为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等，以确保问题能够得到有效解决。接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
作业管理制度和实施方案篇一
作业是学生学习的重要组成部分，良好的作业管理常规是学生学习的关键环节。经过一段时间的学习和实践，我深感作业常规管理的重要性，积累了一些心得体会。以下，将从制定计划、合理安排时间、保持专注、培养良好习惯和及时复习五个方面展开论述，分享我个人对作业常规管理的理解和体会。
首先，制定合理的作业计划是作业常规管理的基础。做好每天的作业计划能帮助我们明确任务、合理安排时间，并在一定程度上帮助我们提高工作效率。在制定计划时，我们可以首先根据老师布置的作业量和难度来估算所需时间，然后根据自己的实际情况进行合理调整。此外，还需要将每天的作业时间与课外活动、娱乐等进行适当平衡，避免长时间连续工作造成精力过度消耗。通过制定合理的作业计划，我们可以提高自己的时间管理能力，使作业更加高效地完成。
其次，合理安排时间也是作业常规管理的重要内容之一。合理安排时间可以使我们更好地利用时间，提高工作效率。在安排时间时，我们可以将工作分为几个小块，每次集中时间完成一个小任务，然后休息片刻再进行下一个任务。这样不仅可以防止时间长了会感到疲劳，还能集中精力进行学习，提高学习效果。此外，我们还可以将一些短时间内可以完成的小任务安排在闲暇时间里，比如在搭车、等待或午休时间。通过合理安排时间，我们可以有效地管理作业，提高学习效率。
此外，保持专注也是作业常规管理中不可忽视的一环。专注于当前的任务，不被外界环境或其他事物干扰，可以帮助我们更好地完成作业。为了保持专注，我们可以选择一个安静的学习环境，避免干扰和噪音。同时，我们也需要将手机等可能引起注意力分散的物品暂时放在一边，以避免分神。保持专注还需要我们具备良好的时间管理和自控能力，有意识地控制自己的思维和情绪，不被外界干扰影响。通过保持专注，我们可以更好地投入到作业中，提高学习效果。
培养良好的学习习惯也是作业常规管理的重要环节。良好的习惯可以帮助我们培养主动、自律、坚持的学习态度，从而更好地管理作业。首先，我们要培养每天坚持完成作业的习惯，不拖延、不推迟。其次，我们要培养自检习惯，即在完成作业后，及时检查、整理并纠正错误。此外，做作业时要培养思考的习惯，而不是单纯地机械记忆和背诵。通过培养良好的学习习惯，我们可以形成良好的学习动力和积极的学习态度，更好地管理作业。
最后，及时复习也是作业常规管理中必不可少的一项。刚完成的作业仅仅是一个阶段性的结果，没有及时复习，知识不会被牢固地掌握。通过及时复习，我们可以巩固和加深对知识的理解和记忆，提高知识的关联性和可利用性。在复习过程中，我们可以采用多种方式，如查漏补缺、总结归纳、思维导图等，以帮助我们更好地理解和掌握知识。通过及时复习，我们可以巩固已学知识，提高学习效果，为今后的学习打下坚实的基础。
综上所述，作业常规管理对于学生来说至关重要。制定合理的计划、合理安排时间、保持专注、培养良好习惯和及时复习是管理作业常规的关键要素。通过不断实践和总结，我们可以逐步提高作业管理的能力，使学习更加有效和高效。希望以上所述的心得体会能对大家在作业常规管理上有所帮助。
作业管理制度和实施方案篇二
1、备案基地周围要保持天然隔离带，隔离带不可种植其他任何作物。
2、基地内杜绝污水及其他污染源入内。
4、基地生产按《绿色食品蔬菜基地的生产操作规程》《gb 18406.1——20xx农产品安全质量无公害蔬菜安全要求》以及《中华人民共和国农业行业标准》ny5089—20xx，无公害食品绿叶蔬菜》《ny5003-20xx无公害食品白菜类蔬菜》标准生产。
