总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
氧气厂年终总结篇一
1、教材的地位和作用：
1、 教学目的
2、 重点和难点
本节课的教学重点：氧气的实验室制法。
教学难点：对催化剂、催化作用的理解。
二、教学方法和手段
二、教学程序
1、新课导入：
2、新课讲解：
3、归纳总结：
4、反馈练习：
5、板书设计：
一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。因此，本课我采用了知识网络式板书，使学生形成自已的知识体系，使学生掌握知识更加系统。
氧气厂年终总结篇二
知识与技能
1.初步学会实验室高锰酸钾制取氧气的方法和原理，
2.练习连接仪器的基本操作。
过程与方法
能够根据反应物的状态和反应条件，选择制备气体的发生装置，根据生成物的性质选择收集气体的方法。
情感态度与价值观
通过明确反应原理、确定反应装置、实验步骤，激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。
实验室高锰酸钾制取氧气的方法和原理
实验室制取气体的装置选择和实验操作。
新课导入
9月20日天舟三号载物飞船发射升空，你知道发船发射用的助燃剂一般用的是什么吗？空气行不行？而纯净的氧气又是如何制得的呢？这节课我们就来学习制取氧气。
合作探究
（一）自主学习
请同学们阅读黑板上的资料卡片，总结归纳出工业上制取氧气的方法。
（二）实验探究
1.实验室制取气体的装置探究
（1）发生装置
a固固加热型b固液常温型
（2）收集装置
向上排空气法：收集密度大于空气的气体
a排空气法：
向下排空气法：收集密度小于空气的气体
b排水集气法：收集不易溶于水且不与水反应的气体
2.高锰酸钾制取氧气
（1）原理：高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
锰酸钾+二氧化锰+氧气
（2）实验装置：
发生装置：固固加热型收集装置：排水法
（3）实验步骤：
查装定点收离熄
（4）实验现象：
a导管口有气泡产生，集气瓶中的水逐渐减少，产生无色气体。
b带火星的木条复燃。
（5）实验注意事项：
a检查装置气密性
b试管口要略向下倾斜
c导管伸入试管内要稍微露出橡皮塞
d试管口塞一团棉花
e收集气体要等到气泡连续、均匀冒出时开始收集
f实验结束时，先移出导管，再熄灭酒精灯
经过这节课的学习，你获得了哪些知识？
板书设计：
制取氧气
一、工业制氧气：分离液态空气法
（物理变化）富氧膜法
二、实验室制取氧气
原理：高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
步骤：查装定点收离熄
氧气厂年终总结篇三
第二节 性质活泼的氧气（第一课时）
一. 教学目的：
知识：使学生了解氧气的物理性质（色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等）；使学生掌握氧气的化学性质（观察和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质）；了解氧气的主要用途，氧气与人类的关系密切。
能力：培养学生观察和描述实验现象的能力，使他们学习通过实验来研究物质及其变化的科学方法。
过程与方法：体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。
情感态度价值观：养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。
二. 重点难点：
氧气的化学性质及其现象的描述。
三.教学方法 讲授法（实验演示）。
四.教学用具 仪器：集气瓶（5个装有氧气）、燃烧匙、酒精灯等。
药品：木炭、硫粉、红磷、红铁丝、蜡烛，石灰水、氧气。
其它：火柴。
五. 教学过程
【回答】（氮气），（氧气），（稀有气体），（二氧化碳），（其他气体和杂质）
红磷的燃烧实验
氧气是无色、没有气味的气体，这是氧气的什么性质？
红磷能在氧气中燃烧，这又是氧气的什么性质？
【回答】物理性质
化学性质
【确认目标】我们这节课就来学习氧气的性质。要求：记住氧气的主要物理性质，掌握氧气的化学性质。
【板书】一.认识氧气的性质
【回答】无色、气体，无味，可溶（不溶）两种答案均可能出现。
【提问】鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？
【回答】靠腮呼吸。氧气来自水中。
【结论分析】由此可推知氧气的溶解性，氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。
【板书】1、物理性质：
（1）无色、无味的气体。
