时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!
八年级语文个人工作计划篇一
这个年级的学生大多学习热情很强，少数学生还没有形成预习习惯。学生的合作能力有待提高，演讲不够活跃。
学习心理方面，少数学生不进取，学习语文的积极性和主动性极差。
根据上学期的期末考试，学生们比每个班都有了很大的进步。然而，学生的成绩仍然存在差距，优秀率较低，贫困学生较多，因此我们需要不断探索提高学生学习积极性和主动性的方法。
二、教材分析
八年级第二册有四个现代文单元和两个文言文单元。课文的选择主要从两个方面考虑:文章的难度和课程目标。
第一个单位是以生活为主题的组织单位，都来自于名人。《藤野先生》记录了鲁迅留日期间人生思想的一个转变时期；我妈摘抄胡适自传，描写母亲对她一生的深远影响；《我的第一本书》中的诗人韩牛通过追溯一本书来展示阅读对生活的意义。列夫·托尔斯泰描绘了一个伟大作家托尔斯泰的肖像，揭示了他深刻而卓越的精神世界。《我的童年》向我们讲述了作者“灰黄色”的童年，表现了作者对童年的复杂感受和对母亲、祖母、青梅竹马的真挚感情。“写”也是围绕着我们的生活，以叙事线索为主。
第二单元以散文诗为主，是学生接触到的第一个散文诗单元。所选文本都反映了作者的灵魂，语言优美，内涵丰富，富有哲理，适合阅读。另外，“写”给了我们强调借物抒情的方法和注意。综合学习”——寻找春天的痕迹，也是一种诗意和抒情的活动。
第三单元写的是人与自然的主题。五种文本都是科学的文学作品，以不同的主题和角度表达了人们对生活环境的担忧和思考。“写”是指导指令的合理安排。
第四单元写的是民俗文化这个主题。《云南歌会》描绘了三次演唱的场景；《端午鸭蛋》讲的是在平淡的生活中发现趣味和诗意；《饮酒》是一部非常有趣的“人生交响曲”；《春酒》描绘了家乡的风土人情；《世界奇人》讲述了两位民间艺人的故事。“写”就是在叙述中注重描写和抒情。“综合研究”也是围绕民俗这一主题设计的。
第五单元和第六单元都是文言文单元，每个单元五篇文章。教学中要做好以下两点:(1)狠抓阅读教学，让学生正确阅读，逐步养成自觉阅读的习惯。文言文单元背诵量大，要求全文背诵《与朱书》、《五六先生传》、《马硕》、《送东阳序》、《五首诗词歌赋》、《小石塘》、《岳阳楼》、《醉翁亭》。(二)倡导探究式学习，注重培养学生独立理解的能力。“写”就是学习写信，写游记。口语交际综合学习是一种小型的综合学习活动，要求学生对所学的古诗词进行整理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“打包周游”的做法，主要是培养学生观察自然风光、名胜古迹、对联的兴趣和习惯，培养学生在观看时勤于记录、乐于考证的意识。
三，教学目标
课程目标按照知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度进行设计。根据这三个方面，每个单元的“单元描述”都设计了单元教学目标。本教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握某些方法方面设计的学习目标如下:
1.注重叙事作品中的人物和事件，对作品中感人的意象、惊心动魄的场景、独特的语言有自己的体验和评价；要努力提高默读的质量和速度。
2.要阅读好这些文本，我们应该理解叙事和描述等表达方式，并努力找出叙事语言的特点。要注意如何通过把握文本的特点来介绍事物，理清解释的顺序，掌握常用的解释方法，体会解释的准确透彻的语言。
3.默读有一定速度；可以根据要求过滤信息。
4.首先借助笔记和工具书阅读课文大意，然后在反复阅读中了解其丰富的内涵和简洁的语言，积累一些常用的文言文词汇。
5.借助笔记和参考书，应该能感知到内容的大意。在反复阅读中，我们可以理解如何借风景来表达自己的感情，理解作品的语言特点。
四、教学措施
1.根据语文学科的特点和社会发展对语文的新要求，学生可以在潜移默化的过程中提高思想认识，培养道德情操，培养审美情趣，从而教书育人。
2.在语文教学中，应加强综合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，注重积累、理解、熏陶和语感的培养，致力于语文素养的全面提高。
3.注重学生思维能力的发展。在语文教学过程中，应通过比较、分析和归纳的方法，引导学生发展观察、记忆、思维、联想和想象的能力，并特别注重培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。教师每节课都要根据学生的实际认真备课，尤其是备课，改变繁琐的教学方法，突出重点和难点。我们应该提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式方法，并鼓励使用研究性学习方法。避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。
5.注重语文学习环境的营造，沟通课本内外、教室内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6.作文教学，贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样，多写随笔，多读笔记，力求相互认可，从而促进写作，有效提高作文水平。
8.引导和鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互助，实施语文一对一学习，帮助中低年级学生提高学习兴趣和成绩。
9.优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理，强化班代表和组长的示范引领作用和监督作用，力争通过每一个班级和单位。
10.作业的布置和批改要因人而异，充分照顾不同学生的特点。
11.开展网络辅助教学，更多地融入多媒体课堂。
八年级语文个人工作计划篇二
从上学期的教学情况看，大部分学生学习自觉性不是很强的，在学习上怕吃苦受罪，不愿付出劳动，需要老师的督促。班上有4、5名学生严重的厌学。优生较少，差生较多，优秀率低，上学期末平均分72分（120分卷）。八年级下学期是承前启后的关键一学期，学生们在前三个学期系统地学习了语文各方面的常识，本学期侧重点在于学生自我学习能力的培养，侧重于阅读能力的培训，为初三做好准备。
二、教材分析
