2023年西部计划心得体会 西部支教心得体会(六篇)

转眼间，我作为一名志愿服务西部计划的志愿者，来到榆林绥德枣林坪中学已经有四个月了。在这些日子里，我时常想起过去无忧无虑的大学生活，想念大学给予我教诲和帮助的老师和同学们。虽然我远离家乡，远离都市来到这里，但是，时至今日，我都明白我选择到绥德支教服务，并不是一时的冲动，也不是为当初的选择而后悔。

在这四个月里，我开始熟悉这里的人和环境。天总是那么的蓝，空气总是那么的新鲜，山风总是那么的疯狂，夜晚总是姥宁静。面对眼前的种种，我无时无刻不在被锾、感动并激励着。在这期间，我体会到了艰辛、快乐和纯粹。

我之所以能来到绥德这片热土上，完全是团省委“西部计划”活动精心组织和安排的，我们当时仅是抱着满腔热血。一切听从安排，可不曾想，就是这一小小的安排，使我和绥德县枣林坪结下了深厚的情感。“到西部去”，到祖国最需要的地方去“，祖国西部的每一个地方都深深地吸引着我，时过四个月，我真真切切地感受到了美丽神奇的绥德的巨大魅力。

虽说我也是陕西人，可在这之前我是没有机会来陕北，来绥德的，原本以为，秃山荒岭，“日出而作，日落而息”的田园生活，那是一种陕北所特有的风情和景象。可等我真的来到了这片信我神往土地上时，呈现在我眼前的却完全不是我所想的那样。这里发展的步伐是那样的矫健，到处显现着陕北人民众志成城、一心一意求发展，为了陕北美好的明天而努力拼搏的滚滚热潮。

然而，困难不是没有，凭心而论这里的自然环境和关中地区无法作比，沟壑纵横，物产单一，天地一色。虽然我在来之前，已经作好了应对种种困难的准备，可现实的严峻和艰辛着实让我震撼。榆林绥德的自然备件是比较恶劣的，我突然觉得祖祖辈辈生在这里的人们是那么的让人起敬，“绥德汉”们是以怎样的精神和毅力耕耘在这片土地上。我不是匆匆过客，是要融入这一环境生活，可美可荒的自然环境下艰苦地区的人们的生存状况、思想纲领需要有较好的身体素质适应服务地的水土，需要有足够的心理素质承受不被理解的压力，先进文化的传播不是瞬间就能开启禁锢已久的`观念。

就我个人而言，我在枣林坪中学工作这一段时间里，感受到了艰辛、快乐，同时也觉得自己在一点一滴地成长。

艰辛主要是工作、生活环境上的不尽人意。教初一、初二两个年级的政治和历史，这本身对我这个刚刚走上讲台的新人来说就是一种挑战，而且，在实际工作中，仅凭自己当初的一腔热血是远远不够的，如何把自己的知识积累、上的教学内容更好的传达给学生，培养学生们的学科能力和自我学习的意识，使学生们真正成为学习的主体等等这一系列问题都是摆在我们这些大学生面前的不可逾越的鸿沟。

快乐主要是学生同事，周围的乡亲们给我带来的，这里的人们是那么的正直，朴实。-这里的孩子们天真、活泼、懂礼貌，每次遇见我总是争着问好，围着我说这说那，孩子们就象那清晨的阳光一样纯净而快乐。学校同事、学生家长和默默的乡亲们也给我这个异乡人的心灵带来了温暖，他们质朴，爽朗。

我总想，人的一生到底是为了什么呢？是年轻时的经历还是老年时的回忆？关于人生，我向来只是想：要好好活着争取美好幸福，做一个对社会有用的人，无愧于自己无愧于他人。

我同样是怀着这朴素的想法加入了西部支教行列中，“人生是一种经历，人生更是一种感悟。”只有在艰苦的环境中磨炼自己，到基层实践中丰富自己，把所学的知识与社会需求紧密结合起来，不断锤炼意志品格，不断提高业务能力，我们才能真正成为对国家、对人民、对社会、有所建树的优秀人才。

