心得体会反映了一个人对生活、工作、学习等方面的思考和领悟。接下来是一些普通人的心得体会，可能并不出名，但由衷地分享自己的成长心得。
教研活动心得体会及感悟
我校5月--6月的教研活动，使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。听了实验教师的课，被她们上课的那种精神所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。她们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
数学教研活动感悟心得体会
数学教研活动是一种专业教师们互相交流学习的良好方式。在这样的教研活动中，不仅加深了教师们对数学的理解，也提高了教学水平。在参与数学教研活动的过程中，我深深感受到了教研的重要性，也获得了很多宝贵的经验和心得体会。
首先，数学教研活动给我带来了新的思路和启发。在教研活动中，我结识了许多同行教师，他们有着丰富的教学经验和独特的教学方法。通过与他们交流思路和教学经验，我发现了许多新的教学方法，也学到了很多新的知识。例如，在一次数学教研中，我和一位同事分享了关于应用问题教学的经验。通过她的分享，我了解到了一些实用的启发式解题方法和思考模式，这对我以后的教学起到了很大的帮助。
其次，数学教研活动加深了我对数学的理解。在教研活动中，我和其他教师一起探讨数学的教学内容和难点。通过与他们的讨论，我深入思考了数学概念的内涵和学生容易出现的错误。有时候，在自己的教学实践中，我也会遇到一些教学困难和问题。但是，通过教研活动，我可以向其他教师请教并获得解决方案。这样一来，我能够更好地理解数学知识，并将其更好地传授给学生。
此外，数学教研活动也提升了我的教学技能。通过观摩其他教师的课堂和交流教学方法，我发现了自己一些教学上的问题，也学习了一些优秀教师的教学技巧。例如，在一次数学教研活动中，我有幸观摩了一位教学高手的课堂。他在课堂上灵活运用多媒体教具和小组合作学习，使得学生们对数学的学习充满了兴趣。受到他的启发，我开始尝试引入多媒体教学和小组合作学习等方法。这些新的教学技巧使我的课堂变得更加生动有趣，学生的学习积极性也得到了提高。
最后，数学教研活动让我与其他教师建立了良好的合作关系。教研活动是一个集体学习的过程，每个教师都在不同的领域有着独特的经验和见解。通过与其他教师的交流和合作，我培养了团队合作的意识和能力。在日常的教学中，我也愿意与其他教师分享教学方法和经验，共同进步。
总之，参与数学教研活动让我受益匪浅。通过与其他教师的交流和学习，我获得了新的思路和启发，加深了对数学的理解，提升了教学技能，并与其他教师建立了良好的合作关系。在今后的教学中，我将继续参与教研活动，不断提升自己的教学水平，为学生的数学学习创造更好的环境。
教研活动心得体会及感悟
今天，我们六年级全体同学去一（2）班进行了一节别样的语——胡老师讲，一个六年级同学辅导一个一年级同学，并给予打分。考虑到人数问题，多出的7位同学便当起了听老师，我也有幸是其中的一位。
走进教室，同学们便感受到了一年级小朋友的热情。语开始了，一年级小朋友踊跃发言，有的甚至都站到了凳子上，让我们这些死守规矩长大的同学情何以堪啊！我班的各位同学在堂表现总体良好，李洪柯第一次抬起头认真听讲，闵志豪没有做小动作，大家都认真对待“小老师”这个称谓。读时，一年级小朋友热情洋溢、充满情感，六年级虽然在字词和首次试读方面略胜一筹，但没有了一年级那种活泼天真，这一点也不全是同学们的责任，六年级主要以学业为重点，其它的都是外话题，所以才有“只要分不要命”的悲剧笑话，中国大局如此，学生和老师都不得不抓成绩啊！还是学学雪松，退一步海阔天空吧。
说到这个热情，一方面是学习压力，一方面就是自身经历。看到这些一年级同学，我仿佛看到了六年前的我，当时也是年轻气盛（这一点直到现在我身上还有），热血一冲啥也不怕，提着枪就上。现在可不行了，虽然还有年轻时的一点热血，可锐气大不如以前，我惊讶自己也会感叹“老了，不中用了。”的话。学习的压力减弱了我们的热情，人生的经历磨平了我们的棱角，现在的社会奉行“鹅卵石”精神，可如果每个人都是平滑光整的“鹅卵石”，这个世界就擦不出绚丽的火花了！
所以，我要呼吁，让我们的下一代在成长的过程保留火热的情感吧！
参加区域教研活动心得体会
20xx年xx月xx日，我旗教研室组织教师开展区域教研活动。在20日，我到浩来呼热小学听了刘玉山老师的三年级数学《面积单位间的进率》一课，在授课中，刘老师采用的是学案导学的教学方法，听完之后，给我的感触很深，在这里，我不评论这节课的好坏，只是就小学数学课堂教学谈一点我的看法。
近几年，课改活动可以说搞的轰轰烈烈，课堂教学更是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我认为小学数学课堂教学应该体现生活化、艺术化。所以，我认为数学课堂应该体现一下几点：
