请示是一种积极主动的行为，通过请示，我们可以获得他人的意见和反馈，帮助我们更好地完善和改进自己的工作。在请示中，我们需要尽可能提供多种解决问题的方案，让对方有更多的选择和思考空间。请示是向上级或者权威人士征求指示或者允许，请求决策或者克难解困的一种表达方式，它可以避免盲目行动，我想我们需要向上级请示一下吧。以下是小编为大家整理的请示范文，供大家参考，一起来看看吧。
小刺猬的项链篇一
1、在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2、大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。
幼儿经验准备：有按规律排序的经验。
一、故事导入，巩固间隔排序
1、观看ppt第一段，了解故事大意。
“今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚”。
2、巩固间隔排序“拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？”
小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试，学习按规律排序
1、观看ppt第二段，学习按规律接着往下排
（1）“拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。”
（2）交代操作要求“小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。”
（3）幼儿操作，并讲述操作结果“你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？”
小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。
2、观看ppt第三段，尝试自编规律并排序
（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。
（2）尝试自编规律，并按规律排序。
“请你用小动物们找来的豆子穿一条特殊的、有规律的项链。”
（3）展示、讲述操作结果
三、情感延伸，体验互帮互助的快乐
2、音乐中结束活动。
小刺猬的项链篇二
今天，一位小动物要来做客，快来认识一下吧，它是谁？它有一好听的名字叫拉亚，和拉亚打个招呼吧。
二、分段欣赏，理解故事内容
1、出示课件，讲述故事第一段。
最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你们猜小刺猬为什么这么伤心呢？（小刺猬没有朋友）
小朋友，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么？
2、欣赏课件第二部分，了解简单的排序方法。
3、请幼儿排队。
4、欣赏故事第三部分。
小刺猬拉亚给小兔和小鸭都做了一条项链。
“你们看他们捡到了什么颜色的豆子？”。“这些豆子是怎样排队的？”
幼儿一起为小猴做项链。
5、欣赏故事第四部分。
现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？
三、介绍图书，完整欣赏
2、欣赏故事最后一部分。
四、幼儿操作，教师进行巡回指导
跟着老师认识操作材料，教师讲解操作要求要求。
小刺猬的项链篇三
活动目标：
1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学会简单的有规律的排序的方法。
活动准备：
1、《小刺猬的项链》ppt。
2、小动物图片，颜色、大小不一的“豆子”。
活动过程：
一、提问导入，引起幼儿兴趣
二、播放ppt，教师针对绘本内容，进行相关提问
幼儿分页欣赏，重点引出排序内容。
（1）依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象。
师：小刺猬怎么了？
教师小结：小刺猬因为没有朋友很孤单，所以很伤心。
（2）出示第六页图片，引导幼儿观察豆子颜色上的.不一样。
师：我们一起看看小刺猬把这些漂亮的豆子，做成了什么？
教师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。
（3）出示第八页图片，引导幼儿发现项链里有规律的颜色排列。
教师小结：小刺猬拉亚的项链是按照颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规律的排列，真美丽！
（4）你们想，森林里的小动物看到拉亚的美丽项链，心里会怎么想？从哪里看出来？
（5）、出示第十页图片，引导幼儿发现小兔子项链里有规律的颜色和大小的排列。
师：我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？
（都用什么颜色？怎么串的？）
教师小结：小兔的项链里除了有颜色的秘密，还有大小的秘密，它们是两个大，一个小，真美丽。
（6）、出示第十一页图片，引导幼儿观察小猴项链颜色的秘密，共同串完项链。
师：小猴为什么着急呢？（因为它的项链没串完，只串了一半。）
小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发现规律--请幼儿帮着串完）
帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（开心的）
三、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。
师：森林里别的小动物也想要这种美丽的项链，有的已经穿好了一半，有些还没穿，小朋友们帮帮忙来穿一穿。但是小动物们有要求的，他们希望小朋友们穿的项链也能像小猴和小兔一样按颜色、按大小有规律的排列哦。
四、活动结束。
师：小朋友们做出了美丽的项链，那让我们带着项链一起去参加小动物们的舞会吧！
故事《小刺猬的项链》
小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。因为，森林里的小动物们害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，经常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤单呀。
