作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
中班语言教案小花狗篇一
中班是孩子们成长的重要阶段，他们充满了好奇、活力和创造力。体育运动是促进孩子身体健康和智力发展的重要因素之一。骑车是一项非常有益的体育运动，可以帮助孩子们锻炼身体、增强体质。因此，为了提高孩子们的健康和体育素养，我们在中班组织了一次骑行活动。
第二段：分享骑行的过程和体验
在骑行的准备过程中，我们让孩子们每天都练习骑车，帮助他们熟练地掌握骑车技能。当骑行活动正式开始时，孩子们规范地穿上安全帽、戴好手套，整齐地骑上了自己的自行车。在骑行的过程中，孩子们表现出极大的热情和努力，每个人都全力以赴，尽力完成自己的骑行任务。
经过一段时间的骑行，孩子们的身体开始发生变化。他们变得更加健康和有活力，经常运动的身体让他们感到更加自信和充满活力。同时，孩子们的协调能力和平衡感也开始得到提高，可以控制好车速和方向，避免不必要的危险。
第三段：总结骑行活动的意义和价值
通过这次骑行活动，孩子们学到了很多东西，不仅锻炼身体，还提高了学习和协作能力，在拓宽视野方面也有一定的帮助。孩子们在休息时间和同伴们互动、交流，不断学习，在良好的学习氛围中发挥自己的潜能，这是不同于传统课堂上的学习方式。
第四段：探讨骑行活动的启示
骑行活动的成功离不开准备的周密工作和每个人的积极配合，在这个过程中，孩子们不仅锻炼了身体，还培养了自我意识和合作精神。这给我们带来了启示：只有在认真准备、积极配合、共同努力的情况下，我们才能创造更多的机会和更好的行动。因此，我们要鼓励孩子们勇于尝试、勇于拼搏，在未来的学习和生活中也要始终保持这种精神。
第五段：结论
总之，中班骑行活动是一次精彩的体验，不仅让孩子们锻炼了身体，还帮助他们提高了各方面的能力。作为一种非常有益的运动方式，我们应该进一步推广和促进骑行活动。除此之外，我们还需要注重孩子们的实际情况和需求，让他们在自由和快乐的环境中感受到学习的乐趣。只有在这样的环境中，我们才能让孩子们更好地探索和发展自己的才能。
中班语言教案小花狗篇二
一、活动背景：
在开展主题活动《我们的家乡——家乡的桥》时，发现孩子对桥有很大的兴趣。由此，我想到：我们的家乡——天台也是一个依山傍水的城镇，有各式各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个机会，让孩子对天台的桥都有一个充分的认识。并通过了解桥的结构、种类、演变过程的基础上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去创造和表现桥的现在和未来。
在创作的过程中，我们作为孩子创造活动的支持者、合作者、引导者，在适当的时候给予适当的帮助，为孩子提供交流和表现自己的机会，利用课件以及准备多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式去积极创造和表现天台现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。
二、活动目标：
1、引导幼儿回忆部分桥知识的基础上，能大胆表述所知道的各种桥。
2、鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。
3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴交流的乐趣。
三、活动准备：
1、环境准备：孩子收集有关天台的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。
2、经验准备：幼儿对天台的桥已有一定的认识。
3、教具准备：
（1）有关桥的图片。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。
（2）各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、纸、剪刀、双面胶、彩色笔
（3）各类积木
四、活动过程：
一、观看图片，回忆桥的种类和结构。
1、师：这些天，我们了解了许多关于桥的知识。现在，我想考考你们，你们认识哪些桥？
（教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。）
2、师：那么多不同的.桥，它们却有共同的地方，是什么呢？
3、师：这么漂亮的桥，我们都知道是桥梁设计师的作品。今天，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧！
二、调动幼儿的想象力，激发操作愿望
1、师：设计师设计了那么美的桥，你们想不想当一回建筑师，自己动手造一座桥呢？
2、师出示材料，引导幼儿展开想象。
（1）师：今天，我就为你们准备了许多的建筑材料，我们来看看吧！（引导幼儿观察材料。）
（3）出示筷子，师：这个呢？你们还需要什么材料呢？
3、师：这还有许多的材料，现在就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题：
（1）我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。
（2）你们想造什么桥，需要什么材料？
三、幼儿进行设计，教师指导。
1、鼓励幼儿寻找伙伴，共同设计、分工。
2、引导幼儿选择合适的材料进行搭建。
3、及时拍摄幼儿的作品成果。
4、如果允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的环境设计进去。
四、活动评价
1、请幼儿欣赏设计的桥。
2、请幼儿讲述自己设计的桥。
