作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
美术生活中的盘子教案反思篇一
1、创造轻松愉快的绘画氛围,让幼儿体验涂涂画画的快乐,萌发幼儿对绘画活动的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆玩色,并运用各种色彩表现自己对太阳的印象,初步培养幼儿对色彩的感受能力。
3、增强幼儿的成就感和相互合作的意识。
活动准备
1、各色水粉颜料,水粉笔若干,黑色卡纸。
2、彩色纸、墨镜、三棱镜、彩色瓶、糖纸等若干。
活动过程
一、创造故事情节,激发幼儿的创造欲望。
1、引导幼儿回忆《小兔子找太阳》的故事情节,创设“小兔子”想找太阳的情景。
2、引导幼儿观察黑色卡纸,进一步激发幼儿的创作欲望。
二、玩色游戏--变色的太阳
1、引导幼儿运用各种带色的材料(墨镜、彩色纸、三棱镜、糖纸、彩色瓶等)
2、照太阳,观察透过这些材料太阳的颜色变化,
引导幼儿讲一讲自己看到的是什么颜色的太阳。
3、教师:你看到的太阳是什么样子的?
三、引导幼儿作画,鼓励他们大胆表现自己对太阳的印象。
1、教师:我们把自己看到的、找到的太阳画下来吧!
2、引导幼儿用各色水粉颜料,两三人一组,大胆表现自己的“太阳”,鼓励幼儿边画边说。
四、评价欣赏作品
引导幼儿相互交流,增强幼儿的成就感。
教师:你画的太阳是什么样子的?
美术生活中的盘子教案反思篇二
儿子的一句话,点中了我病中的穴位,逗的我独自笑了老半天。刚刚我和儿子在微信上聊天,我说:“妈妈的作品,又在文学报社发表了,妈妈爱写文章,永远得不到你爸爸的一句口头支持。但是,妈妈也想通了,他越是不支持,我就越得写,还真和他较了这个劲了。孩子,你觉得妈妈在写作上有进步没有?“儿子诚肯地回答:“有进步,真的进步了。妈妈,你这是在争执声中进步。”
是啊,世界上最懂我的人就是儿子了。他现在在西安上研究生,是个非常听话和孝顺的孩子,学习上很用功。这几年,儿子在我写作方面帮助了不少,每逢节假日回来,就帮我把写好的文章,往电脑上打,并发到报社。,他署假里在饭店干了一个月,挣了两千多块钱,就用自己挣的钱给我买了智能手机。然后我就学会了在手机上面写字写文章,写好后再发给儿子,儿子再给我发到报社。后来我又学会了在手提电脑上打字,但还是不会发。
今天能在手机上写字聊天,还的感谢儿子这颗孝心。他平常是个细心的孩子,特别善解人意。今天他的一句话逗的我一阵好笑。虽然看起来他爸爸嘴里总也不支持我写作,那只是口头上的表现,其实内心还是挺支持的。但嘴上老也不服输,反正很难改他的那个臭脾气了。比方平常,他看见我坐在炕上看书或写作,就烧锅炉供暖,有时帮着做饭洗碗,或整理家务。嘴里一边唠叨,手里一边干活是常有的事。其实只要我不吱声,他叨叨一会就没事了。他这个人就是凉在嘴里,暖在心里。有时我写作,他还给我倒杯热水,或给个零食,让人心里觉得暖烘烘的。
昨天星期六,我去文学学会开会,他专门来回接送我,一路上总在叨叨,我心里依然暖暖的,不化钱就安了这么个现实的收音机,何乐而不为呢。我算的是我自己的账,你拉我,你叨叨,我坐车,我睡觉,你叨完了,我也就到家了。
其实夫妻生活就是叨叨生活,在日常的零碎叨叨中,什么事也办了,甚至都办好了。所以要正确对待叨叨,就是儿子说的那句话,在争执声中要寻求前进!
