优秀作文应该具有独特的见解和深刻的思考，同时注意语言简练、具有令人信服的说服力。现在，我将向大家推荐一些优秀作文的经典范例，希望对大家的写作能有所启发。
一只手套教案
对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。
1、初步感受音乐节奏的快慢。
2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
能初步感受音乐节奏的快慢。
磁带、小鸟头饰
（一）以小鸟的叫声引出课题
师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？
（二）熟悉音乐
一只手套教案
l 根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。
l 通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。
集体
一课时，10分钟
l 重点：学会念儿歌。
l 难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。
l 经验准备：学过“打电话”的游戏。
l 物质准备：玩具电话机，积木，挂图。
【
一、出示玩具电话引出课题。（3分钟）
教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。
二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。（9分钟）
1、 “这上面有谁啊？多可爱的.宝宝呀，他在干什么呢？”
2、 “这个宝宝在用什么当电话呢？”
3、 “猜猜看，宝宝在给谁打电话？”
4、 “猜猜，宝宝跟妈妈说什么？”
三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”
幼儿跟念儿歌。
四、幼儿边看图边念儿歌。
【活动延伸】
1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。
附：儿歌
想 妈 妈
小宝宝，想妈妈，
抓起积木当电话；
妈妈，妈妈，
快点回家。-
一只手套教案
对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。
1、初步感受音乐节奏的快慢。
2、激发幼儿参加音乐活动的`兴趣。
能初步感受音乐节奏的快慢。
磁带、小鸟头饰。
（一）以小鸟的叫声引出课题。
师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？
（二）熟悉音乐。
一只手套教案
培养幼儿对自己小脚丫的认识，喜欢自己的小脚丫。
知道小脚丫的用处，并能正确的穿鞋。
3、体验用自己的小脚丫跳舞的快乐。
经验准备：知道自己的身体部位有两只小脚丫，喜欢自己的脚丫子
材料准备：脚丫模型若干、大脚板棒冰图片、白豆子若干、磁带、录音机
引出活动主题，激发幼儿的兴趣
小朋友你们看，这是什么？出示脚丫模型，幼儿回答。
是小脚丫。
谁能说说我们的小脚丫长得怎么样啊？幼儿自由回答
它的外边又是怎么样的呢？请幼儿观察
它有几个脚趾头啊？（认识自己的小脚丫）
请小朋友说说自己小脚丫的用处，并学习怎么样正确穿鞋
请小朋友来说说我们的小脚丫有什么用处？我们怎么样能穿对自己的鞋子呢？
让幼儿尝试，用模型穿鞋子。教师观察幼儿穿鞋，给一定的时间，看谁能穿对
如果有发现不正确的找出来，让幼儿说说穿的对吗？（穿的不对的鞋子宝宝在叫好难受啊）看谁能帮助他穿正确。