我生长在相对富裕的东部，享受着较好的物质生活和良好的教育。然，从小接受着课堂、家庭教育，却从未走出去，亲身感受过外面的世界。尤其是对西部的了解更多的来自于书本、电视媒体以及口口相传。都知道西部的贫困，也知道西部大开发是我国的一项长期国策。随着年龄的增长，愈发地感觉到身上的责任越来越重，我们作为大学生有责任有能力去服务西部。西部的未来在哪里？归根到底，还是在今天西部的孩子接受的教育。因此，支教西部无疑是我们服务西部最佳的方式。

为此，大三的暑假期间，我报名参加了我院经济关系学社会实践队之西部支教计划，有幸成为了其中的一员，并参与了此次支教团队的组织建设。一方面是为了响应团中央的号召，实施大学生志愿服务西部计划，引导和鼓励更多的高校毕业生到西部、到基层、到祖国最需要的地方去，另一方面，这也是我的一个从小的理想，也希望自己能从中得到磨炼和成长。

现在，暑假已经过去，回想此次西部之行，我仍深有感触，下面就来谈谈我的感想。

我们去支教的希望小学位于甘肃省定西市漳县。那里位于甘肃的东南部，中国的中西部。刚到那里，给我们最直接的感受就是自然风光很美，车行驶在山路上，大-片的五彩的梯田，散落的村庄，尽收眼底；连绵的山脉覆盖着青翠的植被；时不时还看到在田间劳作的村民，或三五成群或形单影只的牛马家畜。抬头仰望湛蓝的天空中洁白硕大的云朵叠成各种奇异的形状，这些都构成了一幅美丽安宁的西部风光图。

然而，造物主在赐予他们美丽的自然风光时，也“赋予”了他们艰苦恶劣的生存条件。海拔1640-3941米，那里地势高，气压低，天空很蓝，太阳辐射也很强，水源不足，年降雨量也少。山脉阻隔，交通闭塞，那里的人们靠种植一些农作物和中药材为生，靠天吃饭，经济收入极为有限。更为担忧的是他们知识的贫瘠，以及教育条件的简陋和匮乏。经济文化落后，被列为国家贫困县和甘肃省高寒阴湿及少数民族贫困县。

在希望小学的支教的经历，让我们也切实地体会到西部的贫困，条件的艰苦。通过与当地人的交谈，我们也了解到，这些年来，在当地政府的带动下，山里人民的努力下，生活条件也得到了改善，盘山公路的修建，移动通信的铺设，有限电视的开通等等。温饱也基本解决，但实现小康水平仍要经历一个较长的奋斗过程。

虽然生活艰苦，可这摧掩不了西部大山人民天生的淳朴、善良、乐观、真诚的品质。与他们交谈，他们总报以自然朴素的微笑，他们从不抱怨生活，他们也不奢求帮助，他们更愿意靠自己双手勤劳致富。对我们，他们非常热情好客，让我们感受到家的味道。他们尊重知识，相信知识的力量，尽管他们自己没有多少文化，但他们都想让自己的孩子接受教育。

还有那里最可亲可敬的人——希望小学的老师们。在那样艰苦的条件下，他们依然兢兢业业，默默奉献，辛勤耕耘，几十年如一日，只为了山里的孩子，为了大山的未来。在他们身上，我看到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的崇高品质和精神。

最让我感动的是可爱的孩子们。从我第一次走进他们的教室，我就被他们的所吸引和打动。他们的眼睛就像山间流淌的溪流一般清澈，像水晶一般地纯洁，他们的眼睛里透着对知识的渴望，对我们的真诚，他们身上继承了大山人的敦厚淳朴、善良勤劳，尽管他们生活艰苦，可他们跟我们一样热爱学习，甚至比我们更加珍惜学习，他们也有梦想，从他们身上我看到我的童年，我的理想。他们让我感动欣慰。他们让我看到了西部的美好的未来。