教材中“解决问题”的出现改变了过去应用题呈现形式单一、结构呆板的情况，以情景、对话等方式出现，例题和习题安排形式多样，如图画、卡通、表格、文字等。这样创设出的情景能培养学生学习的兴趣，激发学生探索问题的欲望。课堂教学，如同和学生一起经历一次次难忘的旅程，如果教师只为了引导学生到达“终点站”，那么就会忽略旅途中的`“美景”，也就是说，如果我们省去了让学生收集信息发现问题的过程，不仅有违课改精神，而且不利于学生思维能力的发展以及创新能力的培养，所以，应充分利用情境图给学生展示才能的空间，让学生全面参与知识的形成过程，主动参与分析问题，知道分析数量关系在解决问题过程中的重要作用，是解决问题的关键。因此在教学和复习时，要让学生理解和掌握“解决问题”的各种呈现方式，培养学生善于从各种生活情境中捕捉数学信息、寻求数学问题、分析数量关系、处理信息的能力，让学生能够利用已有的数学知识解决数学问题，同时学会概括总结解决问题的思路和方法。
关于解决问题，《标准》中第一学段的教学目标是：“能在教师引导下，从日常生活中发现并提出数学问题。了解统一问题可以有不同的解决办法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。”，在教学过程中，教师们常常对要不要强调某种方法而感到困惑，新课程注重让学生自己选择问题解决的方法，但学生的方法往往不是最简便、最易懂的。老师担心解法一多会产生思维混淆，甚至会在学习上产生负迁移。作为教师，我们应该知道“多样化是优化的基础，优化是多样化的升华”，因此，在教学中，关键是让学生有机会去思考、去发现，让他们有机会经历尝试与探索的过程，教师作为引导者，一方面要保证学生知道基本数量关系，同时，还要鼓励学生大胆交流自己的解法，在比较中自主进行“优化与筛选”，指出其思维分析过程中的问题，让学生能掌握基本的解题方法，在理解问题解决方法多样化的同时渗透问题解决方法的优化思想。
解决问题一直是数学教学的一个重点和难点，在新课程教学中，解决问题更是渗透在每一个教学单元中，因此，它时刻相伴于学生的数学学习中。然而，有的学生只要是碰到解决问题，就会不知所措，而有的学生往往在课堂上学懂的知识，在运用时却又屡屡出错。仔细分析其中的原因，我认为主要原因是学生缺少解决问题的思考与方法，欠缺一些数学思想方法的缘故，而数学思想它蕴含渗透在知识体系中，是无形的，所以，我们在解决问题的教学中，就要有意识地引导学生去总结、积累解决问题的方法与思想。以学生为本，让学生参与到问题的探究中去，给学生思考、动手的时间和空间，真正让探究过程成为课堂教学的主旋律。
“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什东西比成功更能鼓起进一步求成功的努力。”因此，课堂评价已经成为教学的一个重要组成部分，评价的目的在于“激励学生的学习，帮助学生认识自我，建立信心”。因此，教师在教学过程中应不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动地学习。当学生在学习态度、学习习惯、学习方法、学习结果等方面取得点滴进步时，应抓住时机，及时进行激励性评价。当学生理解得不够准确、表达不够完整时，教师不要急于作出否定性评价，采用延时评价，应利用好学生的错误这一生成性资源，补充设问，点拨学生引发思考，使学生经历一个自悟自得的创新过程，真正发挥评价促进学生学习的作用。
总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。
教研活动心得体会及感悟
10月2o日我园举行了大教研活动，我有幸参加了这次教研活动并分到了区域组，听了刘老师的一节区域公开课听了杨园长的点评与分析让我知道区域创设正是一个丰富多彩，多功能，多层次的游戏活动。它貝有自由选择的条件，并让每个孩子都有机会接触到。让我了解到区域活动最大特点在于它给幼儿自由的游戏空间自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现自我完善的活动。
孩子们进入区域后很快进入区域角色中尽情的享受区域游戏的快乐。我们也可以更全面了解幼儿，因材施教。
同时我在这次教研中也发现了很多自己班的问题区域材料不足，幼儿对区域里投放的材料兴趣不大有兴趣，玩过一次就不想再玩了，这时老师要有效的引导幼儿，一样材料可以变成不同玩法增加幼儿兴趣同时我们要有目地有计划的投放材料，材料要丰富并付合幼儿年龄特点。在玩区域时耍重点介绍冷门区域增加幼儿兴趣。
在这次教研中我学到了很多，知道区域活动中幼儿是主导，同时我们还可以进一步将主题与区域有机结合互相渗透使主题在区域中生成和发展，使区域在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿全面发展。
教研活动心得体会及感悟
我有幸参加了百春幼儿园周厮为老师组织开展的幼儿园园本教研现场观摩活动。她为我们进行《幼儿园主题教育方案设计》的知识讲座培训，周斯为老师介绍了教学活动设计的来源，教学目标的设计，主题墙的设计，五大领域涉及的内容及区角材料的投放等等。
周斯为老师对园本教研的含义、对什么是主题教育也进行讲解，并对主题教学与分科教学进行阐述，还对主题活动，主题网络图进行知识讲座，并现场把我们老师分为小中大班三个组进行现场教研活动，分别给了我们每个组一个主题，自己进行方案设计，老师们从主题名称、来源、活动目标，主题网络图、主题墙的设计来完成自己的主题方案设计，通过现场教学，现场观摩，对我们乡村教师是一个很大的收获点。