有一天，拉亚在森林里发现了许多小豆子。小刺猬拉亚看着这些五颜六色，它灵机一动，想了一个好主意。
“对了，我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。”拉亚的手非常的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很高兴，它带着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物们看到拉亚带着一条漂亮的项链，都急忙围了过来，说：“好漂亮的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！”小刺猬看到小动物都不怕它，非常的开心的说：“那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！”
小动物们捡来了许多豆子，在小刺猬的帮助下，做成了一条条美丽的项链。小兔子第一个串好了项链，高兴地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它着急了，因为他的项链还没串完呢。
不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高高兴兴的办起了舞会。
小刺猬的项链篇四
活动目标：
1、激发幼儿参加小刺猬背果果的兴趣，体验帮助别人的乐趣。
2、初步尝试侧身翻滚的方法，提高幼儿身体的'协调性。
活动重难点：尝试侧身翻滚
材料及环境创设：
剪成的水果若干，大筐一个，小筐若干，垫子，头饰
活动流程：活动身体——滚动身体——共同游戏——放松身体
活动过程：
一、活动身体：刺猬操
老师扮刺猬妈妈，幼儿扮小刺猬。妈妈伸伸懒腰，推开门窗：“宝宝们，天亮了，起床了，咱们一起来做个运动吧。”
二、滚动身体：练本领
1、熊婆婆：“秋天来了，我家的果园里有好多的水果成熟了，可是我的年纪大了，自己收不了，想请小刺猬们帮帮忙。你们愿意吗？”
师：你们知道小刺猬怎么收果果吗？（用滚的方法）
2、小刺猬们，我们先来练练本领，让我们的身体来滚动一下吧。
引导幼儿自由地在垫子上滚动，对于不会滚的幼儿可给予帮助
3、交流提升：请个别幼儿示范，其余幼儿说说谁的方法好。师小结：应该怎么滚。
4、再次练本领，尝试正确滚的方法。
三、游戏：小刺猬背果果。
宝宝们的本领都练好了，现在我们出发去果园里收果果吧
1、鼓励幼儿用侧身滚动的方法背果果，并且相互摘下身上的“水果”，放回筐里。妈妈表扬收得又快又多的宝宝。
2、（老师捧着筐）兴奋得说：“孩子们，快来看呀，你们有多能干！熊婆婆要是看见了，一定会很高兴的。咱们现就把这一大筐水果送到他家去好吗？”（大家一齐抬着大筐送水果去）
四、放松活动：分水果
熊婆婆：“小刺猬，你们可真棒！帮我收了这么多水果，谢谢你们！”
师：“这么多水果混在一起，储存起来很不方便的，我们来帮熊婆婆来分一分吧！”
小刺猬的项链篇五
1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。
2、体验体育运动的乐趣。
二、活动准备
为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；奖励品（小红花，星星等）
三、活动过程
（一）开始部分
1、问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈）。做动物模仿操，活跃气氛：今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！
2、引入主题：秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。
3、组织幼儿入场。
（二）基本部分
1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子；
2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求。
3、分组（三组或两组）
4、活动开始，教师进行辅助。（注意不要过多地干涉幼儿）
5、教师小结，对幼儿进行鼓励，奖奖品。
（三）结束部分
带幼儿回家：天快要黑了。宝宝，我们赶快回家吧！
小刺猬的项链篇六
活动目标：
1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：
1、《小刺猬的项链》ppt。
2、彩色珠子，绳子。
活动过程：
一、故事导入，学习间接排序的规律教师讲述：小朋友们，老师今天给你们带来一个好听的故事，一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的`缩在一起，小动物看见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）
2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！提问：猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）
（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿……原来这条项链是用一个红、一个绿……这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？（出示图片）瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。）
二、大胆尝试
2、过渡：小兔子的项链穿好了，真漂亮！可是旁边的小猴子着急了，我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（出示图片）（引导幼儿观察不完整的项链，幼儿说出规律）
