大班社会合作真好教案（优质17篇）

大班教案的实施需要教师具备一定的教学技巧和教育经验。以下是一份经典的大班教案范文，通过详细的分析和说明，希望对大家的教案编写有所帮助。

快乐合作的大班社会教案

1、感受并理解合作的重要。

2、大胆思考探索合作的方法，在亲身活动中，与同伴一起友好配合完成任务。

3、体验、感受合作的快乐。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1、"逃命"实验用的瓶子一个（里面放三个系着线的不同颜色的小球）。

2、课件：合作真快乐。

3、合作游戏的各种材料：积木若干、"垒高王"图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。

一、认识合作的重要老师现在想请三位小朋友上来做个游戏，谁愿意？

教师：哎呀！怎么会这样呢？谁帮他们找找原因？

教师引导幼儿分析：他们开始为什么失败了？这次又为什么成功了？

教师：其实学会合作真的很重要，虽然平时许多时候我们一个人也能完成一些事，但许多事情都需要几个人，甚至更多人合作才能完成：比如"划龙舟"、小小运动会、六一文娱演出等等，需要合作的事太多了。

三、实践学习合作。

1、教师介绍合作游戏的内容，激发孩子参与的兴趣，引导孩子思考该怎么合作？

教师：老师给大家准备了很多任务，需要大家合作才能完成的。

2、自选游戏，启发幼儿讨论如何合作教师：现在请小朋友们选择你喜欢的游戏，如果没能选到自己喜欢的区域，可以自觉调整，改选其他游戏。这次任务完成，老师只给5分钟时间。请你们想想你们在这么短的时间内完成任务，需要合作吗？该怎么合作？讨论一下。（幼儿讨论。）教师：现在请小朋友，把你们的合作方法介绍给大家听听，让我们大家给评评，看合理不合理。

（幼儿相互合作，或协商，或询问，或操作，或争论……教师巡回观察间接指导。）。

四、体验合作的快乐请小组代表介绍小组分工情况，向大家介绍大家合作的成果，教师激励性地给予评价，用相机给幼儿记下合作的快乐瞬间，体验合作的愉快。

1、欣赏课件"合作真快乐"。

2、制作小书《合作》的故事，让幼儿体验合作的快乐。

3、开展"自选商场"等游戏，让幼儿通过扮演角色，自编自导游戏情节等实践合作。

4、加强家园联系，让幼儿"习惯"合作。

今天我们学习《学会合作》。如往常一样，先进行小组内合作朗读，再推选一名学生上台赛读。

朗读了一会儿，虞驭骁跑到我身边，轻轻地说：“老师，张宇欣不愿意在小组内读，她觉得没意思，组长说她也不听，弄的其他同学页也读不了。”随即，我走到张宇欣组，只见她脸上写满了不快。但我还是冷静下来，不想让一向要强的她陷入尴尬的局面，更不想耽误其他同学的宝贵时间，我沉默了，只是眼神在她脸上停留了片刻。兴许是她预感到了什么，在我的“无言”的威吓下，不得不拿起书参与到一次不想参与的合作中。

几轮环节下来，到了教学两个事例了。我先让学生自己讲解从事例中获取的关于合作的方法：要有协作精神，还有自我牺牲的精神。说到这，我结合班级中存在的不合作现象，尤其是刚才张宇欣的表现，当然不能点名道姓，让同学自己去说，从而使他们意识到合作的重要性，顺理成章的解决了本文的重点内容。不知什么时候起，我瞥到张宇欣的变化：之前不快的脸早已低下去了，我想聪明的她也一定意识到了合作中心里要想着别人，想着集体。

都说语文是工具性和人文性的统一，看来这节课的的确确反映出这一点了。

大班社会教案：快乐合作

1.能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。

2.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。

教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。

让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。

教师小结：游戏前，需要大家互相协商，做好分工，商量好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。

幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。

这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。

幼儿继续游戏。

教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什么办法？二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。

幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣！

大班社会教案学会合作

1。帮助幼儿在过河游戏中获得合作的直接经验，培养幼儿的合作意识。

2。体验合作成功的快乐。

1。人手一把椅子、鳄鱼毛绒玩具、音乐、ppt。

2。设置好距离50cm的小河。

二、幼儿过河游戏，感受合作的方法和体验合作成功的快乐。

(一)第一条河50cm：让孩子用各种不同的方式尝试过河。

集中交流：你们都过河了吗?需要别人的帮助吗?