最后，兴义市百春幼儿园韦园长对本次活动进行了点评和总结，同时，对如何开展好园本教研活动提出了指导性的建议。就这样，周厮为老师通过理论解读、现场观摩、小组讨论、互动交流等环节，向观摩的老师展示了本园常态下的园本教研活动，为其他幼儿园组织开展园本化的教研活动、提高园本教研的有效性提供了借鉴，提高幼儿园园本教研的质量和效果，促进城乡幼儿园之间的横向交流，给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。
教研活动心得体会及感悟
今天上午区教研室又组织了一次全区范围内的集体备课活动，本次活动分四个阶段，第一阶段是由一中的优秀年轻教师毕老师执教了一堂非常生动的示范课，这节课充分体现了新课程理念，注重发挥学生的学习主动性，重视培养学生的探究合作能力，使学生在轻松愉悦的气氛中掌握了物理知识，第二阶段是教师说课评课阶段，首先由毕老师说课，然后所有到会的教师评课，各位老师各抒已见，说出了听这节课的收获，并提出了一些宝贵的建议，第三阶段是各学校老师交流本校的集体备课情况，老师们都毫不保留地说出了对这节课的一些好的想法，第四阶段是教研员总结前段时间的工作，布置今后任务的阶段。
反思这次教研活动，我们收获颇丰，首先我们对教育理念又有了更深一层的认识，在教学过程中教学目标必须充分体现三维目标，不能只重知识传授，轻能力培养，教材中的实验能让学生自己做的教师就不要代劳，这样即能发挥学生的学习主动性，又能让我们从繁重的教学中解脱出来，第二透析老师们的评课和集体备课，认识到要想大面积提高教学质量，并且减轻学生负担，必须精心备课，提高授课效率，而实现这一步的捷径须走集体备课之路，集思广益。第三，边老师通过总结前段时间的工作，使每位老师明确了前段时间的工作收获和不足以及下一步的工作方向，总的说来，这次活动使我们在各方面有了更深更全的认识，盼望多组织这样的活动，多给教师们创造这样学习交流的机会，盼望各位教师能把一些好的建议、想法、案例等通过网络教研让所有物理教师都受益。
教研活动心得体会及感悟
本学期，我校组织了几次数学教研活动，我听了几位教师上的数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法和技巧，下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：
一、注重集体教研的作用。
在本学期的教研活动中，就突出显示了集体教研的作用。课前所有数学教师和上课的教师一起商量集体备课，课后所有教师进行评课，指出本节课的得与失，效果非常好。
二、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。
课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。随着多媒体课件的制作和运用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生的积极性提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的作用。
生活中处处离不开数学，数学来源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。在此次活动的几节数学课中，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好。都体现了新课程中的理念。
在今后的教学中我还要从以下几个方面努力做好：
1、多与其他教师之间进行切磋，协调与合作，互相学习，共同分享经验。
2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自己的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的`教学能力。
3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化成直观生动的实践问题。
区域经济发展新时代感悟心得体会【】
场域理论是人类行为的一种概念模式，其代表人物有考夫卡和勒温。场域理论是指人的每一个行动都受到行动所产生的场域的影响，而且场域并非单指物理环境，也包括他人的行为，以及与此相连的许多因素。而且这个场域是此时此刻发生的。群体成员之间是互动的，每位成员都会受到其他成员的影响，因此通过个人、群体和社会系统之间的开放和相互影响，可以达到增强个人和社会功能的目标。
该理论的主要观点有。
一，生活空间的概念。生活空间是指一个人在一定时间内决定行为的全部事实。认为个体的行为是个人的内在特质与周围环境相互作用的结果，它包含三层意思。1构成生活空间的要素是人和环境2生活空间具有动力的作用3生活空间的动力作用是逐级展开的，行为者越过一个个边界，最后实现目标。
二，行为环境论。行为环境论的基础是心理场域和物理场域，观察者知觉现实的观念称作心理场，被知觉的现实称作物理场。心理场和物理场之间的不存在对应关系，但是两者结合而成的新物场，却是人类的心理活动。环境又可以分为行为环境和地理环境，行为环境就是意想中的环境，地理环境就是现实中的环境。
三，此时此地。认同过去的经验会对现在的事件产生间接的影响，而不是直接的影响。
评价。
