教学工作计划是教师与学生之间进行有效沟通的桥梁，它可以明确教学目标和学习任务，提高学习积极性和主动性。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，希望能给教师们提供一些参考和借鉴。
学做快乐鸟教案
一、教材分析：
快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。本课要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
二、学情分析：
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。
三、教材目标：
1.说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。
3.知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
四、教学重难点：
重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
五、教学准备：
1.学生课前准备：小卡片、彩纸。
2.教师准备：ppt课件。
六、教学过程：
（一）课前游戏。
老师看看哪位同学课前准备做得好？看看谁的坐姿最精神？
同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们先来玩一个小游戏――画鼻子，老师在黑板上画了2个笑脸，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一组画的最好。
我们来看看哪个小组画的最好？第一名就是第几小组？同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
（二）板书课题。
（三）同学发言。
同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。(点幻灯片)下面想一想，每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后小组同学互相说一说，一会儿老师找同学与大家一起分享，传递快乐。
（发言后老师总结快乐的类别）快乐有很多种：请同学们跟老师读一读（点幻灯片）。可见，我们的生活处处有快乐。
（四）展示绘本图。
可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为什么不开心呢？
（点幻灯片，出示学习要求）（同桌交流）（找同学汇报）。
这个小故事给你什么启发呢？（找生回答）。
（五）你遇到过这样的事儿吗？
1.（展课本图片）在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？
2.你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来。
不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。
（六）活动：折纸飞机。
下面，请同学们把自己不开心的事写在卡片上，然后折成纸飞机，让它带着不开心飞向垃圾桶。
（七）结束语：
让我们把不开心的事写在风里，让白云把它带走！把开心的事写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人！
学做快乐鸟教案
活动目标：
1.了解各种各样不同的鸟及鸟的基本特征。
2.培养幼儿爱护鸟的意识。
活动准备：
ppt。
活动过程：
一、了解不同的鸟。
教师重点介绍蜂鸟，啄木鸟，鹦鹉等。
1.师：看，图片上画了很多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？
你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。
2.师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？它的名字叫啄木鸟，那你们知道它有什么本领么？它会给树木治病，是鸟中的医生。
3.师：再来看看这只什么鸟？它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛漂亮吗？都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。
二、讨论。
1.师：谁来告诉我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？
2.世界上有许多不同的鸟，我们再看看其他的鸟呢？
三、延伸。
鸟类它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。
教学反思。
新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。
学做快乐鸟教案
教学目标：
1、体会大自然中存在的生命意义。
2、体会劳沦斯对生与死的思考。
教学时数：一课时。
教学过程：
一、作者简介：
蛰伏。
二、字词。
田凫跌宕慰藉攫住海蜇。
三、整体把握。
在预习的基础上课文划分层次。
明确：全文共15段，划分为两个部分：
第一部分：（1―5自然段）主要写严寒过后，春天来临，鸟儿的啼鸣。
第二部分：（6―15自然段）侧重写鸟二啼鸣给人类的启示，写“我们”的思考。
四、细节探讨。
1、鸟是如何啼叫的，有怎样的变化？
吃力―微弱，缓慢《咕咕》―――含糊若断若续―――隐约而清越―――活泼，悦耳。
由弱变强，由少变多，由微弱扫悦耳。
2、对此你有什么样的整体印象，？
啼叫汇成了一个声音的洪流，呼告了生命春天的来临，显示了生命本身的张力。
3、为什么这样的鸟啼会给你以如此深的生命启示？
严寒持续，鸟尸横陈，场景让人倍感凄凉。死亡的环境下，刚刚有了点温暧。
4、本文采用了哪些手法来表现生命的启示的/。
比喻，拟人，对比象征。
五、鸟啼给人以怎样的启示？试结合课文分析说明？
鸟啼又带给人类什么样的启示，引发我们怎样的思考呢？从文中找出相关语句，并说说自己的理解。（自主探究，自由讨论）。
“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸……我们身上的酷冷”。理解：不必畏惧严寒、死亡和痛苦。
“世界不能选择……春天不能抑制……”理解：春天的'的到来是势不可挡，生命的冲力是无法遏制的。
“生命和死亡全不相容……”理解：生死无法共存，有生则有死，有死则有生。
“谁能阻挡到来的生命冲动呢……”理解：离开死亡，走向新生，是生命的本能，是无法阻挡的。
六、通过这些启示，劳伦斯做了什么样思考？（总结一下）。
2、他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求。