小结：刚才你们都不用别人的帮助，自己一个人就过了河。

(二)第二条河：“河”加宽至1。5米，幼儿2人一组借助椅子过河。

问题：一个人能过河吗?那怎么办呢?

1。幼儿2人一组过河，师指导。

2。集中交流：谁来说说你们是怎么过河的?你做了什么?还有不同的方法吗?

3。小结：他们2个人配合共同完成了过河的事情就是“合作”，还可以更多人一起合作。

(三)第三条河：“河”的宽度增加到3米，尝试5人一组借助用5张椅子过河。

问题：河面河更宽了，鳄鱼也越来越多了，怎么办呢?

提出要求：刚才2个小朋友合作，现在河面河更宽了，5人一组、人和椅子一起过河，想一想怎样才能让每一个人和椅子安全过河?先商量讨论，你们说好了才能开始哦！

1。幼儿5人一组过河，师巡视指导。

3。小结：每个人都有任务，只要你们做好自己该做的事，共同合作就能安全过河。

(四)第四条河：河流再次变宽至6米，10人一组集体过河。

要求：用刚才过河的方法，挑战10人一组、让人和椅子一起安全过河！

1。幼儿10人一组过河，师巡视指导。

2。集中交流：你们刚才是怎么合作过河的?

3。小结：要过又宽又大的河，必须大家合作，靠一个人是不行的。合作中每个人都很重要，需要大家商量分工就能安全过河。

三、经验提升：联系生活，明白合作的重要性。

问题：在我们的生活中有许多地方需要合作，你有和小朋友合作过吗?都做过什么事?

小结：在我们生活中，合作无处不在，以后我们还要和更多的人合作，可以合作运动、合作学习、合作游戏，让我们把合作带到生活中去，让合作变成一件快乐的事情。

结束语：让我们把过河的经验分享给其他小朋友吧！

《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”，而合作又是幼儿未来生存和发展的不可缺少的重要素质。《指南》社会领域中指出“幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”，大班幼儿虽然具有初步的合作意识，喜欢与周围人交往，但还缺乏有效的合作技能与解决问题的能力，因此我创设一个有利于引发他们之间合作的活动场景，让他们在情景中学习合作，以与幼儿天天相伴的椅子为游戏材料，通过自身的游戏体验合作成功的快乐。所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作很重要的道理。

本次活动以“挑战魔力河”导入，运用游戏“过河”让幼儿在实际操作中感知合作的直接经验，设计两人合作、五人合作、团队合作的层层递进的游戏环节，及游戏后提升幼儿经验，升华合作。通过三次游戏，由浅入深、从尝试合作到找方法合作，帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验，培养幼儿的合作意识，并亲身深切体验到合作带来的快乐。但在游戏环节“五人合作”“团队合作”中，有些孩子不懂得先商量讨论后再开始游戏，幼儿之间的合作能力还需有待加强！

大班社会教案：守规则真好

1、遵守规则，知道规则的重要性。

2、培养幼儿的规则意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

幼儿生活片段录像有关规则知识题的课件。

师：请幼儿自己拿小凳子座，目的是看看孩子们的秩序怎么样？守不守规则？

提问：让幼儿说一说老师担心什么？

幼儿：担心我们摔跤——担心踩踏。

师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果？

1、让幼儿观察录像一——乘电梯。

师：让幼儿说一说看到了什么？

幼儿：很多人在挤电梯。

2、让幼儿观察录像二——照哈哈镜。

师：让幼儿说一说看到了什么？

幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜。

师：怎样才能不挤？

幼儿：可以排队，一个一个的看。

可以轮流看……。

3、让幼儿观看录像三——取垫板。

师：让幼儿说一说看到了什么？

幼儿：把垫板弄到地上了。

目的：看孩子们能不能有规则，守秩序的.去拿彩纸。

让幼儿根据生活中的拥挤现象，自己动手画一幅规则图（比如:怎么解决取垫板问题，怎么解决乘电梯拥挤的问题……）讲解每幅图的意思，活动结束。

幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，因此，对大班孩子进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

