对大班教案进行总结，可以帮助教师了解教学效果，寻找改进的方法。这里为大家分享一些优秀的大班教案范文，希望能够给教师们提供一些新颖的思路和方法。
大班表演活动《我学到的本领》教案
活动目标：
1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
活动准备：
1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。
活动过程：
导入，引出主题。
1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？
认识舌头各部分的名称及部位。
1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件）。
了解舌头的作用。
1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）。
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：
你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）。
4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。）。
5、教师：我们的.舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
讨论如何保护舌头。
2、幼儿讨论。
3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
活动延伸。
1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。
2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。
幼儿园大班体育教案：树叶运动会。
难忘的京剧表演大班美术活动教案
设计意图：
京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。
一、活动目标：
1、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2、初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。
二、活动准备：
油画棒、垫板、空白脸谱人手一份。
三、活动过程：
1、欣赏京剧片段：
（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。
（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。
（3）幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
2、讨论京剧脸谱的装饰方法：
（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
3、介绍各种工具和材料：
（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱。
（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。
4、创作京剧脸谱：
幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
5、展示幼儿作品：
请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。
活动后的反思：
整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。从目标来看，目标一中的学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱，色彩鲜艳和夸张在活动中基本没有体现。目标二制定的比较宽泛，如果既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把活动分为2个活动时间，第一个活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）。第二个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。从过程上来看，活动中孩子的自主性学习体现的不够，教师应起到引导作用，带动孩子大胆想象，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现操作材料过于简单，难度不大，孩子们只是选择颜色图画，如果给一张空白脸谱让幼儿自己创作更符合现阶段的孩子的能力。
通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：
1、了解孩子是实施教育行为的依据。我们不仅要了解孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。
2、教师的语言是一门艺术，怎样的语言能给孩子起到一个提升的作用，正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。
3、创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。
大班音乐活动教案《杂技表演》
1.感受乐曲结构，探索用不同身体部位和打击乐器表现乐曲三段不同的节奏型。
2.学会借助图谱理解表现音乐，控制自己的情绪，积极、愉快地参与活动。
1.图谱1张，节奏型3张;打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板。
1.教师引导幼儿借助图谱，运用杂技表演的情节，探索《巡逻兵进行曲》中三种不同节奏型的打击方法。
(1)乐曲a段：节奏型xx|xx|xx|x0|，对应图谱“抛绣球”请幼儿探索节奏型的打击方法，并能说出共有几个乐句。
(2)乐曲b段：转呼啦圈，xx|x0|xx|x0|。
(3)乐曲c段：顶酒杯，xxx|xxx|xxx|xxx|。
2.引导幼儿完整欣赏乐曲，进一步熟练a、b、c段的三个节奏型。
3.引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐表演。
(1)教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体表演。(可用拍腿、捻指、弹舌、跺脚等)。
(2)教师带领幼儿随音乐用身体打击乐表现乐曲。
4.教师出示三种打击乐器，引导幼儿探索配器方案，并尝试用打击乐器进行演奏。
(1)组织讨论：每一个杂技表演节目可以用什么乐器伴奏，为什么?
