在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
党的创新理论教育心得体会篇一
20xx年，局党组以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，以“创先争优”活动和推进学习型党组建设为契机，坚持党的xx大及xx届六中全会精神为指导，深刻领会党的xx大会议精神，突出学习重点，创新学习方法，领导班子综合素质得到进一步提高，为全市蚕桑产业又好又快发展提供了强有力的思想和组织保证。
一、指导思想明确，学习主题突出
局党组要求领导班子成员要坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的xx大和xx届六中全会和中央、省、市委重大战略部署和重要会议精神，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，落实市委“项目出精品、旅游争一流、两化创样板、文化树标杆”的总体要求，围绕“三名战略”，进一步解放思想、坚定信心、积极进取、开拓创新，不断提高理论水平和工作能力，着力促进学习型党组织建设。
二、完善学习制度，统筹理论学习
我们坚持以中心组学习带动全局理论学习，把中心组学习的制度建设，作为加强和改进理论学习的重要前提，持之以恒，常抓不懈。一是用制度来规范理论学习。根据本单位工作实际，制定了《中心组20xx年理论学习的安排意见》，做到合理布置，统筹安排，始终坚持年初有计划、有安排、有学习内容和学习专题，定期或不定期安排集中学习，学习有体会，年终有总结。二是坚持理论学习领导责任制。针对理论学习的长期性、重要性和紧迫性，把理论学习情况纳入了领导班子目标管理责任进行考核。一年来，中心组集中学习达15次。
二、创新学习方式，提高学习质量
我们从增强理论中心组学习的吸引力，努力提高学习质量出发，进行了新的探索和尝试，取得了好的学习效果。一是实行中心组成员联系点制度。深入基层单位开展调查研究，了解基层政治学习工作，交流和探讨理论学习问题，指导和帮助基层共同提高政治理论水平、解决实际问题。二是开辟理论学习交流阵地。把中心组成员理论学习的成果和党员干部通过学习的感悟，进行相互交流，相互学习，营造了认真学习、积极探索、求真务实的良好氛围。三是改进学习方法。我们在理论中心组学习坚持集中与分散相结合、专题辅导与集体讨论相结合等形式的基础上，采取“读、听、看、谈、写”等学习方式，在“闲时集中学，忙时重自学”的原则上，坚持从学习的度和量上进行把握。闲时充分利用学习时间，做到合理安排，适当增加学习内容;忙时工作再紧张也不放松学习，做到有的放矢，灵活安排，使理论学习与工作目标一致，相互促进，既起到了好的学习效果。今年，班子成员每人有笔记1万多字、心得体会1篇。
三、强化检查考核，保证时间、内容、人员、效果“四落实”
1、加强检查督促。为切实端正学风，坚持理论联系实际，真正做到学以致用，学用结合，我局加强了对理论中心组及各成员学习情况的检查督促，把理论学习落到实处。中心组组长亲自抓好理论学习，督促中心组成员按时保质完成年度学习任务和调研任务。结合年终工作总结，中心组对领导干部理论学习情况进行了认真全面检查。
2、严格考核监督。一是考核学习态度。重点考核干部理论学习的自觉性，看其能否真正把理论学习摆上重要位置，能否遵守中心组学习制度，做理论学习的表率。二是考核基本理论和基本知识。重点考核干部对党中央路线方针政策的理解和掌握程度。同时考核履行职责所应具备的理论知识，开展能力测查。三是重点考核领导干部能否用马克思主义理论武装头脑，加强党性锻炼，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，增强拒腐防变和抵御风险的能力。四是考核领导干部能否运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析、解决工作中的重点和难点问题，创造性地开展工作。通过中心组理论学习，我局上下牢固树立起“围绕中心、服务大局、与时俱进、开拓创新”的思想，完成各项工作任务，开创了蚕桑又好又快发展的新局面。