大班社会合作真快乐教案

1、通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。

2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，进一步增强合作的意识。

课件、气球、四只没底的布袋、每桌1张记录表、1支记号笔。

一、情境导入，感受合作。

1、蚂蚁找食物（播放视频）。

小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起协商、分工再合作就变得轻松了。

二、回归生活，体验合作。

1、讨论、交流：生活中有哪些事情需要合作才能完成呢？

2、合作统计四种汽车的数量。

（1）观看视频讨论，集体找出马路上的四种车子，感知单独统计的困难（第一次播放视频）。

（2）小组尝试合作统计。

提问：刚才你数了几种汽车？一组的四个人数的是同一种汽车吗？

小结：每个人数的是不一样的汽车，所以四个人很轻松得把四种汽车都统计出来了，这就是分工合作。

（3）对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要。

小结：大家合作的时候，每个人都很重要。

三、游戏引领，学会合作。

1、合作装气球，发现问题，

2、小组尝试分工合作。

3、幼儿合作装球。

大班社会教案：快乐合作

升入大班孩子们开始有了合作意识，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老师去引导。

正对这种情况，如何对有效提高幼儿的自主协商和解决合作过程中出现的问题，我们生成了本次活动。在游戏活动中，使孩子们乐意主动和伙伴商量，共同解决问题完成任务，体验合作的快乐。

1、乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。

2、在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。

难点：协商解决合作过程中出现的问题。

ppt藏宝图红色桃心袋卡通图片。

一、出示“藏宝图”引发幼儿兴趣。

师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的.，我们来看看信里说了什么？（出示信件）。

二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”

师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗？看懂了什么？（出示课件：藏宝图）。

引导幼儿说出藏宝图的内容。

小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。

三、幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物。

1、给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。

2、幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。

3、全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”（幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导）。

小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

四、与同伴分享情感，体验合作带来的快乐。

1、幼儿和宝物做游戏《合作快乐》。

2、小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。

《合作快乐》大班社会活动教案

1、通过“背靠背”游戏活动，动物短片观看活动，幼儿理解合作的重要性和必要性，增强合作的意识。

2、游戏时能团结合作，并共同协商，探讨游戏成功的规则。

1、短片、dv机。

2、幼儿初步学会玩“背靠背”的游戏。

3、初步了解生活中需要合作的事情。

1、游戏导入，幼儿玩“背靠背”游戏。

（1）幼儿游戏。

游戏规则：幼儿背靠背，两腿稍微分开，胳膊肘夹紧，两人蹲下并成功站起。

（2）提问：“你和谁玩了这个游戏？你成功了吗？”（引导幼儿说一说为什么成功与失败）。

（3）幼儿再次玩“背靠背”游戏，理解合作的重要性。

提问：“这次你成功了吗？你是怎么成功的？”

（4）教师小结：在游戏中，小朋友们通过团结合作、听指挥，都成功了，你们开心吗？那我们都知道，在生活中有很多事情都需要合作、听指挥。

2、短片引思。

（1）幼儿观看短片。

师：“仔细看一看，听一听，短片里都有谁，他们在干什么？他们成功了吗？”

