《旅游节》
二十周
6.26-7.2
组织美术期末考试。