5、不施用、存放、接触蔬菜禁用农药，基地内所有农机具不得借出，不得从基地外借用农药喷洒器具，不得私自施用未经技术科批准、植保员配制的农药及化肥。
6、田间不可插栽任何其他作物（有益于该作物的生长和互抑病虫害的除外）。
7、田间除草必须及时，尽量不用化学除草，有必需化学除草的经种植场管理部批准、植保员配药并指导使用。
8、田间管理需用的辅助材料必须经消毒后带入基地，田间管理、整理下来的枝叶、桔杆、杂草等必须随时带出田外。
9、每茬作物采收结束及时灭茬，清洁田园，所有桔杆带出基地统一处理。
10、每天察看作物长势状况，遇干旱内涝及时灌溉或排涝，针对作物缺素症状调整施肥或喷施微肥。
11、严格按各品种栽培技术、栽培管理，根据不同作物特性施不同的配方肥，保护虫害天敌，从而提高作物的抗病、虫害的免疫功能。
作业管理制度和实施方案篇三
为保障施工现场的正常用火,保障施工人员的生命安全、财产安全,保证施工作业的顺利进行,特制定本制度。
1.主题内容与适用范围
1.1.主题内容:动火 管理 制度
1.2.适用范围:在ck工程施工中,电焊作业、气焊(割)作业、工具产生火花、火苗的作业。
2.语词定义
3.编制依据:《中华人民共和国国消防条例》
4.消防管理制度
4.1.项目经理为第一防火责任人。
4.2.建立项目部消防组织,并明确职责分工。
4.3.实行消防动火审批许可制度。
4.4.经常检查消防设施完好情况。
4.5.项目部所有员工都有参加义务消防的责任。
4.6.学习消防应急预案,适宜地进行演练,保持其有效。
重点消防部位
4.6.1.各现场油漆等化学易燃品存放地。
4.6.2.各现场电气焊作业地点。
4.6.3.各现场保温粘胶作业现场
4.6.4.施工中的油漆工地
4.7.消防通道、消防器材、防火区设置消防安全标志。
4.8.保障消防通道畅通。
4.9.定期组织进行防火检查,及时消除火灾隐患。
4.10.消防器材要求
4.10.1.施工现场根据可燃材料的特性配置对应的消防设施和器材,并保证数量与质量。
4.10.2.购置管理机构指定安全标志及合格证的产品。
4.10.3.定期检查消防器材,确保在有效期内,否则及时换药。
4.10.4.确保消防器材完好有效,严禁它用。
4.11.消防义务
4.11.1.发现火灾任何人都有立即报警和组织自救。
4.11.2.火灾现场人员在确保自身安全的前题下有责任和义务参加救火。
4.11.3.当火灾失控时应及时向119报警,报警时沉重、冷静,口齿清晰,用普通话说明地点、火势、起火材料。
4.11.4.在火灾最近或容易走错的交叉路口等候,及时引导消防车进入火灾现场。
5.动火作业分类:
5.1.特级动火作业:在生产运行状态下的易燃易爆物品生产装置、输送管道、储罐、容器等部位上及其它特殊危险场所的动火作业。凡在危险化学品生产装置、输送管道、储罐、容器、储存场所(包括各单位、各部门的储存点)等部位进行的动火作业。
在电子元器件生产企业中,将净化厂房及上下技术夹层、空调系统、送风系统、成品库也定义为特级。
5.2.一级动火作业:在易燃易爆场所进行的动火作业,除特级动火作业规定的区域外,在厂房的上下技术夹层内、空调系统及送排风管道、成品库,变电所、室外重点防火部位等部位进行的动火作业。
在电子元器件生产企业中,特级之外的所有建筑物内的动火定义为一级动火。
5.3.二级动火作业:本项目除特级动火作业和一级动火作业以外的其它动火作业。
在电子元器件生产企业中,特级、一级动火之外的动火作业。
5.4.在节假日与20:00到次日8:00的动火在原来的基础上升一级。
6.动火作业安全防火要求
6.1.动火作业前,应检查电、气焊等动火工具,保证安全可靠,不准带病使用。
6.2.使用气焊割动火作业时,氧气瓶与乙炔气瓶间距不小于5米,二者与动火作业地点均不小于10米,并不准在烈日下暴晒。