(2)教师当指挥，请幼儿看图谱分组进行打击乐器演奏，提醒幼儿看指挥、听好音乐节奏进行演奏。
(3)请幼儿交换乐器演奏，交换时幼儿交换位置，乐器不动位置。
(4)请一名幼儿当指挥，其他幼儿起立完整地演奏一遍打击乐。
请幼儿观看真正杂技表演的视频，了解相关项目。
大班表演游戏活动《老公公的玩具店》教案
活动目标：
1、具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的`问题，积累合作经验。
2、能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。
3、体验共同表演，合作游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。
活动过程。
1、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？
2、回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。
（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）。
（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。
3、幼儿选择角色，进行表演。
（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？
（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。
（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？
4、幼儿体验游戏。
师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》。
幼儿进行表演。
5、评价和小结。
（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得“最佳表演奖”？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）。
（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？
大班表演活动《小青虫的梦》教案
1、理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情与关爱之情。
2、感受故事的优美意境，尝试用肢体动作来表达自己对故事中内容、情感的理解和感受。
二、活动准备。
《小朋友的书动物世界》，角色扮演头饰，故事挂图。
三、活动过程。
（一）导入活动。
——小朋友你们做过梦么？都是些怎么样的梦？
——今天啊，教室里来了一位好朋友（出示小青虫图片），它呀做了一个很美的梦，你们来听听它做了一个什么样的梦。
（二）倾听和欣赏故事。
教师读完一遍故事后提问：
——小青虫做了一个什么梦？（对，它变成了蝴蝶，然后小朋友们再来仔细听听这个故事，看看小青虫的梦里还有些什么内容。）。
（三）分段欣赏故事并提问。
1、第一段（“音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。”）。
——小青虫喜欢干什么？
——听着音乐，小青虫感觉怎么样？
2、第二段（“她爬到一棵小树上，谁也没有发现她。”）。
——为什么蟋蟀不愿意让小青虫听他的音乐？
——蟋蟀不让它听音乐，那么小青虫后来是怎么做的？
3、第三段（至结尾）。
——在梦里面小青虫变成了什么？
——小青虫醒来以后发生了什么奇妙的事？
——蟋蟀这次有没有让小青虫听音乐？为什么？
——你们喜不喜欢小青虫和蟋蟀？为什么？
（四）在教师的朗读下，幼儿阅读《小朋友的书动物世界》第1—2页“小青虫的梦”画面，再次熟悉故事内容，幼儿可一起跟读。
——现在请小朋友翻开老师刚发下来的书的第一页，边看书上的图片，一边听老师再讲一遍这个故事，也可以跟着老师一起来说一遍这个故事。
（五）角色扮演“假如我是小青虫”。
教师朗读故事，让幼儿将小青虫的心情和感受用肢体动作大胆表现出来。
大班表演活动《小青虫的梦》教案
小学生作文大全。
“吉铃铃......”
原来是蟋蟀在开音乐大会，它唱的歌真好听。“啊!真是一个伟大的音乐家”到草丛里来听音乐的昆虫们都这样说。
有一只小青虫在一片树叶底下，动也不动，偷偷的听音乐，小青虫虽然长的难看，但它非常爱听音乐。
“唉......”每当蟋蟀唱完一首歌时小青虫都会发出一声“太美了......”
可是蟋蟀不喜欢小青虫，常常不耐烦的说：“我唱的歌那么美,你那么丑，去去去!”
小青虫只好伤心的爬开，躲在远远的地方独自流泪。
“吉铃铃......”音乐又传来了......
一年级日记：洗桌子。
一年级日记：快乐的五一。
小学一年级作文：跟天使交朋友。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
大班表演活动《我学到的本领》教案
感到自己长大了、进步了，获得成就感。
萌发感恩的心，懂得感谢老师、家长对自己的帮助。
尝试用语言、艺术表现自己的本领，学会欣赏同伴。
活动准备。
活动前，提醒幼儿整理好自己的作品。
活动过程。
一、谈话激趣。
1.引导幼儿说一说自己进步了多少，启发幼儿从学习、生活及与同伴交往方面讲述一至两件突出的事例。
2.启发幼儿谈一谈自己会哪些本领，引导幼儿从资历能力、唱歌、跳舞、绘画、讲故事、朗诵儿歌等方面进行交流。
二、才艺表现。
1.让幼儿在小组里为同伴表现自己喜欢的、比较凸显的学习本领，如唱一首歌、跳一个舞或朗诵儿歌等。
2.情幼儿轮流上台表演，向全体小朋友表演自己最拿手的本领。教师尊重幼儿的意愿。鼓励幼儿大胆表现。
三、作品展示。
1.启发幼儿选出自己最喜欢的绘画、手工、数学等作品。分组不是主题展《我们进步了》。
