实用教师论坛感悟范文（14篇）

通过明确的岗位职责，员工可以更加明确自己的工作职责，减轻工作压力。合理安排岗位职责可以提高员工的工作积极性和满意度。以下是小编为大家收集的岗位职责范文，仅供参考，大家可以从中了解岗位职责的常见要求和细节。范文中涵盖了不同职位的工作职责，希望对大家在工作中起到一定的指导作用。通过阅读范文，我们可以更好地理解岗位职责的重要性和履行岗位职责的方法。范文中提到的工作要点和思考可以帮助我们在实际工作中更好地担当起自己的岗位责任，并完成工作目标。大家可以根据自己的实际情况进行参考和借鉴，结合自身工作实际，制定出适合自己的岗位职责履行计划。只有充分理解和履行岗位职责，我们才能在工作中取得好的表现和成果。

教师论坛心得体会

第一段：介绍教师论坛的背景和重要性（150字）。

教师论坛作为教育领域的一个重要平台，为教师们提供了一个交流思想、分享经验的机会。教师论坛通常由专家学者、教育工作者和教师们组成，通过讲座、研讨、经验分享等形式，促进教师们的专业成长和教育教学的创新。教师论坛的重要性不仅在于提供了与其他教师的交流机会，还能拓展教师的视野、增加教学资源，进而提高教育教学水平。

第二段：参加教师论坛的好处（250字）。

参加教师论坛能够帮助教师们开拓视野，了解最新的教育理论和实践。在论坛中，学术专家会分享他们的研究成果和教学经验，教师们能够从中获得新的知识和思路，从而提高自己的专业素养。此外，教师论坛还是一个相互学习和互助的平台，通过与其他教师的交流，可以借鉴他们的教学方法和经验，获取新的教学资源。论坛上的研讨和讨论环节，也能够帮助教师们深入思考和反思自己的教育教学实践，提高教学质量。

第三段：我在教师论坛中的收获（300字）。

在参加过教师论坛后，我收获了很多宝贵的经验和知识。首先，我学到了一些最新的教育理论和研究成果，这些理论能够帮助我更好地了解学生的学习特点和需求，从而调整我的教学策略。其次，通过与其他教师的交流，我了解到了一些优秀的教学案例和实践，这些经验对我有很大的启发，让我更加有信心和动力去探索和创新教学方法。此外，教师论坛还提供了一些实践活动和培训课程，让我能够更加系统地学习一些教学技巧和方法，提高自己的教育教学水平。

第四段：对教师论坛的建议（250字）。

尽管教师论坛已经取得了很好的成绩，但仍然有一些需要改进的地方。首先，论坛的议题和内容应该更加贴近实际教学中的问题，更加注重教师们的实际需求。其次，组织方应该加强对论坛演讲者和研究专家的选拔和培训，确保他们能够给与会者带来有价值的经验和见解。此外，论坛的形式和时间也可以进行改进，例如可以增加更多的小组讨论和经验分享环节，提供更多的互动和交流机会。最后，论坛的资料和讲座材料应该做好整理和归档，方便感兴趣的教师进行回顾和学习。

第五段：总结对教师论坛的认识和感受（250字）。

教师论坛为教师提供了一个与同行交流、共同成长的平台，对于个人和职业发展都具有重要意义。通过参加论坛，教师们能够获得新的知识和技能，开阔自己的视野，提升教学质量。然而，论坛本身也需不断完善和改进，以更好地满足教师们的需求。相信，在不断的努力下，教师论坛将为教育事业的发展和教师们的成长做出更大的贡献。

教师师德论坛

本次活动以“教书育人，共筑中国梦”为主题，内容包括忠诚党的教育事业，践行社会主义核心价值观，增强教书育人的荣誉感和责任感;坚持育人为本、德育为先，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;学习贯彻中小学教师专业标准，做专业发展型教师，树立远大理想，共筑中国梦等方面。

二、征稿对象。

全省中小学、幼儿园教师;县教师进修学校教师;中等职业学校教师。

三、组织机构。

为做好本次活动的组织工作，特设立组委会，人员组成如下：

组委会主任：刘教民河北省教育厅厅长。

组委会副主任：

智学河北省教育厅师教处处长。

马振行河北省教育宣传中心主任、总编辑。

李连云河北省教育宣传中心总书记。

石岩河北省教育厅师教处副处长。

刘红健河北省教育宣传中心副主任、副总编辑。

李书卿河北省教育宣传中心副主任、副总编辑。

宗树兴河北省教育宣传中心副主任、副总编辑。

组委会下设秘书处，秘书处设在河北省教育宣传中心。

秘书处主任：李连云(兼)。

秘书处成员：张入波姚玉芳崔海鹏董志伟于新蓬。

四、参赛要求：

1.征文内容须围绕活动主题，结合教育教学工作实际，抒真情、发实感，言之有物，严禁网络下载等侵权、抄袭行为。

2.提倡短、实、新，反对假、长、空。语言鲜活，文风清丽，一般不超过字。

3.征文后附作者简介和学校通讯地址。作者简介内容包括年龄、职称、简单工作经历，通讯地址内容包括市、县(区)、乡镇(村)学校及邮编。

来稿请寄：石家庄市中山西路449号，《河北教育》(德育版)编辑部收(信封标明“师德征文”)，邮编：0***1;电话：0311-6***7。来稿截止日期：20**年10月15日。

五、奖项设置。

设优秀组织奖10个，一等奖30名、二等奖60名、三等奖120名、优秀奖200名。获奖者均颁发获奖证书。

评审结果将于20**年12月31日前，在河北教师教育网、河北省教育宣传中心网站公布;7月，《河北教育》(德育版)7-8期合刊上汇编“河北省第五届中小学教师师德论坛”获奖征文专辑。

六、组织要求。

本次活动是20**年我省师德建设和教师节系列庆祝活动的重要内容之一。各市、县教育局要高度重视，广泛宣传，精心组织，保证各项工作落实到位。各学校要以此为契机，开展多种形式的师德教育活动。

要认真组织学习教育部印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，切实加强法制教育，提高教师专业化水平，为中华民族实现中国梦贡献力量。

河北省教育厅。

教师论坛心得体会

第一段：引言(120字)。

近年来，教师论坛已成为教育界交流的重要平台，通过论坛，教师们能够分享自己的教学经验、探讨教育教学的最新动态、交流教育观念与理念。最近我参加了一次教师论坛，深刻感受到了其重要性和意义。在这次论坛中，我从与众多优秀教师的交流中受益匪浅，收获颇多，下面将就这次论坛的心得体会进行归纳总结。

第二段：交流与分享(240字)。

教师论坛给了所有参与者一个很好的交流平台，我与来自不同地区的教师们进行了深入的交流与分享。通过和他们的交流，我发现教育的困扰和挑战在各地其实是有很多共通之处的。我们共同探讨了如何提高学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，如何更好地关注学生的心理健康等问题。我从他们的分享中借鉴了许多宝贵的经验和教育理念，在我之后的教学实践中得以运用。同时，我也有机会主动分享自己的实践心得，借此进一步巩固自己对教学的理解和反思。