考普卡的行为环境论和勒温的生活空间理论，都把心理因素注入到客观环境的作用过程中去，强调了主体的作用，从这一角度来看，该理论是有积极意义的，但他们的忽视了客观环境对心理的决定作用，因此他们的环境论带有随意性，随着认知心理学的发展，显露明显的不足。
小组动力学551。
基本含义152。
小组动力是描述小组在实现目标的过程中，参与小组生命发展的各种复杂力量及其相互作用和交互方式，这个过程包括小组的形成，启动，发展，成熟，落蒂，结束，跟进等所有过程，同时小组动力也是一种互助所产生了力量。它促进小组成员的潜能的激发，有利于小组成员的问题在小组的帮助下能得到解决。小组动力学理论是由勒温创立的。
主要观点包括。
一，关于小组的特性，小组是有着联系的个体间的一组关系。而且取决于小组成员相互依存的内在关系。
二，关于小组的内聚和分裂的问题。认为任何一个小组都面临着内聚和分裂的压力，为了抵抗分裂，需要加强小组内的凝聚力。
三，小组行为随着小组成员的改变而改变。在一个稳定的小组中，小组目标与个人目标是很难区分的，所以要改变一个人要应该先使具体的小组发生改变，这远远比通过直接改变个人要容容易的多。
小组动力学对小组工作的启示，它包括。
一，小组动力学理论，帮助社会工作者分析小组动力的各种因素，二，小组动力学理论，帮助社会工作者认识到小组工作的过程是一个充满动力的过程，三，小组动力学不但帮助了社会工作者，认识到小组凝聚力的重要性，还帮助社会工作者了解到小组凝聚力提升了方法和途径，四，小组动力学帮助社会工作者不仅关心小组成员个人的改变，而且还关心着住整体的改变，并通过小组的改变去影响个人。
镜中自我理论629。
基本概念201。
镜中自我理论是由库利提出的，他认为自我或人格是社会的产物，是通过社会互动而产生的。他将自我意识的形成分为三个阶段。一我们设想自己在他人面前的行为。二在做出行为之后，我们设想他人对自己行为的评价，三我们根据自己对他人的评价的想象来评价自己的行为，并据此做出下一步反应。库利非常形象地通过观察别人对自己行为的反应而形成了自我概念，称为镜中我，即每个人的自我观念，其实是他人这面镜子的反射，这就是镜中我理论。
主要观点包括。
第一，关于人与社会的关系，认为社会是一个通过互动而存在和发展的各种过程的复合体，是一个有机体，在社会这个庞大的互动组织中，它的任何一部分的变化都会影响到这个有机体的其他部分。
第二，关于镜中自我的概念，核心概念就是镜中自我，它是指在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反映和评价，从而建立起我们的自我意识，自我形象和自我评价。
第三，关于首属小组的概念，亲密的，面对面的交往以及有直接互动和合作的小组称为首属小组，这些小组包括家庭，邻里以及儿童游戏玩伴。
镜中自我理论对社会工作的启示，它包括。
第一，小组是一个通过互动而存在和发展的有机体，是一个微型的社会缩影，小组与小组组员相互影响，第二，在首属小组工作中，通过探讨个人的首属小组对个人的具体影响，特别是首属小组中人际关，对个人目前的人际关系模式的影响。
第三，小组工作所提供的密切的互动和真实的回馈，可以帮助小组组员在感知他人，对自己的评价中建立更正确的自我意识，自我形象和自我评价。
社会目标模式。
社会目标模式是小组工作的主要模式之一，其目标是透过一系列原则和方法，培养小组成员的社会责任感，归属感，社会意识和社会良知，实现社会整合。原则是在小组中强调参与共识与任务的完成，更重要的是强调自我了解和专业训练。它主要运用于社区的发展的项目或领域，其注重的是社会责任和社会变迁，强调培养公民的社会责任，社会参与和社会行动的能力。
理论基础。
系统功能理论。系统功能理论强调的是目的性，整体性，层次性和动态性的原则，小组工作的社会目标模式的假设前提是小组是一个具有共同发展目标的共同体，组员和小组之间，组员与组员之间的互动，具有改变和发展的功能，通过小组活动可以培养组员的社会责任，社会意识，提升他们的社会参与，社会行动和自我发展的能力，参与提升意识与增能理论。小组工作中运用了参与概念，主要基于社会政治民主理论。该理论的意义就是可以参与学习民主的技巧，提升个人的民主意识，参与的过程就是民主化的教育过程。增能是指赋予或充实个人或群体权利，包括个人，社区，社会三个方面，第三，社会变迁，理论中人的发展与社会发展的关系，根据社会变迁理论，人与社会的发展，包括社会互动的过程和制度化过程两个层面，他是一个社会过程。
社会目标模式的特点。
一社会目标模式的小组目标是培养小组组员的社会责任感，二在社会目标模式中，小组组员有民主参与社会生活的动机和潜能，第三，在社会目标模式中社会工作者扮演着影响者的角色。
第四，社会目标模式的实施原则。发展能力，社会参与和社会行动的能力。尤其是他们建立和扩大社会资本，整合社会资源，参与和改变社会环境的能力，第四，致力于小组工作目标与社区发展目标的一致性，尤其是针对社区需求和问题。吸引和选择合适的社区成员参加小组活动，并根据上述需求和问题制定工作目标，制定行动计划。
治疗模式。
治疗模式是小组工作模式的基础模式之一，它的目标是通过小组帮助个人达到心理，社会与文化的适应模式，着眼于矫治，治疗，人格重建等过程，也被看作是再教育的过程。小组组员通常是有着严重情绪问题，行为问题，人格问题和精神问题等。从事小组治疗的工作者，通常是临床心理学家，精神医学家获临床社会工作者等。其介入了重点是为个人提供一个小组的治疗环境，为个人提供心理康复和行为指导，帮助小组成员达到适应社会生活的能力。
