无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
微课教学案例设计篇一
1、熟练掌握学过的声母和6个单韵母，能正确区别形近字母，读准音，认清形，正确书写。
2、能正确拼读带调音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。
3、能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。
教学重点：
能正确理解题意，完成练习。
教学时间:
两课时
教学过程
第一课时
一、识字加油站
1、认识课程表
2、认读生字：文、数、学、音、乐
3、认识自己班级的课程表。
二、用拼音
1、按声母顺序连线，看看图画是什么？
2、出示声母表，学生认读，背会这张表。
3、说说怎样用生活中的事物摆字母。
4、出示图画，拼读音节。区分形近声母。指导区别b—d，f—t，p—q。说出它们的相同点和不同点。
5、拼读音节，做出相应的动作。
6、拼读音节，把同类的词涂上颜色。
第二课时
一、字词句运用
1、认字，连线。
2、进行拓展
3、读词语，在图中找一找。
二、和大人一起读
1、老师带领读儿歌《剪窗花》。
2、生自由读儿歌。
三、作业布置
1、读书
2、完成语练
微课教学案例设计篇二
作为一名大学生，我们不仅要关注学术，还要关心社会实践和法律知识。因此，我参与了普法微课的学习，并在其中获得了许多收获和体会。接下来，我将从五个方面来分享我的心得体会。
第一，普法微课涉及了许多基本法律知识。通过学习普法微课，我了解到很多基本的法律概念、法律程序和法律规定。在现代社会，法律知识是我们每个人都应该掌握的基本技能，这样才能更好地保护我们的合法权益。学习普法微课，不仅让我掌握了一些实用的法律知识，同时也提高了我的法律意识和法治观念。
第二，普法微课涉及了许多实际案例。通过学习实际案例，我能够更好地理解法律规定的含义和适用范围。在日常生活中，我们经常会遇到类似的问题和矛盾，这个时候我们需要有一定的法律知识来解决问题。了解实际案例可以让我们更快地了解法律规定，同时更好地应对实际问题。
第三，普法微课有很好的互动性。在普法微课的课堂上，我们可以随时向老师提问，甚至是和其他同学分享我们的看法和想法。这种互动性可以使我们更好地掌握和吸收所学内容，并且能够开展更广泛的讨论和交流。通过互动，我们可以学习到更多的知识，认识到更多的问题和争议，从而更好地理解和适应现实社会。
第四，普法微课具有一定的趣味性。普法微课的教学方式采用了多种多样的形式，如各种试卷、问答闯关等，让我们丰富多彩的学习体验。这种趣味性可以让我们更好地吸收所学知识，并且能够带来更多的乐趣和满足感。同时，趣味性也可以让我们更持久地学习，并且更好地应对法律学习的挑战和压力。
第五，普法微课具有一定的实用性。学习普法微课，并不是为了获得一些虚无缥缈的知识，而是为了更好地适应现实生活，并且保护我们自身的合法权益。因此，普法微课的内容不仅具有基本性和实际性，同时也具有广泛的适用性。通过学习普法微课，我们可以更好地应对实际问题，并且更好地保护自己和家人的权益。
综上所述，普法微课是一种非常有价值的学习方式。通过学习普法微课，我们可以获得许多实用的法律知识，更好地提高自己的法律意识和法治观念，并且更好地适应现实社会。同时，普法微课也有很好的互动性和趣味性，并且具有一定的实用性。因此，我们应该积极参与普法微课的学习，为我们自己的未来打下坚实的基础。
微课教学案例设计篇三
1、感知斑羚飞渡的过程，体悟飞渡场面的悲壮。
2、反思人类行为，学习斑羚在飞渡过程中体现出来的精神。
3、引导学生关注生活，关爱生命，学会感恩。
【教学方法】
情景教学法、有情朗读法、自主学习、合作探究法、联想拓展法。
【教学重点】
培养学生分析人物形象的能力，合作探究斑羚精神。
【教学难点】
培养学生关注生活，关爱生命，学会感恩的情感。
【教学过程】
一、联想想象，创设情景
“上节课我们一起走近沈石溪的《斑羚飞渡》，在这个神奇的世界里，一群生性温顺的斑羚，在面临种群灭绝的生死关头，为我们上演了一幕惊天地，泣鬼神的伟大壮举。那一群悲壮的生灵让我们震撼，那一个个陨落的身躯，让我们泪流满面，那一幕生死的抉择，将永驻你我心间。”
二、经典朗读，锁定飞渡
温馨提示：用自己喜欢的方式读课文，有感情的朗读第9段。
1、圈画动词，用简洁的语言描述斑羚飞渡的画面。
半大斑羚朝前(飞奔),同时,老年斑羚也快速(起跑),到悬崖边缘,半大斑羚纵身(一跃),朝山涧对面(跳)去,老年斑羚(紧跟)在后面,头一(钩),也从悬崖上(蹿跃出去),一老一少,一前一后,一高一低.半大斑羚在老斑羚背上(猛蹬)一下,在空中再度(起跳),下坠的身体也再度(升高),轻巧地(落)在对面山峰上,而老斑羚则笔直(坠落)山崖.