党的创新理论教育心得体会篇二
邓小平理论是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发扬，是当代的马克思主义。
邓小平思想坚持解放思想实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规开拓了马克思主义的新境界，并且坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，深刻的揭示了社会主义的本质，把社会主义的认识提高到新的科学水平。
邓小平理论还坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾进行正确分析，作出了新的判断。同时，邓小平理论也形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。由此可见，邓小平理论的内容是非常丰富的，意义是非常重大的，我们应该很好地学习并用以指导我们的行动。
自从参加邓小平理论学习后，使我体会到了以下几点：
首先，邓小平理论是一个完整的科学体系。它以解放思想、实事求是的思想路线为指导，以社会主义初级阶段的国情为基础，以解放和发展生产力为主线，针对建设有中国特色社会主义，发展社会主义社会生产力、提高我国的综合国力这一重大的理论和实践问题进行分析，具有清晰、明确的目标。邓小平理论是在实践中不断丰富、完善和发展起来的。
所以，在实际工作中，不能形而上学的理解，不能断章取义，必须全面、准确、完整地领会和把握。这样运用邓小平理论的观点观察问题、解决问题才能是正确、全面的。
其次，解放思想就是要求我们本文来自本站网在马克思主义的指导下，冲破落后的传统观念和主观偏见的束缚，改变因循守旧、不接受事物的精神态度，使我们的思想认识符合与客观实际，防止我们犯“左”的错误。我们必须遵循实事求是的思想路线，把邓小平理论同本地区本部门的具体实际结合起来，才能正确认识和解决遇到的问题，切实有效地推进各项工作，创造性地开展各种工作。
最后，邓小平同志是我国开放和社会主义现代化建设的总设计师，是建设有中国特色社会主义理论这一当代马克思主义的创立者。他善于总结人民群众的经验，尊重人民群众的创造精神，敏锐地把握时代发展的脉搏和契机，既继承前人又突破陈规，表现出开辟社会主义建设道路和开拓马克思主义新境界的巨大理论勇气，对建设有中国特色社会主义理论的创立作出了历史性的重大贡献。因此，反复阅读，刻苦钻研，深刻领会其著作中的内涵对我们将来的思想和行动是极其有意义的。
因此，在我学习邓小平理论的过程中，我必将结合自己的思想实际，用贯穿于这一理论的马克思主义世界观和方法论来克服和抑制唯心论、机械唯物论、形而上学、等非马克思主义思想的侵蚀，增强觉醒观念，坚定理想信念，提高理论素质和政治水平，把邓小平理论同改造世界观、增强党性结合起来，用邓小平理论武装自己的头脑，树立正确的的世界观和人生观。
党的创新理论教育心得体会篇三
中国特色社会主义理论是改革开放以后逐渐探索和形成的，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。其中，邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开拓和奠基之作，“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系中承上启下的中间环节，科学发展观等重大战略思想是中国特色社会主义理论体系的最新理论成果。它们之间既一脉相承又与时俱进，既有建设中国特色社会主义这一共同主题，又科学地回答了不同时期不同阶段所面临的新矛盾和新问题，是一个相互衔接、相互贯通的科学理论体系。
