高三教案是教师对于高三年级学生学习需求的反思和总结,它旨在为学生提供良好的学习环境。如果你正在为编写中班教案而犯愁,不妨先参考一下以下的一些例句,或许可以给你带来启示。
小班教案大公鸡五官介绍反思篇一
(价值:大公鸡走出文学作品,走进幼儿生活。)大公鸡(出示大公鸡图片和声音):前几天,我去其他班级找米粒吃了,找到了好多漏嘴巴的小朋友。你们想不想做漏嘴巴呀?(不想)一会儿吃中饭的时候我也要来你们这里找找有没有漏嘴巴,看看谁把饭菜撒在地上了。
延伸:(价值:这是本次生活活动后的实践验证环节,借助“大公鸡”这一角色,督促幼儿积累吃饭时不掉米粒的好方法。)
1、午餐环节,“大公鸡”到班级里来寻找掉米粒的漏嘴巴。
2、活动后两天,拍摄我班幼儿午餐时的视频,和孩子们一起玩《大公鸡找漏嘴巴》的游戏,找找漏嘴巴的小朋友,讨论交流更多地进餐好习惯和好方法。
小班教案大公鸡五官介绍反思篇二
1.初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2.激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的`情感。
1.歌曲录音。
2.钢琴。
一.复习部分。
1.复习歌曲《丁冬小门铃》。
2.引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3.进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。
二.学习歌曲《大公鸡》。
1.欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?
2.学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3.学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。
4.分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5.启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。
6.启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
小班教案大公鸡五官介绍反思篇三
1、愿意自由创编动作表现歌曲内容。
2、乐意向同伴学习新编的动作。
1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。
2、大公鸡头饰若干。
1、复习歌曲《大公鸡》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱准。
1、启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。
2、教师出示公鸡头饰,问:大公鸡是什么样?它们在干什么?请你用动作做出来?
1)幼儿边唱边做动作,教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。
2)教师找出表演有特色的幼儿,为他带上大公鸡的头饰,并带领大家一起做。
3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀),动作要合上音乐节奏。
4)鼓励幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。
引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中,激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。通过游戏活动,加深了他们对大公鸡的熟悉,进一步了解了大公鸡的生活习性,知道了大公鸡是怎样洗澡的,丰富了他们的知识的同时,也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。
小班教案大公鸡五官介绍反思篇四
1、幼儿能够在理解歌词的基础上,跟着歌曲节奏来演唱歌曲。
2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的`情感。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
1、歌曲录音。
2、歌曲的相关图片。钢琴。
一、导入,引起幼儿活动的兴趣。
1、教师通过谈话“衣服脏了,怎么办呢?”(洗一洗),
2、“用什么洗呢?”(水来洗)。
3、“除了用水来洗,还需要其他东西吗?”(肥皂、洗衣粉)
二、借助图片,理解歌词,学习歌曲《大公鸡》
1、教师出示公鸡图片,“你在哪里见过大公鸡?(菜场)”“谁会学大公鸡叫?”(喔喔喔)
2、“看,大公鸡的衣服漂亮吗?”“对呀,大公鸡,穿花衣。”引导幼儿一起说一说。
3、出示图片“衣服脏了,大公鸡会怎么办呢?”(它会洗个澡),“是啊,它会自己洗。”“但是不用肥皂也不用水,猜猜看,它会用什么来洗呢?”(沙子),教师出示相应的图片,引导幼儿理解歌词内容。
4、教师引导幼儿有节奏的念歌词。教师:“大公鸡是怎么用沙子来洗澡的?”“扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。”
5、教师:“现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》”,听两遍。第二遍的时候引导幼儿一起唱一唱。
6、教师弹钢琴,幼儿学唱歌曲。1~2遍。
三、总结,结束活动。
1、教师:“除了大公鸡用沙子来洗澡,还有很多小动物也是用沙子来洗澡的,我们过后可以用其他小动物来代替,放在歌曲里。
2、结束活动。
小百科:公鸡,家禽,品种很多,翅膀短,不能高飞;啼能报晓。公鸡是法国的国鸟,原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。
小班教案大公鸡五官介绍反思篇五
一、复习部分。
1、复习歌曲《大公鸡》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱准。
二、进行韵律活动《大公鸡》。
1、启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。
2、教师出示公鸡头饰,问:大公鸡是什么样?它们在干什么?请你用动作做出来?
1)幼儿边唱边做动作,教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。
2)教师找出表演有特色的幼儿,为他带上大公鸡的头饰,并带领大家一起做。
3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀),动作要合上音乐节奏。
4)鼓励幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。
小班教案大公鸡五官介绍反思篇六
1.愿意自由创编动作表现歌曲内容。
2.乐意向同伴学习新编的动作。
1.幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。
2.大公鸡头饰若干。
一.复习部分。
1.复习歌曲《大公鸡》。
2.要求把默唱部分唱清楚、唱准。
二.进行韵律活动《大公鸡》。
1.启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。
2.教师出示公鸡头饰,问:大公鸡是什么样?它们在干什么?请你用动作做出来?
1)幼儿边唱边做动作,教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的'动作。
2)教师找出表演有特色的幼儿,为他带上大公鸡的头饰,并带领大家一起做。
3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀),动作要合上音乐节奏。
小班教案大公鸡五官介绍反思篇七
1.初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2.激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
活动准备:
1.歌曲录音。
2.钢琴。
一.复习部分。
1.复习歌曲《丁冬小门铃》。
2.引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3.进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。
二.学习歌曲《大公鸡》。
1.欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?
2.学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3.学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。
4.分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5.启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。
6.启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
音乐创编:母鸭带小鸭
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的`唱出来,体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
小班教案大公鸡五官介绍反思篇八
1.初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2.激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
1.歌曲录音。
2.钢琴。
一.复习部分。
1.复习歌曲《丁冬小门铃》。
2.引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3.进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。
二.学习歌曲《大公鸡》。
1.欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?
2.学习按歌曲的.节奏用左手打拍子。
3.学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。
4.分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5.启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。
6.启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。