2、圈画动词，发挥想象，画出飞渡的情景。（我参与，我展示）
3、试着利用手势比划飞渡的情景。（结合文字，尝试动手，同伴交流，体验快乐）（我比划，我快乐）
三、分析形象，突破重点（老斑羚的形象）
四、联想拓展，激活情感
本文中的斑羚已经不再是自然意义上的斑羚，而是大无畏的牺牲精神的化身。我们生活中有哪些“斑羚”？请向同伴讲述你所知道的可歌可泣的动人故事。（我讲述，我聆听）
五、回味畅想，盘点收获
在甘萍的歌曲《一个真实的故事》中结束。
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微课教学案例设计篇四
普法微课是指以微视频的形式，对法律法规及相关知识进行简单易懂的讲解和普及，以提高广大群众的法律意识和素养。这一形式的普法教育已经成为了法治建设中一个不可或缺的重要组成部分，同时，也受到了社会上各个层面的广泛关注和持续支持。
段落2：体验普法微课的感受
在我个人的学习过程中，通过观看多个普法微课视频，我对法律知识的理解和把握程度也得到了很大程度上的提升。首先，微视频的短小有力，通过生动有趣的图片、字幕、音乐等元素来进行学习，使学习内容鲜活生动，极大地提高了学习的效率。其次，由于微视频具备随时随地、多次重复观看的特点，可以极大地减轻学习者的学习压力，让学习者可以在工作或生活之余，随时随地开始进行法学知识的学习，提升自己的法律素养。
段落3：普法微课的应用领域
普法微课的应用领域十分广泛，可以应用于各个从业领域和不同年龄段的人士。在教育领域中，可以被广泛应用于普法教育、社会实践、以及学生课外补习等方面。在企业领域中，可以在员工培训等方面进行应用，提高员工的法律素养，加强企业的法律风险意识和法律合规能力。在普通市民和青少年群体中，可以用于提高公民的法律意识和素养，更好地维护自己的合法权益。
段落4：普法微课在法治建设中的作用
普法微课在法治建设中的作用十分重要，一方面它可以让广大群众更了解法律法规，增强法律意识和法治观念，另一方面它也可以大力普及法治知识，帮助人们更好地了解法律规定和程序，提高自我保护能力。在法律层面，普法微课可以协助法院更好的维护司法公正和公信力，并有效改善社会文明程度和社会安全水平。
段落5：结语
普法微课作为一种新型的法律普及工具，具有重要的教育意义和现实应用价值。在以后的学习中，我们应该将其作为一个有效的学习手段，不断提升自己的法律素养和实际运用能力，更好地为社会服务。同时，我们也要积极呼吁全社会更多关注法律法规，并树立正确的法律观念，为我国法治建设做出应有的贡献。
微课教学案例设计篇五
本学期报名参加了网上的微课制作的学习，乍一看这个名字觉得是一个非常高难度且比较神秘的新媒体技术，因为本人是幼教专业，在幼儿园的教学中往往只是制作ppt或者是现成的动画课件，所以微课的制作对我来说是一个比较遥远的话题。
当进行了网络上的微课学习后，发现微课的制作能够很好地让静态的活动内容变得生动、形象，例如是一个绘本的学习，如果老师只是拿着一本绘本来让幼儿一起阅读会显得比较枯燥，吸引不了幼儿的注意力，但是当把它制作成微课的'视频后，不仅能够让绘本自然的翻页，还可以录上老师讲故事的声音，当幼儿对那一页感兴趣时还可以放大，让他们进行具体、细致地观察，可以满足幼儿对绘本阅读时的不同需求。当然微课视频的制作功能还远远不止于此，因平时工作比较忙，所以研究的时间也少，只是了解了一些皮毛而已。但是这些简单的技术我就发现对工作中的日常教学是应该能够起到比较好的帮助的。
在本次的微课学习中，因为是网络上自己自学的，所以有些难懂的地方我会问辅导的老师，老师也能够非常耐心地为我解答一些困惑，使得我自己在制作的时候也能够有的放矢。但是因为我是幼教专业，微课的制作大多是中小学的内容，所以在学习时讲解的问题当用到自己具体的内容上面还是存在着一定的难度。不过我想，如果有机会能够进行面对面的学习的话，可以结合自己所学的专业请老师有针对性地指导，这样能够让自己所学多媒体技术能够更好地运用到自己的日常教学中去，也能够更好地帮助自己提高日常的集体活动的教学能力。
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微课教学案例设计篇六
近年来，随着网络的普及和信息的爆炸增长，微课成为了一种新的教学方式。微课不仅可以在任何时间、任何地点进行学习，而且可以快速掌握信息和知识。作为大学生，政治微课成为了我学习政治科目的一种途径。通过学习政治微课，我不仅深入了解了政治领域的知识，还对国家的发展和社会状况有了更深入的理解。下面我将从政治微课带给我新的学习体验、拓宽视野、培养思考能力、提高综合素质和提升自我品质这几个方面，谈谈我对政治微课的体会与感悟。