再次尝试用自己的小脚丫穿鞋子。看谁又快又正确的穿好鞋子
我们的小脚真能干，请幼儿用自己的小脚跳快乐舞
或者是一起念儿歌：我有两只小脚丫，穿上鞋子暖暖啦，我会脱来又会穿，两只小脚踏踏踏
那一只手作文
或许你曾经做过这样一个实验，一只手捧起一把沙，当你用手握紧时，手中的沙将会流出来掉在地上。然而，用手轻轻握住则沙不会漏出。这个实验看是简单却蕴涵着特殊的寓意。一只手，一把沙的问题仿佛就是我们人的一生。手是生活，沙是事业。一些人为了追求事业上的成功，往往会放弃享受生活。这正如用手紧紧握住沙的故事一样，不但不会取得好的结果，反而会适得其反。但是，如果一个人光是享受生活，而放弃事业的话。那么也就像把手摊开，沙一样也有可能漏出。其结果也不容乐观。
在《2005年社会蓝皮书》中，有数据显示，中国农村居民比城市居民更容易感到生活幸福。专家得出这样一个结论：幸福感不等于幸福生活。当代社会许多人认为只有追求物质的幸福，生活才会获得幸福。所以他们拼命地在事业上拼搏，放弃了生活的享受。但是，他们这样的做法往往会让他们陷入对事业和生活都不利境界。1993年上海大众汽车有限公司总经理方宏跳楼自杀身亡；2003年浙江东方集团副总经理朱永龙因长期精神抑郁自杀身亡。这一些事列都向我们说明许多人都为事业，为了生活物质上的需要，而放弃了生活的真正享受。最终都弄得身心疲惫不堪。只有以自杀的方式来解决事业上带来的压力。这也正如我们大多数赶路的人一样。心中只想到了终点的风景，而忽视了路边美丽的风景。
当然，一个人如果完全只顾享受生活，而不关心事业那也是不行的`，他也不会取得成功。有一位年轻人，他曾经被认为可能会是第二个比尔盖茨。在他事业有所成就时，他却开始放荡自己，只顾享受生活，而把自己的事业放在了一边。最终又回到了平民的生活。
一只手，一把沙的定理向我们展现了人生多样化的一面，在对待事业和生活的问题上，应该两头都重视，认真处理好两者的地位。有一点生活上的享受，能缓解事业上带来的压力；有一点事业上的拼搏，也能带动生活上的情趣。一个人在赶路时，在适当时应该欣赏一下路上的风景，但也不能浪费时间，终点的风景也许也很美丽。我相信一个人能把＂一只手，一把沙＂的事情处理得当，那么他的人生必将会多姿多彩，灿烂辉煌。
小学一只手作文
''瞧，这小孩又开始偷东西了。”邻居张大妈发话了。她说的正是那个小男孩，一个没人关心的坏孩子，小偷小摸已成了他的游戏。终于有一天，他的手忍不住了，不想再帮助这个屡教不改的孩子干坏事。便对另一只手说：“兄弟，咱们逃吧，我不想再做他的作案工具。”另一只手说:“算了吧，毕竟不会漂泊不定嘛。”第一只手很不理解另一只手，它觉得那是个得过且过的懒家伙。就在月明人静时悄悄地走了。
瑟瑟晚风吹过，在寒冷中一个孤独的小身影蹒跚的走着这就是那只手，它漫无目的，渴望有需要它的人。很快它就变了一个样，五个指头都黑了，只剩一层薄薄的皮包着几块细细的骨头，活像个小妖怪。就在它有先后悔不该逃走时，一个残疾老人引起了它的注意，那个老人没有手，正在笨拙地干着苦力活。众多苦工中他弯弯的脊背和黑瘦的皮肤在这群膀大腰圆的小伙中显得格外明显。那只手毫不犹豫跳上老人胳膊变成他身体的一部分，它想：我终于找到我真正的.主人啦。老人也并不惊讶，他知道这是上帝赠予自己的礼物，一定要好好珍惜。
