通过写读后感，我们可以记录下自己在读书过程中的思考和感受，从而形成一份属于自己的阅读记录。在这里，小编为大家推荐了几篇精彩的读后感，供大家品味。
挫折其实没读后感2
“人生就像一场马拉松”这句广告词是当下最流行的一种。的确，在人生的长途中，有加速超越的时候，也有停滞不前的我时候。在成功时能再接再励，在悲伤时能笑看人生。就像飞机的尾翼，能够随时调整，这样才能抓准方向，努力向前。
成功是靠经验一点一滴积累而成的，而不是凭空想象得来的。不要想曾经的失败，而要想曾经的付出;不要想曾经的辉煌，而要想现在的努力。
任何事情都必须经过失败和挫折的锻造;任何事情都必须经过汗水与泪水的冲刷;任何事情都必须经过勤劳和付出的的打磨。那么这件是注定是成功甚至是天衣无缝。
同学们，站起来，用你们的双手去打造你们美好的未来吧!失败其实不算什么!
挫折其实没读后感
这段时间，我读了一本书名字叫作《挫折其实没什么》，他讲述了一个小男孩儿侯小迪，拉得一手好二胡，所以艺术团代表全市参加的德国艺术节的压轴节目自然是他的二胡独奏了。可是，一次“好人好事”却让侯小迪的左手意外受伤了，不能去德国演出，新来的女生肖美研也会拉二胡，抢走了他表演的机会。最后他俩一起表演，最终获得成功。
读完这本书我有很多感想，我懂得了不要害怕挫折，我们要勇敢面对挫折与它做斗争。而不是遇到挫折就味地去逃避它。就像书中的侯小迪一样，他拉二胡的机会被别人抢去，他没有灰心而是努力为自己争取机会。而我们呢，平时遇到一点小挫折就又哭又闹，也不去克服它。如果不克服挫折，就不会成功。
我懂得了遇到挫折不要放弃，侯小迪的左手无名指受伤，他拉二胡的时候想东山再起，可是大家都说你的手指受伤了，这次就别去了，以后还有机会的。只有他的姥姥同意并教他如何用小拇指代替无名指的方法进行表演。读到这里我明白了，我们不能因为挫折困难而放弃，就像大诗人陆游说的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，只要我们努力坚持就一定能成功。
我懂得了，失败后不要灰心，假如你克服不了挫折，那一定不要气馁，不要灰心，从哪里跌倒的就从哪里爬起来。积蓄力量，一举反击，你在与挫折的斗争中就一定能胜利。
这本书让我明白了，挫折并不可怕，只要勇敢面对就能成功。
挫折其实没读后感
前几个月妈妈为我买了《挫折其实没什么》这本书，从这本书中我知道了好多道理，原来挫折并不可怕，只要你有面对挫折的决心，就可以战胜挫折。人的一生中少不了挫折，若一生没有了挫折，那就不会有进步，挫折虽然是我们成功的绊脚石，但若成功之路没有绊脚石，那样的成功又有什么意义。所以，挫折也是我们成功的动力。
同学们，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中遇知己呀，同学们珍爱你们身边的每一本书吧，这样你才会有无穷的力量！
《教语文其实很简单》读后感
暑假里有幸拜读了《教语文，其实很简单》，有许多处教学事例读来令我醐醍灌顶。特别是关于台湾老师和大陆老师对同一篇文章教学的区别。台湾老师注重语文实用，是按课程目标来教，而大陆老师则是注重一篇课文的情感，内容理解，是按教材目标来教。
读着读着，我感觉到我们的语文教学陷入了尴尬而悲哀的境地。语文是重要的交际工具，学语文是为了可以使用祖国语文文字进行交流。每一篇课文只是提供一种学习语文的范本，今天是这本教材，明年可以换成别的。相信大家也发现了，我们小时候的语文书里好多文章都不见了。可是语文这门课程依然存在，这说明什么？我们要教的是语文，不是课文。可是我们大多数的老师，包括我自己，好像都陷入了教课文的可怕境地。一篇文章的中心思想，情感体验被挖掘得淋漓尽致，可学生真正并没有接受。因为情感是个人体验，不是谁可以教给的。