理论基础。
精神分析小组。
该模式最早源于精神医学和心理学，如行为修正理论，学习理论等，此后，社会学的社会化和再社会化理论对小组治疗模式的影响也日渐深入。
精神分析小组。该小组是通过一种上种再现个人的原生家庭的方式，使每个成员的历史在小组面前重演，同时通过小组对原生家庭的再创造，来帮助小组的组员解决家庭给他们带来的问题。由此来使他们产生动力解决问题。
行为治疗小组。他认为，所有的行为，非理性和认知情绪都是后天学习的结果，所以它们可以通过新的学习得到矫正，从而发展发展出一套有效的应对当前和未来问题的方法。
完型治疗小组。它是利用现实的小组经验，小组觉察的过程和小组参与者之间的互动，来鼓励组员随时随地的察觉他们在小组中的角色和他们作为社会成员的角色。
治疗模式的特点。
治疗模式的小组目标是通过治疗促进个人行为的改变，治疗模式中，小组成员一般有着比较严重的情绪和行为问题，治疗模式中，社会工作者扮演着治疗者和专家的角色。
治疗模式的实施原则。
建构性原则就是带领小组组员建构和发展社会性的社会关系网络来代替原来有缺陷的。社会关系网络帮助小组学习新的行为，适应新的社会关系网络。
综合性原则就是综合运用心理学，精神病学，社会学和临床所以工作的知识和技巧来实施小组治疗的计划，并控制小组的发展。
个别性与共同性相结合的原则是指制定每一个组员的个别性治疗计划，并且通过对所有组员个别性问题的综合分析，寻找出小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。
区域经济发展新时代感悟心得体会【】
新中国成立70多年来，中国共产党带领全国人民在推动区域经济发展上取得了重大突破和非凡成就，中国区域经济理论建设实现了深远发展。
其中，设立经济特区是中国区域经济发展的一项重要创举。在党中央坚强领导和全国大力支持下，各经济特区解放思想、改革创新，勇担使命、砥砺奋进，在建设中国特色社会主义伟大进程中谱写了勇立潮头、开拓进取的壮丽篇章，为全国改革开放和社会主义现代化建设作出了重大贡献。
进入新时代，区域协调发展正在稳步推进，以城市群为主体的大中小城市与小城镇协调发展格局正在形成，现代化都市圈建设方兴未艾……一系列区域发展的实践，对区域经济理论的创新发展提出了新要求。
从均衡布局到协调发展区域经济学是研究经济资源在区域或者空间上进行优化配置的一门经济学科。
域经济理论大致经历了从均衡布局理论到非均衡发展理论，再到协调发展理论的演变。
中国区域经济发展孕育了丰富的实践创新，催生了许多富有中国特色的区域经济理论创新成果。
例如，经济特区、经济开发区、国家高新区、自贸试验区的设立和发展，是值得深入研究的重大实践课题。通过设立一定的经济发展目标，赋予一系列发展政策，营造良好的外部环境，发挥企业等市场主体的经济活力，它们在区域经济发展、双轨制改革、农村人口转移的城镇化进程以及制造业产业发展壮大过程中发挥了极为重要的作用。
其中，“飞地经济”作为突破行政区划属地管理限制的区域合作模式，在区域发展“先富带后富”、共享经济发展成果中扮演重要角色。
高速铁路、高速公路等交通基础设施的快速发展，极大地拉近了各区域和城市间的时空距离，以巨大的时空优势催生了一系列新的生活和工作方式，在城市群和都市圈建设、劳动力跨区域流动、区域合作等区域协调发展中发挥重要作用。
系理论以及聚焦开发区等特定空间的区域政策学等，也是具有中国特色的理论创新。
中国区域发展70多年来的实践谱写了一部壮丽的史诗，为新时代区域协调发展提供了宝贵经验，也为区域经济理论创新提供了诸多现实案例。当前，中国区域经济理论的发展正在朝着“实践应用”与“理论创新”并进的方向迈进：
一方面，做好中国区域经济现象的理论解释以及特有理论的框架建设，形成具有中国特色的区域经济学理论体系。
另一方面，中国区域经济理论既是广泛实践的伟大结晶，也必将在未来区域经济发展实践中扮演重要角色，更好地推动区域协调发展、一体化发展、高质量发展。
解释和回答新现象新要求面对经济转型步伐的加快以及日渐涌现的新现象、新要求，区域经济理论需要实现创新发展，加快构建中国特色区域经济学理论体系，进一步发挥解释现实、指导实践的作用。
第一，加强区域协调发展理论体系建设。
经济带建设、粤港澳大湾区建设、长江三角洲区域一体化发展等共同形成了“条块结合”的区域发展战略。这一系列发展战略的提出，旨在解决区域发展不平衡的问题。
从这个角度来看，区域协调发展理论需要进一步在“老少边穷”和各类园区等特定区域的发展模式研究、协调发展政策体系设计、区域联动和产业转移协作的配套机制建设、人与自然协调发展的途径等方面展开深入研究。
深化特殊城镇化发展现象的系统研究。目前，经济活动的空间分布呈现明显的集聚趋势，生产与生活日益集中于城市尤其是国家和区域中心城市，部分地方则相应出现了“城市收缩”现象。面对这一现象，应当加快对“紧凑城市”“精明收缩”等概念的辨析和应用，及时转变思想，做好对新型城镇化进程中特殊现象的理论解释与回答。
第二，加强区域一体化发展理论体系建设。