（2）提问：“小蚂蚁刚开始把豆子搬起来了吗？为什么。

后来搬起来了吗？是怎么搬的？它们成功了吗？

（3）拓展经验：

a、那我们在生活中有哪些事情需要团结合作来完成？哪些事情需要听指挥来完成呢？

b、出示照片，讨论幼儿生活、游戏中关于团结合作的实例。（走大鞋、跳长绳、合作抬桌子等）。

c、欣赏短片表演《击缶而歌》，让幼儿再次体验合作的重要意义。

（4）教师小结。

在生活游戏中有许多事情需要想办法、需要商量，才能成功的完成。你们说对吗？

3、合作实践。

（1）重新体验游戏“背靠背”。

（2）体验合作游戏：“抬花轿”、“走大鞋”。

大班社会领域教案《合作才能赢》含反思

1．通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。

2．在游戏活动中体验合作能够省时省力。

3．乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。

4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

5．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

1．故事图片或录音故事《拔萝卜》。

2．大积木装饰城若干萝卜。

3．幼儿用书：合作力量大。

(一）倾听故事，了解什么事合作。

1．教师：你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗？

让我们再来听一听，有谁在拔萝卜？他们是怎样拔萝卜的？

2．幼儿倾听故事后，教师提问。

教师：谁要拔萝卜？他拔出来了吗？后来他想了什么好办法？

3．教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢？。（幼儿讨论）教师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力量真是大！

（二）创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。

1．教师：瞧，那儿有许多大萝卜，谁愿意帮老爷爷搬回家？

2．先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。

（三）迁移经验，进一步加强合作意识。

请同伴帮忙一起搬，体验合作的力量大。

出示图片小玲不小心将图书架碰到，图书撒了一地。教师提问怎么办？

教师总结：小朋友真会动脑筋，用合作的方法帮小玲解决了问题。

2.在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮忙完成的呢？（幼儿讨论）教师小结：小朋友说的可真好，希望你们自己遇到问题时，也会请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。

在日常生活中，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏，并学习一些相关词语。

《合作力量大》是南师大版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有分享意识。《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”而合作又上幼儿来发展适应社会的不可缺的重要素质，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作力量大的道理。

在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入——理解合作——游戏体验——经验提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感知的特点。运用游戏“搬萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：“告诉我的，我会忘记，做给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解”。幼儿经验的获得要将之运用。《纲要》中也指出，注重幼儿在生活中的学习，老师运用多种情境的呈现，让幼儿去判断和探索在实际生活中出现类似的情景，该如何做出相应的反应，从而发展幼儿在生活中运用合作能力，理解帮助别人或别人帮助自己都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往能力，融入他人，融入社会。

大班社会教案《合作真快乐》含反思

设计思路：

在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一起玩的时候能让着别人；有些孩子很“小气”，爱拔尖，不肯把自己的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争执。因此，我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

活动目标：

1、在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。（情感）。

2、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。（认知）。

3、初步学会探索的方法，学会与人友好合作。（技能）。

重点：

在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。

难点：

初步学会探索的方法，学会与人友好合作。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。

2、物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）。

活动过程：

一、儿歌导入。

通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作（出示图片）。

小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？

之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好？

这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回洞口请来了好朋友们一起搬着走）。

如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？

合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。

合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！

二、探究讨论，如何合作。

1、搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。

（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好）。

2、看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？

教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。

2、教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。（收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。

延伸活动：

蚂蚁搬豆游戏。

大班社会领域《树真好》教案

活动目标：

1、巩固表现不同人物的技能。

2、体验想像未来带来的乐趣。

活动准备：

幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔。

活动过程：

一、联想谈话。

2、教师指导幼儿展开联想并大胆表述。（有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的未来形象图，引起幼儿兴趣）。