2.引导幼儿自由观看，与同伴互相介绍自己的作品，评议别人的`作品。提醒幼儿学会欣赏同伴的作品。
3.启发幼儿说一说这下进步是怎样取得的，体会与感谢老师家长对自己的帮助。
活动延伸。
鼓励幼儿将自己在幼儿园学到的本领向家长展示和表现。
建议幼儿思考：我们要毕业了，应该给幼儿园和中班、小班的弟弟妹妹留下什么？
小青蛙跳荷幼儿园大班健康体育活动健康教案
活动目标：
1、模仿青蛙跳，练习在间隔30—40厘米的圆中双脚连续行进跳。
2、能主动避让同伴，体验集体游戏的快乐。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：
重点：感知并掌握双脚并拢连续行进跳的动作要领。
难点：能根据荷叶间不同的距离控制力度连续行进跳。
活动准备：
套圈若干，在户外场地中将套圈布置成4条线路，每个圈相隔30—40厘米。
活动过程：
（一）小青蛙戏水。
1、教师带领幼儿做准备运动，重点活动脚踝和腿部。
小青蛙们，这是清清的池塘，让我们一起来做做运动吧。
（二）小青蛙跳荷叶。
1、尝试跳直线荷叶（塑圈）路。
（1）碧绿荷叶圆又圆，小青蛙们，跳到荷叶上去玩一玩吧。（场地上用塑料圈摆成间隔30—40厘米的直排，每排7—8个塑圈共6排。幼儿自由跳荷叶，教师巡视观察。）。
（2）请你们仔细看，这个小朋友在跳的时候，他的身体、手臂、脚是怎样的？（先请个别动作协调、正确的幼儿示范：身体下蹲，手臂甩起，双脚并拢。然后教师讲解并再次示范动作要领，并提醒幼儿跳的时候要与前面的幼儿保持一定的距离，以防相撞。）。
2、尝试跳“之”字形荷叶（塑圈）路。
路线变了，你们还能准确地跳到荷叶上吗？（教师视幼儿能力将整条路调整为“之”字形，也可只调整部分荷叶的位置，还可根据幼儿的能力适当调整问隔的.距离和荷叶的数量，并保留1—2条第一次的直线线路。）。
（三）跳荷叶比赛。
1、教师交代游戏内容。
今天，我们要举行小青蛙跳荷叶比赛，看看哪一组跳得最快而且没有落水。（将4条小路均调整为“之”字形。）。
2、教师讲解游戏规则。
小朋友们分成4组，分别站在起跑线上。游戏开始，第一只小青蛙迅速跑出，双脚在荷叶十上跳，跳完荷叶往前跑，绕过小椅子再跑回，拍第二只小青蛙的手，第二只小青蛙迅速跑出，以同样的方法游戏，直到所有青蛙完成挑战。跑得快、跳得准的组获胜。
3、根据幼儿体力，进行游戏2—3遍。游戏期间，教师可根据情况进行点评。幼儿自由四散碎步跑，双臂做蛙泳姿势，进行放松。
活动反思：
中班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。
大班教学实践活动教案：歌表演《小海军》
活动目标：
1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。
2、指导用不同的延长来表现不同的意境。
3、在使用椅子表演时，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力争能整齐一直地唱歌和做动作。
活动准备：
明确海军的特征与海军所承担的任务，对海军有热爱与崇拜的感情。
活动过程：
1、学唱新歌。
教师范唱，幼儿随音乐有节奏地念歌词。
2、有表情的演唱。
（1）启发幼儿唱出进行曲的感觉。
教师：”我们用什么样的声音能唱出小海军勇敢、神气的样子。
（3）教师创设一系列情境。启发幼儿用三种不同的方法演唱。
提示语：小海军勇敢地起航出发，悄悄的穿过封锁线，作后打了大胜战，启发小朋友想象是三副什么样的画面。你能用三种不同的歌声唱吗？用断顿，中弱的音量演唱，以表现小海军的勇敢。
3、歌表演。
教学反思：
这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过教师的'语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决：（1）在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。（2）幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。
大班表演游戏活动教案
1、通过表演活动，大胆、自信的展现自己的特长。
2、感受在表演中带来的成功感、自信感，提高自己的艺术表现能力。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
自备表演节目；录音机；磁带或者u盘；搭建一个漂亮的小舞台；布置幼儿围坐的位置。
一、组织谈话，激发幼儿参与“秀出我自己”活动的兴趣。
1、这个星期五我们班级要举行一次“秀出我自己”的活动。什么叫秀出我自己？
2、小结：小朋友要把自己最擅长的本领展现出来，表演给其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。
二、介绍活动规则和要求。
1、要求每个小朋友自备音乐、漂亮的服装和道具。
2、每个孩子表演的时间为三分钟。
三、“秀出我自己”表演活动开始。
1、将桌子围成一个大圆，表演的小朋友在中间，其他孩子当观众围坐在桌边。
2、按照学号轮流进行表演，阿姨与配班老师帮忙。
3、用照相机记录下孩子们精彩的一瞬间。
四、为孩子们的表演颁发奖品，一起庆祝快乐的时光。
本次活动得到了家长们的支持，大部分孩子准备了表演节目，比如王修文穿上了帅气的服装进行走秀，还摆出各种造型；陈罗欣昱准备了好看的头饰讲了非常好听的故事，还配上了背景音乐呢！罗景赫带来了有异域风情的拉丁舞表演，让孩子们大开眼境！孩子们在舞台上充满自信的表现，得到了台下小观众们一阵又一阵的掌声。孩子们在这样的活动中可以充分展现自己的自信与快乐，也得到了家长们好评，我觉得这样的周末活动是有意义的。但还是有不足的地方，比如可以把整个活动的舞台交给孩们，选两个活动的主持人，让整个活动更加丰满。今天的“小蜜蜂”音量有点小，可能是电量不足，所以在活动之前，教师要做好充足的准备工作。