政治微课给我带来了新的学习体验。在传统教学中，政治课往往只有在课堂上才能获取，时间有限，容易忘记。而政治微课则可以随时随地进行学习，无论是在宿舍、图书馆还是餐厅，只要有手机和网络，就可以进行学习。政治微课的短小精悍，讲解生动有趣，让我在轻松的氛围中更好地吸收政治知识。同时，政治微课还提供了详细的笔记和习题，方便我进行复习和巩固，大大提高了学习效率。
政治微课不仅让我积累了政治知识，还拓宽了我的视野。微课内容丰富多彩，不仅有政治理论的讲解，还有考察社会热点和历史事件的分析解读。通过政治微课，我了解到了我以前所未接触到的政治观点和理论。同时，政治微课还通过案例分析和模拟演练的方式，让我更好地了解国家决策和政府运作的原理。这些新的视角和理解让我对国家的政治状况和发展有了更深入的了解，为我进一步学习政治和社会学科打下了坚实的基础。
政治微课的学习过程中，我还培养了更加批判性的思考能力。政治微课鼓励学生进行讨论和思考，提高学生对复杂问题的分析和解决能力。在微课中，我常常需要对某个政治问题进行评估和判断，需要思考其影响、原因和解决方案。通过这样的训练，我逐渐形成了对政治问题的辨别和判断能力，并且学会了运用相关理论和实证调查进行政治分析。这种思考能力的培养不仅在政治学科中有用，也对其他学科和实际社会生活有着积极的推动作用。
政治微课还提高了我的综合素质和自我品质。政治微课的学习内容丰富多样，涵盖了政治学、社会学、民族学、军事学等多个学科，从而提高了我在不同学科领域的综合素质。政治微课的学习过程中，我还参与了一些小组活动和辩论赛，锻炼了我的团队合作和沟通能力。同时，政治微课还要求学生进行自主学习和独立思考，培养了我的自我管理和自主学习的意识。这些综合素质和自我品质的培养，必将对我今后的学习和工作产生积极的影响。
综上所述，政治微课给我带来了新的学习体验，拓宽了我的视野，培养了我的思考能力，提高了我的综合素质和自我品质。政治微课不仅给我带来了政治知识，还使我在学习政治的过程中有了更多的乐趣。政治微课的普及和发展必将推动我国教育进一步发展，为年轻人的成长和学习提供更多的机会和空间。我相信，在政治微课的指引下，我将在学习政治的道路上不断取得进步和发展。
微课教学案例设计篇七
湖北省黄梅县第三小学
王恺
教学目标：
1、认识什么是外貌描写。
2、了解外貌描写的种类。
3、掌握外貌描写的方法和注意要点。教学重点：掌握外貌描写的方法。教学重点：明晰外貌描写的注意要点。
教学过程：
一、导入：
通过羊和狼两组图片的对比引导学生体会外貌描写的作用。
二、介绍外貌描写的定义。
简单来讲就是人的样子。具体来说即是人物的体貌特征，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
三、外貌描写的种类。
通过图片和优秀描写例文来展示：包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等，一般包括神态描写与肖像描写两部分。
四、外貌描写的注意事项和要点。
1、抓住外貌特征有选择，有顺序地描写。
2、外貌描写应突出人物性格。
3、善用修辞。
五、实践训练。
1、写一写。
2、评一评。
六、结束。
微课教学案例设计篇八
活动内容：《夏天的歌》 活动目标：
1.引导幼儿理解诗歌内容，感受夏天的美。2.利用图谱，学念、并熟记诗歌。活动过程：
大家好，我的微课内容是中班语言活动《夏天的歌》
一、感知夏天里的声音
小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？对了，夏天可美了，夏天还给我们带来了一首好听的歌呢！我们一起来听一听吧！
夏天的歌真好听！你听到了哪些动物在唱歌？它们又是怎样唱的呢？让我们再来看一看，听一听吧！
二、完整欣赏儿歌
夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。夏天的歌，在哪里？在我们乐呵呵的笑声里。
三、理解儿歌内容
小朋友，夏天里是谁在唱歌呢？
对了，是：蝈蝈、知了、青蛙。（幼儿自主回答）它们是怎样唱歌的？（幼儿模仿）
真棒！我们一起来学一学吧。“蝈蝈蝈，知了、知了，咕呱、咕呱，”
它们在什么地方唱歌？真聪明！“在绿绿的草丛中，在高高的大树上，在清清的池塘里”。
四、幼儿学念儿歌
孩子们夏天的歌除了在这些地方，还在我们乐呵呵地笑声里呢？好了，让我们看着图再来说一说吧！
“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。“知了、知了”，在高高的大树上。“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。