3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。

二、讨论要点。

1、指导语：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事？

2、指导要点：引导幼儿从未来自己的服装、特点的标志、动作、环境等角度进行构思。

三、幼儿绘画。

1、突出未来的”我“的主体形象。

2、大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。

3、教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。

四、相互交流、欣赏和鼓励。

1、鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：”同伴长大后在做什么？"。

2、互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。

《合作力量大》大班社会领域教案

大班社会教案《合作真快乐》含反思

活动目标：

1、愿意与同伴合作完成任务，有一定的集体意识。

2、在游戏过程中探索与同伴合作的方法。

3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、自制小蚂蚁儿歌的.图片。

2、布条(红黄两色)若干、绳子一条、钻圈两个、小椅子六把。

教学过程：

一、出示关于蚂蚁的教学图片，引导幼儿看图学习儿歌小蚂蚁，理解儿歌内容。

二、通过学习使幼儿明白蚂蚁个子虽小，但是它们很团结，非常喜欢合作，激发起孩子们合作的兴趣。

三、教师进行示范谈话。

1、师：今天我们的老朋友布偶红红和玲玲来我们班做客，它们有好多话想对小朋友们说，我们一起来听一听吧。

(1)、小朋友们好，我是红红，李老师领我们做游戏时，侯老师会帮助打扫教室，清洗玩具，她们都在帮我们小朋友做事，我看她们合作得很愉快。

(2)、我是玲玲，我搭积木时，盖楼房怎么也盖不好楼顶，红红帮我把楼房建得最高，老师和小朋友都称赞我们能干，我们别提有多高兴了。

(3)、让幼儿谈谈自己平时的感受。

2、讨论我们应该怎样合作。

通过引导幼儿谈话、讨论，使幼儿知道合作是愉快的，唤起幼儿合作时的愉快情感体验。

师：我们应该怎样合作?(幼儿讨论)。

通过讨论，引导幼儿掌握合作需要互相之间的帮助，合作需要互相理解，互相配合，齐心协力才能把事情办好。

四、今天老师带你们做游戏，这个游戏就需要你们一起互相配合，互相合作。

1、我们玩的这个游戏非常精彩。它的名字叫闯关。这个游戏怎么做呢?先要两个好朋友把靠近的两条腿用布条绑在一起，跨过小河，钻过山洞，走过小桥，然后再一起走回来。

2、请幼儿一起合作布置场地。

3、(尝试合作游戏，掌握合作要领，体验合作的快乐)把幼儿分成红黄两队，请红队的小朋友帮助黄队的小朋友先来做游戏，等黄队的小朋友做完后，帮助红队的小朋友做游戏。

4、闯关游戏正式开始，教师进行及时的观察指导，提醒小朋友们要步调一致互相合作配合，才能顺利闯关，闯关胜利的一组还可以得到老师为大家准备的神秘礼物。

五、谈话结束。

今天和小朋友们合作玩的这个游戏，你们玩的开心吗?(开心)以后你们在生活中遇到难题，可以主动找朋友合作，一起想办法解决，这样大家都会很开心的，我们通过合作也可以学到更多的本领。

教学反思：

活动方法能针对大班幼儿的心理特点，通过奖励让幼儿目标性更强，同时让幼儿更好的体会到合作的愉快。游戏采取的材料都是我们平时常见的，老师不用浪费太多的精力去做，并且幼儿玩的特别开心，学到了合作的方法。活动环节层层深入，由静到动，在孩子们意犹未尽中结束，很好地达成教学目标。

大班社会教案：守规则真好

1.本节活动围绕“社会适应”中的“遵守基本的行为规范”设计、开展的。

2.核心经验：规则；通过关注身边的一些现象，理解规则的意义和遵守规则的重要性，在讨论体验环节设计中能制定一些规则提示图。

3.规则，在我们的日常生活动无处不在，在幼儿园、在幼儿的身边亦是如此。通过一个点“拥挤”的现象，结合幼儿实际生活，让幼儿了解规则的意义和遵守规则的必要性，从而激发他们的内在动力，能自觉遵守规则，并且起到一定的辐射作用，带动身边的人也能遵守规则，一起觉得：守规则真好！

1.《指南》中指出大班幼儿“理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则”。

2.感受规则的意义，并能基本遵守规则；能关注到身边的一些无序、不和谐现象，知道这种现象的危害。

3.大班的幼儿对规则或多或少有些接触，对于身边的一些现象有的幼儿也能做出判断，谈起规则，大家都会懂，但在自己遵守或提醒别人遵守时还需改进，例如，最近在我们班上我就发现很多幼儿在晨间锻炼结束后去取自己衣服时都是奔跑且一起涌过去拿的，还有的幼儿在上下楼梯经常推推挤挤、相互间有说有笑。每次和他们聊天谈及这些现象他们总会说不好、不会，但是，在自己做时大多数孩子还是一如从前。通过这次活动，幼儿一起观看实例讨论，希望能让他们从认知上，行为上，都有一些小小的改进。