6.3.动火作业单位必须明确专人监护,动火作业前应清除动火现场及周围的易燃物品,对于无法清除的易燃物,必须采用石棉布等不燃材料进行覆盖,并采取其它有效的安全防火措施,配备足够适用的消防器材。
6.4.凡是在易燃易爆装置、管道、储罐、窨井等部位及其它认为应进行分析的部位动火时,动火作业前必须进行动火分析,并保存记录。
6.5.动火分析的取样点要有代表性,取样与动火间隔不得超过30分钟。
6.6.凡在盛有或盛过化学危险物品的容器、设备、管道等生产、储存装置上动火,必须先查明其内部介质及其走向,并进行清洗置换,经分析合格后方可动火作业。
6.7.在空调及送排风管道上施工,应尽量避免动火作业,如必须进行动火作业时,应在管道合适部位采取断开管道或加插盲板等有效安全措施后方能动火作业。
6.8.高空进行动火作业,其下部地面如有可燃物、空洞、窨井、地沟等,应检查识别,并采取措施,以防火 花溅落引起火灾爆炸事故。
6.9.动火作业完毕,应清理现场,确认无残留火种后,方可离开。
6.10.五级风以上(含五级风)天气,禁止露天动火作业,因生产需要确需动火作业时,动火作业应升级管理。
7.动火作业的申请与审批
7.1.动火作业必须办理动火作业申请。
7.2.动火作业申请表上的项目必须填写完整,不得漏项。
7.3.特级动火作业,由项目经理填写动火申请表,组织编制安全技术措施方案,经公司安委会审定后,报业主主管领导审查批准后,方可动火。
7.4.一级动火作业申请表由项目安全主管填写动火申请表,组织编制安全技术措施方案,项目技术主管审定,报业主主管部门审查批准后,方可动火。
7.5.二级动火作业申请表由由项目工段班组填写,制定安全技术措施,项目技术主管审定,报业主现场管理负责人批准后,方可动火。
8.动火作业的管理
8.1.动火申办人持办理好的《动火安全作业证》到现场,检查动火作业安全措施落实情况,确认安全措施可靠并向动火人和监火人交代安全注意事项后,将《动火安全作业证》交给动火人。
8.2. 一份《动火安全作业证》只准在一个动火点使用,动火后,由动火人在《动火安全作业证》上签字。如果在同一动火点多人同时动火作业,可使用一份《动火安全作业证》,但参加动火作业的所有动火人应分别在《动火安全作业证》上签字。
8.3.对审核批准的动火作业,必须严格遵守安全规章制度和动火作业的安全操作规程。
8.4.动火作业完成后,动火作业负责人要召开收工会,对作业现场进行检查清理,确保无残留火种,并在《动火作业申请表》上签字确认。
8.5.动火证格式以批准单位格式为准,批准单位无定制格式的以批准的申请表代证,动火作业有效期以动火证批准期限为准。
8.5.1.特级/一级动火作业的《动火安全作业证》的规范有效期为 24 小时;
8.5.2.二级动火作业的《动火安全作业证》的规范有效期为 120 小时;
8.5.3.超过有效期限,应重新办理《动火安全作业证》。
8.6. 动火作业申请表应提前动火作业申请。
8.6.1.《特级动火作业申请表》应提前5天;
8.6.2.《一级动火作业申请表》应提前3天;
8.6.3.《二 级动火作业申请表》应提前12小时。
8.7. 动火作业申请表应保存三年备查,项目结束后由安全员整理归类后交工程部资料管理员。
8.8.附件
8.8.1.动火作业申请表
8.8.2.动火作业审批表
8.8.3.气焊作业检查表
8.8.4.电焊作业检查表
作业管理制度和实施方案篇四
起重机械系指桥式起重机、门式起重机、装卸桥、缆索起重机、汽车起重机、轮胎起重机、履带起重机、铁路起重机、塔式起重机、门座起重机、桅杆起重机、升降机、电葫芦及简易起重设备和辅助用具（如吊篮）等，不包括浮式起重机、矿山井下提升设备、载人起重设备。
新购置的起重机械，其生产厂家应竖家政府主管部门颁发具有资质的专业制造厂，具有产品合格证和安全使用、维护、保养说明书。
