作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
认识火车教案课后反思篇一
教学目标：
1、学生欣赏表现劳动的绘画作品，听赏和学唱不同地域表现劳动的歌曲，聆听劳动快乐的旋律，感受源于劳动的律动，再现劳动与艺术的联系。
2、能够基本准确的演唱歌曲《剪羊毛》，表现出歌曲的情绪。并能用自编的舞蹈和动作来表现歌曲的内容。
教学准备：
1、有关劳动的舞蹈影视资料、歌曲录音资料。
2、学生活动所需要的打击乐器等。
课时建议：1课时
教学活动建议：
活动一：劳动源于生活
1、欣赏中外美术家表现劳动的绘画作品，学生谈一谈自己的感受。欣赏关于劳动的舞蹈资料，如：壮族的扁担舞源于舂米的劳动生活，流传于福建的采茶舞等。从绘画作品和舞蹈欣赏中，感受美术、舞蹈于劳动之间的联系及劳动与艺术的联系。
2、学习歌曲《剪羊毛》。请同学们讲一讲自己查阅的有关澳大利亚的资料（特产、图片、文字资料、照片、特色建筑等）。教师声情并茂的演唱澳大利亚民歌《剪羊毛》，引导学生用心体会，感受音乐是如何表现的。运用儿歌的朗诵形式学习歌词，配合着听唱和看谱歌唱多种形式学唱歌曲。学唱过程中，引导学生发现自己的演唱哪些地方有困难（如八度音程大跳，附点音符的节奏等），和老师共同协商如何克服这些困难。会唱后伴随歌曲表演。
3、这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。选择打击乐器为歌曲伴奏，用轮唱、表演唱、接唱等演唱形式歌唱。
4、伴随着《剪羊毛》的歌曲，学生画出或制作剪羊毛的劳动场面。
活动二：劳动创造快乐
学生欣赏运用毛线制作的艺术作品，尝试制作一件富有创意的小工艺品。
教学评价建议：
1、对于能够大胆的对自己和其他同学的绘画作品谈感受的同学，教师要及时鼓励，对能够自己创编舞蹈来表现劳动的同学，也要给予鼓励。
2、能够准确有表情的演唱歌曲《剪羊毛》。
教学思路拓展：
1、鼓励同学们选择一段合适的音乐，结合平时曾经有过的劳动经验，编排舞蹈动作进行表演。
2、将自己创作的劳动绘画作品布置在教室中，培养学生热爱劳动的情感。
第一课时
教学内容：学唱歌曲《剪羊毛》并伴随音乐舞蹈，绘画劳动场面
教学目标：
1、学生欣赏表现劳动的绘画作品，听赏和学唱不同地域表现劳动的歌曲，聆听劳动快乐的旋律，感受源于劳动的律动，再现劳动与艺术的联系。
2、能够基本准确的演唱歌曲《剪羊毛》，表现出歌曲的情绪。并能用自编的舞蹈和动作来表现歌曲的内容。
教学准备：
1、有关劳动的舞蹈影视资料、歌曲录音资料。
2、学生活动所需要的打击乐器等。
课型：综合
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、新课导入：
老师请大家欣赏一段舞，看大家能否看明白，每个动作的意思。谁看懂了，就告诉老师。
伴随《剪羊毛》音乐为学生舞蹈。
三、新授：
劳动源于生活
1、欣赏中外美术家表现劳动的绘画作品，学生谈一谈自己的感受。欣赏关于劳动的舞蹈资料，如：壮族的扁担舞源于舂米的劳动生活，流传于福建的采茶舞等。从绘画作品和舞蹈欣赏中，感受美术、舞蹈于劳动之间的联系及劳动与艺术的联系。