邓小平理论回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一重大问题;“三个代表”重要思想回答了“建设什么样的党，怎样建设党”的问题;科学发展观则回答了“实现怎样的发展和怎样发展”的问题。三者有机衔接，是立足社会主义初级阶段国情，实现建设中国特色社会主义强国的科学的指导思想，是马克思主义与中国实际相结合的第二次历史飞跃的理论成果。
按照美国心理学家马斯洛需求层次理论，人类的需求分为五个层次，依次为生理需求、安全需求、情感和归属需求、尊重需求和自我实现需求，这些是人类根本的心理需求。社会主义是一种旨在追求全体社会成员利益最大化的一种理想、思潮、运动和一种政权组织形式和经济运行方式。其本质“是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。笔者以为，社会主义的理想与追求，是切合人类根本需求的，因而是科学的，顺应了社会发展规律。因为社会是由人构成的，不断满足人类的根本需求，就是社会的发展方向。
而在改革开放以前的20xx年，我国在社会主义实践中，之所产生了左倾偏差，就在于在探索中过于注重社会主义原则，不切实际地追求“一大二公”的生产关系，而忽略了“解放生产力，发展生产力，最终达到共同富裕”的社会主义本质特征，人民生活水平长期得不到提高。邓小平同志指出“贫穷不是社会主义”这一论断切中要害。文革时期的“假大空”之所以可笑，就在于贫穷也不是广大人民的根本追求。
中国特色社会主义理论体系犹如一棵参天大树，树根是“实事求是”，土壤是“社会主义初级阶段”，树干就是“社会主义本质”。繁荣的社会主义政治、经济、文化，和谐社会构建，一国两制统一祖国的成功实践，和平的世界环境，是经过三十年的实践探索，结出的累累硕果。
实践证明：中国特色社会主义理论，符合社会主义初级阶段基本国情。在这一理论指导下，中国社会、经济、文化大跨度跃升，社会繁荣和谐，人民生活水平大幅度提高，已提前实现了小康社会发展目标。目前，我国经济总量已跃居世界第三，国际影响力与日俱增。
相信只要我们坚定不移地以中国特色社会主义理论为指导，不断探索实践，解决发展中产生的新问题，我国的社会主义事业必将取得不断的发展，必将实现中华民族的伟大复兴。
党的创新理论教育心得体会篇四
小平是中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的创立者，伟大的无产阶级政治家、思想家和改革家。作为一个时代的伟人，历史的巨人，虽然已溘然长逝，然而他为我们整个国家，整个民族所作出的丰功伟绩和他的理论、思想，都必将在历史的长河中熠熠发光，指引我们在社会主义现代化建设中继续向前迈进!把邓小平理论确立为知道思想，全党全国各族人民团结一心，坚持改革开放，为建设有中国特色的社会主义事业添砖加瓦。
作为时代的代言人，当代大学生，面对如此的宏图和历史赋予的重任，我们不仅认识到邓小平理论的重要性，更真切地感到学习邓小平理论的迫切性。学习邓小平理论的首要任务就是领会邓小平理论的精神实质，用邓小平理论武装头脑，树立正确的人生观、世界观、价值观，用邓小平理论构筑精神支柱。
一、完整准确地把握邓小平理论，要深刻理解邓小平理论的历史地位。
邓小平理论是马克思列宁主义同中国实际结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段。实践反复证明，邓小平理论是伟大的旗帜，光辉的旗帜，胜利的旗帜，是前进道路上战胜一切困难，排除一切干扰，经受一切考验的根本保证。必须坚持科学的思想体系，完整地学习，准确地理解，全面的掌握，熟练地运用，决不能断章取义，各取所需。
二、毫不动摇地坚持党的基本路线，要深刻理解我国社会主义初级阶段的基本国情和党的基本路线。
党的"一个中心，两个基本点"的基本路线告诉我们，经济建设是社会主义初级阶级的工作中心，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。党的基本路线体现了邓小平理论的基本精神，反映了中国社会主义发展的内在规律，指明了中国社会主义发展的道路，是全党和全国人民的行动纲领，只有坚持基本路线不动摇，才能使邓小平理论在中国转变为现实!