五、创编儿歌
小朋友，想一想，夏天的歌还会在哪里呢？和爸爸、妈妈一起去找找吧，找到了，也把它们编进我们的儿歌里吧。
微课教学案例设计篇九
随着传媒技术的发展，“微文化”悄然诞生，形成了许许多多的微群落――微博、微信、微访谈、微电影、微小说等。当下的中国悄然进入了一个“微时代”，微课就是其中的一种。
之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。
我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢？那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢？没办法解决就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。对于微课的录制我觉得还有些难度，以后会继续努力学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。课余时间真的要好好的充电，微课的录制和剪辑还没怎么学会，将来要学的.还很多。
微课制作培训反思
通过这次学习，我受益匪浅。之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，认为就是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频。经过这次培训后，有了深入了解，认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式。我经过反思，认为在录制微课时需注意以下几点：
1．根据中小学生的认知特点和学习规律，找到讲解的知识点，5―8分钟左右，最长不宜超过10分钟进行讲解。
2．微课的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要。微课设计要牢记“少就是多”。明确了教学目标之后，到底选择哪些资源、哪些问题，进行筛选，使资源、问题都聚焦到目标的解决上。录屏时，不要认为越多越好。牢记“少就是多，多就是少”。少而精，可以把思想传达出去，而多了，则把核心信息淹没在信息的海洋中。
3．微课选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。
在今后的教学中，我还要多摸索，多尝试，给学生创造一个轻松、高效的学习氛围。
微课教学案例设计篇十
第一段：引言（100字）
法治微课是一种新兴的在线学习方式，通过短时间的视频课程和互动问答，帮助人们了解法律知识、学习法治精神。在我参加法治微课学习的过程中，我深刻体会到了其对法治观念的强化和法律意识的提升。在接下来的文章中，我将分享我在法治微课学习中的体验和心得。
第二段：学习体验（200字）
在法治微课学习中，我深刻感受到了课程的丰富性和互动性。课程内容全面，覆盖了宪法、行政法、刑法等多个领域，每个课程都有相应的实例分析，帮助我更好地理解法律原理和适用。同时，我还能与老师和其他学员进行互动问答，解决自己的疑问，加深对知识点的理解。这种互动式学习让我感觉更加参与进来，不再是被动接受知识，而是积极思考和探索。
第三段：法治观念的强化（300字）
通过法治微课学习，我的法治观念得到了强化。课程中，老师着重强调了法律的普遍适用性和公平正义原则，并通过案例讲解展示了法律在维护社会秩序、保护人权和解决纠纷中的重要作用。这让我认识到，法治是现代社会的基石，法律是维护公正和秩序的有力工具。在日常生活中，我也开始主动遵守法律法规，养成了自觉和自律的好习惯。
第四段：法律意识的提升（300字）
法治微课学习对我的法律意识提升起到了积极的作用。在课程中，老师经常通过具体案例分析，让我们了解法律与生活的密切关系。这让我逐渐认识到，法律意识不仅仅体现在学习法律知识上，更需要在日常生活中时刻保持警觉和敏感。我开始主动了解和关注一些与法律相关的新闻事件，了解自己的合法权益和责任。在工作和生活中，我也更加注重遵纪守法、合规经营，没有因为法律的遥远而有所放松。
第五段：结语（200字）
通过法治微课学习，我深刻体会到法治精神对于社会的重要性，以及法律在社会中的作用和意义。学习过程中的互动和实例分析，使我能够更好地理解法律知识和法治观念。而且，通过学习，我不仅增加了自己的法律意识和法律素养，也能够在工作和生活中更好地遵守法律法规，维护自己的合法权益。法治微课是一种高效便捷的学习方式，能够帮助更多的人了解法律知识，提升法律素养，从而构建一个更加公正、平等和有序的社会。我相信，法治微课将在未来的发展中发挥更加重要的作用。