2、学习歌曲《剪羊毛》。请同学们讲一讲自己查阅的有关澳大利亚的资料（特产、图片、文字资料、照片、特色建筑等）。教师声情并茂的.演唱澳大利亚民歌《剪羊毛》，引导学生用心体会，感受音乐是如何表现的。运用儿歌的朗诵形式学习歌词，配合着听唱和看谱歌唱多种形式学唱歌曲。学唱过程中，引导学生发现自己的演唱哪些地方有困难（如八度音程大跳，附点音符的节奏等），和老师共同协商如何克服这些困难。会唱后伴随歌曲表演。
3、这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。选择打击乐器为歌曲伴奏，用轮唱、表演唱、接唱等演唱形式歌唱。
4、伴随着《剪羊毛》的歌曲，学生画出或制作剪羊毛的劳动场面。
劳动创造快乐
学生欣赏运用毛线制作的艺术作品，尝试制作一件富有创意的小工艺品。
教学评价建议：
1、对于能够大胆的对自己和其他同学的绘画作品谈感受的同学，教师要及时鼓励，对能够自己创编舞蹈来表现劳动的同学，也要给予鼓励。
2、能够准确有表情的演唱歌曲《剪羊毛》。
教学思路拓展：
1、鼓励同学们选择一段合适的音乐，结合平时曾经有过的劳动经验，编排舞蹈动作进行表演。
2、将自己创作的劳动绘画作品布置在教室中，培养学生热爱劳动的情感。
认识火车教案课后反思篇二
这是一篇介绍火车种类的常识性课文。通过小朋友和爸爸的对话分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车的知识，从而让大家了解火车的几种类型和发展历史以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
在教学本课时，我重点体现“以读为本”，让学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。巧妙设计教学活动，通过活动调动大家学习的积极性，培养学生的合作精神。如在学习第三自然段时我是这样设计的：先请小朋友自由读读这个小节，然后问大家读了这个自然段，你了解到了什么？根据大家回答板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。
接着问问大家对于这三种类型的火车，你能向其他同学简单介绍介绍吗？结合课文插图和相关的图片、资料向大家简单介绍这三种不同时代不同类型的火车。然后再问问大家你喜欢哪一种？为什么？孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平时在他们的图画中也是比较多见的事物，上了这一节课，对于火车有了更进一步的认识，获得了更多有关火车的知识，特别是磁悬浮火车这新颖、飞速的新鲜事物更让大家感兴趣。
然后采取画一画的方法，孩子们有的给自己的火车设计了美丽的外观，有的给火车设计了舒适的内部构造，有的设计的火车在崎岖的山路可以长出翅膀在空中前进，有的设计的火车遇到大江大河可以像神奇的潜水艇那样。
认识火车教案课后反思篇三
咔咔是一只普通的小熊，但是它却觉得自己过得并不快乐，因为自己的妈妈和爸爸实在是太忙了——妈妈是动物学校的老师，总是要加班给同学们批改作业，爸爸是工厂的工人，勤劳的爸爸总是因为自己热爱的工作加班。
于是，咔咔放学后家里总是一个人，他很寂寞，有一天，咔咔在自己家的阁楼里发现了一面镜子，镜子很大，有三个咔咔那么高，有两个咔咔那么宽。
咔咔站在镜子前，对着镜子里的自己挥了挥手，镜子里的咔咔也对着自己挥了挥手，咔咔突然间想到，镜子里的世界是什么样子的呢？咔咔想，如果能进入镜子里的世界就好啦！