第三段：专题研讨与工作坊(240字)。

除了交流与分享，论坛还安排了专题研讨与工作坊。这些研讨与工作坊以当前教育的热点和难点问题为主题，由资深教育专家和研究者主讲。我参加了一场关于教育技术与信息化的专题研讨，了解到了一些最新的教育技术和教学方式。研讨中，我还有机会与研究者进行面对面的交流，对一些研究成果进行进一步深入的理解和探讨。通过这些专题研讨与工作坊，我不仅拓宽了自己的教育视野，还加深了对教育教学的认识和理解。

第四段：启发与激励(240字)。

在这次论坛中，我聆听了很多来自教育界的杰出人士的演讲。他们分享了自己的教育心得、成功教学的经验和对教育的热爱。他们的成功故事和精彩的演讲给予了我巨大的启示与激励。我深深地感受到，教师是引导学生成长的重要力量，他们能够在学生的心中撒下希望的种子，引导他们走向光明的未来。这些演讲不仅让我对自己的教育事业充满信心，也使我明确了自己在教育中的责任和使命。

第五段：总结提升(360字)。

通过这次教师论坛，我深刻感受到教师交流与分享的重要性，它能够让教育界形成一个合力，共同克服教育中的困难与挑战。论坛中的专题研讨与工作坊，不仅提供了学习的机会，也使我得以与资深专家进行面对面的交流，启发了我对教育教学的新思路与新方法。杰出人士的演讲更是让我对教育事业充满了热爱和动力。我将把论坛中学到的新知识、新经验运用到我的教学实践之中，不断提升自己的教育能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

第六段：结语(120字)。

参加教师论坛是我一次宝贵的经验和学习机会，通过与众多教育界的优秀人士交流，我不仅丰富了自己的教育知识和教学经验，还提升了自己的教育意识和教育水平。我相信，通过持续不断地参与教师论坛，我们将能够不断提高教育教学的质量，为培养具有综合素质的新一代人才贡献自己的力量。

教师师德论坛

到明年我从事教育工作就二十年了，对教育还是有自己的感悟：现在总是强调老师的师德还不够高尚，我在想需要每个老师都要有惊天地泣鬼神的事迹吗？我想那是需要机会的。机会不是每个人都能碰上的。所以对于大多数教师而言，我认为师德最好的体现就是把我们每一天的点点滴滴的工作都尽心尽力，用我们的爱心、耐心、关心、细心、责任心去做好，去真正的践行师德，用实际行动去体现社会主义核心价值观，而不是停留在口号上。这也是我们综合组的共识。

综合组是这学期才成立的一个组。我们组的组员都有自己辉煌的过去，都是用这“五心”来践行每一天的工作，用这“五心”体现师德力量的光辉，今天就让我代表我们组来讲讲那些曾经的故事。

我们组的康老师曾经教过这样一个学生：这个孩子品学兼优，可是有一段时间发现他上课注意力不够集中。问他也问不出原因。康老师没有放弃，找来与这个孩子要好的同学来询问，才知道这个孩子迷恋上了网络游戏。康老师找他谈话，但效果不大。就和家长商量吓唬他一下：“再不改，就别上学了！”结果这个孩子牛脾气上来真的不来上学了，家长很着急，康老师看到眼里，痛到心里，立刻对家长说：“我去你家叫他来上学。”这个孩子的家在农村，挺远的，而且已是寒冬的天气，康老师顾不上这些，顶着寒风与家长一起来到了家里。见到学生，康老师没有批评，也不挑明，只是关切地问：“听说你不舒服，要老师陪你去医院看看吗？”学生不好意思了，很配合地跟康老师来到学校。

到了学校，康老师采取冷处理的办法，直接让他上课，等到他情绪稳定下来，才找他谈话。康老师给他看中国地图，让他指出他的家的位置，孩子指不出来。这时康老师意味深长地说：“你的家是个小地方，小到地图上没有，也就是说，你未知的世界很大，你不能被一块小小的屏幕锁住你的视野。在这个未知的世界里有很多有趣又有意义的事需要你们年轻人去做，你为什么不去探索呢？()这个世界最终都是你们的，所以年轻人要有家国情怀，心怀天下，不能做井底之蛙。”

康老师就用这入情入理的心声，用自己的爱心、耐心，用自己的教育智慧把这个孩子拉回到正常的轨道上来。

我们组还有一位慈母般的老师，那就是万引丽老师。万老师经常挂在嘴边的一句话就是：“孩子嘛还能不犯错。错了，批评就是。”当老师的都知道，这话说起来容易做起来难，但万老师做到了。万老师年年在三年级，这时的学生不学习的多，教育工作难度大。对这样的学生，万老师总是很耐心，而且一下子就抓到问题的根本，这些学生要补的不是学习而是信心。就这样，万老师总是和风细雨般地对待这些学生的错误和缺点，不怒吼，不粗暴，不强硬，总是站在学生的角度考虑问题，帮助他们树立自信心，激发他们内在的动力去提高学习成绩。所以万老师总是能用自己的爱心、耐心、责任心换来学生的真心。

我们组还有慈父般的`老教师-----孙永新老师。他一直有个教育理念：老师就是学生的榜样。有一次班会课前他走进教室，当时教室乱哄哄的，纸屑满地。孙老师心里的火腾的一下就起来了，但是他没有发火，没有训斥学生，而是一言不发地拿起扫把默默地扫起来。教室顿时安静下来，学生呆呆地看着。他们没有想到教室这么脏，老师没有批评；他们更没有想到老师竟然亲自打扫卫生。孙老师一下一下地扫着，他在等待着那个时刻。没一会，一个孩子反应过来，冲到教室后面拿起扫把扫起来。就这样，一个，两个，三个，四个……一些孩子都拿起扫把扫起来。这时孙老师脸上浮现出欣慰的笑容。这就是榜样的力量！春风化雨，润物无声，学生会在你温暖的力量中悄然发生改变。

我们组的张群、张炯老师都承担过班主任工作，对学生都能做到用心沟通、用爱交流，用真诚与学生相处。我们组最年轻的两位老师刘向雅和雷云，在这么多年的教学中也是成绩斐然。

以上就是我们组曾经的故事，他们用爱心、耐心、关心、细心、责任心浇铸着自己事业的丰碑，用工作中的点点滴滴闪耀师德的光辉，用自己敬业、乐业、奉献的精神践行着社会主义核心价值观。

这些虽然都已过去，但他们为学生的成长付出的努力与心血还在：在黑发已然挡不住的白发上，在眼角的余纹里，在额头的皱纹里，在颈椎肩膀的酸痛中，在已不矫健的步伐中，在有些老花的眼睛里，在已经老去的容颜中。我要在这里衷心地说一句：“你们幸苦了，谢谢你们！”