时间如风飘过，那只手了解老人的故事：老人年轻时曾是一位军人，但因为他为了一个素不相识的小姑娘而失去了自己的一只手。那只手听了感动不已，对老人又多了几分崇敬。有了手的老人也换了一份工作看管花园。每天和这先带着芬芳的精灵们相处那只手感到前所未有的快乐。时间在老人脸上留下印记，他的皱纹与日俱增，越来越憔悴。有一天老人对手说：“手啊，上帝留给我的时间不多了，你不应该在这浪费你的光阴，去吧。”老人的话让那只手悲痛欲绝，决定回到原来小主人身上，像种花样改变他。手又踏上了“回家”的路。经过风雨的洗礼那只手终于找到了当年那个男孩。原来手走后，男孩很惊恐，再也不敢偷东西了。从此小男孩认真读书，不敢有半点马虎。他要用实际行动让手自愿回来。看见自己的手回来男孩惊喜不已，发誓一定要用自己的手创造出最美的东西。十年后一位作家用一部【我和手的故事】影响了好几代了。
小学一只手作文
阳光透过树叶，星星点点地洒在路旁的积水上，雨后的第一抹阳光是最温暖，然而，她的手让我感到更加温暖。
在期待已久的秋游中，这场突如其来的暴雨正下得轰烈，让每个人都感到倒霉，身上的雨衣粘满了像胶水的雨水，套在身上越来越难受。鞋子被雨水浸湿，每个人的样子是糟糕的，心情也是糟糕的。极其艰难受地走着，终于到了目的地――一个少数民族的房子。我们都争先恐后地尝试挤进去躲雨，却没注意到脚下横躺着一个门栏，就在快要摔倒之际，旁边一个同学看见了，像离弦之箭般抽出手，一把拉我的手腕，用蛮力把我结结实实地提起来，再用正好我能听见的声音说：“小心脚下。”我这才发现脚已经顶到门栏，然后歉意一笑。她用力拍拍我的脑袋，贴近我的耳朵说：“想啥呢？连路都不看。”她顿了顿，邪恶一笑，说：“傻了？”我假装非常生气，跳起来说：“就你最傻，脑细胞都拍没了！”说着，眼前又出现一个黑黑的门栏，她可能是担心我，先抓住了我的手，用提醒的眼神望向门栏，我瞬间明白了她的意思。后面拥挤着，像潮水把我们推前，当脚一触碰到门栏的那一刻，我和她同时抬脚，一同跨过这道“鬼门关”。
雨慢慢小了，停了，是时间去吃饭了。我们并肩走着，当门栏出现时，我们的手情不自禁地抽出，想抓住对方的手腕，两只手碰在一起，相视两秒，一同开怀大笑。
阳光下，她笑得是那么温暖，那么甜。
小学一只手作文
那是个炎热的夏天，大街上来来往往的人们穿着夏季的靓装在游荡奔走，我和哥哥去科技馆看展览，便早早出了家门。
车站的人一点儿也不少，等了好一会儿车都还没来，我已经热得像在蒸桑拿了。终于，车来了。等车的人几乎全往上挤，哥哥老早就挤了上去，在车上催促我快点。我心急火燎的左挤右撞，就是上不去。突然，有一只有力的手将我推了上去，正当我打算回头说声感谢的时候，却愣住了。我定定地看着他，话哽在嗓子里就是说不出来。
他是个残疾人，左臂已经没有了。虽然穿着带有长长的袖子的衣服，但我还是看出来了。
随着人群的一涌而上，我被推挤到了后面，眼神却不曾离开过他。
他似乎懂了我在想些什么，露出了洁白整齐的牙齿朝我笑了。我的心和脑子反应了过来，也朝他笑了。
他朝我挥了挥手，这是车已经开动了。他用他推我上车的那只温暖有力的唯一的大手不停的朝我挥动着，车也越开越远，我依旧能看到他还在朝我挥手，始终没有放下。
公交车慢慢的开着，我的视线在完全看不到他朝我挥手的同时，也变得渐渐模糊起来。
感谢没有说出口，但心里却是存在的。我会记得那一天，那个推我上车的残疾人，和他那只推我上车，温暖有力的大手。
直至今日，时间已经走了好几年了，我依旧记得很清楚。
那个残疾人使我学会，赠人玫瑰，手有余香，乐于帮助别人不求回报的人，正是我们要做的那种人。那微小的力量虽然不一定被人重视，却在冥冥中帮了我一把。
感谢，至今存在心头。
他是我见过心最美的人，有着一只最美的手。
教师评语：文章语言感人真实，陌生人一次不经意的帮助，让作者久久不能忘怀。社会正能量在文章中体现。文眉目清晰,生动紧凑。
一只手的感觉
今天我用一只手做事情。因为昨天一不小心骑着车子摔倒了，车子压在我身上，连起都起不来。一个大哥哥跑过来把车子扶起来，一个阿姨把我扶起来，我感觉左胳膊很痛很痛。