突然间，咔咔看到了镜子后面居然有一扇小小的门！这扇门是开向哪里的呢？咔咔从来没见过这扇门，咔咔的妈妈也没有对咔咔提起过这扇门。
就在咔咔鼓起勇气想要推开门的时候，咔咔突然听到了妈妈在楼下喊自己吃饭的声音，于是，咔咔只好离开了阁楼，并且在心里下定决心，等晚上爸爸和妈妈睡着的时候一定要去那扇门那里看看。
于是，在十二点的时候咔咔悄悄的从床上爬了起来，偷偷的爬上楼梯，向阁楼走去。咔咔打开阁楼的大门，向镜子走去，突然间吱嘎一声传来，咔咔吓坏啦！立刻小心的趴在了地板上一动都不敢动。过了好一会儿，咔咔才发现原来是地板被踩动的声音。
咔咔小心的从地板上爬起来，蹑手蹑脚的绕道镜子后面。咔咔高兴地发现，镜子后面的小门居然开了一条小小的细缝。
咔咔推开小门，面前竟然不是墙壁，而是一个小小的，只容咔咔一人通过的小路。咔咔好奇的看着小路，一只脚踏在了小路的黑色砖头上，穿着绒毛拖鞋的小脚似乎能够感受到路砖传来的微凉温度。
咔咔沿着小路走啊走啊，突然间，他看到了远处隐隐约约有昏黄的灯火，他看到了一个小花园，里面种着郁金香和玫瑰，白色的院门静静的开着，一座小房子的窗口正散发着温暖的黄光——跟咔咔家的房子一模一样。
欢迎回来，亲爱的咔咔的妈妈突然出现在了咔咔面前，笑眯眯的把咔咔抱在了怀里。咔咔吓了一跳，自己的妈妈工作很忙，每天很早就要去学校，很晚才下班，已经很久没有拥抱过咔咔了。
乖孩子，要吃点什么么？鳕鱼？还是鲑鱼？咔咔的妈妈开心的牵着咔咔的手，将咔咔带到餐桌前，桌子上已经摆满了各种好吃的。温暖的灯光洒在餐桌上，桌子中央还摆着一只咔咔一直很想要的玩具火车。咔咔坐在桌子前，简直不敢相信。
咔咔的妈妈站在咔咔旁边温柔的对咔咔说亲爱的，这里是你的梦境，是你最希望的妈妈的样子。
是啊，咔咔想，自己想要一个温柔的，能够陪伴自己，给自己做好吃的，每天都和自己玩耍的妈妈。咔咔在妈妈的陪伴下吃完了丰盛的晚餐，还跟妈妈一起在房间里玩了玩具火车。之后在妈妈温柔的声音里渐渐睡去了。
第二天，闹钟叫醒了咔咔，咔咔发现自己躺在自己的床上，昨天的一切似乎只是一个梦境。咔咔悄悄的走进阁楼，却发现镜子后面的那扇门打开之后居然是一堵墙壁！
也许是昨天做了一个美梦咔咔这么想着。就去上学了。
于是，又一个夜晚，咔咔醒来后，发现自己又来到了镜子后面的世界之后，咔咔觉得自己只有又做了一个美梦。
妈妈很温柔的告诉咔咔，当然可以妈妈给咔咔盖上被子，我希望咔咔一直在这里，陪着妈妈
很快，咔咔就在妈妈的陪伴下睡着了。
渐渐的，咔咔习惯了每天晚上都到梦里的新妈妈那里去，每天早上在自己的房间里醒来。他开始喜欢上梦里的那个新家——那里有溺爱自己的妈妈，有吃不完的好吃的，从来不用担心自己的作业和学习，还有玩不完的新玩具。
我怎么能留下呢？咔咔问新妈妈，这里是我梦啊。
新妈妈微笑着告诉咔咔，只要咔咔愿意留下，那么美梦就会成真。
虽然咔咔很喜欢梦里的这个新家，但是早上在自己的房间醒来后却犹豫了——虽然自己的妈妈总是很忙，但却依旧会在自己的生日时为自己做一个大大的蛋糕，虽然爸爸也总是在工厂工作，但是每次回家都会给自己带个小礼物，咔咔虽然很喜欢梦里的妈妈，可是他也舍不得离开现实里的爸爸妈妈。
终于，咔咔决定告诉梦里的新妈妈，自己不能离开自己的家，虽然和自己的家一模一样，但是梦里的家并不是自己真正的家。
吃过晚饭，咔咔早早的就睡下了，他打算等到了梦里，就把自己的决定告诉梦里的妈妈，向她道歉，自己不能永远的陪着新妈妈住在梦里。