大班教学实践活动教案：歌表演《小海军》
活动目标：
1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。
2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。
3、通过活动，体验和逐步形成大胆勇敢、不怕困难的意志、品质。
活动准备：
1、海军帽一顶。
2、认识海军，了解海军的'特征与他们所承担的任务。
活动过程：
1、复习歌曲《看大桥》。
在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。
齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。
倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神……等。
在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。
3、学唱新歌。
教师出示海军帽，并提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。
教师范唱。
组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵。
完整学唱，并用全班唱、分组唱、男女生唱等方式进行练习。
4、有表情地歌唱。
唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神气的样子？”（断顿、中强音量）创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应怎样唱？”（断顿、紧张、中弱音量）“小炮艇越来越远地驶向远方，又应怎样唱？”（渐慢、渐弱）提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情歌唱。
“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前进，驶向远方”。
5、无伴奏歌唱，幼儿在没有琴声伴奏的情况下独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱边听旁边同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。
6、歌表演。
幼儿用小椅子当做炮艇，边唱歌边表演。
小小老鼠得第一大班表演活动教案
活动目标：
1.观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。
2.学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1.请家长带幼儿寻找生活中的标志。
2.安全标志场景挂图，故事视频，安全标志图片。
活动过程：
1.故事导入。
师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，小朋友们想听吗?(想)故事的名字叫《马路上的大黑球》，现在我们一起来听故事吧。
播放故事。
提问：故事听完了，老师要问小朋友一个问题了，为什么大灰狼会变成一个大黑球呢?
(因为它不遵守交通规则，因为他闯红灯了，它不知道信号灯安全标志)。
看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思，他不知道红灯亮了该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能告诉大灰狼吗?红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
我们小朋友真聪明，都能看懂信号灯安全标志，所以，我们在过马路的时候肯定特别安全，看来，了解安全标志是非常重要的。
2.认识常见的安全标志。
1)讨论。
师：除了信号灯这个安全标志，小朋友还见过那些安全标志呢?
(有房子，大树，开车到了这里要慢行。禁止吸烟，在超市里见过。小心滑倒，在超市里见过。骨头，当心有毒，在厨房外面见过。)。
2)出示挂图，认识常见安全标志。
(禁止吸烟)在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市，幼儿园门口)。
(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上，十字路口)行人在穿过马路的时候，走人行横道才安全。
(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险，有砖，吊车)还有一个这样的安全标志，注意安全。
(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)。
师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个安全标志，禁止跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有很多车，如果想穿越马路跨越护栏，是不是很危险，(是)所以，这个安全标志就是告诉我们，在穿越马路时，一定不要从护栏上翻过去，要去找路口。
我们认识了这么多安全标志(安全通道、人行横道、禁止吸烟、当心触电、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
3)了解更多安全标志。
老师这里还有很多安全标志，小朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下，看看是什么标志?幼儿到小组观察安全标志图片，进行讨论认知。
师：你认识那个标志?
幼儿回答，并告知使用环境。
3.设计安全标志。
你想在哪里设计一个什么样的安全标志?