区域一体化发展是区域协调发展的重要形式。但是，目前学术界关于区域一体化的理论架构还不完善，缺乏相对应的理论体系和分析范式。为此，有必要加强对区域一体化发展理论的研究和支持力度。
在中国，区域一体化涉及企业生产、居民生活、区域分工等多方面内容，涉及行政关系上的隶属、对等以及经济关系上的竞争、合作等区域关系协调。因此，对其本质、内涵、机制建设和表现方式等，都需要进行更加深入的理论探索。
此外，还有必要加强对相关概念及其范围的辨析。例如，长三角区域是一个多层次嵌套型的空间，存在城市、都市区、都市圈、城市群等不同空间概念，应当对不同的概念进行准确定义和识别，明确彼此间的联系和区别。
第三，加强区域高质量发展理论体系建设。
中国经济正在由高速增长阶段转向高质量发展阶段。在这一过程中，要积极贯彻新发展理念，推动区域高质量发展，把创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念进一步融入区域发展理论之中，不断推动区域经济学理论创新发展。
要加快对区域创新合作、创新要素集聚、创新外部性、创新体系评价、创新政策评估等方面的研究工作，将创新发展纳入空间分析当中。
要完善区域空间结构、协调发展机制、城乡融合发展等方面的理论框架构建，探索建立“开发区—城市—都市圈—城市群—巨型城市区域”由小到大的全尺度空间协调发展模式。
绩效评价，完善区域治理体系和生态补偿机制研究，做好案例研究和经验梳理，总结绿色发展的模式和路径。
要持续推动开放经济理论创新，在传统国际贸易理论、新经济地理理论等的基础上加快对开放经济新空间的研究，树立全球思维，主动从更大空间范围内考虑资源配置的效率问题，推动国际区域经济合作的理论创新。
要加快以实现基本公共服务均等化为目标的区域发展理论研究，完善城乡融合发展的要素配置、公共服务共享、基础设施一体化等机制建设，探索城乡教育、医疗、文化等资源的均衡配置模式，深化区域间对口支援（帮扶）和扶贫协作的合作模式，促进发展成果惠及更多人民。
体育教研活动心得体会及感悟
学校非常注重全体体育教师的全面发展，以“集中听课”、“课后点评”、“相互评议”等活动为载体，号召体育教师以“不断学习”为乐、以“关爱学生”为乐、以树立“服务”意识为乐。为使学校教研工作开展更具有时代气息，让全体小学体育教师做到与时俱进、全面发展，充分发挥体育骨干教师的优势，利用丰富的教师资源，“以点带面”，为全体体育教师搭建更为广阔的平台，从而达到激活体育教师思想、促进体育教师成长的目的。
二、活动目的：
1、以培养青年教师为重心，从多方面促进我校体育教师学习现代体育教育理论和方法，了解学校体育教学改革信息，通过培训、讲座、上课、撰写反思、心得收集等方式，使年轻教师快速成长。
2、对从事体育教学工作的非专业教师进行引领，充分发挥骨干教师的优势，进一步深入体育教学理论与实践相结合的研究，推动学校体育教学研究改革，提高非专业体育教师素质。
3、通过系列教研活动的开展，充分展示我校体育教师的风采，体现全体体育教师较高的.综合素质，对我校体育教研活动进行全方位宣传。
三、活动时间：
20xx年5月28日星期五。
四、活动地点：学校四楼电教室。
五、活动过程具体安排：
（一）酝酿阶段：行政领导李校长、秦校长、唐校长等牵头，召开有关西山小学体育学科教研活动会议。会上讨论决定本学期实施并开展如何培养学生体育课前良好行为习惯校本教研活动，明确分工，初探开展此项活动的实施方案。
（二）准备阶段。
1、专业引领提升理论。
专业引领是开展校本教研的有效支持。专家对于理论知识的研究透彻，有一定的深度，我们的一些教学现象就必须通过专业的理论知识加以研究，所以，聘请一些教育专家来学校进行专题讲座——实施有效的课堂教学。
2、提供案例，撰写设计。
确定研究论题主讲人：xx老师；
教学探讨主题：如何培养学生体育课前良好行为习惯。
全校每位体育老师按要求撰写准备活动教学设计。20xx年4月23日给每位老师发送教材，并开始进行教学设计。
学科负责人讨论并通过老师们的教学发言稿。
（三）实施阶段。
1、20xx年5月25日上午第二节，在四楼电教室室探讨如何培养学生体育课前良好行为习惯教研课题，要求全体体育老师参加。
（1）先请xx老师针对他的研究探讨课题进行解说。
（2）再请其他老师把自己的准备活动教学看法，和xx老师的研讨课题进行对照，可以是设计的理念上，也可以使教学环节，甚至是教学过程中的某一处小技巧，等等，来讨论如何在课堂更把教学目标抓在实处的问题。老师们发言，谈谈的收获和看法，也可以质疑。
2、撰写心得，反思提高。
分析研讨问题——反思自身经验——提出解决方案。
（四）行为跟进阶段。
1、一个月后，挑选或自荐一位老师在全校上观摩课，和自己制定的解决方案对照，得出改进程度。
2、行政听推门课，跟进老师们对新课程标准的实施情况。
[荐]教师教研活动心得体会及感悟字系列
为努力提高我园教育科研水平，提升幼儿教师综合素质，我园受邀派我作为教师代表参加了绵阳市红苹果一迪幼稚园开展的“1＋x”课程教研技术研讨会，此行可谓收获多多。
上午早操结束后，聆听了一堂中班的《生活数学》课程展示，授课老师通过“认识数字8”这个主题开始，延伸到动手操作环节《橘皮香包》，就如何科学合理的安排这个活动过程进行了分析。通过分组，请小组长领8个橘子，引出数字宝宝“8”，教幼儿认识数字宝宝8，在快乐分享中使幼儿掌握了数字宝宝8.