北极兔小心的蹲在草丛里，悄悄的对咔咔说是的，我叫圆圆。你快逃跑吧！
为什么？咔咔问北极兔我要告诉新妈妈，我不能永远留在梦境里。
这可不是什么美梦北极兔对咔咔说，也没有什么新妈妈，住在这栋房子里的是一个可怕的巫师，她会假装成小朋友们的妈妈，等到小朋友们喜欢上她超过了喜欢自己的妈妈的时候，就会把孩子们从自己的妈妈身边抢走，关在自己身边。如果今天你去找了巫师，她一定会把你关起来的！
这是真的吗？咔咔吓坏了，不敢相信和蔼可亲的新妈妈居然会是可怕的巫师。
如果你不相信的话，可以拿着这个悄悄的到窗口去看一看，可怕的巫师现在一定正在准备笼子呢！
咔咔结果北极兔递过来的三叶草，悄悄的接近了窗口，顺着窗口向里望去，啊！咔咔看到，屋子里没有新妈妈，只有一个可怕的巫师，正在把一个巨大的笼子变成餐桌。
北极兔告诉咔咔，在女巫的屋子里有一把钥匙，钥匙放在女巫房间的抽屉里，只要咔咔能拿到钥匙，就能回到自己家。
一会儿女巫看到咔咔还没有来，一定会出门找咔咔的，这个时候咔咔就可以溜进女巫的屋子找钥匙了。北极兔还告诉咔咔，钥匙只能由对亲人的爱和勇气才能使用，所以咔咔必须变得勇敢起来。
咔咔偷偷的藏在花园里等啊等啊，终于，屋子的门开了，女巫从屋子里走了出来，她向周围看了看，变成了咔咔模样，一边喊着咔咔的名字一边离开了院子。
咔咔拿着钥匙跑上了阁楼，但是不管用什么方法，钥匙都没有办法放进镜子后面小门的钥匙孔里。咔咔和北极兔都急坏了，额头上都是汗水。
突然北极兔大声喊快，女巫回来啦！
咔咔更着急了，他害怕自己再也见不到爱着自己的爸爸妈妈，他甚至听到了女巫上楼梯时地板吱嘎作响的声音。
咔咔握住了钥匙，用力的向左边扭去，他大喊着我不要永远住在美梦里！现实的生活虽然有一些挫折和痛苦，但是却有真实的美好！
突然，小门的门缝里露出了一丝光芒，钥匙被扭动了，小门打开了一条缝。
快跑！北极兔催促着咔咔，咔咔看到女巫已经推开了阁楼的门，正在向咔咔接近。
咔咔赶紧推开了小门，和北极兔一起在门口的小路上奔跑着。
女巫愤怒的大喊着，在咔咔和北极兔背后紧追不舍。
他们跑啊跑啊，终于，咔咔看到了另一扇小门。他一把推开了门，看到了自己家的阁楼。
他跑出了小门，女巫也跟着来到了门外，但是却因为步子太大而撞在了镜子上，被关进了镜子里。
咔咔偷偷的溜出了阁楼，跑回了自己的房间。
当咔咔第二天睁开眼睛的时候，咔咔知道，自己再也不会做美梦了。咔咔第一次自己坐起来穿好了衣服，走下楼去，抱住了自己的妈妈。他明白了，只有真正的家人，才会无时无刻的关爱着自己。
认识火车教案课后反思篇四
我们幼儿园承办的共同体，有幸听了魏老师的这节课，后来园长就让我们年轻的老师模仿上一节课。毫不犹豫地选择了这首带感的《哇咔哇咔》。本次音乐律动所选用的乐曲就是非洲南非足球主题曲《哇咔哇咔》，这首乐曲有着明显的风格，很适宜幼儿模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏前前后后左右左右。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体排列队形。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。
但是遗憾的是，没有更多的时间留给孩子多巩固，最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐，更多的`是在音乐活动中渗透了教师整合的教育理念和教育价值的取向。