(保温桶当心烫伤。插排，当心触电。门，当心夹手。洗刷间，当心滑倒。楼梯，当心台阶。电动门，当心挤伤)。
好，小小安全员们想得都很好，现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上，我们大家就更安全了。
幼儿画安全标志，师巡回指导。
幼儿画完后贴在相应的位置。
幼儿讲一讲自己设计的安全标志。
4.活动结束。
小小安全员们，回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动结束。
大班表演游戏活动教案
2、宇宙飞船(2个课时)
3、停车场
1、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。
2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
3、在小组集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
4、幼儿知道玩沙的安全，利用沙子的特性进行游戏。
5、启发幼儿自己设计各种造型的宇宙飞船、停车场。
6、学习受拾整理玩具。
1、准备好小铲子、小桶、模子、各种形状的容器和喷水壶等。
2、准备花片、插塑、易拉罐、纸盒、机器人玩具、橡皮泥等。
第六周重点指导：自由玩干沙
1、启发幼儿运用感官感知干沙的特征，让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用铲子、小桶、模子等挖沙子。
2、让幼儿说说：在干沙上跳一跳有什么感觉？用脚踩干沙能否留下脚印？用手捏一把干沙能否捏成一个形状？用铲子挖洞、建桥、堆山能不能成功？可以让幼儿边说边玩。
3、让幼儿在沙地里模仿各种小动物走路，进一步感知胳沙的特征。在玩沙的过程中，要提醒幼儿注意安全，不乱扔沙子，保持衣服的整洁。
4、游戏结束后，要组织幼儿洗手。
第七周重点指导：玩湿沙――城堡
1、让幼儿在干沙地里喷洒适量的水，放上一些塑料模子和各种形状的容器，让幼儿自由玩沙。
2、幼儿说说：在湿沙上踩一踩，留下什么样的脚印？用手捏一捏，湿沙能变成什么？用各种容器、模子扣一扣能印出什么形状？让幼儿用小手在湿沙上按手印，画图案，进一步感知湿沙的特性。
3、儿利用湿沙的特性将沙子堆高，进行“城堡”的玩沙游戏。比一比谁的城堡堆得最好。
幼儿园大班表演游戏活动教案《小熊拔牙》含反思幼儿园大班表演区
活动目标：
1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。
2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。
3、能大胆讲评、提出自己的见解。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、考验小朋友们的`反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、各种动物头饰。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
3、医生用的医用工具。
4、录音机、不同性质的磁带等。
活动过程：
一、讨论：
你最喜欢表演什么游戏?为什么?
二、提出表演要求。
1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。
2、以小组为单位，创设场景与制作道具。
(1)新增设了爸爸的公文包。
(2)桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
(3)为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。
3、幼儿以组为单位商量角色的分配。
三、幼儿表演。
一切准备就绪，开始表演。
1、熊爸爸和小熊对话。
2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。
4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。
四、讲评。
1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。
2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
3、动作还可以丰富些。
4、教师总结。
五、提出下次游戏的要求。
1、选择合适的音乐。
2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。
活动反思：
活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。
我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。
教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。
幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。
小小老鼠得第一大班表演活动教案
设计意图：
中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。
活动目标：
1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。
2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。
活动准备：
1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、vcd等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。
3、《大闹天宫》动画片。
活动过程：
（一）开始部分：
（二）基本部分：
1、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如：
（1）在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方？在哪里看出来的你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。
（3）引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。
（三）结束部分：
教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。
活动延伸：
引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。
活动反思：
《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作，描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动优美，令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广大读者喜爱。孙悟空聪明机智、敢于冒险，历来是小朋友们心中的偶像；猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑，最令小朋友们捧腹；种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄，对于大班孩子来说，尤为如此。因此《西游记》也是孩子们百听不厌的故事，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深入到每个孩子的心灵。
本次活动我以《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点，带领幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》，在活动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思，提供了很多幼儿可以表演的道具，使得语言活动更加生动活泼。环节一环扣一环，层层递进。在观看――理解――再现――创造的过程中，是幼儿感受到中国四大名著《西游记》的独特魅力，从中获得无限的乐趣，并发展其表现力、想象力和创造力。