第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的"肖像画"，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的小部分。"综合性学习写作口语交际"也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，"写作口语交际综合性学习"——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题的科学文艺作品，以不同的.题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习？写作？口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习？写作？口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
三、教学重点、难点：
精读课文是教材的主体，是全书的重点。
1、要突出重点项目的训练。
2、要继续重视词、句、段的训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、要充分发挥学生的积极性和主动性。
5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。
四、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
五、教学措施
1。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3。重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6。作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8。引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9。优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
11。利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
12。开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
六、教学进度表
一周语文学习习惯养成教育（2）
1、《藤野先生》（2）
第二周2、《我的母亲》（2）
3、《我的第一本书》（2）
4、《列夫托尔斯泰》（2）
第三周5、《再塑生命》（1）
综合性活动、写作、口语交际、：献给母亲的歌（4）
第四周6、《雪》（2）
7、《雷电颂》（2）
8、《短文两篇》（2）
第五周9、《海燕》（2）
10、《组歌》（2）
写作、口语交际综合性学习：寻觅春天的踪迹（2）
第六周21、《与朱元思书》（2）
22、《五柳先生传》（2）
23、《马说》（2）
第七周24、《送东阳马生序》（3）
25、《诗词曲五首》（2）
综合性学习、写作、口语交际：古诗苑漫步（1）
第八周综合性学习、写作、口语交际：古诗苑漫步（2）
11、《敬畏自然》（2）
期中复习（2）
第九周期中考试试卷分析期中总结
第十周12、《罗布泊，消逝的仙湖》（2）
13、《旅鼠之谜》（1）
14、《大雁归来》（1）
15、《喂——出来》（2）
第十一周综合性学习、写作、口语交际：科海泛舟（4）
16、《云南的歌会》（2）
第十二周17、《端午的鸭蛋》（2）
18、《吆喝》（2）
19、《春酒》（1）
20、《俗世奇人》（1）
第十三周写作、口语交际、综合性学习：到民间采风去（6）第十四周26、《小石潭记》（2）
27、《岳阳楼记》（4）
第十五周28、《醉翁亭记》（3）
29、《满井游记》（2）
30、诗五首（1）
第十六周30、诗五首（3）
第十七周—二十周期末复习（3）
八年级语文个人工作计划篇三
本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会20__年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：
(1)立足学生实际。
(2)体现现代意识。
(3)弘扬人文精神。
(4)突出开放性。
(5)注重策略引导。
二、目的要求
1、熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用;学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。
2、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点;反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价;整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧;在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。
3、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。
4、能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行交流。
5、能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。
三、学生情况简析
八年级本班共有学生68人，大多数同学们爱好语文学习，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不浓。
四、教学措施
由于初二阶段是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过初一年的适应后，对初中语文的特点己有一定程度的了解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。计划如下：
1、经常督促学生养成一些学习语文的'好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