怕这怕那，为此无法开展，而今天看到这一刻时，真是感触颇多。没有做不到，只怕不去做。这个课题开始却是有很大难度，但只要课前做了精心的准备工作，那么对于孩子们来说绝对受益匪浅。小朋友将亲手制作的香包送给妈妈老师，多有成就感呀！
10点半，接着观摩了一节户外体育活动，授课教师也别出心裁，在如何让幼儿开心玩耍的同时，让幼儿做到遵守纪律，既锻炼了身体，又增强孩子的自我控制能力，掌握与同伴友好合作的利处，这不正是现在孩子们需要学习的经验知识吗！最后，在学校老师的带领下共同参观红苹果科技园的环境创设和教学研讨会。
这次区级举办的教研活动，为我指明了今后的工作方向：任何一种教学都有其目标，我们要找各种方法引导孩子们达到目标，真正做到玩中学，学中玩。
教研活动心得体会及感悟范文
教研活动与教学活动和教师专业成长密切相关。教研活动的重要性与有效性是推进教学质量的关键。教师们扎实深厚的基本功，独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂，没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度地追求课堂的热闹。引起了我对教学的思考。
现代的教学，要以学论教，不是看教师如何表演，而是看学生如何表现;教师不是教教材，而是用教材;不是只看结果，而是更看重教学的过程。下面就这次活动谈几点体会：
一、别低估学生的能力。
每个学生都是一个鲜活的生命，他们体内都贮藏着不可估量的潜在的能量。他们都处于青少年时期，人生的黄金时期，他们都年轻气盛，朝气蓬勃，充满活力，对周围的一切充满好奇，对身边的一切新鲜事物都充满了想了解想经历的欲望。如果我们把他们这种能量(也就是求知的欲望)引导到学习上来就会收到意想不到的结果。例如高老师在讲“蝗虫的生殖发育过程”时，课前给学生提出两个有趣的问题：1.为什么大旱之年易闹蝗灾?2.现在每年都有干旱的年份，也有干旱的地区为什么蝗灾大大减少了?要求学生利用课余时间通过上网查阅资料，到书店查阅资料，到有关部门采访等方法自主探究找到答案，拿到课堂上交流展示，看谁获得的知识多，谁获得知识的途径多。这样大大调动了学生学习的兴趣，求知的欲望，学到了许多课本上没有的知识，扩大了知识面，还掌握了很多渠道获得知识的方法，丰富了他们的课余生活。
组织学生以小组为单位，以“带你参观养鸡场”为内容启发学生自主选择探究课题，自己设计探究方案，写出探究报告，在课堂上交流表达。这样充分发挥学生的主动性，你将会发现每个学生都像一颗闪亮的星星，在课堂上都会有让我们惊喜的表现。
二、“小循环，多反馈”提高复习效率。
1.归纳定义后紧跟一个小习题：例如在讲基因、染色体、dna、这些抽象的定义时，先图示描叙他们的关系理解定义，然后紧跟一个小习题：用圆圈的形式画出他们的关系图。这样学生就深刻理解了他们的从属关系。
2.用习题引出定义：通过习题的分析，让学生自己发现并归纳出定义。这样让学生体验知识发现的过程。例如在讲性状这个抽象的定义时，出示一个小习题：小明，男，15岁，身材高大，双眼皮，o型血，习惯用右手，喜欢打篮球。这些简介属于性状的有那几项?学生分组讨论分析，在讨论解答问题的同时引导他们总结出性状的定义。
三、学生多渠道获取知识。
经常说“要给学生一杯水，自己要有一桶水”现在看来我们的一桶水也远远不能满足学生的需要，信息时代各种信息媒体的出现如：网络、电视、报纸、图书等，学生的眼界开阔了。所以现在教学中引导学生正确的使用各种媒体，多渠道获取知识，养成终生学习的好习惯，已成为我们教学中一项重要的任务。
从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本教研活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。我们年级组认真开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，限度的调动了学生学习的用心性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种教研模式，全面提升自我素质。
1、用心参与校本多种教研活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力。
三、教研资料丰富多彩。
1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，用心进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念教研。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资教研的重点任务来学习。课堂中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。
[荐]教师教研活动心得体会及感悟字系列
3月11日上午，严老师把全县初中音乐教师召集在一起，给我们上了一堂有效益的音乐误区课。会议内容分为四大块：首先是对xxxx学年第一学期音乐抽测情况的分析与反馈。严老师把xxxx学年与xxxx学年音乐抽测情况做了详细的'汇报与改善，让我受益匪浅，也让我看到了自己的不足。