穿插：劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发挥怀着憧憬的作家。他的散文是一个孤独者在他那个喧哗年代和骚动的文化氛围中发出的生的感叹。他曾说过，我的文章是写给50年后的人看的。
学做解放军教案
2、进一步让幼儿体验集体游戏的乐趣。
3、培养幼儿从小不怕困难，坚持到底的精神品质。
草席垫子，幼儿的室外玩具山洞，椅子一把。
让幼儿懂得爬钻时，左右脚的协调性，尽量提高钻爬的速度。
1、活动身体：
﹙1﹚今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师当指挥员，你们当小战士，解放军战士要一切行动听指挥，你们要听我的指挥哟！
﹙2﹚教师喊口令，幼儿进行热身运动。〔起步跑、慢跑……。。以激发幼儿的兴趣〕。
2、集体练习，教师讲解；
﹙2﹚幼儿自由练习，教师进行个别指导。
﹙3﹚师：解放军叔叔严格听从指挥，他们在战场上一会儿，一会儿过草地，一会儿钻山洞，要求可高啦！我们这群小战士要好好训练，长大了当一名优秀的战士。
3、活动比赛；
﹙1﹚教师讲解比赛规则，把幼儿平均分成四队，每对八人，在同一起跑线，同一时间发令，先爬着行走，再钻山洞行走，看哪一队最先钻爬完，谁队就获胜。
﹙2﹚幼儿再次排队活动，进一步掌握游戏活动的技巧。
﹙3﹚全班幼儿集合战队，做幼儿广播体操整理运动。
4、活动小结；
表扬在活动中认真、坚持到底的`幼儿，并给优胜队发给小红花进行鼓励。
学做快乐鸟教案
1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。
3.懂得并尝试给别人带来快乐。
设计构思：
3.活动主线为“分享快乐――解决烦恼小妙招――快乐门诊部――让快乐更多”。
教学准备。
1.教师准备：快乐鸟形状的手偶、图片，烦恼袋，欢乐球，幸福花，课件，录音机（备有欢快的音乐），快乐小勋章，表扬信等。
2.学生准备：“我烦恼的事情”的调查表。
教学过程。
活动一：分享快乐。
活动目标：感受身边的人和事给自己带来的快乐。
活动过程：
1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？
2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。
4.请学生分成小组。在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。（喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。）。
设计意图：以揭开新朋友的神秘面纱为导语，一下子吸引学生的注意力；以争得快乐小勋章激发学生的学习兴趣。先以小组为单位交流快乐的事情，再在班级里进行展示，旨在让学生充分地去回味曾经发生过的快乐事，去感受快乐。
活动二：解决烦恼小妙招。
活动目标：能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。
活动过程：
2.老师讲述游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。
3.学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。在帮助同学解决烦恼和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。
设计意图：同学们在自己解决自己的实际问题，老师则从旁启发学生的思维，引导学生多角度思考问题，用学生的语言感染学生，用学生的头脑帮助学生，用学生的爱心鼓励学生。通过大家的集思广益，能够深刻地领会到自己该怎样变烦恼为快乐，变困难为毅力。
活动三：快乐门诊部。
活动目标：正确判断出解决烦恼的方法的对与错。
活动过程：
1.老师过渡：同学们，我们的生活中有许多快乐的事情，同时，这样、那样的烦恼也不少，我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉快变成高兴、快乐的事，那才是最聪明、最健康的孩子。
2.通过观察课件上几个小朋友的做法（三段录像），讨论他们这种把烦恼变成快乐的方法对不对。
3.老师引导同学们说一说在自己的生活中，有没有用过不太好的办法获取一时的快乐。现在的自己，又有什么感受。
4.教师小结。
设计意图：通过对比，使学生知道欺骗、逃避等行为都不是正确的方法，都不能给我们带来真正的快乐。
活动目标：激发学生的情感，引导学生学习做一个能经常给别人带来快乐的孩子。
活动过程：
1.老师引导学生说出自己在生活中帮助家人和朋友排遣烦恼、获得快乐的故事。
2.老师小结：正是因为你们把快乐的种子撒播到别人的心田，所以有那么多来信表扬我们。老师给你们读一读。（老师读的信当中，有妈妈写给女儿的，有同学写给小伙伴的，有老师写给学生的。老师每读完一封信，就给信中提到的那位同学佩带上快乐小勋章。以此鼓励其他同学以他们为榜样。最后赠送幸福花，让学生深深的感受到：能给别人带来快乐自己也会快乐；帮助别人解决困难，给别人送去温暖是多么幸福的事情。
3.老师（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的`方法把烦恼变成快乐，那么我们这一大袋子烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。那样的话，我们的身心是健康的，脸上的笑容都是美丽的！老师将快乐鸟送来的幸福花送给每一位快乐的同学。
4.小组同学互相读一读幸福花后面的寄语。
设计意图：此环节目的在于升华学生的情感，以情育行。
学做快乐鸟教案
1、活动目标：
1.了解各种各样不同的鸟及鸟的基本特征。
2.培养幼儿爱护鸟的意识。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
2、活动准备：
ppt。
3、活动过程：
一、了解不同的鸟。
教师重点介绍蜂鸟，啄木鸟，鹦鹉等。
1.师：看，图片上画了很多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？
你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。
2.师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？它的名字叫啄木鸟，那你们知道它有什么本领么？它会给树木治病，是鸟中的医生。
3.师：再来看看这只什么鸟？它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛漂亮吗？都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说......