设计、制造、改制、维修、安装、拆除起重机械（包括临时、小型起重机械）时，需取得国家政府授权的部门颁发的许可证。
起重作业应按工件重量划分为三个等级，型：100t以上；中型：40t至100t；小型：40t以下。
1、使用单位应按照国家标准规定对起重机械进行日检、月检和年检。对在检查中发现问题的起重设备，应进行检修处理，并保存检修档案。
2、起重指挥人员、司索人员（起重工）和起重机械操作人员应持有国家政府规定的、有效的《特种作业人员操作证》后，方可从事指挥和操作。
3、在进行型起重作业前，直属企业安全部门应对施工方案、施工安全措施和应急预案进行审查。
1、安全监督部门应对从事指挥和操作的人员进行资格确认；
2、对起重机械和吊具进行安全检查确认，确保处于完好状态；
3、对安全措施落实情况进行确认；
4、对吊装区域内的安全进行检查（包括吊装区域的划定、标识、障碍）；
5、核实天气情况。
1、起重指挥应严格执行吊装方案，发现问题应及时与方案编制人协商解决。
吊装过程中，出现故障，应立即向指挥者报告，没有指挥令，任何人不应擅自离开岗位；
起吊重物就位前，不许解开吊装索具。
2、起重操作人员应严格遵守“十不吊”原则，即：
超载或被吊物重量不清；
指挥信号不明确；
捆绑、吊挂不牢或不平衡可能引起吊物滑动；
被吊物上有人或浮置物；
结构或零部件有影响安全工作的缺陷或损伤；
遇有拉力不清的埋置物件；
工作场地阴暗，无法看清场地、被吊物情况和指挥信号；
重物梭角处与捆绑钢丝绳之间未加垫；
歪拉斜吊重物；
易燃易爆物品。
3、司索人员应严格遵守以下规定：
听从指挥人员的指挥，并及时报告险情；
吊物捆绑应牢靠，吊点和吊物的重心应在同一垂直线；
人员与吊物应保持一定的安全距离，放置吊物就位时，应用拉绳或撑竿、钩子辅助就位。
2、对在轨道上工作的起重机，应将起重机有效锚定；
3、将吊索、吊具收回放置于规定的地方，并对其进行检查、维护、保养。
8、生产作业环境管理制度
作业管理制度和实施方案篇五
作业是学生学习的重要组成部分，它既是巩固知识的手段，也是培养学生学习习惯的途径。作为教师，我深深体会到作业对学生的重要性以及作业常规管理的必要性。下面，我将从设定作业目标、合理安排作业时间、提供必要的指导、注重作业质量和积极反馈这五个方面，分享自己的作业常规管理心得体会。
首先，设定作业目标是作业常规管理的关键。教师应该明确作业的目标是什么，是为了巩固学生的知识、提高学生的能力还是培养学生的学习兴趣。在设定作业目标的同时，要结合学生的实际情况合理安排作业内容和难度。通过设定明确的作业目标，可以让学生知道自己为什么要做作业，从而提高他们的学习积极性。
其次，合理安排作业时间对于作业常规管理至关重要。教师应根据学生的学习进度和课时安排，合理安排作业的时间。作业时间既要充分考虑学生的学习效果，又不能给学生太大的压力。作业时间过长会让学生感到疲劳和厌烦，甚至影响到他们的课外活动和休息时间，从而降低作业的质量。因此，教师在安排作业时间时要权衡各方面因素，让学生能够在适当的时间内完成作业。
第三，提供必要的指导对于作业常规管理也十分重要。教师在布置作业之前，应向学生详细解释作业要求和内容，并告知他们如何进行独立思考和解决问题。对于难度较大的作业，可以适当给予学生一些提示和辅导，以帮助他们更好地完成作业。在学生完成作业后，教师可以对他们的作业进行检查和评价，及时指出存在的问题并提供改进的建议。通过提供必要的指导和反馈，可以帮助学生更好地理解和掌握作业内容。
第四，注重作业质量是作业常规管理的核心。教师要求学生不仅要完成作业，还要注重作业的质量。作业的质量反映着学生的学习能力和学术水平，也是评价教师教学效果的重要标准。为了保证作业质量，教师可以制定作业检查制度，及时发现和纠正学生存在的问题。同时，教师要定期组织学生互批作业，通过互相交流和学习，提高作业的质量。