我以为这错了，我们要说，一定要说，其实伟大就孕育在平凡中，师德不是口号，它就体现在我们教育教学工作中的点点滴滴。毛泽东说：”一个人做一件好事容易，但天天做，月月做，年年做，难，难上加难。“是啊，让一个老师在一节课上，在一次教育学生谈话中，在一天的工作中，保有爱心、耐心、关心、细心、责任心容易，但是让老师天天保有这”五心"难，更何况是二三十年。我们老师把这难上加难的事情都做到了，难道你还认为你不伟大吗？我们尽心尽力工作每一天，都是师德力量在我们身上的体现。

让我们为自己的平凡鼓掌，为我们的伟大鼓掌！

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教师师德论坛

比尔盖茨说过这样一句话：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”同理，作为一名教师可以不优秀，但不可以没有责任心。

对于教师来说责任心尤为重要，因为我们面对的教育对象是有着血肉灵魂的、心智正在发育，世界观、人生观正在形成的活泼可爱的孩子们。教师的责任心和工作水平直接影响到学生的进步和成长，教师的责任之大，可想而知。

责任心也是教师职业道德的核心内容。各行各业都有自己的职业道德，教师职业也不例外，“爱岗敬业”就是教师职业的基本要求。所谓“爱岗”就是热爱教育，热爱学生，热爱本职工作。所谓“敬业”就是忠于职守，尽职尽责，教书育人。教师的责任心是职业情感的基础。当一个教师把爱岗敬业确认为自己的道德原则时，他就会产生职业自豪感、荣誉感和幸福感。这些积极的情感又会使教师对工作表现出积极、热忱和全力以赴的态度。责任心又是教师自觉地依法执教、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的基础和首要条件。许多实例表明，缺乏责任心的教师不可能严谨治学，工作也不可能有积极性。世界各国的教师职业道德规范，尽管由于民族差异，文化背景不同，但是各国都把爱岗敬业、忠于职守作为对教师的基本要求。

陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”班级管理就是教师和学生“心理需要”相互映照的过程，是师生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情就是责任心使然。尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。日复一日，年复一年。独立于色彩斑斓的浮华人间，却为每个学生撑起一片湛蓝的天空，是对教师工作最真实的诠释。爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花！我们选择了教师这一职业，也许就注定了我们要平凡一生，那么就让我们带上爱与责任，做一个护花使者，朝着明亮那方前进吧！

教师师德论坛

每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。每个人都有梦想，它是人人所向往的。没有梦想的人的人生将是空虚的，人生没有梦想就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰。但梦想总是随着思想的前进而改变的。碌碌无为是庸人所为，奋发图强是智者之举。然而，年少的我就很有了坚定的做一个悔人不倦的人民教师，就这样我带着青春的稚嫩和不谙世事的'心就站上了三尺讲台，而这一站就是35年。这期间有苦有乐，苦中导乐，苦中溢乐，因为心中的热爱我能体会到不平凡的快乐。

我背着一个军装黄书包，带着稚气，来到当时的红旗小学教书，担任着小学一、三年级数学。走进教室的那霎时，我没有办法掩饰内心的胆怯和不安，作为高中毕业生我不担心自己的知识无法胜任小学老师这个职业，但是我对教学方法和组织能力没有足够的信心，所以我清楚的记得第一次我满脸通红的站在那讲台上。看到孩子们求知的眼睛，活泼好动的举止，我心里得到了很大的安慰和鼓舞。如今回想，那节课我都不知是怎么坚持下来的，唯一印象深刻的是那节课我拖堂了。别的班都下课，我还在滔滔不绝的讲授。我算不得很标准的普通话，吸引了高年级的学生趴在窗户外的围观，也许是对我这个新老师好奇吧!我用自己的一滴水，滋润了学生的一寸土地。

我找到了属于自己的认生坐标，感受到教书有如此多的乐趣，我坚信：这个“孩子王”我当得值。

古人h：“立身以立学为先，立学以读书为本，君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者。”第二年我被调到另一所小学教书，在老教师和同事们的帮助下，我的教学能力，业务水平很快有了极大的提高，在全乡的统考中，多次居同年级前列。由于教学能力强，业务水平好，第三年我被调入中学任教。中学是一群“大孩子”，我担心我这个稍微大点的“孩子”是否能降服他们，我希望我能用自己的知识和能力去感化、征服他们，努力过后我发现自己做到了。

进入中学的第一年，我担任初一年级的语文课。那时我的心悬着呢，看到别的老师轻轻松松就上好一节课，我非常羡慕。我总是告诫自己，万事开头难，只要勤奋努力没有做不好的事情。我下决心要超越他们，我尽最大的努力去成为一个好老师。从此，我深钻教材和大纲，把别人喝茶聊天的时间都用来钻研教材上。一篇课文我要反复的读几遍，字字句句反复的斟酌，尽量做到重点突出，难点突破，并向老教师请教，毫不掩饰暴露自己的缺点。“功夫不负有心人”，我的教学能力突飞猛进，1985年我代表学校参加了教学片的青年教师讲课比赛，在教学片我获得了第一名，并代表教学片参加了全县的比赛。自此，我找准了人生的坐标，我就是吃这碗饭的，我这辈子与教师结下了不解之缘，也许是上辈子的遗传吧!我爷爷曾是一位私塾的老先生，我父亲是一位老教师。我这一线阳光，拘蚜搜生心灵的一分黑暗。

鲁迅先生说过，世上本没有路，走的人多了便成了路。每个人都有人生的道路，但我的路就是教书，就是忠诚于党的教育事业。

我当了十七年的代课老师，工资自然比公办老师低，别人赚几百元，我只赚几十元，妻子总是埋怨我，并鼓动我放弃教书，下海经商。凭着我的块头、才干和胆量，也许今天是一个“小老板”了。但我认定了自己的路，我是不会放弃的，我会无怨无悔的一直走下去。眼前的苦只是暂时的，我对妻子承诺过，这辈子我会让她幸福。十七年后，我参加了名师转正考试，我以全县第一的成绩转正了。苦尽甘来，一切美好就在眼前，有人问我：教书苦么?我毫不犹豫的说苦。清晨，人们还在睡梦中时，我们就要到学校，领着学生们早操、早读。夜晚，人们早早的进入梦乡，我们还要给学生批改作业，备好第二天的课，时时挑灯夜战到深夜。夏天，炎炎烈日下，要给学生们上体育课，忍受着蚊虫叮咬，给学生上晚自习，一堂晚自习下来，往往是汗流浃背，浑身红疹，痛痒难忍。冬天，人们围着火炉，而我们拿着冰条似的粉笔在黑板上疾书。人们羡慕着我们，教师的假期太多了，一年只上六七个月的班，而我却说，这是我们用汗水和健康换来的。我甘当一颗最小的螺丝钉，永远坚守在自己的工作岗位上。我用自己的人格去感化着每个学生，使每个学生即学到了知识，又学到了做人的道理。