（2）不易溶于水。
（3）密度比空气大（同一条件下）。
（4）液态（沸点—183°c）、固态均为淡蓝色。
【学生活动】看书、划重点（或记笔记。）
【问题讨论】氧气有哪些化学性质呢？
提问：什么叫化学性质？
【回答】物质在化学变化中表现出来的性质。
【教师】既然化学性质要在化学变化中方可表现出来，我们就来进行如下实验。
【板书】2、化学性质
【演示实验】木炭在氧气中燃烧
1. 将木炭加热至红，放入集气瓶中。
剧烈燃烧、发白光
2. 在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。
石灰水变浑浊。
【提问】石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？
【回答】二氧化碳
【结论】碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。请学生写出此反应的表达式。
【板书】（1）碳 + 氧气 二氧化碳
（c） (o2) (co2)
【演示实验】铁丝在氧气中燃烧
观察这瓶氧气与前几瓶有何不同？
瓶底铺少量的沙子（或少量水也可以），思考为什么
将铁丝加热至红伸入集气瓶中。
描述实验现象：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体。
【提问】为何集气瓶底要放少量的沙子（或水）？
生成黑色固体的温度很高，掉到集气瓶底会怎样？
【讨论】会引起集气瓶炸裂。
【回答】防止集气瓶炸裂。
【结论】此黑色固体的名称是四氧化三铁，而不是我们前面所说的铁缓慢氧化生成的红色的氧化铁。铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。请学生写出此反应的表达式。
【板书】（2）铁 + 氧气 四氧化三铁
（fe） (o2) (fe3o4)
【演示实验】硫在氧气中燃烧
1. 将硫粉放在燃烧匙中加热至燃烧。
现象：发出淡蓝色火焰。
2. 将燃着的硫粉伸入集气瓶中。
现象：剧烈燃烧。发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种带刺激性气味的气体。
【回答】防止硫燃烧后生成的二氧化硫污染空气。
【结论】硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。请学生写出此反应的表达式。
氧气厂年终总结篇四
为了加强氧气瓶安全管理，保证安全使用，保证人身和国家财产安全，特制定本中心氧气瓶安全管理制度。
1、根据气体的性质制定相应的运输、使用、搬运管理制度，使用、管理氧气瓶的人员须经专业安全技术教育。
2、旋紧气帽轻装轻卸，严禁磕碰。 3、夏季运输要采取防爆防晒措施。 4、运输车上严禁烟火。
1、购进医用氧应当从具有《药品生产许可证》、《药品gmp证书》的生产企业或《药品经营许可证》、《药品gsp证书》的经营企业购进具有批准文号的医用氧，医用氧的质量应符合国家标准的要求，严禁购进工业氧。
2、采购部门应严格审查供应商资质，建立医用氧供应商档案，包括《药品生产许可证》、《药品gmp证书》或《药品经营许可证》、《药品gsp证书》、工商执照、销售人员身份证等相关证照复印件，法定代表人的授权委托书及质量保证协议。
3.购进医用氧应有合法票据，做到票、帐、物相符。仓库工作人员应认真对医用氧进行验收，验明品名、生产企业、生产日期、批号、有效期、检验合格证明，氧气瓶的压力等标识，并建立医用氧购进验收记录，严把医用氧的购进关。
1、储存气瓶必须符合安全技术和工业卫生的要求。
2、旋紧瓶帽，入库前要验收。
3、在夏季随时注意室温，必要时设法降温。
4、气瓶内温度最低不得低于5℃，注意加温时不得采取明火取暖。
1、禁止敲击碰撞。
2、气阀冻结时不得用火烤。
3、夏季防止暴晒。
4、气瓶不得靠近热源，距离明火不得小于10米。
5、使用时，与乙炔气瓶的间隔应在3米以外。
6、瓶内气体不得用尽，必须保留0.05mpa以上的剩余压力。
7、在接触气瓶时应仔细检查所用工具、手套及双手有无油脂，必须保证在无脂情况下操作。
氧气厂年终总结篇五
一、氧站须24小时值班，值班人员不得擅自离岗。
二、从事氧气管道设备检修、维护的操作人员须了解氧气性质，站内管理人员必须经过理论和实践培训合格后方可上岗。
三、非站内工作人员严禁操作站内设备及仪表开关。
四、氧站内严禁烟火，禁止存放易燃易爆物品，冬季不准用电热器、燃气炉等取暖。
五、氧站系统中的设备和附件等均应禁油，要有专人负责保管和维修，严禁带压操作。
六、氧站内氧气排放时严禁将氧气排放在室内，禁止将氧气作吹扫气体使用。
七、排除漏气故障、更换元件和气瓶时必须在管道内无压力情况下进行，严禁带压操作。
八、氧站内温度应控制在10—38℃，氧站内浓度不超过23%。