最后，积极反馈对于作业常规管理具有重要作用。学生完成作业后，教师应及时给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力得到了认可和回报。同时，教师也要指出学生作业中存在的问题，并给予相应的帮助和建议。通过积极的反馈，可以让学生不断改进自己的作业方法和水平，提高作业的质量和效果。
总之，作业常规管理是教师工作中十分重要的一部分。通过设定作业目标、合理安排作业时间、提供必要的指导、注重作业质量和积极反馈，教师可以有效管理学生的作业，提高学生的学习成效和兴趣。同时，学生也应根据教师的要求和指导，合理安排作业时间，重视作业质量，不断提升自己的学习能力。只有教师和学生共同努力，作业才能更好地发挥其在学习中的作用。
作业管理制度和实施方案篇六
作业管理是每个学生必须面对的问题，也是学习过程中不可或缺的一部分。为了更好地管理作业，我参加了一个关于作业管理的研讨会，从中收获了许多心得体会。本文将分为五个部分，分别是时间管理、学习方法、任务拆分、建立计划和自我激励。
首先，在时间管理方面，研讨会向我展示了一个全新的角度。我以前常常觉得时间不够用，总是拖延做作业，导致最后时间不够只能匆匆忙忙完成。然而，在研讨会上，我了解到真正的时间管理并不是把每一分钟都充实利用，而是根据自己的习惯和能力情况合理规划时间。比如，我是一个晚上效率最高的人，所以我可以利用晚上的时间来做作业。通过合理安排和分配时间，我能够提高效率，减少拖延的情况。
其次，学习方法是作业管理中非常重要的一环。研讨会中的老师给我们介绍了一些高效的学习方法，比如主动学习、归纳总结和多维复习等。我以前常常用被动的方式学习，只是死记硬背，这样记住的知识容易遗忘。通过主动学习，比如主动提问、主动思考和主动解决问题，我能更好地理解知识和掌握技能。归纳总结是我在研讨会上了解到的一个重要学习方法，它能帮助我更好地总结学习内容，提高记忆和理解。多维复习则能够巩固所学知识，避免知识的遗忘和混淆。
第三，任务拆分是我在研讨会上学到的一个重要的作业管理技巧。以前，我常常遇到一个大作业，不知道从何下手，感到十分无助。而研讨会中的老师教给了我一个很好的解决办法，那就是将大作业分解成小任务，逐个解决。这样一来，我能够更清晰地知道自己应该做什么，如何做，并能够更好地掌握时间和进度。任务拆分不仅能够帮助我更好地管理作业，而且还培养了我的组织能力和解决问题的能力。
第四，在建立计划方面，研讨会给予了我很多启示。以前，我总是觉得做计划很麻烦，而且总是做了又忘，或者根本没有坚持执行。然而，研讨会的老师告诉我们，只有制定合理、具体、可行的计划，并坚持执行，才能真正提高作业管理的效率。为了更好地建立计划，我开始使用日程表，将每天的作业和学习安排清晰地列出来。通过这样的方式，我能够更好地掌握时间，合理安排作业和学习，提高效率和质量。
最后，自我激励是我在研讨会上最重要的收获之一。以前，当我面对一堆作业和学习任务时，常常感到沮丧和无力。而研讨会中的老师告诉我们，保持积极的心态和良好的情绪对于作业管理和学习至关重要。于是，我开始寻找一些适合自己的方式来激励自己，比如通过奖励和目标设定来激励自己。同时，我也学会了积极思考和正确对待失败，从中找到自己的不足和改进的方向。这样一来，我能够更好地面对困难和挑战，保持积极向上的态度。
总之，在作业管理的研讨会中，我学到了很多关于时间管理、学习方法、任务拆分、建立计划和自我激励的知识和技巧。通过这些知识和技巧的学习和应用，我相信我能够更好地管理作业，提高学习效率，取得更好的成绩。作业管理不仅仅是完成学校布置的任务，更是一个提高自己综合素质和能力的过程。我将继续努力，不断改进和完善自己的作业管理能力，为自己的未来铺就一条更加光明的道路。