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
认识火车教案课后反思篇五
伤口在我的心脏上留下了深深地吻
也许，
毕竟
这是人之常情，我又怎能强求
又是乏味的清晨
阳光打在脸上，一片严寒
望出去，只有失望
咔哒莉亚，你真放弃我了吗
风，雨，雷
我，无处躲藏
咔哒莉亚，10天了
我真的绝望了，生无可恋
机械性地瞥了一眼
哦
我的天
你来了，
你有些憔悴
尽管带给我的是更加绝望的结局，
但
那一瞥，
我满足了
——良致一个小人物
认识火车教案课后反思篇六
在遥远的大森林里，住着一群会魔法的小精灵，他们是森林的守护神。
一天，精灵王分给每个小精灵一片森林，他说：“这是你们的职责，要精心守护好。守好森林的人，到秋天的`时候，将会得到一颗新的、法力更强的魔法水晶！”
小精灵咔咔在他的森林上空飞翔，这是一片多么古老而神秘的森林啊！在清晨的阳光下，薄雾轻轻散去，鸟儿自由飞翔，溪水轻盈流淌，景色美好得让他叹息！
小精灵咔咔沿着蘑菇阶梯爬上千年古树，又用蒲公英当降落伞飞下来。他在藤条上荡秋千，还拿了长杆在细枝上走钢索，玩得又惊险又痛快！
“咔咔，跟我去森林外面玩吧，那里有更好玩的！”小精灵咕嘟来叫他。
“可是咱们要看护森林呀！”
“不要紧的，就玩一小会儿。”
咔咔跟着咕嘟偷偷溜出森林，来到了农场。咕嘟骑在母鸡身上当骑手，咔咔戴上牧人的大草帽吓唬羊群。
两个小精灵又来到城市，他们悄悄钻到一家糖果店里，疯狂地舔遍了各种奇怪而有趣的波板糖。咔咔还偷偷吃掉了小男孩手上的香草冰激凌，肚子好胀啊！
直到天很黑了，咕嘟和咔咔才偷偷溜进森林。
星空下的森林是那么安详。大家都睡了，没有人发现他们。
咔咔和咕嘟玩得越来越疯，越来越野，越跑越远。他们玩过了整整一个夏天。
秋天来了，咔咔想起了魔法水晶的事。他飞到自己的森林里去看。哇！不知道什么时候，整个森林都被砍伐掉了！树木没有了，鲜花没有了，动物没有了，什么都没有了！
再看看，沫儿、笨笨和小雨点儿的森林，都被他们守护得很好！正是野果飘香，蘑菇成熟的季节，他们正高兴地把一年的收获分给大家呢！
精灵王来了，他分给小精灵们法力更强的新水晶。他们的魔法升高了一级，变得更强壮了，大家好高兴呵！
而咔咔和咕嘟，因为没有守护好他们的森林，所以得不到新的魔法水晶。他们只好拿着那颗又脏又小的旧水晶，偷偷躲在树背后哭泣。
认识火车教案课后反思篇七
专家指出：在怀孕和哺乳期间的女性，可能不太适合服用玛咖产品。因为还没有权威数据证明，怀孕和哺乳期妇女服用玛咖不会对胎儿或幼儿产生身体方面的影响，所以慎重起见，孕妇和哺乳期女性应暂停服用玛卡。
据《中华人民共和国食品安全法》和《新资源食品管理办法》的规定，现批准玛咖粉作为新资源食品。新资源食品的生产经营应当符合有关法律、法规、标准规定。
1、在女性怀孕和儿童，应当慎重服用玛卡，因为截至目前为止，还没有科学实验来证明玛咖中是否会对胎儿有间接影响，因此，在孕妇怀孕期间，应当停止服用玛卡。
2、对于甲状腺患者来讲，因为玛卡含有硫代葡萄糖甙的化合物，若是结合低碘饮食过量服用，可能会导致甲状腺肿胀。甲状腺肿包括吞咽困难、咳嗽、呼吸困难、喉咙紧绷的感觉，在脖子底部可见肿胀的症状，也应当慎重服用。
副作用