美术生活中的盘子教案反思篇三
知识要素
多折剪及阴阳剪
技能要求
运用多种剪刻方法进行制作
教学目标
体验与发现:发现剪纸的特点和规律,体验剪纸的.乐趣
实践与创造:运用剪刻方法,创作多种形式的剪纸作品
欣赏与评议:欣赏民间剪纸作品,发表个人评价意见
教学重点
掌握剪纸特点和基本方法
教学难点
剪刻出有创意的形象
教学过程
一.导入与发现
1.教师剪纸示范,或运用课件展示剪纸的方法。
2.比较认识剪纸形象与绘画形象有何区别。
3.比较民间剪纸与马蒂斯剪纸的特色。
4.归纳小结:剪纸造型特点是形象概括、夸张、装饰性强、对比鲜明。
二.尝试与交流
1.多媒体展示最早的北朝时期的剪纸作品,了解猴团花和马团花的特色。
2.总结剪纸的方法:对称剪刻、阴刻、阳刻。
3.欣赏剪纸作品,讨论作品表现哪些内容,纹样对形象的美化装饰作用。
三.创作与实践
1.多媒体演示制作步骤。
2.学生尝试模仿制作,交流制作过程中遇到的问题。
3.根据学生不同能力,可选择对称剪、多折剪、阴阳剪等方法。
四.展示与评论
1.把作品展示出来。
2.以小组讨论,并发表个人看法。
3.教师总结,对剪得好、讲得好的同学进行表扬鼓励。
美术生活中的盘子教案反思篇四
设计意图:
我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣,每天自由活动都会自由组合一起玩,还玩出了许多花样。一次,有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣:”看,多象蛇呀!“”不是蛇,是蚕宝宝!“……一下子,大家都来了兴趣。以后几天,我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转,区角活动时线条也成了他们的宝。于是,我自然的也加入到他们的行列,并适时地提出建议:”这线条真的很有趣!对了,在我们周围还有好些有趣的线条,让我们把它们都找出来好好玩一玩,好吗?“”好!“无疑,这正合孩子们的意。于是,该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来,旨在抓住孩子们对线条的兴趣,发展发散性思维能力及口语表达能力,并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。
活动目标:
1、在生活中寻找各种形态的线条,初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。
2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉,发展幼儿扩散性思维。
3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动,充分体验创造想象的乐趣。
活动准备:
1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块;
2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。
活动过程:
一、游戏《木头人》
引导幼儿发现身体变形后产生的线条。
二、交流《生活中的线条》
1、幼儿自由谈论在生活中的发现。
2、幻灯展示《生活中的`线条》。
引导幼儿感受不同的直线和曲线。
3、找找自身的线条。
三、幼儿创作:线条造型
1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动,体验创造想象的乐趣。
2、鼓励幼儿尝试能合作创造,引导能力弱的幼儿进行构图。
3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价,引导幼儿进一步扩展思维。
4、提醒幼儿使用图钉时注意安全。
四、展示交流
幼儿互相参观交流同伴的作品。
活动反思:
本次活动属于整合活动,涵盖领域包括艺术和语言。在活动前,教师让幼儿去户外找各种线条,幼儿兴趣非常高,观察力很强,他们甚至能找到掌心里的各种线条,耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中,幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动,看看、找找、说说生活中的各种线条,教师鼓励幼儿充分地想,充分地说,语言能力得到锻炼。在创作过程中,幼儿用几根线变变变,变出了许多有趣的东西,有”海底世界“、”大鲨鱼“、”花仙子“、”火箭"等等,幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足:照片出示太多,难度太大,其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的讲述还应更深入一些,引导幼儿纵向讲述。
美术生活中的盘子教案反思篇五
生活中的声音
教学目标
通过感受感受生活中的声音,运用艺术手段创造声音的教学过程(),引发学生对生活中声音的关注和兴趣.
教学重点
运用绘画的艺术手段来表现生活中的声音
教学难点
如何绘制有声音的画
教学准备
教学有关的声效课件,
如:敲门声.咳嗽声.笑声.喝水声.喘气声,汽车声,海浪声,救护车喇叭声等
各种图片如飞机.火车.公鸡.小狗等
教学过程()
一组织教学,师生互相问好
classbagin
goodmorningclass
goodmorningteacher
sitdownplease
二引题解题
师:欢迎同学们来到这有趣的艺术课堂,在上课前我先请大家猜一个谜语,听好.
左一片,右一片.住在山两边,说话听得见,相互难见面.是什么呢?生:耳朵
师:对了,耳朵的主要功能是听辨声音的,我们每个人都有一对爱的小耳朵.现在老师要来考一考你的小耳朵,听好,我播放两组声音,谁愿意到前面来,根据你听到的声音做出适合的动作?选四名学生,其他在位上模仿.
(此处教师播放,学生模仿
第一组敲门声.咳嗽声.哭声.笑声.喝水声.喘气声.
第二组飞机声.火车奔跑声.公鸡叫声.小狗叫声.)
音乐播放完毕,教师总结,你们模仿的真棒
除了用身体动作模仿声音外,我们还可以用什么方法来表示声音呢?
生:画画
师:真聪明
我们把这样的画命名为有声音的`画出示课题
三教师示范,学生做画,教师辅导
请大家看再这几幅画中你听见了什么声音?教师出示飞机.火车.小鸡.青蛙等一系列图片,让学生在图片中发现声音.
1.事件主体声音的来源物体
2.添画背景图案
3.注意遮挡关系
好了老师的画画完了,你们看明白了吗?那你们想画那一种声音呢?谁来说一说?
(启发学生的思维,扩展思路.这里教师认真听取学生的想法,即时解决问题.)
老师看见有好些孩子造就想动笔了,接下来我们举行个比赛,在15分钟内,每个人都来画一张有声音的画,谁先画好,把他粘到前面来,我们来做一个声音绘画大赛,好听老师口令,预备开始.学生做画,教师辅导.
四教师总结作业
看见这么多美丽的画老师真的很高兴,我们的生活中正是因为有了这么多美妙的声音,才把我们的生活点缀的丰富多采.让同学们一起来享受这美妙的声音世界吧!好,这节课就上到这里,同学们下课.