三、实事求是地运用邓小平理论，要深刻理解我们肩负的重大历史责任。
我们的历史责任就是在党的领导下，继承和发展一个多世纪以来中国人民的伟大成就，把老一辈革命家开创的社会主义伟大事业全面推向新世纪，实现中国的现代化和中华民族的全面振兴。学习的目的在于运用，要坚持理论联系实际，解放思想、实事求是地发现新情况解决新问题，总结新经验，得出新思路。提高我们处理改革开放和现代化建设实际问题的能力、指导我们去改造主观世界和客观世界。提高理论水平，加强理论修养。只有这样，才能始终保持正确的航向，达到成功的彼岸。
四、坚持理论联系实际的方针要深刻理解理论联系实际的重要性。
"实践是检验真理的唯一标准。只有做到理论联系实际，才不会"纸上谈兵"。加深对抽象理论的认识，提高了觉悟。
总之，正如邓小平同志所说"发展是硬道理"，只有中国的大发展，才能有综合国力的大提高，才能有人民生活水平的大改善，才能有中华民族在世界上的空前地位。刻苦学习邓小平理论，用邓小平理论武装我们的头脑，树立信念，明确责任，谋求祖国的更大发展。让我们努力起来，携手去谱写美好的明天。
党的创新理论教育心得体会篇五
党的xx大确立了邓小平理论在全党的指导地位，1998年5月24日中共中央发出了《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》。多次号召全党要重视学习邓小平理论，兴起一个学习马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论的新高潮。为贯彻xx大精神和指示，新闻出版署于1997年10月着手组织编写一套“邓小平理论研究书系”，于友先署长担任这套书系的主编，聘请了郑必坚、逄先知、龚心瀚、龚育之同志担任书系的顾问。编撰、出版这套书系的目的是进一步促进邓小平理论的学习、宣传和研究工作，并为广大党政干部、人民群众提供一套具有较高水平的学习邓小平理论的读物。
在各地、各社上报选题的基础上，新闻出版署请有关专家学者反复论证和认真筛选，确定40多种选题列入书系。全国有20多家出版社参加这一重点出书工程。经过两年多的共同努力，现在出版34种，基本上完成了这一出书工程。
这些书的绝大多数原稿，发稿前我读过，大家可能会问我的印象如何?概括起来说，我觉得有这么一些特点：
一、总的来说，作者们的研究和撰写、出版社的审读和加工是极其严肃认真的，很多选题都是进行了两三年、四五年，甚至十年、八年的深入研究和认真撰写的，有些是几易其稿;各出版社配备了很强的编辑力量对书稿进行审读、加工，有些书稿反复几次同作者研究修改，尽可能地提高书稿质量。例如四川人民出版社出版的《邓小平多党合作理论研究》就是一本比较成功之作。邓小平同志根据中国的国情和丰富的实践经验，进行理论的概括和升华，形成了富有中国特色和中国气派的多党合作理论，有许多新的创见，发展和丰富了马克思主义的政党学说。但是，过去我们对邓小平理论中的这一重要组成部分研究得很不够，更没有像样的专著出版。作者李学明同志对这个专题进行了十多年的研究，写成这样一部37万字的专著，全面、系统地论述了邓小平关于多党合作的理论，填补了这方面的空白，对于人们更加深刻地理解邓小平理论的整个体系很有帮助。这本书可以说是一本上乘力作。
《邓小平理论体系研究》也是一本较好的作品。作者从马克思主义理论和国际共产主义运动的历史与现实、中国与世界的深远广阔的视角出发，以党的xx大精神为指导，以《邓小平文选》和党的重要历史文献为根据，以“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本理论问题为中心，运用比较分析方法，对邓小平理论的内容和体系作了较为全面系统的研究和论述。本书有一个显著的特点，即始终贯穿着对这一理论进行两个方面的比较研究，一与马克思、恩格斯、列宁和毛泽东关于社会主义建设的思想、理论、观点相比较，二与我国社会主义胜利或挫折的历史经验，以及其他国家社会主义兴衰成败的历史经验相比较，本书较好地坚持了历史同逻辑相统一的原则来阐发邓小平理论的形成过程、基本内容及其内在的逻辑体系。目前，对邓小平理论的逻辑体系到底应当如何表述，在我国理论界虽然还未形成统一的意见，但作者提出了自己的见解和构建方法论。