记得又一次听一位老师上《狼牙山五壮士》，分析壮士的形象，让学生找到相关句子或片段，然后说说自己的体会，学生们很能干找到了很多，也都感悟到五壮士很英勇无畏，对敌人嫉恶如仇。老师在这个环节用了大量的时间，就是学生找到，读，说感受。听到这里我都有点厌烦了，我在想，这样一篇课文上完了，学生学到了什么呢？好像什么也没有，就算真是能把五位壮士英勇形象刻印在脑海中，他学到的是历史也不是语文呀！我想《狼牙山五壮士》是高段的课文，学生应该是学习如何进行人物描写，懂得记叙文按事情发展顺序，有起因，经过，高潮，结尾几个部分构成。我想我们要注重的是一篇课文有哪些语文的元素，值得我们从文本中提取，教给学生学习并迁移运用。
话说回来也难怪这位年轻的老师，教参上提供的也大都是这些情感体验。如果我们先看了教参教案，再去备课，难免不被教参先入为主有，被牵着鼻子走了。所以有时时候我在思忖，有现成的教案，教参反而不好，我们常常情不自禁按着现有教案就去上了。或许是想着人家权威的专家理出来的教学思路一定比我们自己想的要好，按着他们的思路教学生，学生学得一定要好。其实吧，还真不一定，因为别人设计的教案，我们只看见他们理出的“形”，不一定参透其中的“神”（也就是教学的思路）。这种思路就好比一个人的气质。而他们写出的教案就是一件时髦的衣服。有独特气质的人穿上这件时髦衣服，那是怎一个“美”字了得！而后我们许多老师也要穿上这件时髦新衣。那会如何呢？我估计我穿上就是整一村姑的味道！其他同事们穿上如何，也不好说，不同气质的.人穿不同类型的衣服，只有适合自己气质的衣服穿了才好看。所以教学的时候如果不用现成的教案，按着自己的思路去设计，那样即便是课堂上有什么意外的生成也不怕，因为你的教学思路在，你可以想办法把跑远的孩子拉回来，把跑偏的孩子扶正了，给另辟蹊径的孩子点个大大的赞！
我还记得我读书时候的语文课文。一个单元的课文大都是以同一个语文技能知识一组。比如一个单元都是说明文，一个单元都是记叙文，一个单元都是记事的，一个单元都是写景的。这样的编排对于学习语文是很好的。例如说明文是一个单元的，学了第一篇知道了举例子，打比方，作比较，此后几篇课文大都可以自己举一反三了。那么课外遇到说明文也能更好的理解。人文性的，情感性的内容其实不需要老师特别用力的教，孩子们通过阅读自己就有感悟！因为情感是谁也教给不了了。至于体会的深刻还是浅薄，因人而异，很正常。在以后的生活中，孩子经历到，接触到，再回味起来，自然而然就会有所领悟了！
反观现在的课文，都是以情感或中心思想内容为一条线索的。譬如，以思念家乡为主题一个单元，4篇课文有古诗，有记叙文，有散文。你说这“思念家乡”是有多难理解？需要这么多篇课文来反复体会。我以为这个学生完全可以自己体会的，浅显点又何妨？一知半解又何妨？或许你会说，我们这里的学生没有离开过家乡，这种感情不好体会，那我要说，那么就算你准备几百篇思乡的课文也没有用，他没有这种情感体验，无法与作者产生共鸣。再说这组思乡课文老师要教古诗，教记叙文，散文，或是年代不同作者的思乡文，体裁各异，教师教学时候的方式方法可要变换好多种，以至于，学生今天是这样学，明天那样学，后天又换样学，到最后搞不清究竟是怎么学的。没有掌握学语文的方法，学到的仅仅是这篇课文。时间长了自然都忘光了。当然我小小一普通教师不敢对权威的教参编者有诟病，但是至少，这种编排无形中误导我们的老师以教材内容为重，走情感路线。导致偏离语文教学的初衷。