二、讨论。
1.师：谁来告诉我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？
2.世界上有许多不同的鸟，我们再看看其他的鸟呢？
活动延伸：
鸟类它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。
《学做解放军》教案
1、尝试用轮奏的方法为歌曲伴奏，体验打击乐器的乐趣。
2、会看节奏型卡，能打准拍子，表现雄壮有力的节拍特点。
活动准备：
1、引导幼儿回忆歌曲。
刚刚小朋友做着握枪的动作，挺起胸膛，很神气，很精神。小朋友是用表演的表现这首歌曲的，今天，老师还给小朋友带了节奏卡、乐器，这些可以把这首歌曲变得更好听，我们为这首歌曲进行伴奏。
1、出示节奏卡（1），启发幼儿看卡打拍子。
（1）、xx︳xx︳xx︳x—︳。
2、徒手练习节奏型。
3、出示节奏卡（2）。
（2）、xo︳xo︳xo︳xo︳。
重点提醒幼儿看清休止符。
4、徒手练习节奏型。
5、出示节奏卡（3）。
（3）、xxxx︳x—︳xxxx︳x—︳。
6、徒手练习节奏型。
7、一起练习三种节奏型。
1、看节奏卡。
2、分组用乐器进行打击练习。
（1）、xx︳xx︳xx︳x—︳。
（2）、xo︳xo︳xo︳xo︳。
（3）、xxxx︳x—︳xxxx︳x—︳。
（4）、xo︳xo︳xo︳xo︳。
在此个教学里，刚刚开始小孩们并没踊跃的投入，这个时候我展示了节拍谱，小孩们一瞬间精神起来啦，望着节拍谱拍起来了，尽管小孩节拍快慢还无法看懂，可是小孩能看懂何时应当拍手，何时该摇手。之后经过我说解后，小孩们非常快的就领会了节拍，都踊跃的投入到教学中去。孩子的积极性还是没被提起来，孩子的自主性不够强，通过不断地尝试、探索、研究，才能有不断的'进步，不断地突破，我想我会将这样的打击乐活动进行到底的，并教学中，不断提升自己的音乐素养。
学做快乐鸟教案
教学内容：
1正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2精读课文，了解鸟岛的鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的特点，结合上下文理解重点词句的含义。
3、懂得鸟类是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。树立和自然和平共处的意识。
教学重点：有感情地朗读全文，激发学生懂得鸟是人类的朋友。树立和自然和平共处的意识。
教学难点：了解鸟岛的鸟多，鸟窝多，鸟蛋多的特点。读出对鸟的喜爱之情。
教学过程：
一、复习词语，指导认读。
二、创设情境，激趣导入。
感受？（引导学生认识这就是“鸟的世界”，并板书。）。
三、精读课文，整体感知。
（一）学习二、三自然段。
感受春天的鸟岛。
1、自读第二自然段，你读懂了什么？
2、你觉得哪些句子和词语很重要，能看出鸟很多？用笔划一划，和其他同学交流一下。
3、引导学生用“陆续”说话.