他们认为一个完整的科学理论体系，一般应表现为两个方面，一是关于事物发展的客观规律性的认识;一是关于理论体系逻辑框架的构建。作者认为邓小平理论的全部内容是以辩证唯物主义与历史唯物主义为基础，围绕着“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个首要的基本理论问题展开的。这一理论体系的逻辑框架结构应是它的各个部分及每部分各个具体原理相互衔接和相互关系的表现。据此，作者将邓小平理论的逻辑框架结构概括为相互衔接的三层四级：第一层次，解放思想、实事求是的思想路线，是邓小平理论的精髓，是这一理论的哲学基石。第二层次，社会主义的基本理论，主要回答什么是社会主义，如社会主义本质、社会主义初级阶段等理论，是这一理论的主体基础理论。第三层次，社会主义总体发展战略理论和各具体领域发展的理论，主要回答怎样建设社会主义，这一层次又分为两个级次：第一级次，社会主义总体发展战略理论(根本任务、发展动力、政治保证、战略步骤、依靠力量和领导核心);第二级次，社会主义各具体领域发展的理论(经济、政治、文化、外交、祖国统一)。作者根据这一逻辑框架设计来展开自己的研究和阐述，逻辑性较强，坚持了历史和逻辑相统一的原则，说理清楚，说服力较强，可以帮助人们全面、系统、准确地把握邓小平的整个理论体系，加深对这一理论体系的理解。
《邓小平的理论境界研究》是一本颇有新意之作。在xx大报告中指出，邓小平理论之所以能够成为马克思主义在中国发展的新阶段，其中一个重要原因就是这一理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。作者根据江的这一提示，分十一个方面对邓小平理论的新境界展开了系统的论述。作者运用历史发展和对比的手法，把每一个方面的理论在马列主义、毛泽东思想中发展的原有状况同邓小平这些理论的新发展加以具体的比较，从中既可以看出继承关系，又可以看到随着实践的发展，邓小平所作出的新贡献，有较强的说服力，读了可以加深对邓小平理论的理解和准确把握。特别值得一提的是，作者在每一章中讲了邓小平理论的新境界后，都专辟一节讲对邓小平这一方面理论的创造性运用和发展，这样就把对邓小平理论的研究同对有关论述的研究、把对邓小平理论的研究同贯彻xx大精神紧密地结合了起来，有很强的现实性。
二、正因为作者和编者们以极其严肃认真的态度来从事这项有重大意义的出版工程，所以总的来说，书系的质量是比较高的。这种高质量，主要体现在如下几个方面：
1.一些老的课题有了新的深度和新的高度。党的xx大对邓小平理论进行了新的更加全面、系统、深刻的概括和阐发，作者们在自己的研究和论述中普遍地注意了体现xx大的精神，因而使这些专题的研究和开发有了一种新的高度和深度。
2，有不少课题，是过去研究得比较少、比较薄弱，甚至是缺门的，例如关于邓小平理论体系的研究、关于邓小平理论的内在逻辑的研究、关于邓小平思想方法论的研究、关于邓小平理论境界的研究、关于政治体制改革和邓小平民主与法制思想的研究、关于邓小平的教育和科技思想的研究、关于邓小平的价值观和伦理思想的研究、关于邓小平的“一国两制”思想的研究、关于外交战略思想的研究、关于多党合作理论的研究、关于党的基层组织建设理论的研究，等等。我在阅读这些书稿时，深受启发，感到这些作者的确是很花功夫的，同时也认识到邓小平理论确实博大精深。邓小平的著作我也读过不知多少遍，经过这些作者的点拨，感到自己过去学习还是不深不细，很多精深之处我过去还没有体会到，我想我有这样的感受，其他读者读了后也会有同样的感受。这样，这套书系对广大干部、群众进一步学习邓小平理论是会有帮助的。
3.绝大多数作者，在研究和阐发邓小平理论的同时，还特别注意联系以为核心的第三代领导集体在新的实践中是如何运用、发展邓小平理论的，在理论和实践的结合上很下功夫，所以给人以新鲜感，也启发人们在自己的实践中更加自觉地坚持和发展邓小平理论。
总之，我感到书系是我们全党学习邓小平理论新高潮中可喜的收获，它的出版也必将对正在兴起的新高潮起到很好的推动作用。