我也似乎发现学生考试，得分最差的为什么往往是课外阅读。因为他们只学了课文，没有学到语文。我也欣喜的发现语文试卷出题也渐渐倾向课外，即便是课内的文章，考查的却是语文的技能，而不是课文知识。如果有人问我在语文课堂上你是要教语文还是课文？我会毫不犹豫地回答：我愿意教语文，而不是教课文。
挫折其实没读后感2
虽然“破蛹而出”对幼虫来说是一个艰难的过程，但若想成为一只美丽的蝴蝶，这是一个必经的过程。蛹中的幼虫只有凭借自己的力量，经过艰苦的磨难、挫折，破蛹而出，才能变成一只美丽的蝴蝶;如果人为地替它将蛹剪开，虽然能冲出蛹，但它却是一只没有成长的残蝶，丧失了日后生存的能力，不久就会死死亡。人也像幼虫变蝴蝶一样，不经过锻炼，就没有足够强壮的翅膀与风雨搏击。挫折是生活给每一个人的一种挑战和考验。想要有所成就，就必须有能够承受痛苦和挫折的毅力，这是对人的磨练，也是一个人成长必经的过程。
人生就像走一条路，漫长而又曲折。在这里，人人都是平等的，即使再幸运的人也不可能一帆风顺。漫漫人生路路上难免会遇到些风雨、挫折。但你会发现，风雨过后的自己明白了更多生活道理，不知不觉，自己在挫折中成长了。
世上的孩子常常会抱怨长辈的严格，但这就像在小鸡自己能觅食的时候，老母鸡狠狠地啄它们，迫使它们从自己的翅膀下走出去。这何尝不是他们希望孩子成长的做法呢?英国的`哲学家培根曾说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现。”人生在世，谁都会遇到挫折，过程虽然辛苦，但从结果来看挫折可以促使人奋进、成长。
《教语文其实很简单》读后感
你若渴了，有水便是幸福；你若累了，有床便是幸福；你若痛苦，有家人在身边便是幸福……幸福，其实很简单。
近几年，随着经济的发展，人们的生活条件越来越好，我们不再只满足于温饱，于是，“幸福”便成了时下的热点话题。那幸福究竟是什么呢？对于不同的人，自然会有不同的答案。记得前一段时间，中央台的记者走上街头，询问过路的人：“你幸福吗？”一个个不同的答案，反映了人们的朴实，同时也告诉我：幸福没有高低贵贱，一个平平凡凡的人，同样能拥有属于自己的幸福。
这篇文章给了我很大的启迪，其中有一个故事让我印象深刻：
在墨西哥湾的一个小渔村，有这样一个渔夫，他每天睡到自然醒，然后下海去抓几条鱼，他也不贪多，只要抓住几条就回去了。之后，他会陪着他的孩子们玩一玩，和村里的邻居们喝喝酒，聊聊天。如此，一天的日子就过去了。
这天，村里来了一个商人来度假，看着有点沧桑的渔夫，他不禁问：“你的生活看起来并不富裕，为什么不多抓几条鱼呢？”
渔夫很不解，说：“我抓的鱼已经足够我们一家人的用度了，为什么还要多抓呢？”
商人哈哈大笑：“你现在的生活有什么意思呢？你应该多捕点鱼，然后你就可以开公司，享受着金钱给你带来的如皇帝一般的生活。”
“那么我开了公司之后呢？又该干什么呢”
“你就可以把公司卖了，换成金钱，离开喧嚣的大城市，找个渔村，安享晚年。”商人回答。
“这不就是我现在的生活吗？”渔夫很不解。
商人顿时哑口无言。
确实，幸福不在万贯家财里，眼前平平淡淡的生活中，就有幸福。罗曼・罗兰曾说过：“快乐就是幸福，一个人能从日常平凡中发现快乐，就比别人幸福。
生活中处处有幸福。只要用眼去发现，用心感受，幸福其实很简单。
《教语文其实很简单》读后感
“课堂简单高效，教师教学目标明确，学生学习兴趣盎然”这是我一直以来所追求的。看到封面上“教语文，其实很简单”这几个赫然醒目的大字，我急切地翻看这本书，想从名师身上找到答案。
书中一位位名师，用简单朴实的语言，具体真切的操作方法将自己亲身的教学体验展现在我们面前。