1.回忆身边各种“拥挤”现象，知道这种现象所造成的危害和守规则是一件很有必要的事。

2.能守规则完成活动中的各项任务，并在今后的生活中能有守规则的意识，并愿意去遵守。

3.大胆自信表达自己的想法，积极参与到讨论活动中。

经验准备：有拥挤的生活经验，如：乘坐过地铁和电梯等。

物质准备：教学视频，彩色画纸、画笔；垫子等。

重点：知道各种“拥挤”现象，讨论其造成的危害。

难点：能有守规则的行动和意识，积极参加到讨论体验活动中。

一、情境导入活动，引发幼儿思考。

1.幼儿搬椅子，教师观察，活动开始。

2.教师观察幼儿并小结。

3.幼儿回答。

二、观看视频，讨论、行为验证。

1.观看视频（园内）。

（1）教师：这两天在我们幼儿园也发生了一些拥挤现象，我们来看一看。（幼儿园观看反面教学视频）。

（2）教师：怎么了？你觉得应该怎样才能不挤？（幼儿讨论）。

（3）幼儿观看正面教学视频并讨论。

2.观看视频（园外）。

（2）幼儿观看视频，并讨论：你看到了什么？你觉得应该怎么做？

（3）角色扮演：乘地铁。

教师：你刚才是怎么坐地铁的？你心里感觉怎么样？

（4）教师总结：其实在我们的生活中，有很多地方都需要遵守规则，例如，

拥挤需要排队……只要这样我们生活才不会有危险的事情发生，才会有序。

三、绘画制定守规则的注意事项。

1.幼儿排队拿彩色纸。

2.交代要求，幼儿绘画规则提示图。

思考园内、公共场所需要遵守规则的地方，绘画规则提示图。

3.请幼儿介绍自己绘画的规则提示图。

引导幼儿加工自己绘画的图画，共同选择一部分将其张贴到幼儿一些角落；玩乘电梯的游戏。

幼儿园大班社会教案《树真好》

作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班社会教案《树真好》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

1、能找出物体排列的某些规律，并会按一定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。

2、通过欣赏散文，感受树给人们带来的好处。

3、巩固认识常绿树和落叶树。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。

一、周围的树"你在哪里看见过树？"（小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树）。

二、认识的树。"你认识哪些树？"（小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的`，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？）。

三、区分常绿树和落叶树--请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是"常绿树"。

四、区分香樟数的归属。

教师介绍《幼儿知识百科全书》：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。"。

五、关于植树节1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些？

2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。

六、一起来种树。

2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。

3、其他花匠种的树，也很有意思，一起来看看。出示三条。

4、你发现了他们排列的规律的吗？

5、孩子操作。最后两个合作排列一条。

6、交流各自种树的方法。互相评价排列的是否正确。

1、我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？

总结：我们可以在树下做许多是事情，是啊，"树真好"。让我们一起来欣赏散文：树真好。

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗"汪汪"乱叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳。

这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

大班社会教案：守规则真好

1、幼儿运用观察方法，根据正确的生活经验及认知能力，辨别交通规则的以坏蛋错，了解一些简单的交通标志，建立正确的交通意识。

2、用记录的方法表达自己的发现，并能用语言连贯地表述自己的经验，愿意与同伴、老师进行积极的交流。

材料提供：大幅图片（图片中画有多处违反交通规则的事情）。

记录卡（幼儿人手一份，画面与大图片一致，便于幼儿记录）。

交通标志（菱形标志等）。

录像带（录有生活中违反交通规则的现象）。

1、出示图片，教师提问：图片上有许多违反交通规则的事情，请小朋友仔细找一找，然后在你的记录卡上做记录。

2、幼儿边观察边记录。

提问：

1、你找到几个违反交通规则的事情？

2、错在什么地方？（引导幼儿广泛讲述图片中违反交通规则现象）。

师生讨论：

（1）为什么自行车与汽车要分道行驶？

（2）红绿灯中，黄灯有什么作用？

（3）行人应该如何过马路？

（4）自行车能骑车带人吗？为什么？

（5）单手骑车也是违反交通规则的吗？

教师小结：在交通规则中，有的是驾驶规则，有的是骑车规则，不有的是行人规则，人人都要遵守交通规则。

1、如果违反了交通规则会发生什么危险？

3、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你们知道有哪些标志吗？（如红绿灯、横道线等，特别介绍菱形标志的作用）。