2、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
3、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。
5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。
6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
7、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习兴趣。
8、采用灵活多样的教学方式，充分发展学生的能力。
9、鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。
10、加强作文指导，特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。
上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。
八年级语文下册个人工作计划
八年级语文个人工作计划篇四
一、指导思想:
转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻《基础版画课程改革纲要》精神，以新课程为契机，以提高质量为主题。坚持每一个学生的教育方针，努力培养一批扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚、语文能力强的现代中学生。
二、教学内容分析:
首先，我们致力于全面提高学生的语文素养。每个环节的设计都考虑到了知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观。本文试图提高学生正确理解和使用汉语的能力，培养良好的汉语学习习惯，丰富学生的人文素质，培养学生的社会责任感和创新精神。教材内容强调工具性和人文性的统一，强调培养扎实的语文基本功、开发潜能和创新能力的统一。
第二，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。在内容和设计上，要注意激发学生的主体意识和进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供自己的发展空间。在阅读部分，选文练习和技巧尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读过程中自主发现和构建文本的意义，鼓励学生对阅读内容进行个性化理解。在阅读中，学生不仅获得信息和学习知识，而且发现和丰富自己。在写作和口语交际部分，应注意引导学生表达自己的真实感受，展示自己独特的个性，使学生的写作和口语交际学习成为他们健康生活的重要开端。特别是综合性学习部分，突出自主性，主要由学生自己设计和组织，自主确定活动内容和方法，突出合作性，特别注重探索和研究的过程，培养创新精神。
第三，遵循语文教育规律，突出学生语文实践活动，让学生在实践中学习语文。这套教材试图把学生的学习过程变成一个不断练习读、写、听、说的过程，一个在语文实践中受到影响和感染的过程。
第四，努力建立开放、灵活、动态的教材体系。教科书体现了课内课外和学校内外的结合，使教科书从课内走向课外。
可以看出，所选教材既有优美的质量，又有适中的难度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。
三，教学目标
新课程教材的教学目标不是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标。教材只是一个例子，重要的是在于学生的情感体验。
1、掌握第二天(上台)要求掌握新单词的发音和意思，并学会使用。
2.学习本书的课文，完成本学期的教学任务。
3.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4.培养学生的语文阅读能力，让他们能够感性地阅读课文，为培养学生的语文语感奠定基础。
5.阅读大量课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6.引导学生理解课文的主题和丰富的思想感情。
7.培养学生良好的语文素养。情感教育和道德教育贯穿语文学习。
八年级语文个人工作计划篇五
一、指导思想：
做好服务学生终身发展的工作，帮助学生学会学习，形成自己的学习方法，帮助学生设定明确的目标(学习目标甚至人生目标)，培养良好的习惯，做好学生的老师和朋友。
二、基本情况分析
初二有两节课。由于我刚接手语文教学工作，对他们的情况不太了解，只能通过平时的作业和班级情况以及上学期的期末成绩做一个大概的评估。学生成绩参差不齐，优差分化突出。而且在课堂上，学生学习积极性不高，不够灵活等。这就要求教师进一步改进教学方法和学生的学习方法，让学生成为学习的主人，教师可以指导他们，从而培养学生的学习兴趣，启发他们的思维，提高他们的学习热情，培养良好的学习习惯和分析解决问题的能力。另外，这一时期学生的语言基础较差，语文教师要多花时间从基础入手，进行语文教学。
2.知识结构
本教材分为阅读和综合学习两部分。书后有课外古诗词朗诵，经典指南和附录等。其中，阅读分为以下六个话题，分别是战争、爱情、建筑、科学、古诗词、自然景观;写作的题目有六个，分别是：学会写新闻，给出详细恰当的叙述，在解释中把握特点，运用恰当的解释方法，学会讲一些道理，多角度描写风景;综合学习有三个专题，分别是：让世界充满爱，走上辩论的舞台，如何收集信息。在教材的编排上，每个单元还是按专题组织，但同时也考虑到了文体。从八年级上册开始，文言文和白话文就分开编了。两个文言文单元的课文选择主要从文章难度和课程目标两个方面考虑。
背诵这本书的量相当大。有《桃花源记》(309字)，《陋室铭》(81字)，《爱莲说》(119字)，《大道之行也》(107字)，三首杜甫诗(200字)，《三峡》(155字)，《答谢中书书》(6103010)
三，教学目标
1.学习目标：单元教学目标是在每个单元的“单元描述”中根据这三个方面设计的。本教材设计的学习目标如下，就培养学生的知识和技能，使他们掌握一定的方法而言。
(1)关注叙事作品中的.人物和事件，对作品中感人的画面、惊心动魄的场景、独特的语言有自己的体会和评价;要努力提高默读的质量和速度。