4、春天，这一群一群的鸟儿远道而来，在岛上会干什么呢？（引导学生体会筑巢安家、养育后代）。
感受6月的鸟岛。
（1）鸟多。
1、出示句子：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。
2、你能从哪些词语感受到鸟很多？并指导朗读。
3、观察图片，想象：在景色这么美，鸟儿这么多的鸟岛上，小鸟会在干什么呢？
（2）感受“窝多”、“蛋多”
句子：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨一个。窝里窝外，到处都是玉白色、青绿色的鸟蛋。）。
1、指名读句子，引导学生交流“从这句话中你读懂了什么？”（相机板书：鸟窝多鸟蛋多）。
2、指导朗读这句话，读出鸟窝多、鸟蛋多而色彩美。
3、齐读第三自然段，并指导背诵。
（二）学习第四自然段。
呢呢？或者说来到鸟岛你最想干什么？
1、学生交流。
2、出示第四自然段，男生朗读。
有这么多鸟儿生活在这里）。
3、引导学生练习说话。
4、小朋友时间不早了我们该和鸟儿们再见了，那你想对小鸟说些什么呢？
（三）学习第一自然段。
诉他们鸟岛在哪。
1、出示第一自然段，齐读。
都慕名而来，这就是“闻名中外”）。
四、有感情地朗读课文。
五、学习生字。
上下结构的字：玉育密筑。
六、板书设计：
鸟岛（闻名中外）。
鸟多。
鸟的世界鸟窝多。
鸟蛋多。
学做家庭管家的心得体会
家庭管家是一种旨在为家庭提供最高效的生活和家务支持的职业。家庭管家不仅是一位家庭组织者和行政助手，他们也是一名饮食顾问、人力资源管理专家、管理者和组织策划者。家庭管家的职责包括日常家务、烹饪、食品购买、健康护理、仓库存货、公寓管理和维护等。在现代快节奏的生活中，家庭管家的存在意义越来越重要，他们可以帮助家庭管理已有的资源，规划和管理日常家庭任务，提高家庭成员的生活品质。
要成为一名优秀的家庭管家，学习是必不可少的。学习如何管理时间、组织事务、制定预算、制定饮食计划和准备食物等都是需要掌握的技巧。学习的最佳方式是通过跟随有经验的家庭管家或参加类似于烹饪、公寓管理和家庭组织等领域的专业培训课程。另外，需要掌握的技能还包括擅长沟通、有一定的领导能力、灵活性高以及责任心强，这些技能可以通过练习和积累经验逐渐得到提高。
家庭管家的角色十分重要，他们需要管理家庭日常生活中的各种方面，确保家庭运转流程的顺畅。家庭管家需要展示出许多管理和组织技能，如安排工作时间表、监管家里的支出、担任协调者和判断仲裁管理员来保证家庭的高效运转。此外，家庭管家还需要制定家庭成员的饮食计划和烹饪菜肴，推荐或协助家庭成员选择酒店、运输和其他服务。在家庭管家的帮助下，家庭成员可以更加轻松地享受生活。
学习成为家庭管家可以带来许多好处。首先，家庭管家可以帮助家庭成员更好地管理家庭日常生活，从而缩短完成任务的时间，更加轻松。其次，家庭管家可以让家庭成员更好地利用资源，提高效率同时节省时间和成本。此外，学习家庭管家还可以带来将来的职业发展，成为一名专业的家庭管家，为业主提供全面的个人化服务。
第五段：结论。
在现代生活中，家庭管家的角色越来越重要。成为一名优秀的家庭管家需要一定的技巧和经验，但是掌握这些能力可以带来许多好处。学会如何管理时间、组织事务、制定预算、制定饮食计划和准备食物等等技能，可以让日常生活更加轻松愉快。学习成为家庭管家是一个有趣和充实的过程，最终达到的结果是让家庭成员更加快乐和幸福。
学做快乐鸟教案
（自己看着写吧，打字太累，省了）。
一、导入：
在《我与地坛》中，史铁生面对着生机勃勃的地坛古园，终于在心理上战胜了自己，解决了历代哲学家都难以解决的难题――生与死。（史铁生怎么认为的？有没有自然界的什么事物让我们也作此联想呢？学生大致可以想到“大雪压青松，青松挺且直”，并且知道生命要坚强）今天我们来学习另外一篇关于生与死的文章，一位作家在听到冬后的鸟啼后所悟到的一些道理。
――――板书《鸟啼》。
二、请同学们再次阅读文章，考虑两个问题：
a.解决生字词。
b.用自己的话复述文章（5分钟左右）。
三、（学生复述）大概是：听到鸟啼作者感悟。