在别人的帮助下，我和爷爷就去了医院，医生一给我检查“左尺骨青枝骨折”，所以我只有一只手能活动。一只手写作业、打电话、吃饭……感觉用一只手做事情很不舒服又不方便。但是我从电视上看到没有双臂得叔叔用脚修电话，我心里想我还是幸运的，因为我还有一只手可以做事。
来源：m.01/。
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一只手套随笔
昨天，我买了一双新手套，是在玩具店买的，我本来挑了一个蓝色和粉色的小兔样式的，路畅说：“这个手套是女孩的，”虽然我很喜欢这双手套，但转念想了想，恐怕带到学校被同学们嘲笑，决定还是换一双适合男孩的手套。
我在一堆花花绿绿的手套中，挑了一双自己喜欢的，属于男子汉的手套。手套的上半截是灰色，靠手腕处厚厚的，还有弹性，配有二圈黑色的线条，作为装饰，线条中间有一个黑色的纽扣。下半截四个手指头是黑色的，试了试，手伸进去露出一半手指头，还照样灵活，写字的时候还可以戴。
手套的上面还有一个小狗图案母亲樱很是可爱，一对长长白色耳朵，加上一双圆圆的黑宝石似得眼睛，再配上一张红色的嘴巴，漂亮极了。上学的时候我把它放下来，指头可以装到里面更加保暖，到学校我把它翻上去。真是方便极了。
阿姨说：“这还是兔毛的呢！”我很喜欢我的小手套，我要好好的爱惜它，让它帮我度过寒冷的冬季。
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苍老的一只手作文
我呢?把手伸进背包里，由于那般又舒适又能做到目的。下面，我还有作业没进行，因此能体验一只手写作业的生活。最先我将文具盒和数学课作业本，数学书拿出来，但是，平常一直右手压书，右手写字，可今日，右手“罢工”要我无法写做业，我只能用文具盒来帮助了，做完了作业，我绝得一只手的生活很难，只能应用了两手。哎，回家了在体验吧。
返回家中，因为写作业真的很难，只好看电视了。
r间一分一秒的过去了，到了黄昏，我开是吃饭，但是一只手吃饭有非常大的难度系数，平常，右手拿筷子，右手扶碗，我用筷子夹起一点儿饭来吃，可碗就动了起恚差点儿掉到了地面上。因为我饿的不行，就把嘴立即伸进碗里，猛然食用起恚十多分钟过去了吃饭这事终于解决了。
到了夜里，我洁面时，洁面帕上的水如何也拧不掉，我只能用有很多水的'帕子在脸部抹了两下，总算洗好了。
上了床，体验也告一段落，我在床上，回想到“伤残人的生活真难受，将来，我们不能朝笑伤残人，由于她们像平常人一样做一件事是多么的艰难啊!
一只手套随笔
雪花在城市的上空欢快的舞蹈，寒风在四处流浪。受天气影响，一家小百货商店里没有一个顾客，女店主无所事事的为自己的双手美容，修了修指甲，又涂了红色的指甲油，然后望着漂亮白皙的手陶醉了。
这时，店门上厚重的棉门帘被掀开，一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年进入店里，他们身上陈旧且笨重的衣服上堆了不少的积雪，看上去是一对母子。女店主从自己修长的手指甲上移开目光，热情的迎向她大半天才等来的第一批顾客。
母亲问有没有手套卖。女店主说有，便热情的介绍有羊皮的、绒线的、针织的。母亲说拿几双男式手套看看。女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前。母亲和少年左挑右选，逐一问明价格。好一会儿，少年说：“妈，就买一双绒线的'吧，便宜些。”母亲说：“天这么冷，你的手都冻裂了，还是买羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看。”她选了几款羊皮手套一一给儿子的左手戴上，看了看款式，试了试大小，惟有一款不大不小正好合适，母亲便说：“挺好，就买它了。”一问价钱，146元一双。母亲便解开上衣衣扣，从贴身的衣兜里掏出一摞零钞，先是10元，后5元，再2元、1元，直到硬币一一点给女店主，结果钱不够。母亲说：“姑娘，我还差5元钱，能不能便宜一点儿，这5块钱就算了？”