玛卡的副作用之一：可能会导致甲状腺肿大，玛咖含有硫代葡萄糖甙的化合物,如果结合低碘饮食过量服用，可能会导致甲状腺肿胀。
玛卡的副作用之二：可能会过敏，好多人都很容易过敏，过敏主要是针对过敏源导致的，而且每个人的过敏源都不同，比如有人对某种花过敏，过敏的症状包含：口部、嘴唇或咽喉有瘙痒、刺痛或肿胀;皮疹、皮肤红肿、瘙痒;腹泻或呕吐;流鼻涕或鼻塞、眼部发红、痛或流眼泪;吞咽困难;咳嗽、喘息、呼吸困难、关节僵硬、昏倒、休克，这些都是过敏的症状，而玛咖也可能是某些人的过敏源。
玛卡副作用之三：可能会导致皮肤问题，由于玛咖会增加荷尔蒙分泌，所以青少年、婴幼儿不适合吃玛咖，玛咖会导致青少年粉刺等皮肤疾病。
玛卡副作用之四：调节性激素水平，导致月经失调、性欲下降，好多人对这个不理解，玛咖明明可以增加性欲，为什么会导致月经失调、性欲下降?玛咖适合内分泌失衡的人食用，如果您内分泌正常就无须服用玛咖，因为玛咖可能会增加荷尔蒙分泌，导致内分泌失衡，所以古人说的无病不要乱吃药是很有道理的。
玛卡副作用之四：可能导致恶心和胃部不舒服，这个主要是因人而异的，跟肠胃状况有很大的关系。
玛卡副作用之五：玛咖过量会导致上火，正在上火的人群吃玛咖会导致上火加重，这个量一定要控制好，好东西还要适量摄入。
玛卡作为一种草本植物，但是不能摄入过量，一般一日保持在25克之内是非常合理的，如果摄入过量，会导致一系列的恶果。
认识火车教案课后反思篇八
《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”教师“应创造性地理解和应用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。本教学设计运用“导读——泛读——研读”的阅读教学模式，体现“学生是语文学习的主人”、“尊重学生的个体差异”，“整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学”。采用“整体——部分——整体——拓展”的教学结构，突出重点，分散难点，在阅读中识字，在识字中感悟。从激发兴趣入手，调动多种感官参与，自主阅读、合作探究等多元阅读形式的设计，为学生搭建了自我建构、自主感悟、自我展示的平台。
突出了“识字写字是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点”。充分运用“集中识字”的.教学成果，采用“找朋友，正字音;拆、组字，记字形;相比较，记字形;猜谜语，记字形”等多种识字策略，激发学生自主识字的兴趣。
突出了汉字书写规律，培养了学生规范、正确书写的良好习惯，挖掘了学生的知识潜能，培养了学生收集、处理信息的能力，拓展了学生的实践空间，提升了学生的综合素养。
认识火车教案课后反思篇九
刚刚学完《兰兰过桥》，学生们非常喜欢文中介绍的神奇的潜水桥、塑料桥。在教学《火车的故事》时，我将这两课的内容进行了整合。通过小火车简笔画，介绍火车的发展过程。顺势引导学生理解“科学的力量”。学生在上节课学习的基础上，对于本课的.内容理解的深刻。大多数学生感受到科学的力量越来越大，知识越学越多，越学越深。从小树立学科学的远大志向，长大发明更先进的火车、大桥。课堂上，我利用剩余的时间让孩子们动笔画画。孩子们的画充满了童趣。课后，我又将部分学生的作品粘贴到黑板上。孩子们就更加高兴了。培养低年学生学习语文的兴趣很重要，我将为此而不断努力。