四、问题设计：
1，为什么鸟啼对作者有启示和思考？比如窗外的鸟叫会不会然让你也有这样的感悟？（不会，因为环境问题。学生大致回答）是在什么环境下？（第一段和第二段开始，教师可以总结：在死亡的环境下，刚刚有了一点点的温暖）。
2，么鸟的叫声是怎么样子的？（二三四节，大致分为两种类型：咕咕叫的，微弱的；清越的，表现了生命的越来越强烈）。
3，生思考：在一种死亡的环境的笼罩下，出现了激昂清越的鸟啼；
（学生大致可以说出鸟啼是生命的希望）。
是用什么手法得出的呢？
（提示死亡的环境，鸟尸，学生可以说出“衬托，对比之类的话”就行了。
4，我们通过环境等方面看出了鸟啼是有象征意义的，那么作者对此是怎样认识的呢？请用笔在文中划出作者感悟的话。（第6节之后每段都有，让学生大胆的划吧）。
（这些基本上分成两种，即12节以前的，一句话总结：死亡的环境或者艰难困苦阻挡不了生的希望，有生的希望就应勇敢的活着；12节之后，关于生死问题）。
5，作者最终是通过鸟啼来说明他的生死观，那作者是怎么的生死观呢？（就是12节，教参上的解释太难懂了，可以解释成：当精神上死亡之后，即使是活着也已经死了，有了生的希望就能成长整个生命。适当补充一些吧。）。
6，由此来看，把鸟啼仅仅解释成“生的希望”好像还不太好，那么看了作者的生死观之后，鸟啼怎么解释才能概括他的观点？(从文中找，学生说也可以，引导一下：向死而生，面对死亡，应该有生的希望)。
（青松，竹子之类的，让学生学习自然界的精神吧，学生很积极的，连哪个伟人曾以此为榜样都可以说出来的，一句话：鼓励）。
这课上完了，打字蛮累的，明天我在把《呱呱》传上来。各位多多支持!
文档为doc格式。
《学做解放军》教案
1.培养幼儿勇敢的精神和助人为乐的意识。
2.发展幼儿的平衡能力及控制能力。
3.引导幼儿练习在平衡板上行走。
1.平衡板若干块，坏蛋木偶。
2.录音机、磁带。
(2).幼儿随乐曲做各种解放军的模仿动作。
(1).教师用生动的语言激发幼儿练习在平衡板或月亮板上行走。
(2).个别幼儿示范，教师启发引导。
(3).幼儿自由练习，要求边走边练本领，如打枪、开炮等。
教师交代游戏名称、玩法：小解放军们，我们刚刚接到一个任务，要到河的对面去消灭一个敌人。但路途遥远，我们必须先爬过几座小山，再走过小桥，最后每个人用学过的本领打敌人。
幼儿游戏，教师观察或参与、指导。
幼儿听音乐一起跳舞，欢庆胜利。
学做快乐鸟教案
教学目标：
1．有感情地朗读课文，背诵课文；
2．能够通过语言文字深切感受到鸟岛上的鸟多，鸟窝多，鸟蛋多；
3．懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟，护鸟。
教学过程：
一、谈话导入。
板书：鸟岛。
（课题前面多了一条横线）。
2、师：通过上节课的学习，你觉得哪些词语宝宝可以到上面来报到？
二、学习课文第一段。
1、带着问题自己读读课文，找找答案。
2、鸟岛在哪儿？请哪位小导游来告诉我们？你在哪个自然段找到答案的，请你来读。
3、各位游客，听了小导游的介绍，你知道了什么？
4、“海西皮”这个小岛就是闻名中外的青海湖鸟岛，闻名中外是什么意思？（不仅人知道，连外国人也知道）说的真好！指名读，换个词说说它的意思（驰名中外、中外闻名）。
齐读，放在句子中读，说出你读的感受。指：自豪的语气。
过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢？让我们一看鸟岛的景象吧。播放鸟岛录像。
三、学习课文第二段。
1、轻声读第二段，思考：鸟儿们从什么时候到鸟岛来的呢？
2、春天来了，天气变暖，湖水解冻，鸟儿都飞来了，这么多的鸟儿是一起飞来的吗？
4、鸟儿们一群接着一群飞来了，这么多的鸟儿来干什么呢？
5、出示词语：筑巢安家养育后代指名读，齐读。什么是筑巢安家、养育后代？
6、指导朗读：春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊！
7、齐读第二自然段。