女店主一口回绝说：“不行，一双手套本来就赚不了几个钱，我一上午才等来你们这么一个买主，你再少给5元，我今天吃什么？”面对这位母亲几近哀求的游说，女店主始终无动于衷，一分钱也不肯让。儿子见母亲为难，说：“妈，就买绒线的吧，还能省好几十块钱。”
母亲固执地说：“不，我不能委屈了你的手。”她见店主不肯降价，又试探着问：“姑娘，我钱不够，能不能给一半的钱，你卖一只手套给我？”
女店主十分纳闷：“哪有买一只手套的？”
母亲解释道：“哦，是这样……我儿子原来的手套丢了一只。”女店主直摇头：“绝对不行！剩下的一只我卖给谁？”母亲无奈，便遗憾的从儿子左手上脱下那只羊皮手套，放在货柜上，对儿子说：“咱们到别的店看看吧。”她拉着儿子向店门外走去，当他们掀开厚重的门帘时，一股冷风“呼”的一声灌进店里。女店主忽然发现，___________________。
女店主陡然一惊，身上的某一处神经被深深触动，就在他们迈出店门的那一瞬，她大声喊道：“请等一等！”母亲和少年回过头来，女店主说：“我卖给你们一只手套。”
母亲付了73元钱，让儿子心满意足的戴上了一只羊皮手套，然后千恩万谢而去。
女店主再次端详自己的双手，那双手健康而且修长。她猛然发现，这双可以创造无数财富和人生意义的手是多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍爱和精心呵护。惟利是图与富有同情心是人性的两个层面，一个死抠的是价钱，一个展示的是价值。女店主虽然赔了钱，却感到十分欣慰。人往往挣再多的钱都没有满足的时候，而为行一件小小的善事，却会感到极大的满足，这便是价钱与价值的区别。
1．用简要的语言概述全文的主要内容。
2．联系全文，请在文中画线处填入恰当的内容。
3．文中多次写到女店主的手，请选择一处用波浪线划出。说说这样写有什么作用。
4．你怎样看待文中女店主的行为？请做简要评价。
苍老的一只手作文
昨天晚上，我在网上看了一张图片，又哭了，那是一只手，一只早已僵硬了的小手，在一片废墟里，高高的举起，似乎还在撕心裂肺的叫着：“妈妈。”那是痛苦的手，哀求的手，无助的手。
妈妈你看，在最后一刻，我的手里还紧紧的握着爸爸给我买的铅笔，我们正在上识字课呢。妈妈，我要读书，我要你和爸爸，将来我还要考大学，我的人生这路才刚刚开始啊，妈妈。为什么灾难会降临到我们孩子的头上？你不是说过，我们是祖国的花朵吗？妈妈，我不想死。
妈妈你知道吗？今天上午我们还排练“六芬?/span”儿童节的演出节目了，老师要我扮演白雪公主，妈妈，到时你一定要来看啊。
……。
妈妈，我走了，去了另一个地方，一个今生只能在梦里与你们相见的地方，听说那里很美，叫做天堂，妈妈，你听到了吗?那里很美，叫做天堂。
妈妈，我走了，你和爸爸一定要好好的活着，我会常回来看你们的。妈妈，我的书包你们也要给我保存好，千万不要弄丢了，到时我还要上学呢。
妈妈，不要哭，宝宝走了，来世还会做你的女儿，到时候，宝宝一定会更加听话。
妈妈，你听到了吗？妈妈，你在哪里？宝宝要走了，妈妈，你快来啊，妈妈――。
一只手套教案
1、喜欢听故事，感受故事的幽默，知道故事名称。
2、愿意用普通话说出自己听到的'故事内容。
“今天，我给小朋友带了一件小礼物，你们想不想看啊？”
“哦，这是什么？（手套）手套应该戴在哪儿？（手上）”