著名笑星黄宏在小品中说过，苦不苦想想人家萨达姆。我从教的三十多年时间里，当班主任是二十八年多历史，曾经连续五年担任初三毕业班的语文课和政治课的教学任务，我没有叫过一声苦，我是个能吃苦，敢吃苦的人，在学校里，门窗坏了，我修理;电路断了，我查找;水井坏了，我换上;地面破了，我修补;铁门绣了，我油漆。总之，我是木匠、泥水工、电工、水工、油漆工。我相信，世上累不死人，只有病死人。

辗转星斗，春去冬来，年复一年，看着一批批孩子从我这里毕业、升学、走上社会，成为国家的栋梁之才时，我的内心充满了喜悦和幸福感。每当我疲惫、烦恼时，就拿出历届学生的照片来，夸夸这个，议议那个，想想他们在校时的天真、幼稚和活泼，想想他们正在为我们的祖国做着什么样的贡献，我一切的辛酸都会烟消云散。有时朋友聚会或与人闲聊时，我会在他们的面前炫耀着我这几十年教书的成就。别看我今天依然很穷，而我却觉得我是世界上最富有的人，我拥有着普通人不曾有的巨额精神财富。因为知识就是财富，我的职业是传播知识。每每走在校园里，走在上下学的路上，听到一声：“老师好”，我都会无比的惬意，我不求回报的付出，却得到了极大的回报。我坚信：未来的人类生活有我付出的一分劳动，我为世界一天天的美丽做了自己该做的事。

“教师是人类灵魂的工程师”。我将继续我的人生之旅，用我的知识谱写着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的新篇章，无怨无悔的走下去。

更多。

教师师德论坛

做好老师——累并幸福着。

20xx年----我人生具有里程碑意义的转折点。

就是这年，我从一个象牙塔来到了另一个象牙塔。

完成了由座位到讲台，由听课到讲课，由学生到老师的身份转换。

崇拜的目光曾经追逐朗朗的课堂，多彩的青春曾经激荡教师的梦想，如今当我穿过它的光环，如此真实的走进她的内核，才真正明白“老师”一句称呼背后的责任和内涵，才真正明白“太阳底下最光辉的事业”体现的是最为无私的奉献。

做一件事，不难，做好一件事，却很难。

没有最好，只有更好，做一个好老师，做好一个老师，一直是我的目标。

在实现这个目标的过程中，我最深的体会是----累并幸福着。

是的，做好一个老师，会累;因为老师本身，就意味着一种责任。

教书是教师的天职。

合理的知识结构，渊博的知识，是教师完成工作的基础，是一名优秀教师的必备条件。

我深知“要想给学生一杯水，自己就要有一桶水。

一个教师不仅要对本学科知识精益求精，还要善于接受和及时消化新知识、新概念，只有在那个知识的“水桶”里不断地注入活水，才能使它不致枯竭。

为了能多给学生“一滴水”，我在认真钻研教材，备好上好每一节课的同时，还积极参加专业培训，努力提高自身专业知识和业务水平，以使自己能跟上时代飞速发展的步伐。

是的，做好一个老师，会累;因为在行为和道德上，我们都要把自己塑造为榜样。

有句话说得很好：“一两的身教，大于一吨的说教”。

法国作家卢梭曾经说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。

法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

为了这一两的身教，为了这榜样的塑造，为了使自己心里总有阳光可以撒播。

我们就要规范自己的一言一行，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的崇高的思想品德，良好的职业道德，文明的言谈举止，便在学生心中生根发芽，开花结果。

正如古诗所讲：“随风潜入夜，润物细无声。

是的，做好一个老师，会累;因为要有永远的爱心和耐心。

“没有爱，就没有教育”。

爱学生才能赢得他们的尊重。

以宽容的心态去对待学生的每次过失，用期待的心态去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。

站在学生的视角去上每一节课，站在学生的立场上去和他们沟通，调整频率，和他们共振。

正是这样的情感使我对学生们少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。

是的，做好一个老师，会累;但同时，也会很幸福。

当节假日，收到难以计数的祝福的时候，我们是幸福的!

当我在第一次上课结束时收到短信“老师，不要紧张，您讲得非常棒。

的时候，是幸福的!

当我听到“老师，我在北邮读书了，这是我的新号码，以后要常联系哦。

的时候，是幸福的!

当我听到：“老师，我在深圳海关工作了，军训了两个月，今天第一天上班，跟您汇报一下。

的时候，是幸福的!

当我听到：“老师，我在广州工作了，这边咱们几个班有四个人都在呢，我们都商量好了，您什么时候来，我们集体请您吃饭。

的时候，是幸福的!

当我听到：“老师我在中科院软件所了，这边牛人好多，今天去北大清华看了看，真的好漂亮，我先踩踩点，回头您来了，我带您去玩”的时候，是幸福的!

当我听到：“老师，我在中国银行工作了，回头我给您办张vip卡吧，这样您就不用排队了”的时候，是幸福的!

是的'，做一个好老师，做好一个老师，会累，但这又算得了什么呢，因为一直有幸福相伴!

何谓师德?师德就是从事教育职业的人所应具备的职业道德，是教师从事教育工作必须遵循的各种道德规范的总和。

今天，我校邀请采荷中学顾群辉老师给全体教师做师德讲座。

她以自己对教育无怨无悔的追求生动地诠释了教师职业道德的内涵：爱的无私，爱的持久;尊重人格，保护自尊;宽容别人等于宽容自己;把简单的事做得不简单。

现代著名教育家陶行知认为：“道德是做人的根本。

我认为，师德是教师的灵魂。

在学生面前，教师不仅仅是抽象的知识的化身，而且是一个有血肉、有思想、有感情、富有鲜明个性的具体载体，是学生面前最直观、最有魅力的活生生的榜样。

陶先生还指出：“一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好的校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

实践中常有这样的情况：一个老师课上得好，耐心辅导，百问不烦，及时认真批改作业，讲课生动形象，就会在学生中留下深刻的印象，得到学生的赞赏。

最近，我校陆陆续续接到一些家长的来电来信，有褒有贬。

其中三(6)班的家长对厉伟芳、徐淑萍两位老师大加赞赏。

认为两位教师对工作认真负责，对学生如父母般的关爱。

特别是对徐淑萍老师利用课余时间给孩子无偿补课充满感激。

家长无以回报，唯有加倍支持学校工作。

家长自发为班级打扫卫生，清洗窗帘……时时处处维护教师的形象!