古人云，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只有亲身实践经历，才能真正有所体验和感悟。此次西部之行让我第一次这么真实地触及到了梦想的边缘。之所以说是边缘，是因为这次支教之行时间较短，我觉得自己做的还远远不够，我会继续去实践这一梦想，将行动一直延伸到梦想的中心。

向保定学院西部支教优秀毕业生群体学习心得 近日，涿州市教育局号召全市老师向保定学院西部支教优秀毕业生群体学习。学校及时组织全体师生，对他们的先进事迹进行了介绍。学完他们的事迹，我深受感动。我们现在向他们学习，不仅是因为他们的事迹精神感人至深，更关键是这也具有积极的现实意义。

首先学习他们有理想，把个人的命运与社会的责任紧密相连，到基层，到人民最需要的地方去。他们珍惜工作岗位，辛勤耕耘。学习他们的这种精神，做一个高尚的人。

学习他们崇高的人生追求，不虚度年华，高尚的师德情操、无私的奉献精神。做一个纯粹的人。

学习他们奉孝敬老、知恩图报的感恩精神；学习他始终保持乐观向上的生活态度，自强不息，细心照顾、赡养生病的父亲，尽着一个子女最大的孝心，用感恩的心和实际行动回报养育之恩，让中华民族的传统美德，仁爱孝道得到传承。为我们树立了秉承传统美德的榜样，生动地体现了社会主义荣辱观的深刻涵意。做一个有道德的人。

更重要的是，如今社会上物欲横流，人心浮躁。一些人为追求安逸享乐，不思进取，一切向钱看；有的人为了蝇头小利而不择手段；有的人一味追求待遇成天折腾，于本职工作不顾。对此我们应该感到汗颜。所以我们更应该学习他们这种生活态度，甘于清贫，不计得失，情系边远，奉献教育的高尚情操。

根基层，立稳脚跟，到祖国和人民最需的地方去，到基层最艰苦的地方去，把个人的理想与现实需要、与国家和人民的需要结合起来，感恩奉献，回报社会。在实现抱负的过程中，遇到困难绝不气馁，而是自尊自立，自强不息，敢于正视困难，战胜困难！这种优良品质和时代精神，值得我们去学习。 我将在以后的工作中以支教老师为榜样，带着问题学，结合工作实际学，杜绝浮躁，踏实工作，以全部的爱心投入到我们的神圣事业中去，勇敢地承担起家庭、社会和教学工作的多重责任，用实际行动关爱身边的人，为学生服好务，做一名合格的人民教师。

2015年7月，通过了层层选拔，凭借一颗充满热情的心，我终于成为了一名光荣的大学生西部计划志愿者。2015年8月底，带着美好的憧憬，我从老家乘汽车来到我的服务地——遂宁市安居区会龙镇初级中学校，开始我的志愿支教生涯。这不仅仅是我作为师范生开始教师生涯的第一页，更是我人生的一次正确地抉择，我的心情无比激动，我对生活充满了期待。来到学校之后，我便很快投入到了自己各项的教学工作。对与担任八年级1班，八年级2班和七年级2班的英语教学，我感到很开心。因为作为英语教育专业的我，能从事与自己专业对口的工作，心里有说不出的满足。

会龙镇初级中学校是一所乡镇学校。这里的孩子们和城里学生们享受的待遇不同，而且还有一定的知识水平和性格上的差异。刚开始的时候就有性格比较野的学生调皮，他们对陌生的老师或多或少有恐惧和抵抗的情绪，我渐渐感到和他们沟通起来比较困难。对于一名教师来说，不能和学生好好的沟通和交流，那么，和学生相关的各种教学活动难以开展，也就就意味着教师的失败。想到这里，我有点不知所措，感觉到了前所未有的压力。接下来的教学过程中也不尽如人意，学生不听话，上课的纪律也很差，这使我开始怀疑自己的管理和组织能力，也开始担心自己不能胜任英语教学。