3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。
五、活动结束：
师：孩子们设计了那么多的桥，每个人都有自己的创意，真好！我想请你们到教室里一同商量一下，我们来设计未来的天台，让我们的城市更漂亮！
中班语言教案小花狗篇三
谷雨是中国二十四节气之一，一般在四月五日或六日，同时也是春季的最后一个节气。谷雨的意思是“雨助谷物成熟”，是指雨水季节的开始，同时也是春耕生长的关键时期。在古代农耕社会中，谷雨是一个极为重要的节气，商人会趁此租用田地，准备春耕作业。在现代，谷雨虽然不再和农业密不可分，但仍然展示着春天新生和生命力的力量。
第二段：中班童鞋谷雨活动的描述
谷雨主题活动是班级的一项传统，本次活动我们中班童鞋利用课余时间进行的。我们以谷雨为主题，拍摄了一系列的小短片，包括诗朗诵、手语舞、带感的音乐，以及各种表演和欢乐集锦。通过这些活动，我们也让谷雨这一节气的意义更深刻地印在我们的心中。
第三段：中班童鞋谷雨活动的收获和体会
参与这次谷雨主题活动让我们收获颇丰。我们不仅学习了诵读、肢体表演、电视制作等多种技能，还通过团队合作和沟通，提高了自己的协作能力。更重要的是，我们体验到了谷雨这一节气所表达的“新和生长”的含义。在这一春天，我们一起努力生长、繁盛，让自己变得更加美好、更加有生命力。
第四段：谷雨活动对师生感情的提升
这次活动不仅让我们的中班童鞋彼此更加熟识，也增进了师生之间的感情。学生们可以充分展示自己的才能和特长，老师们也可以更好地理解每个学生的优点和需要帮助的地方。通过这样的活动，我们更愉快、更融洽地度过了谷雨这一节气。
第五段：结语
总而言之，谷雨是春天的象征，在这个季节，我们应该做到积极向上、大胆创新。中班谷雨主题活动不仅让我们了解了谷雨的意义，更让我们在互相影响中一起成长。相信这样的活动也会带来更多关于春天、大自然、团队等多元化的体验，帮助每一个中班童鞋更好的成长。
中班语言教案小花狗篇四
近日，我所在的幼儿园举行了一次中班研讨会，会上涉及到了幼儿园教育教学最前沿的话题。通过参与这次研讨会，我不仅收获了很多新的知识和启发，也对自己的教学方法和教育理念进行了反思和调整。下面将分享我在中班研讨会中的心得体会。
首先，在研讨会上，我们学习了“观察与发现”的教育理念。现代幼儿教育注重培养孩子的观察、发现和思考能力，而不是单纯的死记硬背。我深感这种教育理念对于幼儿园教师的引导能力有着重要的意义。在今后的教学实践中，我将更加注重培养孩子的观察力和发现力，让他们从身边的万物中发现问题、思考问题，并通过游戏和实践来解决问题。我相信这样的教育方式能够更好地激发孩子们学习的兴趣和动力，培养他们的独立思考能力和创新精神。
其次，研讨会上我们还学习了如何在教学中融入科技元素。我觉得这个话题非常有意义，因为现代社会科技日新月异，我们的孩子已经生活在科技时代。我明白，如果我们还停留在传统的教育方式中，不去适应时代的潮流，孩子们不仅学习效果不会好，还会感到枯燥和乏味。因此，我决定在教学中积极探索科技的应用，例如利用电子白板、教育软件、幼儿学习App等，帮助孩子们更好地理解学习内容，提高学习效果。当然，我也会注意科技教育的边界，不让孩子们过度沉迷于科技，引导他们进行有益的互动和探究。
第三，中班研讨会上，我们还分享了一些教育游戏和活动的经验。我从中学到了很多有趣的点子和方法，例如利用益智玩具和拼图来培养孩子们的手眼协调能力，利用角色扮演和小组游戏来培养孩子们的合作精神和团队意识。我觉得这些方法非常实用，能够在课堂中增加趣味性，提高学习效果。从现在开始，我会积极探索不同的游戏和活动形式，并根据孩子们的兴趣和特点进行适当调整，以激发他们学习的热情。
第四，在研讨会中，我们还重点讨论了家园共育的重要性。作为学前教育的推动者，幼儿园不仅需要对孩子们进行教育，还需要与家长形成良好的合作关系，共同促进孩子的全面发展。我从中明白到，只有与家长建立起互信、互动和共同进步的良好关系，我们才能更好地实现教育的目标。因此，我决定要加强与家长的沟通与联系，定期组织家长会，并向家长提供更多有益的教育信息和指导，让家园共育取得良好的效果。
最后，与众多优秀的教育工作者共同参与中班研讨会，是我收获满满的一次经历。通过与其他老师交流和分享，我不仅了解到了更多教育前沿的理念和方法，也意识到团队合作对于幼儿园教育的重要性。所以，我下定决心要积极参与团队活动，与其他老师共同探讨问题和解决问题，共同进步。我坚信只有团结协作，才能够推动幼儿园教育的不断创新和改进。
通过这次中班研讨会，我不仅丰富了自己的专业知识，也明确了自己今后的教育方向。我相信，只要继续保持学习的态度，不断反思和调整自己的教学方式，我一定能够成为一名优秀的幼儿园教师，让每一个孩子都在快乐学习中茁壮成长。
中班语言教案小花狗篇五
进入中班教学，我感觉我的责任加重了。孩子们已经开始有了自己的思考和想法，并且进入了自我意识的阶段，需要我们教师提供更加个性化和专业化的教学，以更好地引导他们成长。在这段时间里，我学会了许多关于中班教学的心得与体会。
第二段：个性化教学
中班教学需要我们更加关注孩子们的个性化需求，我们需要认真观察每个孩子的行为和表现，以更好地满足他们的需求。对于每个孩子，我们应该制定具体的教学计划，让他们在学习中感到更加自在和自信。例如，在教授数学概念时，我们可以根据孩子们的认知水平，设计多个层次的课程，以适应每个孩子的个性化需求。
第三段：如何启发孩子思考
中班教学的另一个难点是如何引导孩子思考。我们需要给孩子提供更多思考的机会，通过游戏和活动启发他们的思考和解决问题的能力。例如，在教授语言课程时，我们可以设计许多基于游戏和音乐的活动，让孩子参与其中，通过表达和交流来提高语言能力。同时，我们还可以鼓励孩子自由表达自己的想法，让他们学会独立思考和表达观点。