小结：小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶！小猴子太开心了，他感谢你们。
在一旁的小鸭子着急了，吵着也要一条漂亮的项链，你们愿意帮忙吗？
三、幼儿操作
小刺猬的项链篇七
数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学期数学时显的被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，不如让他们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学习。以下是我开展磨研活动的磨研记录：
1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。
2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3．体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
根据设定的目标，我做了以下活动准备：
1.经验准备：幼儿有排列顺序的经验。
2.物质准备：《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成白板，排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。
一、故事导入，引起兴趣。
师：今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。
二、讲述故事，寻找规律。
1．（播放音乐）师：小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。
2.提问：你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。（颜色不同）
3.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：（放录音）对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。
3.提问：你听到了什么？
（一个红一个绿）
5.师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？（一个红一个绿）
4．师：拉亚非常喜欢这条项链，带着它开开心心的出门了。小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，可喜欢它了。哪里可以看出它们开心？（笑了）
5.小动物们在想：好漂亮呀，我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到他们不害怕它了，非常高兴，它说：（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。
6.小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。（一个红一个黄一个绿）一起来说一遍。
7.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢？（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？（一个红一个绿一个黄）小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。
（教师与幼儿一起完成）
三、幼儿操作，巩固排序。
1.师：小动物们带上了美丽的项链，要去参加森林舞会啦，别的小动物也想要带美丽的项链，他们找来了许多豆子，有些小动物已经穿了一些，有些还没穿，小动物希望他们的项链里也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物，你穿的项链里有个什么样的秘密。
2.自由操作：未完成的项链。（播放音乐）教师来回指导。
3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密，对于穿错的进行修改。
4.我们已经帮拉亚做好了项链，现在请小朋友带着项链跟拉亚一起去森林里送给小动物们吧！(播放音乐)
小刺猬的项链篇八
活动目标：
1、能够尝试侧身翻滚的方法，提高身体的协调性和灵活性。
2、锻炼幼儿动手制作的能力。
3、培养幼儿想象力，体验玩泥巴的乐趣。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动重点：
幼儿能够侧身翻滚同时能够亲手制作出小刺猬。
活动准备：
1、和好的红泥巴若干。
2、牙签棒若干。
3、小纸球若干（果子）。
活动过程：
一、模仿动作：
1、教师扮演刺猬妈妈，模仿小刺猬走路，听着音乐进入活动场：“孩子们，跟妈妈去锻炼锻炼身体吧。”
2、侧身翻滚：练习本领
“孩子们你们看地上好多果子啊，我们把果子带回家好不好。你们愿不愿意呀？”（愿意）
师：小朋友想一想，我们不用手摘果子，那我们怎样才能把果子带回家呢？（用滚的方法）
3、那先让我来试一试，让我们一起行动吧。
师：我现赖作一个示范，你们学着老师的样子做，
4、让幼儿互相把果子摘下来。
二、师提问：
1、孩子们我们刚才学的哪一种小动物背果果，（小刺猬）
2、让幼儿观看刺猬的图片，（先出示小咕咚的图片，然后观察小刺猬的身体特征）。
三、手工制作
1、幼儿讲出刺猬的身体特征。你们愿不愿意制作一个小刺猬背果果？（愿意）
2、现在，看看我是怎么做的。（教师先出示已做好的刺猬背果子的模型，然后做教师示范。）
3、小朋友们，我给你们准备了好多宝贝，你们自己选宝贝来做小刺猬背果子吧！
4、幼儿自由制作，教师指导。
活动延伸：
我们一起回教室布置一个小刺猬背果果展，好不好。（好）
活动反思：
幼儿通过观看图片，并亲身体验刺猬背果子的过程，加深了幼儿对刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型，给幼儿带来了一个强烈的视觉盛宴，激发幼儿愿意亲手制作的兴趣。本次活动，提高了幼儿的动手动脑能力，丰富了幼儿的想象力。