特级教师孙双金提出了“重构12岁之前的语文教育体系！”指出语文教育的三块“大石块”——国学经典、诗歌经典、儿童文学经典。首先是每天早上读10~20分钟的国学和诗歌经典。其次，教材中课文的一般教学方法是“通读全文，然后提一两个关键问题帮助理解课文，接着再背诵文中的精彩成语、句子或片段即可”。节省下来的时间就可以诵读、背诵国学和诗歌经典。儿童文学有人物，有故事，有情节，特别能吸引儿童兴趣，重在积极引导，推荐书目，激发兴趣，自主阅读。语文作业孙老师奉行的是“读、背、写”三字经，让学生真正享受语文学习内在的快乐。
山东省潍坊市北海学校语文教师韩兴娥的“课内海量阅读”被《中国教育报》等多家媒体报道。海量阅读的方式简单得很，就是读、读、读……课堂上充满朗朗读书声，老师的讲解、学生的讨论都只是三言两语，是夹杂在诵读中间的“休息”。这种看起来简单而没有技法的读书模式，其实暗含了最重要的课堂理念：让学生自己享受课堂，把读书的时间还给学生，给学生足够的文字营养。
薛瑞平老师提出：“阅读”是唯一重要的.，学校的教学目标应当是培养终身的阅读者。特级教师窦桂梅主张对经典的文学作品进行文本细读。特级教师周益明在语文教学中引入民间文学，一首首富有音韵的童谣、一个个神秘的神话、一篇篇神奇的传说让儿童获得极大的愉悦与满足。在这些名师、特级教师手中，教语文真的是一件极其简单又有意义的事。
读着读着，我似乎真的感觉“教语文，真的很简单”，简单地说就是“大量读写，读写结合。”再简单点就是“多读多写”。
合上书本，回想着一位位名师精彩的论述，我再次问自己，对我来说教语文真的简单吗？其实，不简单！
简单的背后是对语文教学的执着追求。“读”和“写”说起来是简单，但怎样让学生喜欢读、喜欢写，写得有效果，写得有进步，需要的是语文教师潜心的研究和付出更多的时间。我们看韩兴娥老师的“海量阅读”说起来多简单，就是读、读、读……但这绝不是说作为语文教师只要说一声“读”，然后就可以悠闲地喝茶看报了。针对自己班的孩子选哪些书读，什么时候读，采用怎么的阅读评价、反馈、激励机制，怎么处理好课文教学和课外阅读的关系等一些列的问题需要教师在课外付出更多的时间。这样的工作，只有一个教师内心充满对语文教学执着的追求，我无比的热爱才能完成。就像韩兴娥老师所说：“我进行了十多年的海量阅读实验，整天忙着选书、推荐书、备课，忙得焦头烂额，忙得腰酸背痛……”
简单的背后是教师自身扎实的文学功底。只有教师自身具备高超的文学素养，才能够影响学生，让学生对读和写产生浓厚的兴趣。以陈琴老师为例。她对经典有一种近乎疯狂的痴迷：在家里做家务、上班途中、出差路上，但凡点滴空余时间，她都手不释卷，口中念念有词，读得有滋有味……她的爱好自然会迁移给她所教的学生。我想，汉语是我们的母语，大多数孩子本身对其都有学习的兴趣。一个具有扎实文学功底的教师无论在课堂上还是在课间活动中，他的言行举止都会进一步激发学习语言文字的兴趣。相反，一个语文老师本身不喜欢读书、没有读过多少书，也很难进一步激发学生学习语文的兴趣，这样，教语文就不再简单了。
现在看来教语文说简单就简单，简单的是语文教学的规律，那就是要牢记“读”和“写”两个字。简单的前提是教师自身具备较高的语文素养以及对语文的热爱和对语文教学的执着追求。
门其实是开着的读后感
读后感。
今天是星期天，我梦寐以求的日子，我又可以看课外书了。我从书架上抽出了一本童话故事，随便翻开了一篇，便沉浸在小小的方块字里。看完了《门其实是开着》这个故事后，我思潮起伏，心里久久不能平静。
故事讲述了三只猴子在森林里玩耍。下雨了，他们寻找地方避雨，发现了一间小屋，屋门关着。三只猴子只好呆在屋外等雨停。屋外寒风呼啸，猴子们冻得不断发抖。雨停了，当三只猴子准备回家时，一阵风刮来，门竟然打开了，原来门其实是开着的。三只猴子后悔极了，刚才为什么不仔细看清楚呢？白白受了一场冻。