过渡：美丽的春天很快就过去了，转眼间到了六月，这时的鸟岛又会是怎么样的景象呢？你们这些小小的游客一定等到急了吧！走，我们快来和这些美丽的鸟尽情地欢乐吧，和它们共享这六月的好时光。
四、学习第三自然段。
2、交流：六月的鸟岛有三多，知道是哪三多吗？自由读一读，选择你最感兴趣的读一读。
（1）鸟儿多（板书）。
b出示：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，有的-----有的-------有的------，小岛成了鸟的世界。
c指导朗读：多开心、多快乐的小鸟啊，谁能再读读这句。
（2）鸟窝多。
a学生读有关语句。
b哪些词说明鸟窝多？
c学生再读体会。
（3）鸟蛋多。
a学生读有关语句。
b哪些词说明鸟蛋多？
第三小节向我们介绍了鸟岛的鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多，难怪有人称这里是鸟的世鸟的天堂了！
b喜欢各部分的学生合作读。
c指导背诵：这么有意思的一段课文，你们愿意背一背吗？
五、学习课文第四段。
过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人――很多。
1、游人对鸟儿怎样呢？默读第四自然段。（板书：爱鸟）。
2、你从那些地方看出游人爱鸟？为什么游人会这么爱鸟？
3、你能用“因为……所以……”来说一说吗？（你真棒）。
：游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟，可是却没有人去碰一下，人们是多么爱护这些可爱的小鸟呀！因为――（引读）。
4、有感情地读描写人们爱鸟的句子。
5、看图：如果我们也在鸟岛上游玩，这时看到有人去捉鸟，或去拿鸟蛋，你该怎么做？（板书：护鸟）。
：只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿，爱护大自然，人们才能真正拥有美丽的大自然，我们才能看到如此美丽的鸟岛。
现在让我们拿好书，来读读这课文，再仔细领略一下鸟岛美丽的风景吧。
六、练习。
1、照样字写词语。
一群一群的鸟儿。
一一（）的鲜花一（）一（）的禾苗。
一（）一（）的（）一（）一（）的（）。
2、比一比，再组词。
密（）育（）玉（）。
蜜（）盲（）主（）。
3、选择合适的词填空。
陆续继续连续。
上课了，同学们（）走进教室。
吃完晚饭，我（）业。
姐姐（）三年被评为“三好学生”。
4、同学们一定希望人们都爱护鸟吧，我们也来照样子创作一条爱护鸟类的广告语吧！
例：让鸟儿和我们一样，有一个幸福的家园吧！
附板书：
鸟多。
鸟窝多。
19、鸟岛（热闹）鸟蛋多。
游人多（爱鸟护鸟）。
学做小主人教案
教学目标:。
1.通过具体的事例,使学生意识到自己是学校的主人、学习的主人。
2.通过寻找小岗位的工作,使学生发现自己的价值和责任。
教学过程：
一、导入，启发谈话。放一段录象，仔细看看录象中的.小朋友在干什么？
二．学习讨论。
1.首先组织学生讨论:在学校里,哪些做法才是小主人的行为?
2.说说对小主人的理解。
3.班级里可以设置哪些小岗位?你适合在哪个岗位上工作?准备怎么做?
4.在小岗位上完成任务的过程中,遇到困难怎么办?
5.在小岗位上做久了,感到烦恼了怎么办?想转换岗位应该怎么做?
6.让学生感到当小主人并不是一帆风顺的。
7.学生讨论:在小岗位上,别人提意见怎么办?
8.：做小主人时,不仅要学会别人,也要学会准确自己。
三．：
通过寻找小岗位的工作，我们小朋友意识到自己是学校的主人、学习的主人。自己书包;积极发言,表达自己的想法。用好的东西放回原处并好;拣起草坪中的垃圾,主动爱护校园环境。
学做家庭管家的心得体会
在现代家庭中，随着生活节奏的加快和人们生活水平的提高，家庭管理的意义也越来越重要。家庭管家作为家庭管理的专业人士，旨在使家庭中的日常事务得以有序地运作，从而让家人们享受更舒适、更便利的生活。