“可是森林里有两个小动物却不知道手套是怎么戴的。你们想不想听有听他们的故事？”
2、教师结合挂图讲述故事《一只手套》。（大灰狼捡到了……这到底。
是什么？）。
提问：（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里听到了谁、看到了谁？
（3）他们捡到了什么东西？
大灰狼和小花狗把手套当成了什么、戴在什么地方呢。我们再听一边。
3、体态、神情再次讲述故事（大灰狼捡到了……这到底是什么？）。
苍老的一只手作文
那是一个雨后的清晨，春回大地，万物复苏，天际间一片生机勃勃的景象，而我正在这美丽的小路上感受着春天的气息。
走着走着，又有一个人出现在我的视线中，那是一个左腿和右腿不平衡，走起路来很拐的老汉，我们经常称他为“王拐子”，见到“王拐子”在我的前面，我的步伐慢了下来，看着他那样一拐一拐的模样，我感到他这样子有几分滑稽，几分可笑，就这样，他一直在我的前面，而我一直在他的后面观察着他走路的模样，不时还试着模仿。这种僵局持续了很久，而打破这种僵局的竟是一个小水洼。
当“王拐子”来到一个水洼的时候，可能是他没注意吧！“啪”的一声就跌倒了，此时我正想上去拉，可是这让我想起了前天的一场闹剧；“我们在上学的路上遇到了王拐子，他给一个五年级的同学一个苹果，王拐子走了以后。我们把五年级的同学羞得扔掉了苹果哭了起来……”就在这时，我一到王拐子的身旁，拉不拉他就是这一瞬间的决定，我竟走了过去，丝毫没有理会躺在地上的“王拐子”我选择了“不”，别的我不知道，我只知道；“面对我人生中的这一品德考题，我选择了放弃，正陷入沉思的我，没能发现前面有一个小水洼，“啪”我也跌倒了，很痛，很难受，就在这时，有一只手伸向了我，我被拉了起来，那是一双粗糙的手。是“王拐子”！
“王拐子”笑哈哈的对我说；你怎么像老爷爷一样，走路都跌到了。”“王拐子”的这一句话说得很轻松，而我心中却像另一个千斤巨石一样――很重。当我回过头时，“王拐子”已经离我而去，看着他的背影，看着他一瘸一拐的腿，我心中再也不是可笑，滑稽，而是充满了无限的敬佩与赞美。
一只手套托班教案
1、喜欢听故事，感受故事的幽默，知道故事名称。
2、愿意用普通话说出自己听到的故事内容。
“今天，我给小朋友带了一件小礼物，你们想不想看啊？”
“哦，这是什么？（手套）手套应该戴在哪儿？（手上）”
“可是森林里有两个小动物却不知道手套是怎么戴的。你们想不想听有听他们的故事？”
2、教师结合挂图讲述故事《一只手套》。（大灰狼捡到了……这到底。
是什么？）。
提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里听到了谁、看到了谁？
（3）他们捡到了什么东西？
大灰狼和小花狗把手套当成了什么、戴在什么地方呢。我们再听一边。
3、体态、神情再次讲述故事（大灰狼捡到了……这到底是什么？）。
提问：
（1）“大灰狼把手套当成了什么？”请幼儿学一学大灰狼脚上穿手套走路的样子。（活动中问一问托儿“这样走路方便吗？”会说“这样走路太不方便了”）。
（2）“小花狗把手套当成了什么？”请幼儿学一学小花狗头。
上戴上手套的`样子。（活动中会说“手套直往下掉”）。
4、教师：“真有意思，手套是戴在哪儿的？（手套是戴在手上的）书上的宝宝是怎么告诉大灰狼、小花狗的呀，我们学宝宝那样大家一起大声地告诉大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”
5、今天，大灰狼和小花狗真要谢谢托班的宝宝了，你们让他们知道手套是戴在手上的，这样大灰狼和小花狗就可以戴着手套暖和和的过冬了。