4、教师小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。

播放违反交通规则的录像，幼儿抢答找错。

大班社会教案及教学反思《合作真愉快》

第一次试教结束，反思课堂教学效果，我们科组进行了第二轮的集体备课，主要从以下几方面进行改进：

1、课堂纪律很难控制，备课时我们决定加入小组评比活动，用以调节课堂纪律，又能体现小组合作的重要性。

2、创设小动物遇险的`故事情境时师的语言渲染有点欠缺，导致学生难以进入故事情节。而且逃生教具设计不太合理，活动效果不太明显。下一次的试教要加强故事情境的语言渲染和改进逃生教具。

3、第一次试教时，在“导行――怎样合作更有效？”这一环节，吴志冰老师先安排“拼字游戏”，再安排“小组讨论”，效果一般，我们决定在下一次的试教中先安排小组讨论活动，再安排“拼字游戏”，看效果会不会好一点。

4、把板书设计得更精炼，更能突出教学重点。

大班社会公开课教案《合作真快乐》

最近，我班孩子迷上了《巧虎新发现》系列片，只要一有空，他们便会三五成群地聚在一起谈论着巧虎，有些孩子还会将家里的《巧虎新发现》碟片带到班上来与大家分享，其中有一张碟片《巧虎新发现——合作力量大》引起了我的注意。我班孩子虽然上大班了，在一定的情境下也会产生一定的合作行为，但这种合作行为是无意识的，他们并不了解合作的重要性和必要性，更不会巧用合作方法。于是我就想：何不利用孩子们喜欢的“巧虎”来增强他们的合作意识呢？根据陈鹤琴先生的“生活即教育”理论，我设计了一些活动，意在让孩子在活动中理解合作的重要性和必要性，增强合作意识，探索合作的方法，体验与同伴合作的成功和快乐。

活动目标。

1．理解合作的重要性和必要性，增强合作的意识。

2．在游戏过程中探索与同伴“合作”能把事情做得更快、更好。

活动准备。

1．大整理箱8只，每只整理箱上都贴有颜色标记、宝宝标记或颜色标记、妈妈标记。

2．四筐宝宝衣服（筐上分别贴有红、黄、蓝、绿颜色标记）。

3．16套妈妈上衣、裤子、袜子。

4．幼儿佩戴的红、黄、蓝、绿标记牌各5根。

5．录像机、电视机、笔记本电脑、大垫板、整理架。

6．课件：碟片《巧虎新发现——合作力量大》。

7．学会玩“碰一碰”的游戏。

活动过程。

一、看视频《巧虎新发现——合作力量大》前半段。

教师提问：

1．录像里的巧虎和齐齐在干什么呀？（搬桌子）。

2．他们搬桌子为什么会那么累呢？

3．如果是你，你会怎么搬那些桌子呢？

评析：结合视频有意地为孩子设置问题情境，引发孩子调动已有经验思考问题，能有效地帮助孩子提升生活技能。

二、看《巧虎新发现——合作力量大》后半段。

教师提问：

1．蚂蚁是怎么合作的？（合作搬食物、合作度过危险、合作整理家）。

2．如果它们不合作，会怎么样呢？

3．录像里还介绍了一位很会合作的动物朋友，它是谁？（猫鼬）。

4．猫鼬又是怎么合作的呢？如果它们不合作，又会怎么样呢？

5．巧虎、齐齐看了蚂蚁、猫鼬的合作故事后学会合作了吗？他们是怎么合作的？

6．两个人合作，一起搬桌子还会累吗？

小结：两个人合作搬桌子比一个人搬要轻松多了。合作的力量真大呀！

评析：视频中蚂蚁和猫鼬的合作故事特别生动，从孩子们那发亮的眼神中可以看出他们被深深地吸引了。视频结束后，老师提出了几个开放性的问题引发孩子们思考，并捕捉幼儿回答中的关键信息进行反问，使幼儿在不知不觉中懂得了合作的重要性。