我想，教师良好的师德修养，其本身就是一面旗帜，他能成为无声的命令，使学生高山仰止，心向往之;教师思想进步，品德高尚，学识渊博，具有献身精神，学生往往会在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。

宋朝司马光说：“德者，才之帅也;才者，德之资也;德才兼备，圣人也;德胜才者，君子也;德才全无，愚人也;才胜德者，小人也。

才胜德，小人足可以遂其奸;德才全无，愚人无害于人;才德兼备者，圣人足可以遂其志。

高尚的师德修养，是学生的首肯标准，其次才是学问、才能。

学生对老师的敬仰更多是来自于对于老师道德、情操、品质价值的判断。

经师易遇，人师难求。

作为学校教师，既要做授业的“经师”，更要做育人的“人师”。

既然从事于太阳底下最高尚的职业，就要志存高远、爱校敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进，敢于弃“旧我”创“新我”，不断提升自身的人生观、价值观和世界观，丰富自己的师德底蕴，做一名名副其实的“人师”。

用自己高尚的思想品格、高超的教学艺术、丰富的文化积淀，造就有创新精神和实践能力的新型人才;用自己伟大的人格力量塑造下一代完善的形象;用自己满腔的热忱支撑起采一这方理想的天空。

教师师德论坛

忠诚党的教育事业，践行社会主义核心价值观;按照“四有”好老师标准严格要求自己，为学生做出榜样;践行先进教育理念，提高专业化水平;加强中华优秀传统文化教育，积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观等。

(二)征稿对象。

中小学教师。

(三)征文要求。

1.征文内容须围绕主题，结合自己教育教学实际，结合自己亲身工作中的'真实故事、案例以及由此引发的理性思考。题目自拟。

2.要求抒真情，发实感，语言鲜活，言之有物。杜绝东拼西凑，空发议论，老生常谈。一般不超过3000字。

3.严禁报刊剪辑、网络下载等侵权、抄袭行为。一经核实，取消参赛资格。

4.征文后附作者简介和学校通讯地址。作者简介包括年龄、职称、简单工作经历。通讯地址包括市、县(区)、学校名称及邮箱。

二、关于第十一届中小学班主任优秀工作案例征集活动。

(一)征集内容及要求。

本届活动以“实践育人”为主题，重点征集班主任在实践育人工作中的典型案例，包含班级日常教育管理、常规教育引导、开展劳动教育活动、校内外教育实践活动等内容。

要求语言简练、生动清晰，内容健康向上、富有时代特征，切忌“感想体会式”的空泛议论。要运用有关最新教育理论，结合案例进行细致分析和深入剖析，提出具有指导性和操作性的教育策略。

(二)参加对象。

中小学班主任。

(三)时间安排及联系方式。

征集活动于20**年10月31日截稿。12月15日前，在省教育宣传中心网站公布评审结果。20**年《河北教育》(德育版)第7、8期合刊上汇编“河北省第十一届中小学班主任优秀工作案例”专辑。

案例请寄：石家庄市中山路449号，《河北教育》(德育版)编辑周老师收，邮编：0***1，电话：0311-6***2。

三、关于河北省中小学生“中华传统礼仪文化”知识竞赛。

(一)活动主题。

展华夏文明礼仪，弘传统文化之风。

(二)参加对象。

竞赛分小学组和初中组。

小学组参加对象为3至6年级学生，初中组参赛对象为7至8年级学生。

(三)时间安排。

20**年3月，组委会在河北省教育宣传中心网站(***.cn/)和《初中生周报》《小学生必读》上，连续刊登中华传统礼仪文化知识概要，供广大参赛学生阅读和备赛。20**年4月，在网站和《初中生周报》和《小学生必读》上分别刊登中华传统礼仪文化知识竞赛初中组、小学组试题。

知识概要、试题、答题卡均可复印。20**年9月，竞赛结果在河北省教育宣传中心网站上公布。

各学校要认真组织，统一寄送。寄送时，请在信封右上角注明“中华传统礼仪文化知识竞赛”字样。

截止日期：20**年6月30日(以邮戳为准)。

小学组：石家庄市中山路449号小学生必读编辑部。

邮编：05***1;联系人：陈树涛;电话：0311-6***2。

初中组：石家庄市中山西路449号初中生周报编辑部。

邮编：05***1;联系人：吴玲;电话：0311-6***2。

四、关于第二十六届“雏凤杯”中小学生作文竞赛。

(一)活动主题。

本次作文竞赛以“温暖”为主题，自由命题，体裁不限。

(二)参赛对象。

小学组：3至6年级;初中组：7至8年级。

(三)参赛要求。

1.字数不超过800字。题目下面注明市、县、学校、班级、姓名、指导教师姓名、邮编等。

2.严禁抄袭。

3.参赛时间：20**年9月1日至20**年11月30日。

4.请各学校认真组织，并于10月31日前将优秀学生稿件报送石油分局办公室。

沧州市教育局石油分局。

20**年6月1日。

教师师德论坛

有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。

为了让孩子们在轻松快乐的环境中成长，我向孩子们提出“老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一起幸福、快乐”。因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着愉快的心情去和孩子们一起学习。我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的“情人眼里出西施”吧。比如：在今天的数学课上，同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在往常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，可想而知那样的教学效果会是多糟！可今天我没有，而是笑眯眯的说：“怎么了，我们班同学平时是非常注意形象的，总是站如松，坐如钟，今天的‘钟’呢？”大家都哈哈一笑，马上挺直了身子，神采奕奕。我们在轻松愉快的氛围中完成了教学任务。是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好的办法就是不要吝啬，给予他们赞美吧！

快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指责。苏霍姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西。”

教师就是一片绿叶，活着的时候衬托鲜花，枯萎了滋润大地；作为一名年轻教师更应该做自己心目中的蜡烛，孩子心目中的绿叶，家长心目中的孺子牛。我日复一日，年复一年在艰苦的环境中，忠于职守，教书育人，心向神圣却依然平凡。不管是今天还是以后，在生与死、亲人与学生的抉择中，我都将会用生命诠释了一个师者最真实的爱，用爱为学生筑起一道永生的长城，用自己的行动，为学生上最深刻的一课，从而成为众人心中真正的教师，孩子眼里的神圣英雄。

这样的老师，这样的师德，才理当彪炳千秋。

教师师德论坛

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是――每一位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，不辜负党和人民赋予的历史重任。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。

首先，教师要为人师表，既要注重言教，又要注重身教，特别要注重身教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要和崇高的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下极其深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。

其次，凡要求学生做到的，自己首先应该做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。

最后，师德的核心问题就是“爱”。师爱是师德的灵魂。师爱是消除师生之间情感障碍的保证;师爱是培养师生情，使之成为“知心朋友”的桥梁;师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起点。那么我们必须用爱浇灌，为爱盛放，奉献自己的爱心，呵护学生的成长。离开感情层面，不能铸造人的精神世界。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”。“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药。在学习上和生活细节上关心他们。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。

作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。

对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。

由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。

好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。

民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。

师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。

总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。

各位领导、各位老师。

大家好。

我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充喝钡愕难生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。