(2)要阅读好这些文本，就要理解叙述、描写等表达方式，并尽量弄清楚叙事语言的特点。
(3)要注意如何通过把握文本的特点来介绍事物，明确解释的顺序，了解常用的解释方法，体会解释的准确透彻的语言，根据要求过滤信息。
(4)首先借助笔记和工具书阅读文本大意，然后在反复阅读中了解其丰富的内涵和精妙的语言，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色，积累一些常用的文言文词汇。
2.注意了解和研究学生心理特征的变化，了解他们的知识和能力基础。因为学生基础差异较大，所以要从实际出发，即因材施教，根据学生的反应及时调整教学安排。
四、教学措施
1)从语文的特点和社会发展对语文的新要求出发，让学生在潜移默化的过程中提高思想认识，培养道德情操，培养审美情趣，从而教书育人。2)在语文教学中，要加强综合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，注重积累、理解、熏陶和语感的培养，致力于语文素养的全面提高。
3)注重学生思维能力的发展。在语文教学过程中，应通过比较、分析和归纳的方法，引导学生发展观察、记忆、思维、联想和想象的能力，并特别注重培养学生的创造性思维。
4)注重语文学习环境的营造，沟通课本内外、教室内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
5)抓好听、说、读、写训练，进行口语交际训练，结合教材名著赏析，阅读鉴赏，引导学生进行综合训练，尤其注重培养语言交际能力和写作能力。
6)经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并不断巩固和加强。比如要求学生学会课前预习，学会圈出课文中的关键词;养成经常查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖。
7)语文学习重在积累。所以我们会定期不定期的给学生推荐一些好的文章和诗词。增加学生日常积累。同时，要求学生尽可能多接触课外读物，多关注时事，多阅读报纸、杂志和时事文章，以开阔学生的视野。
8)在教学过程中抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。
9)教师要整体把握教材，明确编辑意图和内部关系，从学校当地实际情况出发，实行集体备课，集思广益，顾全大局，面向整体。做好论文分析，找出教学中的薄弱环节。
八年级语文个人工作计划篇六
1、学情分析
经过一学年的教学实践，从整体来看，八年级学生学语文的良好的习惯正在逐步养成，但对语文的学习兴趣和学习态度还有待于加强。
从教学过程和期末质量评估来看，目前班级学生两极分化严重，存在尖子生不尖，尾巴较大。相当一部分学生学习自觉性不强，不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。加之课改和课程标准对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，并非福音、因此，在加速完成教学任务的同时，还应加强对课改的学习与研究。
2、教材分析
这套教材几乎每单元后添加阅读、口语交际、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、口语交际、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。
教科书在内容设计上现代文单元的专题，分别是以战争、普通人与平民、自然山水、建筑园林与名胜古迹、品德和志趣，其中大部分以记叙类文章为主，也有说明类文章为主。全册共有24篇课文，根据体裁分为：一单元，新闻阅读；二单元，为人物传记；三单元，文言文单元；四单元，散文；五单元，说明文单元；六单元，文言文单元。本册教材主要引导要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
二、教学目标
1、知识与技能目标
正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读、听话、说话的能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读、略读跳读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。
2、过程与方法
通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯，通过学习进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
3、情感态度价值观
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
三、教学具体措施
1、从语文学科的特点和社会发展对语文学科提出的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，培养审美情趣。
2、语文教学中，突出重点，注重知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文综合素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，培养学生的创造性思维。
4、根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点、要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，积极开发和利用身边的教学资源，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、写作方面灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
8、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的阅读活动，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高语文学习兴趣。
八年级语文个人工作计划篇七
一、上一学期学生学习情况（基本知识、基本技能掌握情况、能力发展）和教学工作中的经验、问题：