渐渐地，我了解到了孩子们的真实情况。对于乡镇上的学生来说，大多家住农村，家庭条件不怎么富裕。所以这些父母亲为了子女的生存和发展不得不到外面打工，家里呢就只剩下了他们和年迈的爷爷奶奶（外公外婆）。由于父母外出，父母亲对他们的关心绝大部分也还只是停留在物质上，他们希望自己的孩子在学校学到的东西是直接可以用的，而不是日积月累。有些父母也关心孩子们的学习，但是仅仅停留在考试的结果上，从来没有做到从多方面地去关心孩子，认为把孩子送学校后的培养就是完全取决于学校的管理和教师的责任。爷爷奶奶们也不管他们的学习，事实上爷爷奶奶也管不了，毕竟他们年纪大了，只能负责孩子们的温饱问题。而这部分孩子除了上课之外，就是帮家里干家务或农活。有时候我会问一些调皮的学生，你们为什么要读书，他们的回答让我感到吃惊：外出打工的父母知道子女打工的年龄不够，爷爷奶奶外公外婆又管不住，只好把他们送到学校，等到适合打工的年龄。或许对于他们来说，上学就是一种被-迫行为。

许多孩子们就停留在这样一个“等”字的牢笼里。他们在等时间，等自己长大有能力去自己想做的事情。可是，现在在学校不好好学知识，以后怎么会有能力去做其他的事情呢？可是学生的回答让我吃惊：“以后我跟着叔叔学开车，司机能挣许多钱”，“以后我可以去当厨师”等就是和混日子没什么两样了。我怎么来告诉他们，学习知识获得间接经验是以后学习各种技能的前提和基础呢？他们能懂吗？作为老师，我不能每天只和孩子们空谈读书的目的，我们需要用实际行动来证明读书的有用性科可靠性。

我无法忘记孩子们每天起早贪黑，穿着单薄的衣服来学校求学的身影。他们天真的笑脸和稚嫩的眸子里依然闪烁着求知的渴望，每当我想到这里，教书育人的责任感便油然而生，它在鼓励我，志愿者的身份和热情也在不断地支持着我，所以，我告诫自己不能退缩，不管遇到怎样的困难，一定要勇敢地坚持了下来，不管支教多久，我都要全力以赴，尽己所能，慢慢告诉他们，读书是为了什么。

有了这个信念，我打起十二分的精神去做每一件事。我一边为三个班的孩子们精心准备每一节课，一边自己摸索与他们相处的途径，并且不时向其他老师请教一些方法来应对课上课后出现的各种问题。

我发现对于七年级的孩子们来说，英语学习是一个开端。于是我想了一些简单的`方法，比如播放一些简单的英语歌曲，课堂上直观的比喻和一些有趣的游戏来激发和培养孩子们学习英语的兴趣，使他们树立学好英语的自信心，养成良好的英语学习习惯。因为，他们对英语有了好奇心，就可以交流简单的个人信息，表达自己比较简单的情感和感觉了。八年级的英语则是承上启下的作用，既是七年级基础的巩固，也是到九年级的过渡。这样就需要学生们在英语学习上表现出持续的积极性。于是我慢慢地教他们一些基本的语言运用知识，告诉他们用适当的学习方法去克服学习中遇到的困难，这样可以为他们的终身学习和发展打下良好的基础。平时的课堂上，我也比较注重说服教育。我想做的就是通过日常学习时的情感教育，一点一点的去影响他们的思想。

我们西部计划志愿者本是不为名誉，不为金钱，无私无畏，无怨无悔，兢兢业业，勤勤恳恳的工作，把爱送给有需要的人。而从事教育业也是一种奉献，一种不计较个人得失的精神和信仰。作为二者结合体，我将用自己的实际行动去发扬“到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去”的志愿者精神，对构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。今天，我是如此的庆幸我的选择，因为在与我调皮可爱学生的接触中，我深刻的体会到被需要的幸福和生命的意义，还有一个社会人身上所负担的责任和重量。