教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

教师论坛发言稿

尊敬的各位领导老师：

大家好！

俗话说：花的美丽需要绿叶的陪衬。前面花儿一片灿烂，最后就让我做一棵陪衬的绿叶。

刚走上工作岗位时候，想的最多的是如何讲好课，如何让学生喜欢我的课。那时候，我认为一个老师上好了课，他就是一名优秀的老师。

后来，接触到各种类型的同事，他们亦师、亦友，对我的影响比较大。淮中z老师一语中的的点拨，z老师润物无声的熏陶，z老师艺术课堂的设计，z老师深厚的理论功底，z老师看问题独特的视角。和他们接触中，我的认识也在改变，感觉自己的浅薄。觉得一个优秀的老师，除了要上好课，会上课，还要有深厚的理路研究功底和科研能力。

今年工作刚过十年，坐在这里谈教师的发展提升问题，感觉是有点坐立不安，因为无论从深度和广度来说，我都十分的匮乏。今天我就说说我的一些想法和做法，不足之处，还请各位多多指正。

我认为教师专业化发展主要有三个途径：学历提高、培训学习和教学反思。其中教学反思是教师自我发展最有效的途径，但是生活中我们要善于将这种反思和教学实践、教育理论结合起来，这样，对于教育教学，对于我们自身都是一种提高。

那么怎么做了，我个人有一些做法和体会，多思、多理、多记、多读书、多对话。

俗话说，世上无难事，只怕有心人。只要平时养成用心思考、有心反思的好习惯，我认

为，随着时间的推移，个人经验的积累，自身的教学和科研能力都会得到根本性的提高。用心思考我个人认为主要是思考三个方面：1、思考学生典型的课堂活动，2、认真反思教师的教学得失，3、思考同事特别是老同志的点评。

关于思考和反思，潘晶晶老师在前面已经谈了狠多，我就谈一方面的体会：思考学生典型的课堂活动。

《最后的长春藤叶》中有个主要的探讨问题：最后的长春藤叶是谁画的问题。有个学生提出了自己的观点，认为这件事是老贝尔曼和苏艾的共同策划。学生并且找到了一个细节证明自己的观点，就是老贝尔曼和苏艾都知道那长春藤叶是琼珊活下去的希望和理由，都很担心窗外的长春藤叶（第36节原话），在那样的天气下，第二天早上叶子是不可能有的，但是只要琼珊让苏艾放下窗帘的时候，她都没有犹豫的做了，从这里可以看出，苏艾也许知道老贝尔曼画叶子的事情，即使不是一起去画的。学生的分析主要是从人物动机和心理分析的，而且他能抓住文本的细节在阐述自己的观点，是很不错的。

事后我就想，从动机、时间、能力、细节，人物心理等方面来分析，学生分析的还是很有道理的，我想到了侦探小说的分析推理，觉得课堂上可以从这几个角度来引导学生探讨关于叶子是谁画的问题，再水到渠成的探讨人物形象和艺术手法问题。课堂教学就变成了一个案件侦察活动，学生课堂兴趣一定会很高的，事实也证明了我的想法。事后我再思考完善，课堂上起码达到了四个目标：从动机和行为出发去分析人物品质，由人物空白时间训练学生合理想象，锻炼学生想象能力，进行拓展的作文训练，由课题探讨培养学生关注细节的好习惯，体味欧？亨利小说的妙处。

后来我将这个过程整理后写成了一个教学案例。

所以，我认为，善于思考的人才能有提高，有突破。思考是教师发展的灵魂。

在教黄庭坚《清平乐·春归何处》的时候，有个教学难点：结合全词分析层层深化的情感。但是我设计了了两个问题：1、让学生分组根据词的内容给词中人物画个心电图，2、人物的心电图反映了人物什么样的情感。第一个问题可以激发学生的兴趣，让本来枯燥的难探讨的问题就比较简单了。在探讨第二个问题时候，我就结合生活一些事情讲了人物两种心理状态：心静如水、波澜起伏。让学探讨心理形成原因，学生很容易理解词层层深化的情感。

后来我想到了我一些其他做法，比如前面的侦探真相法、竞争读书法（小组比赛，其他小组找出读书错误，有评比细则）、故事法。它们都可以归于一个方面，就是如何激发学生的课堂兴趣，优化自己的课堂教学手段。结合一些理论知识（如兴趣法、求知欲、荣誉感等），将这些做法进行梳理、提升，就是一篇比较有效的教学论文。

所以，在教育教学中，我们要善于将点滴的.东西过滤、整理。聚少成多，集腋成裘，我相信，即使每天你收获的是一棵棵小草，日积月累，也可以汇成最美丽的草原。

为什么要随时记录了，我觉得人想、说、写是需要感觉的，没有感觉是不来电的，没有感觉也是写不出好东西的，可以有时候感觉又是很短暂的，所以我们要善于随时记录，有时候一个好的思路，好的观点，你想到了，不去梳理，不去及时记录下来，很快就会忘记了。这里我不谈教学方面的事，前段时间，年级部要求各班制定个班规，当时我就想搞一个关于怎样有效达成班规的小课题研究。

晚上睡觉时候，突然来了个感觉，觉得可以讲学生讨论的规定改成容易记住的四字短句，当时就用手机把想到的句子储存下来了，第二天又补充整理给学生看，他们很满意，又达到了一次教育的机会。

说真的，如果没有那天晚上感觉，我还真想不到这样，所以，有了感觉就写下来，时间长了，会有好处的。

所以，有了体会和灵感的时候就千万不错过，她来的快也去的快，千万不要看到别人写的东西有似曾相识的感觉时，想到了《大话西游》里面的那句台词。

关于多读书和多对话，前面老师已经说的非常详细，我就不画蛇添足了。

以上是本人一些浅薄的认识，到与不到，敬请大家谅解，谢谢！

教师论坛发言稿

首先感谢教委教研室的各位领导和在座的老师们信任我给我这次机会，让我向大家展示自己。今天和大家谈谈我成长路上的三个平台和四点感悟。

在听公开课的时候，我们常常羡慕大师们在课堂上的风采，感叹于他们臻于化境的教学艺术。但事实上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。名师们之所以有今天的高度，是因为他们将自己的根须深深地扎在数学的大地上。课堂，是老师劳作的田地，只有把根深深地扎在这块肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。所谓根深叶茂也。吴正宪，潘小明，黄爱华等老师，无不是从一线课堂的长期实践和探索中走出来的。