看完了这个故事，我陷入沉思：是呀，在生活中，有很多门其实是开着的，只是表面看上去像是关着。可我们往往被表面现象蒙住，因此没有跨进门，失去了许多成功的机会。也许你会认为猴子有点傻，但实际上生活中这种事情还是很多的，我就有切身的体会。
两年前的一天下午，刚一放学，我就飞奔回家。因为当天下午只上一堂课，我可以回家痛痛快快地玩电脑了。这种机会一星期只有一次，是我梦寐以求的时间啊。回到家我看看手表，比平时快了三分钟。可是当我掏钥匙准备开门，这时才发现钥匙没了，可能丢在教室里吧。气死我了，早不丢，晚不丢，偏偏在这节骨眼上丢了。哎！没办法，只好等妈妈回来再开，可惜电脑玩不成了。真讨厌，都怪自己。我背着书包，坐在门槛上。等了好久，妈妈终于回来了。她见我呆在门口，奇怪地问：“你坐在家门口干什么?”我只好把来龙去脉告诉妈妈了。妈妈笑着说:“傻孩子，门根本没有锁，今天由于有急事我忘把门锁上了。”我后悔极了，傻傻地等了那么久，门其实是开着的。
生活中有各种各样的“门”，这些“门”可以是生活中真实的门，也可以是想像的门，很多门其实是开着的，但从表面上看去像关着的。很多人在门口停下来，徘徊不前，最后失去了成功的机会。主要的原因是他们没有自信，不敢尝试，没有持之以恒的精神。而我们应如何对待这些门呢？我们应该认为这些门是为我们而开着的，努力去争取，因为成功其实就在不远处。
挫折其实没读后感
在现代社会中，有各界各类的人。他们有的沉默不语，有的笑口常开。就好比如我们的班集体，有不同性格特征、优点缺点才形成了一个多姿多彩的一个集体。现在普遍学生差不多都是不善言辞的性格，但这是没得到锻炼的表现。其实我也不例外，我对陌生人一概是沉默不语，但我是双重性格的人，对熟人就会显得十分友好。但经过这件事后，我，变了。
那天是一个倒霉的日子，一向放纵我的老妈竟然喊我独自一人去买食物。看着老妈那优哉游哉的神色，我真是火冒三丈！不久，老妈不紧不慢地递给我一张纸条……天啊！这上面布满了密密麻麻的字眼，看得我心慌！但我知道这是不能推辞的任务，于是我只好欲罢不能地踏上了这次漫长的旅途。途中，我的心忐忑不安，因为对我这尊金佛来说，要主动与陌生人交谈，还真是难上加难！过了一会儿，我已经看到了地狱的开端—菜市场的牌子正耀武扬威的向我挥手！没想到噩运竟来的如此之快—此时我的心情真是欲哭无泪啊！但令我十分意外的是这儿一点也没有想象中的那么糟糕，只是吵闹声太大罢了。不久，我就寻找到了一家商店。初次见面时，就发觉老板娘非常热情！几乎把我融化。把以往我对陌生人的印象完完全全颠覆了！我们聊得很投机，于是，我不带任何羞涩神情滔滔不绝的讲了我需要什么，不久，老板娘把这些东西一一都摆在了我眼前。给钱之后，我们仍然在说着一些日常琐事，直至我记起了时间才匆匆忙忙赶回家里。老妈见我这么欢喜的模样，就迫不及待地问我发生了什么事，我笑里藏刀地说：妈，以后你要买什么，就喊我去吧！从此，我不再那么地”不善言辞“了，其实，如果你不敢于挑战自己，反而不知道有多大潜力，还有多少优点未被发掘。这次的事，使我社会交往得能力大大提高！
在学习与生活中，其实我们都应该取长补短，而不是扬长避短。通过日常小事来锻炼自己的社会交往的能力就是在为我们以后工作岗位上打好基础。同学们，我们有何乐而不为呢？其实我们都没差！
《教育其实很美》读后感作文
残缺，因为唤起人们深埋在心底的同情和梦，所以美。你用指尖轻轻挑起泥里奄奄一息的蝴蝶。那已残缺并带有泥点子的翅膀，更加让人觉得蝴蝶惨不忍睹，在你那眼神里，蝴蝶重振翅膀，扑打了几下，甩干那水珠，带着那残缺的翅膀飞舞起来，她身上的.金粉闪闪发光，也因你的爱而发光。她曾经的残缺，因你而美。