要想成为一名专业的家庭管家，必须具备相关的知识和经验。学习这一专业将会为您提供更多的技能和工具，以协助您更好地组织和管理家庭日常生活，从而提高家庭的生活质量。学习家庭管理也可以帮助您更好地应对各种突发事件，比如退税、搬家、装修等。同时，学习家庭管理也有利于您在加入更高端贵族服务的工作领域中发挥更大的作用。
想成为一名专业的家庭管家，必须具备广泛的知识和技能，比如：管理家庭日程，包括安排各种活动和会议、食品储存、带孩子和家庭保洁等任务；收集和整理家庭资料、文件和存档，以确保所有资料得以及时整理；领导并指导其他家庭成员在家庭管理上更加高效地工作，提高团队合作和协作的能力。
第四段：培养成为一名成熟的家庭管家的要素和建议。
家庭管理是一个综合性质的工作，需要您具备各种技能和概念。对于想成为一名成熟的家庭管家的人来说，以下几点是特别关键的：首先，您需要充分理解家庭成员的需求和喜好，并根据实际情况采取最佳措施。其次，您需要始终保持高度的专业性和热情态度，以最大限度地满足家庭成员的关注和需求。最后，我的建议是经常通过参加培训课程和专业研讨会等方式，不断提高自己的技能和知识，为您的职业发展打下坚实基础。
第五段：总结。
成为一名专业的家庭管家需要您具备许多技能和知识，同时需要您在日常管理中尽心尽力、充满激情。我希望这篇文章能够为您提供更多关于家庭管理和成为一名家庭管家所需的知识和建议。
语文教案：《电脑管家》
在出现的窗口中点击健康小助手功能，即可打开健康小助手使用界面。
3
在健康小助手的第二个功能“定时休息”下方，您会发现有一个开启按钮，只需要点击一次，即开启定时休息的功能。
4
可以点击“定时休息”下方小字后面的小铅笔图标开始设置修改定时休息的频率和休息时长。
5
您可以手动输入1-9几个整数，以设置休息间隔的小时数，同样也可以设置每次休息的分钟数，点击右侧的对勾小图标以完成设置。
6
当系统准备进入您所设定的休息时间时，健康小助手会先弹出一个提醒窗口，您可以根据您的需要选择是否进入休息时间。
7
当设置的休息时间结束后，会自动退出锁屏状态。
《学做解放军》教案
3、培养集体荣誉感。
军事游戏：小小侦察兵。
准备：铁圈、椅子、高坡。
玩法：游戏开始，指挥员发出命令：“排头侦察兵出发。”听到命令后，排头三名幼儿钻过山洞（铁圈），穿过树林（椅子），翻过高坡（高坡），拿起小铃摇三下。听到铃声后，指挥员发令：“发现敌情，全体侦察兵支援。”听到命令后幼儿依次鱼贯同第一名幼儿一样游戏，第一个全部到达终点的一组为胜利组。
1、后一个幼儿必须听到前一个幼儿摇完三下小铃才能出发。
2、行动是不能相互争吵以免被敌人发现。
军事游戏：抢救伤员。
准备：跨栏、半月摇、椅子、娃娃。
玩法：游戏开始，指挥员发出命令：“抢救伤员行动现在开始。”听到命令后，排头三名幼儿每人拿一块手帕跨过水沟（跨栏），钻过山洞（半月摇），快速跑至本组的“伤员”（椅子上的娃娃）处把手帕扎在他的手臂上，再把原来帮扎的“伤员”手臂上的手帕解下，返回本组，将手帕交给第二个人后排至排尾。接到手帕年的幼儿同第一名幼儿游戏。依次类推进行游戏，以先完成组为胜组。
规则：幼儿在没有扎好手帕前不得返回。
军事游戏：鸡毛信。
准备：竹梯、轮胎、垫子加网、沙包、投掷物。
玩法：游戏开始，指挥员分发鸡毛信，然后发出命令：“送鸡毛信任务开始。”听到命令后，排头三名幼儿拿着鸡毛信走过独木桥（竹梯），踩过沼泽地（轮胎）爬过铁丝网（垫子加网），来到投点（地上的圈）投准（沙包）敌方目标（投掷物），然后快速跑回将信传给第二个幼儿。依次类推进行游戏，以先完成组为胜组。
规则：过铁丝网时不可以碰到铁丝网。
活动六：汇报结营活动。
亲爱的家长朋友，大家好！这两个星期，我们组织孩子进行了“学做解放军”的主题活动，我们的孩子走进了绿色的军营，参观了解放军的宿舍，观看了解放军叔叔进行的军事表演，亲身感受了军人们不怕苦、不怕累，遵守纪律的优秀品质，孩子们还和解放军叔叔一起，唱军歌、打军体拳、学习军事知识……经过一周的刻苦训练，孩子们更精神了，也更神气了，每个孩子都成为了一个真正的解放军。下面就请爸爸、妈妈们一起来看看我们小解放军的本领。