三、比赛：整理衣服。

1．第一次比赛：整理宝宝衣服。

（1）了解比赛规则：各队要脱掉鞋子在垫板上整理跟自己队佩戴的标记牌相同颜色标记筐中的衣服，并且把整理好的`衣服送到相同颜色标记的整理箱中（整理箱放在筐子对面约3米远处）。

（2）幼儿整理，教师拍摄主要活动情景。

评析：活动中有的组懂得商量，有的组各顾各的，有的组的孩子整理一件送一件，出现了一会儿脱鞋一会儿穿鞋的忙碌场面，但老师并没有因此而干预孩子，而是由着孩子们按着自己的方法整理，以便让他们自己发现问题、解决问题。

（3）有一组完成，比赛就结束，幼儿回座位。

t（代表老师，下同）：（问先整理完的一队）你们开心吗？有什么话想对大家说一说？

t：（问其它队）你们合作得怎么样？你们遇到了什么问题呢？

（4）看活动录像，要求孩子们一边看一边想自己组怎样做速度就能更快一些。（幼儿看自己合作整理衣服的录像时特别兴奋，一边看一边讨论着失败的原因。）。

评析：教师通过组织幼儿比赛、看比赛过程录像，指导他们在实践中发现问题。录像的运用直观地展现了幼儿在比赛中的表现，合作得好差一目了然，特别是一会儿脱鞋一会儿穿鞋的场面逗得大家哈哈大笑，孩子们在轻松愉悦的氛围中发现着、思考着。

（5）幼儿分析自己队失败的原因，总结出最佳合作方法。

t：谁来介绍一下你们队是怎么合作的？（我们折一件送一件就浪费了时间，我们应该把衣服都折好了最后一起送；我们没有商量，各折各的，结果就慢了；我们应该把箱子搬过来，这样就不需要一会儿脱鞋，一会儿穿鞋了……）。

t：现在，你们觉得怎样合作才能又快又好地整理好衣服？(要先分工,商量好谁分类，谁折上衣、谁折裤子、谁折袜子，谁送到整理箱;把整理箱拿过来，这样就能节约时间；最后还要合作搬箱子……)。

评析：教师巧妙设疑，引导幼儿分析原因，总结经验。通过这种有效的师生互动、生生互动，孩子们初步体验到合作方法的重要性，初步得出了快速整理衣服的方法。

2．第二次比赛，验证合作办法的可行性。

（1）t：现在我们就用刚才总结出的好办法再来比一次，这一次我们要比出第一名、第二名、第三名、第四名！（教师边说边当着幼儿的面将整理箱中的衣服弄乱后倒入原来的筐中，并在各筐中加入妈妈衣服。）。

t：这一次比赛不但要学会合作，还要增加难度呢！猜猜看，增加了什么新任务？（老师当着幼儿的面为每组添上贴有妈妈标记的整理箱。）。

t：等会儿你们把衣服分类整理好分别放到整理箱后，还要将整理箱送到那边的整理架上。自己队的两个整理箱只能放在同一格。要记清楚哦！

评析：让幼儿见证任务布置的过程，不但避免了老师介绍的枯燥，而且还有利于孩子记住活动任务。

（2）幼儿整理，教师巡回指导，并引导胜出的一组为未完成任务的一组加油。

（3）请得第一、第二名的两组介绍获胜的经验。

（4）请第三、第四名的两组讨论一下怎么改进速度就能更快。

评析：老师突破了条条框框的限制，给幼儿充足的时间进行尝试、验证、发现，得出最佳合作方法。讨论交流中幼儿争着发言，每个幼儿都在活动中体验到了合作的成功和快乐。

3．谈感受。

孩子们，今天的游戏好玩吗？合作的感觉怎么样？（太棒了；感觉真好；我今天特别高兴……）。

评析：幼儿在活动中感受到了合作的快乐，活动使幼儿有了玩中学、学中玩的快乐体验。

四、音乐游戏《碰一碰》。

t：合作不但可以使我们做起事情来更快更好，而且还能让大家都很开心。现在，就让我们找个朋友合作，玩个“碰一碰”的游戏吧！（师生游戏，活动在高潮中结束。）。

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