越是残缺越是易于吸引人们注视的目光，久而久之，当同情与好奇，不解与鄙视淡去时，会发现残缺背后是挥之不去的美丽与韵味，我们都爱梁山好汉，三国英雄，可他们哪个不曾铸下错，留下遗憾？要么遭人陷害，逼上梁山，要么壮志未酬，饮恨而终。他们几乎都是悲剧收场，弄得我们心中隐隐作痛，才有滋味。小朋友们还是仰慕那些不折不扣的英雄们，悄悄在心里美化着。
残缺，因为不美后美，所以更美，让人更容易联想到失足青年，他们的青春全荒弃在伤害亲人的心，再在悔恨中弥补上面了，怎么也得算是是个遗憾了。可一双双眼睛看到，他们在牢狱中悔恨当初，决心痛改前非，所以极力好好表现，出狱后重新振作，投身祖国建设。浪子回头金不换，拥抱光明和希望的人怎能不美。
残缺，也无时无刻不体现着人性的光辉。我们感性的心总不由得为那些人间至情所打动，就连科幻小说也有共鸣：一个孩子很爱他的妈妈，他的妈妈天生就只有一只眼，另一只眼睛的位置是一个很平滑的窝，似乎那儿本来就该空着。长大后，孩子求人高价进行植眼手术，植完后即发现非常陌生，自己深爱的妈妈原来是独眼的妈妈。
什么残缺都可以美，其实都美，唯独心灵的残缺外，只需用独特的目光审视，这个世界最为美丽。
其实你很棒读后感范文
最近阅读了《其实,你很棒》这篇故事，对文中的故事有了很深的印象。卡卡变成了孤独的狮子。他请求咕哩咕再帮他变一次,并跟咕哩咕说这次我保证不卡在洞口,也不卡在树上了。
咕哩咕决定再帮他一次。但是,这回他没有把狮子变成别的动物,而是把街上的白猫变成了大狮子,把长角鹿也变成了大狮子。
白猫和长角鹿变成了狮子,没有别的小动物和他们一起玩了,他们很孤独。他们这下明白了:原来,很大很大的动物也是需要朋友的。
他们到山上找真正的狮子卡卡玩。现在山上有了三只狮子,他们对着大山吼叫,真快乐。后来白猫和长角鹿他们又变回了原样。现在,他们还是会上山和狮子一起玩,因为他们觉得狮子其实是不错的狮子。
再后来,白猫和长角鹿带着更多的猫和鹿到山上玩,狮子再也不孤独了。狮子卡卡和所有的动物一样,有了自己的朋友。
其实，生活也是这样，一定要充满信心才能过一个充实的生活。不管做什么事都要有一颗自信心。拥有一颗自信心，就是让自己有一个站起来的机会。去面对艰苦的生活。
挫折其实没读后感
是的我们一出生就无辜的被卷进了竞争。有了竞争自然就会有失败，很明显有了失败就有了挫折感，至于挫折感的大小也是因人而异。
有时挫折会成为前进的加速器，而有时就会成为绊脚石。
有一位名人说过“每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。”
强者面对挫折就会微笑面对，而弱者则会退缩。
微笑给希尔顿公司带来巨大成功，不仅率先度过难关，而且发展到世界五大洲的70余家，资产达数十亿美元，成为当今全球著名的公司。
确实，微笑可以使一切的困难迎刃而解，微笑是激励人走向成功的一种力量。每个人都想获得成功，无论是重大的还是不起眼的。。。当你成功时，你是快乐的，高兴的，激动的。但走向成功的路却是那样坎坷，那样艰辛，那样困难。所以，你只有微笑着去面对。。。其实，我们无论做什么事，都应该从心底微笑着去做。因为只有从容镇定，才会帮助你走向成功!要想成功，以上的几个基础点都非常重要。但我个人认为：那都是成功所具备的中介基础。我一直坚信：成功应该从微笑开始，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远!
面对挫折就不能灰心要微笑面对，只有这样才能化挫折为加速器!
一个强者始终是微笑面对的挫折，只要这样挫折才不可怕!