出场仪式现在开始（入场音乐起），首先出场地是棒棒连，看！他们一个个昂首挺胸、阔步向前，在他们健壮的体魄中充满了无限地力量与勇气，让我们一起为棒棒连的小战士们鼓掌加油。（棒棒连听音乐第一个入场）。
接着出场地是聪聪连，聪聪连的战士们个个聪明伶俐、聪慧可爱，他们正雄赳赳气昂昂地向我们走来。（聪聪连紧跟在棒棒连后出场）。
最后出场地是壮壮连的战士们，瞧！他们一个个精神抖擞，昂首阔步，多神气呀！希望壮壮连的小战士们在今天的汇报活动中能保持高昂的劲头，取得最终的胜利。（壮壮连在最后一个出场）（每个连分别表演一次军体拳，然后三个连一起表演一遍军体拳）。看，我们好孩子团的战士们动作做得多么有力，口号喊得多么嘹亮。这是我们小解放军不怕苦、不怕累，坚持锻炼的成果，矫健的身姿、整齐的动作也充分的说明他们学的时候有多么认真，多么刻苦，让我们再次用掌声对小解放军们的表演表示感谢。老师知道，小朋友进行了一个星期的军训，心里一定有许多话想告诉爸爸、妈妈、老师和小朋友，下面就请小朋友代表说一说？（请小朋友代表发言）老师还知道，小解放军们在这几天里学会了一首军歌，我们一起来唱给爸爸、妈妈听一听，好不好？（解放军领唱）你们的歌声真嘹亮，从歌声中，老师、爸爸妈妈感受到了你们保卫祖国、建设祖国的决心。接下来，我们要进行的是退旗仪式。（三个连的旗手把军旗交还给教官，然后所有的小战士坐下来）。
连旗虽退，但学习解放军叔叔不怕苦、不怕累、严守纪律的决心永远激励着我们前进。
小战士们刚才的军体拳表演可真给精彩，接下来要请爸爸、妈妈们观看我们更加精彩的军事游戏比赛。首先进行地是小小侦察兵的游戏。小战士们要先钻过山洞（铁圈），穿过树林（椅子），翻过高坡（高坡），拿起小铃摇三下，第一个全部到达终点的一组为胜利组。
第二个进行地是抢救伤员的比赛。游戏分三组比赛，每组的第一个小战士每人拿一块手帕跨过水沟（跨栏），钻过山洞（半月摇），快速跑至本组的“伤员”（椅子上的娃娃）处把手帕扎在他的手臂上，再把原来帮扎的“伤员”手臂上的手帕解下，返回本组，将手帕交给第二个人后排至排尾。接到手帕的幼儿同第一名幼儿一样游戏。依次类推进行游戏，以先完成组为胜组。
下面我们请最后一批小战士进行送鸡毛信的游戏，游戏还是分三组进行，每组的第一个战士拿着鸡毛信走过独木桥（竹梯），踩过沼泽地（轮胎）爬过铁丝网（垫子加网），来到投点（地上的圈）投准（沙包）敌方目标（投掷物），然后快速跑回将信传给第二个幼儿。依次类推进行游戏，以先完成组为胜组。
小战士们干得真棒，个个英勇善战，取得了最终的胜利。现在我们听听朱老师有什么话要告诉我们。（朱老师讲话）小战士们，朱老师给你们提出的希望，你们都听清了、记住了吗？老师希望你们不只是在这一个星期里学做解放军，更要在以后的生活中都能像解放军叔叔那样不怕困难、严守纪律，一切行动听指挥，你们能做到吗？“学做解放军”军训汇报演出活动到此结束。再次谢谢我们敬爱的解放军叔叔，也非常感谢家长朋友们能在百忙中光临现场，谢谢！
《学做解放军》教案
1、感受进行曲雄壮有力的旋律与均匀的节奏，激发幼儿对解放军叔叔的崇敬之情。
2、能专心倾听音乐，伴随音乐有力的行走或表现简单的动作。
1、经验准备：幼儿学会随音乐踏步。
2、物质准备：一顶解放军军帽，音乐《解放军军帽》。
1、播放《解放军进行曲》音乐，幼儿随乐踏步进入活动室。
讨论：刚才，小朋友听音乐进入活动室的时候，都在模仿谁走路？
2、幼儿欣赏音乐《学做解放军》，感受雄壮有力的旋律与均匀的节奏。
（1）播放音乐《学做解放军》，引导幼儿进行曲的雄壮有力的旋律。
（2）讨论：你怎么听出来是解放军叔叔在走路？
（3）引导幼儿听音乐有节奏的拍手、踏脚。
1、讨论：歌曲里的小朋友在学谁？大家在学解放军的那些动作？你们想用什么姿态来表演解放军？怎么走比较神气、威武。
2、教师戴上军帽，随乐表演，幼儿欣赏。
提问：你觉得哪些动作很神气、威武？
四、播放歌曲，创设游戏的意境，激发幼儿想当解放军的愿望，在歌曲中的列队、表演。
五、简要评价结束活动。
区域活动：在音乐区投放音乐以及解放军军帽，引导幼儿自由表演。
三、户外活动：
1、体育游戏:来来往往见领域活动指导p24。
2、分组活动：（见周计划表）。