一个教师的成长，固然离不开公开课，但是最能磨炼人的，则是日复一日的家常课。因为教师的真正价值，体现在自己所教的学生身上！作为一个数学老师，要把自己的主要精力花在学生身上。回顾自己所走的15年的数学人生，如果说前5年，是处于懵懵懂懂的状态，只知道教着一本书，不知道为什么教这本书。这个时候，对数学的思考，仅仅停留在怎么样把一节课上得让学生喜欢的层面上。稍后的一段时间，开始对数学有了些肤浅的思考，我开始追问：数学能为学生做些什么？有了这样的认识，我开始反思自己的课堂，究竟我所做的哪些事，是对学生发展有帮助的；哪些事情纯粹是在搞应试教育。经过解剖，我发现，自己的很多教学行为，的确是为了应试，而不是给孩子们最好的数学养料。发现这些，是一件很痛苦的事情。是继续这样在应试的路上走下去，还是冲破应试教育对数学的束缚，走自己的路？经过一段时间的思考，我没有屈从于所有指向于自己的重重压力，用自己的改革，为孩子，送上一阵清风，抗起一片天空。课堂上，我尽力做到不搞琐碎的提问，不搞枯燥的练习，努力让孩子在课堂张扬灵动的个性，闪烁创造的火花，响起愉快的笑声。我始终以“让学生学得快乐、学得扎实、学得灵活”的标准来要求自己，尽量善待每一位学生，善待学生的每一次提问，善待学生的每一次“灵光一闪”的创造与感悟。新课程改革以来，我虽然没有在课改一线，从没有教过新课程，但是我始终在自己的课堂上贯彻着新课程的一些理念，把生活中的数学引入课堂，创设学生感兴趣的生活情景，让学生感觉学习数学有用、有趣。我认为数学课堂应该是老师和学生幸福栖居的天堂，一个数学教师只有将根深扎在数学的沃土上，数学的花朵才会开得艳丽多姿。

作为一名数学教师要阅读数学教材，不仅要读你所教学段的教材，还要读其他学段的。我们小学教师不仅要读小学教材，而且要读初中、高中教材。这样才能居高临下，高屋建瓴。要阅读数学史，因为“读史可以使人明智”，有许多平时我们困惑不解的难题可以在读史的过程中豁然开朗。要阅读杂书，教数学的，不妨读点文学、读点哲学、读点美学……做一个“杂家”。我们校长每学期都会向我们推荐一些好书：《谁动了我的奶酪》、《致加西亚的一封信》、《细节决定成败》、《假如今天是生命中的最后一天》、《出类拔萃》、《优秀是教出来的》、《改变千万人生的一堂课》这些书我都读过。读了这些书一方面可以增强我们的职业素养，另外在平时的教育教学过程中，我们可以多一份机智，多一份自如，多一份洒脱。要阅读经典，经典能帮助我们分辨是非，澄清模糊，领悟真谛。除了读有字之书外，我们更要读无字之书。要阅读同伴，能够在一起工作、学习、生活就是一种缘分，“三人行必有我师”，同伴是一种资源，更是一座宝库，我们要学会欣赏，并充分开发、利用。要阅读社会，社会是一部大书，“留心处处皆学问”，要读懂这部大书，必须抛开浮躁，沉下心来，处处留心。

好教师的知识结构应当有三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。如果说课堂是老师的根，那么，教学理念则是一个老师的魂。教学理念怎么样形成，一靠实践中提炼而成，二靠阅读积淀与扬弃。教师的阅读视野，直接决定了其理论高度与厚度。因此，一个有所作为的教师，必须要重视阅读。著名特级教师窦桂梅说过“让读书成为我的生活，必须成为我的生活，我们不要为校长读，不要为新课程读，不要为学生读，而为你自己！只要你心静，有一双慧眼，真正地读书，内化成我们内在的东西。”读书，是一个人最好的精神化妆。 苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》我读了不少遍了，那集教育学、心理学、教学法于一身的充满智慧的书，每读一遍总有新的感悟，真是百读不厌！我一直有这样的想法，饱读诗书的人，不一定能成为优秀的教师；但是要想成为一个优秀教师，必须要多读书。

教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。

我最欣赏教育在线一位网友的签名：人生就是戏,每天都在现场直播!反思可以让我们把明天的直播做得更好，少一些遗憾，多一些美丽！

全国著名特级教师窦桂梅在第一线教师培训会上,针对自己的不足和未来展望写下的10条反思，我觉得很有意思：现摘录下来与大家共享：1.激情不老；2.读书一生；3.宁静致远；4.以写促思；5.慎独养身；6.伸展个性；7.爱在细节；8.海纳百川；9.合作同进；10.海星角色。作为一个在全国有着广泛影响力的特级教师，窦老师正凭借着用自己的不断反思，一次又一次跃上了语文教学的新高度。教育事业和其他行业不一样，因为我们面对的是活生生的人，人是变数最大的、最活跃的因素，过去成功的经验，在不同的教育对象面前不一定同样会成功。因此，我们必须要经常反思自己的教育教学行为，让自己的教学永远朝着更好的方向发展。

作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。这几年，学术界比较倡导“叙事研究”，所谓的叙事研究，我想，说简单点，也就是将教育教学中的故事和体会记录下来，我们日常的反思录，就是最好的叙事研究的样本。

用键盘敲下自己的反思吧，我们的人生会因此更美丽。

回首十几年所走过的风雨教学路，感慨颇多。现将感触最深的几点整理出来与大家共勉。

“人往高处走”，如果有更好的又赚钱又轻松而且自己喜欢做的工作，几乎每个人都会选择跳槽。在座的好多老师也许在还没有走上教师岗位时候，就已经想到了跳槽。而且，也许一直在默默努力，但成功的可能性并不是太大。我想，如果我们在35岁以前还没有跳出教师队伍的话，那么我们就必须将这一职业视为终身职业。在跳出去之前，你必须要将目前坐着的这把椅子坐好！不要老想着做不平凡的事，其实，人生哪有那么多不平凡的事情？把平凡的小事做好，就是不平凡！我们不要在年青的时候目标游离不定和摇摆，更不能在不得志的感叹中消耗掉最金贵的青春年华，及至过了浮躁的岁月，人安静下来了，却再也没有了青春的活力，再也没有了奋斗的激情。意大利歌唱家帕瓦罗帝年轻时读过师范，毕业时他问父亲我该干什么？父亲告诉他，如当教师，就好好当，不要做歌唱家的梦；若是想当歌唱家，那么你就去做歌唱家的梦，不要在两把椅子中间彷徨！他选择了当歌唱家，经过七年练习，终于第一次登台演出；又经过7年的艰苦奋斗，他终于在各大都会演出，成了著名的歌唱家。日本邮政大臣野田圣子，曾经做过洗厕所的工作。她说，就是洗厕所，也要洗得最好！

每一种工作都是学习的机会，每一个岗位都重要。不管未来怎样变迁，坐定目前那把数学教育的椅子，用心地去做，投入地去做。当你心无旁骛地工作时，工作的乐趣离你也就不远了，机会和赏识也就离你不远了，人生的精彩也就离你不远了。

让我们牢记这样的话：“我不停地向大海抛洒着，因为我相信，总有一粒砂，会被那只贝壳珍藏。”