更多。
挫折其实没读后感
三年级的暑假刚读完，我和双胞胎哥哥就成了单亲孩子、留守儿童。爸爸和妈妈吵了大半年，妈妈最终负气远走，很快，他们就及其不愉快地办理了离婚手续。奶奶哭肿了脸，好话说了一笸箩，也没能留住这段婚姻。
就这样，已经六十七的奶奶，承担起抚养我和哥哥的重担。而爸爸则去沈阳打工挣钱！
有那么一段时间，我和哥哥都很难过，受挫感特别强烈。我们上课注意力不集中，下课孤单地坐在座位上，不爱跟同学们玩耍，每天像缺少了什么似的，恍恍惚惚地。成绩很快就下降了。特别是没到大星期放假（我们是寄宿制小学，双周放一次，家长接送），看到同学的爸爸妈妈来接他们回家，而我们则是奶奶托付给同村的一个客车司机来接我们，我心里特别不是滋味，有几回，还偷偷地抹泪。
语文老师是个很温柔的人，她了解到这种情况，就常常与我和哥哥唠嗑，上课时也常常提问我们，她还鼓励我们多读书，并亲自去图书室借，我知道她是在分散我们对这件事的痛苦。在老师借阅的书中，我有幸读到了段立欣的《挫折其实没什么》。翻看全书，不少事例都与我的成经历相似，比如我的左眼白眼球多，长得不帅；比如我的语文学习很困难，总是记不住生字的笔画，每次听写都错很多；比如我考试时心理素质，恐惧与紧张，成绩总是不理想；比如，我总是交不到好朋友，常常被同学冷落；再比如，我父母离异，家境不好，奶奶年事已高……这些不如意的事让我很挫败。可是看看书中的那些主人公们，总是能够在不幸、磨难、缺憾、意外面前，用平静、自信的态度去微笑对待生活。特别是书中提到的清华大学第一届文科实验班的高燃的事例，对我来说是一种激励和鞭策。他的人生道路是多么的坎坷，可是受尽了那么多的挫折，他依然努力向前，不放弃。我在想，妈妈走了，还有爸爸为我们挣钱生活，还有相依为命的奶奶疼爱我们，而我们自己还有手有脚有头脑，一切都会过去，一切都不成问题。我们应该振作起来，好好生活！因为，生活像一面镜子，你对它笑，它就对你笑。
于是，我和哥哥渐渐地从爸妈离异的阴影中走出来，上课时，认真学习，专心听讲；下课后，和同学一起游戏、玩耍；组织活动时，积极参与，好好表现；特别是放假回到家里，我和哥哥会帮奶奶做一些力所能及的家务活：喂羊啊，扫地啊，饮马啊，烧火啊，奶奶出门干活，我们在家看门，顺便给奶奶做饭，不会做复杂的，我们就给奶奶煮方便面，蛋炒饭，奶奶见我们这样，可开心了，可知足了，她说："我一定争取多活几年，把我的孙子们拉扯成人，让他们好孝敬我！"，说完，还哈哈笑起来，但我和哥哥分明看到奶奶眼里的泪光。
挫折其实没什么！这句话说得多么坚定啊！它用无数的事例让我们懂得，原来挫折并不可怕，只要你有面对挫折的决心，就可以战胜挫折。而且，经历挫折，并不是什么坏事，在磨难和打击中，会让你变得成熟，坚强，迸发重新出发的勇气！
单亲，没有什么可怕的，还有奶奶和爸爸的爱。有爱，就有家，有家，就有温暖和希望！
《其实我很棒》读后感精彩
今年暑假，妈妈给我买了一本书，名字叫《其实，你很棒》，买回来后我就感觉很好看，里面的内容是由许多单独的小故事组成的，我发现这里面的故事都非常有趣，其中我最喜欢的故事是《兔子萝里》，下面就让我和大家一起分享一下这个故事吧！
从前有一只兔子叫萝里，它和所有的兔子一样都在小溪边弯弯腰，踢踢腿，摆摆耳朵，做兔子操，但是有一天它发现自己的耳朵比其他的兔子短，而且短很多，这让它非常吃惊，于是它就在想，如果大家发现了这个事情会不会瞧不起自己呢？本站或者更加糟糕，会认为自己是只老鼠而不是兔子呢？于是第一次它把自己化妆成狗的样子，第二次它把自己化妆成熊的样子，但是都找不到快乐的自己，它还是很怀念吃青草的日子，直到有一天被堆雪人的小伙伴认出自己是那只短耳朵的兔子的时候，它才觉得自己是一只快乐的兔子。
读完这个故事我懂得了做自己才是最快乐的事情，每个人都有缺点，我觉得我就是萝里，身上有这样那样的缺点，我是一个不完美的小孩，但是我觉得做自己很快乐，做这个世界上独一无二的自己感觉才最棒！