上学期期末考试的成绩不及格，总体来看，成绩比较不理想。在学生所学知识的掌握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。
二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求：
三、为了达到本学期教学目的要求将采取的具体措施是什么？教学方法上做哪些改革？
1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的快乐，享受学习。
4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
四、本学期教学进度安排表：
单元章节教材内容课时预计上课日期
一元一次不等式与一次函数2第2周2.28－3.1
一元一次不等式组3第2周3.2－3.4
复习小结2第3周3.7－3.8
第二章《分解因式》分解因式1第3周3.9
提公因式法2第3周3.10－3.11
运用公式法2第4周3.14－3.15
复习小结1第4周3.16
第三章《分式》分式2第4周3.17－3.18
分式的加减法2第5周3.22－3.23
复习小结2第6周3.29－3.30
第四章《相似图形》线段的比2第6周3.31－4.1
黄金分割1第7周4.4
形状相同的图形1第7周4.5
相似多边形1第7周4.6
相似三角形1第7周4.7
探索三角形相似形的条件2第8周4.11－4.12
测量旗杆的高度1第8周4.13
相似多边形的性质2第8周4.14－4.15
频数与频率2第12周5.9－5.10
数据的波动2第12周5.11－5.12
第六章《证明一》你能肯定吗1第13周5.16
定义与命题2第13周5.17－5.18
为什么它们平行1第13周5.19
机动2
期末复习15
八年级语文个人工作计划篇八
新的学期开始了，我们又相约踏上了语文学习之旅。为了更好地落实素质教育，打造高效课堂，真正将合学教育的理念贯穿在我们的日常教学活动中，全面提高学生的语文素质，新学期伊始特制订语文教学计划如下：
一、指导思想
本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实素质教育，圆满完成教学任务。
二、学情分析
通过一个学期的教学，从整体来看，所任学生好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。但是从低分学生的答题情况明显表现为，学习兴趣和学习态度方面有很大的不足。综合分析学生状况，两极分化严重，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，确实困难。因此，在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。
三、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：
1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
3.要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
4.默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
5.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
6.要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
四、教学措施
1.教师课前做到深挖教材，对于教学内容、目标、重点难点做到心中有数，并在此基础上，设计科学而合理的导学案，力求针对学生的学情，真正发挥导学案在学生学习中的引渡作用。
2.学习并践行高效课堂，教学过程突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
3.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
4.加大对合学小组学习积极性的调动和学习方法的指导，在自学、对学和群学的过程中注重培养学生的三力：思维力、表达力、生成力。真正体现教育即解放，教师即开发，学生即成长的观点，打造开放、情感、高效的课堂。
5.开展丰富多彩的语文活动，激发学生语文学习的积极性。例如：读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等，从而锻炼学生的能力,提高兴趣。
6.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。从而缩小两极分化。
五、教学内容及课时、进度安排：
周次课时内容
第一周6课时学期初问卷《藤野先生》《我的母亲》语文主题学习丛书
第二周6课时《我的第一本书》《列夫托尔斯泰》《再塑生命》语文主题学习丛书
第三周6课时综合性活动：献给母亲的歌名著阅读
第四周6课时《与朱元思书》《五柳先生传》语文主题学习丛书
第五周6课时第一次月考《马说》《送东阳马生序》
第六周6课时《诗词曲五首》写作：古诗苑漫步语文主题学习丛书
第七周6课时单元检测及质量分析《敬畏自然》语文主题学习丛书
第八周6课时《罗布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之谜》《大雁归来》语文主题学习丛书
第九周6课时单元检测《喂――出来》综合性活动：科海泛舟
第十周6课时期中复习
第十一周6课时期中考试及质量分析
第十二周6课时《雪》《雷电颂》《短文两篇》语文主题学习丛书
第十三周6课时《海燕》《组歌》写作：寻觅春天的踪迹语文主题学习丛书
第十四周6课时名著阅读《小石潭记》《岳阳楼记》语文主题学习丛书
第十五周6课时《醉翁亭记》《满井游记》《诗五首》语文主题学习丛书
第十六周6课时写作：背起行囊走四方单元检测《云南的歌会》
第十七周6课时《端午的鸭蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》语文主题学习丛书
第十八周6课时综合性活动：到民间采风去单元检测及质量分析
第十九周6课时期末复习考试
第二十周6课时期末复习考试
第二十一周6课时期末复习考试
第二十二周6课时期末复习考试及质量分析学生评价