不想当元帅的士兵不是好士兵，从来未曾想过出名的老师成不了好老师。没有人在年轻的时候真的能做到看花开花落、云卷云舒，那是失落者的失落之言。一个教师，年轻的时候，要有强烈的成功欲望。不要以为自己底子不好，成不了优秀教师。其实这观点是错误的。哈佛大学研究表明，一个人的成就85％居功于他对待事业的态度。“一个人的工作态度就是代表他这个人”，积极的态度就有积极的富有生命意义的人生，消极的态度只能收获庸庸碌碌的人生。

有一个年轻人问苏格拉底：怎样才能成功？苏格拉底约年轻人第二天来河边见他。年轻人如约而来，苏格拉底不容分说将他推到河里，直到奄奄一息才拉起来，苏格拉底问年轻人：“这个时候最需要什么？”年轻人深深吸了口气,答曰：“空气!”苏格拉底说：“对！这就是成功的秘密。当你渴望成功的欲望就像刚才需要空气那样强烈的时候，你就会成功!”

渴望成功，并不是说要对名利过分的追求，一切顺其自然，就像徐志摩说的“得之，我幸；不得，我命。”人生最理想的姿势，应该是向外求得事业的发展，向内提升精神疆域。诚如李叔同说的“无事澄然，遇事斩然，得意淡然，失意泰然”，那么，我们就能正确地面对名利了。

人生是由无数个细节串成的链条。不注重细节的打磨，就不可能达到人生的高度。连小事都做不好的人，也往往做不好大事。细节有时候往往决定成败。

作为一个教师，我们尤其要重视公开课的每一个细节。记得01年，我参加山东省小学数学优质课评选，就因为所裁的几个图片不规则，而与一等奖失之交臂；把每一个可能出现的困难估计足，把每一个细小的地方都考虑周到，课，才有可能达到理想的状态，否则，就可能功亏一篑。

在日常教育教学中，我们要善于捕捉教育契机，抓住课堂的每个细节，将课堂偶发事件，当作教育的资源加以利用，使得我们的课堂如一泓活水，精彩纷呈。

我们还应该注重职场生态，注意与人交往的细节，做一个受人欢迎的同事和老师。一个眼神，一个微笑，一举手，一投足，足以显示一个人的品格与风范。

1、丢弃烦恼，在自己的心里撒满阳光。

一个稍稍负责任的老师，每天都面临着很多烦恼。学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解和不公让你怄气，而自己有时也无端地低着脑袋生自己的闷气，这些气争先恐后地汇集到你身上，就成了一堆恶气。气生了不少，但问题没解决不了。所以，我们得学会原谅，学会宽容，学一学弥勒佛“大肚能容天下难容之事，笑口常开笑天下可笑之人”。随时准备把烦恼丢到垃圾桶里，努力做个快乐阳光的老师，这是永葆青春的秘诀。

2、经常摸摸学生的脑袋，将阳光洒进学生的心里。

我们不一定打心眼里爱自己的学生，但既然从事了这一职业，就应承担我们相应的责任，我们必须关注学生的学习与成长。而且，不要将关注仅仅停留在意识里、口头上，而应让学生摸得着，感觉得到。拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，哪怕摸一摸学生的脑袋，这些都是能让学生摸得着的关注。亲切地摸一摸学生的脑袋，对学生微笑，我们，就能把阳光洒进学生心里。

3、心中备有一本英雄谱，让生活阳光灿烂。

如果真的决定将教书作为终身职业，那么我建议大家在平凡的日子里学一学武侠小说中的人物：练习教学本领，要象郭靖那样持之以恒；学习文化知识，要象黄药师那样兼收并蓄；对待突发事件，要象黄蓉那样随机应变；对待教学艺术，要象杨过那样痴心不改；面对大千世界，要象老玩童那样童心未泯；面对权术与名利，要象令狐冲那样淡然处置，而不要象岳不群那样处心积虑。

教师论坛主持词

家庭教育论坛心得体会感悟

家庭教育是孩子成长过程中最重要的一环，家庭教育的好坏直接关系到孩子的未来发展。然而，对于许多家长来说，如何正确地进行家庭教育却是一项具有挑战性的任务。为了帮助家长更好地了解家庭教育的方法和技巧，许多家庭教育论坛应运而生。参加家庭教育论坛，可以使得家长们相互交流经验，分享教育心得，从而提高自己的家庭教育水平。

在过去的一个月里，我有幸参加了一场家庭教育论坛。通过这次论坛，我深深感受到了家长们对于教育的热情和认真。论坛上，家长们不拘一格地分享了自己在家庭教育中遇到的问题和解决方法。他们之间的交流不仅充满了真诚，还涵盖了各种各样的教育理念和教育方式。从中，我学到了许多宝贵的经验，也受到了很多启发。在这个论坛上，我不仅感受到了能够在教育领域相互学习的重要性，还认识了很多志同道合的家长朋友。

与家长们的交流中，我深刻地体会到了亲子之间的关系是如此至关重要。家长应该始终保持良好的沟通，关注和倾听孩子的需求。一位经验丰富的家长分享道：“我们应该时常和孩子交流，问他们的想法和感受，并且给予积极的回应和鼓励。这样，孩子才会感受到我们对他们的关爱和支持。”这让我意识到，家庭教育不仅仅是灌输知识和技能，更重要的是培养孩子良好的心态和价值观。同时，也要学会倾听和接纳孩子的想法，给他们提供良好的成长环境。

第四段：提高家庭教育水平的方法和技巧。

在论坛中，我还学到了一些提高家庭教育水平的方法和技巧。首先，家长应该保持良好的心态，不断学习和进步。其次，要给孩子树立一个良好的榜样，自己首先要做到身体力行。第三，家长应该注重培养孩子的自理能力和独立思考能力，让他们学会自主解决问题。最后，要鼓励孩子积极参与社交活动，拓宽他们的视野和人际关系。通过不懈地努力和实践，家长们可以提高自己的家庭教育水平，给孩子创造一个良好的成长环境。

第五段：总结并展望未来。

通过参加家庭教育论坛，我不仅丰富了自己的知识和经验，也结识了很多优秀的家长。在未来的日子里，我会继续努力学习，不断完善自己的家庭教育能力。我相信，在家庭教育的道路上，只要我们不断学习和进取，与孩子真诚相待，就一定能够为他们创造一个温暖、和谐的家庭环境，使他们健康快乐地成长。同时，我也期待未来能够参加更多的家庭教育论坛，与更多的家长朋友交流心得，提高自己的教育水平。

通过参加家庭教育论坛，我不仅收获了知识和技巧，更重要的是学会了与人沟通和合作的能力。这些都将对我今后的家庭教育产生积极的影响。我相信，只要我们坚持不懈地努力，不断提升自己的家庭教育水平，就能够培养出健康、自信、有责任感的下一代。