第四段：控制教学节奏
控制教学节奏是中班教学的另一个难点。在这个年龄段，孩子们的注意力非常有限，需要我们通过多样化的教学方法来保持孩子们对学习的兴趣。我们可以通过音乐、游戏、艺术、实验等活动，调整学习内容和时间分配，让孩子们在不断探究和实践中感受到学习的乐趣。
第五段：家园共育
最后，中班教学需要合作家庭共育。我们需要通过与家长的紧密联系，及时了解和反馈孩子们在家的表现和需求，同时也需要给予家长指导和建议，让他们更好地支持孩子的学习。在家庭陪伴和社交经验方面，也需要我们教师关注和引导，让孩子们在更加丰富、多元的环境中成长。
结语：
中班教学需要我们不断地调整和尝试，以满足孩子们的需求，更好地引导他们成长。当然，这一切需要我们教师具备丰富的教学经验和专业知识，多进行自我学习和培训。希望我可以继续努力，提高自己的教学素质，为每个孩子创造更好的学习体验。
中班语言教案小花狗篇六
1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的！
一、引出活动。
师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀？那我们去干什么了呢？
（我们去楼下看小班的弟弟妹妹了）
二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。
1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。
师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢？你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢？
（让幼儿大胆讲述自己看到的）
教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。
2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了！
三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。
1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。
2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。
师：我们现在已经会做什么了呢？我们怎么样做的呢？（教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。）
3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
四、教师总结，结束活动。
师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样，认真学本领，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小朋友。
中班语言教案小花狗篇七
1．知道自己长大了，升中班了。
2．共同商讨班级的活动规则，并能积极按规则行事。
3．激发初步的荣誉感。
4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5．培养幼儿乐观开朗的性格。
1．原中班幼儿活动（积极举手发言、画画、管理自然角等）、游戏（踩高跷、玩表演游戏等）、生活（叠被子、拿筷子吃饭等）的照片或录像。没有条件拍照片和录像的，可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。
2．幼儿用书：《我升中班啦》。
（一）观察班内环境变化，引发幼儿升班的意识。
（二）制作班级标志，参与班级布置，强化升班意识。
2．教师和幼儿共同为班级制作标志，布置环境。
（三）组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录像或相关作品。
引导幼儿观察照片或作品，明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关心班级、关心同伴及弟妹等方面有更好的表现。
1．教师：照片上有谁？小朋友们在干什么？他们是怎样做的？
2．教师和幼儿共同观看幼儿用书画面，进一步明确做中班小朋友的要求。
3．教师：我们升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我们应该怎样做呢？（引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面谈。）
（四）教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规则，同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。
1．教师：我们怎样才能当好中班的'哥哥姐姐呢？
（如：早上来园见到老师和小朋友应该怎么做？学本领时应该怎么学？怎样与其他小朋友一块玩？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？……）
2．教师和幼儿一起制定有关规则，并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来，共同遵守。（如早上来园时主动打招呼，玩区角游戏时能谦让、友好、合作等。）
在美工区继续为班级设计标志、制作规则牌。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。