其次是20xx学年第二学期音乐教研计划。每次活动的安排都是我们学习的好机会，也给我们新教师提供了成长平台，如3月24在我校开展“有效歌唱”研讨会，对于新教师来说是学习的好机会，再如5月份的教坛新秀活动考试，我认为做一名老师不仅需要扎实的专业水平、理论知识的积累也非常重要。
再次是xxxx桐庐县中小学优质课、艺术节获奖情况。在艺术节之前我和叶老师非常重视的在排练着节目，学校领导也非常重视，对两个节目抱很大希望，在比赛那天学生们发挥的不是很理想，只有一个节目获得三等奖。比赛结束后坐在回学校的车上有几位学生哭了，从中我体会到了学生对获奖的欲望及重视程度之高。接着，叶老师一边在讲解今天比赛失误的情况，一边在鼓励着大家，当时我的感触很深，连串18个节目让我看到了其他学校老师的实力，更看到了自己的不足之处，特别在舞蹈方面应该多请教其他教师，通过此次比赛我更应该注重平时积累，多欣赏的作品。
最后是严老师给我们教师的几点建议，觉得非常实用，其中让我感触最深的是怎么让学生有趣学习视唱。
针对我们农村的学生来说，对于音乐中的识谱可以说是丈二和尚，摸不着头脑。很多学生会唱歌曲，但却不会唱这首歌曲的乐谱，更谈不上这首歌曲中的一些常见的节奏了。
目前，全国音乐教育发生了翻天覆地的变化，现今的音乐课已不是以前单调的唱歌课。它重视学生对音乐的理解、体验，重视学生创造性思维的开发，重视学生合作交往能力的培养。它在各种音乐课型中都充分体现出来。但识谱教学往往被教师一带而过。很多教师认为识谱教学很难创新，因此，总是用机械、枯燥练习进行识谱教学，而恰恰忽视歌曲艺术性的挖掘，使学生对学习音乐产生厌倦心理。
活动上，严老师让我们在游戏中轻松体会识谱，老师们共同去感受了其中的乐趣。让几种方法合理利用到教学当中去，让学生对识谱感兴趣。大家尝试后，效果非常好。严老师对每个问题讲解的很仔细，让我真正认识到教师应努力挖掘每一首音乐作品的审美因素，把视唱训练作为一个音乐审美感知和审美探索的过程，并采用各种生动有趣的方法，降低识谱难度，使学生把识谱能力的提高视为自觉的要求，变“要我学”为“我要学。
最后非常感谢严老师今天的指导，在今后教学上我会一步一个脚印走好每一步，在教学上取得更好的成绩。
区域联盟教研活动心得体会
近日，我有幸参加了一场区域联盟教研活动，从中收获良多，深感受益匪浅。以下将围绕这次活动，从准备工作、讨论交流、教学方法、激发学生创意以及个人成长五个方面进行探讨与总结。
首先，成功的教研活动需要精心的准备工作。作为教师群体的一员，我们在教研活动之前要对主题进行深入了解，查阅相关资料，明确参会目的。然后，根据自己的专业领域和实际经验，结合活动要求，准备好相关的教案、教学素材以及教学工具，以备展示和分享。此外，提前与其他参与者进行沟通和交流，了解各自的教学特点和需求，为讨论交流做好准备。
其次，讨论交流是教研活动的重要环节。这次教研活动，我们共同讨论了教育现状以及教学方法的改进。通过交流，我了解到许多他们教学上的新观点和新方法，并借鉴到了其中一些对我教学有益的经验。同时，我们也对自己的教学理念和方式进行了深入的反思和探讨，发现了其中的不足之处，并相互提出建设性的批评和建议，以便在今后的教学过程中改进和提高。
第三，教研活动中分享的教学方法将对我的日常教学产生深远影响。在讨论交流中，我了解到了许多新鲜的教学方法。其中一个方法是“合作学习法”。在实践中，通过将学生分成小组，让小组内成员互相合作，共同完成一项任务，不仅能够培养学生的合作意识，更能够促进他们的创造思维和独立思考能力的发展。另外一个教学方法是“探究式学习法”。通过提出问题，引导学生自己去发现问题的答案，让他们在自主探索的过程中激发兴趣和主动学习的动力。
第四，区域联盟教研活动还激发了我的学生创意。在活动中，我目睹了许多老师们在教学中运用了许多新颖的创意方法，例如，让学生通过拍摄纪录片的形式来展示他们对一些科学实验的理解，或者通过小组合作完成一份有创意的作品。这些方法不仅吸引了学生的注意力，也激发了他们的创造力和想象力，使他们在学习过程中更加积极主动。
最后，这次教研活动给了我个人成长提供了机会。在活动中，我既是一个参与者，也是一个分享者。通过参与其他老师的讲座以及展示和分享自己的教学经验，我不仅加深了对专业知识的理解和掌握，还提升了自己的教学能力。在准备和准备中，我不断地调整自己的教学思路和方法，锻炼了自己的表达能力和授课技巧。这次教研活动是我个人成长的重要里程碑，也让我更加明确了自己在教学职业道路上的方向。
总之，通过这次区域联盟教研活动，我深刻认识到了教研的重要性，也体验到了教师团队的力量。通过准备工作、讨论交流、教学方法、激发学生创意以及个人成长这五个方面的探讨，我更加明确了自己的教学目标和发展方向，也为今后的教学实践提供了宝贵的经验和启示。我相信，在区域联盟教研活动的指引下，我将能够在教育的道路上不断进步，为学生提供更好的教学效果和质量。
区域经济发展新时代感悟心得体会【】
今年以来，在县委、县政府的正确领导下，镇党委、政府坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，工业、农业持续发展，重点工程建设快速推进，城镇化步伐不断加快，镇域经济保持快速、健康发展。预计至2005年7月底，我镇共实现财政总收入2150万元，比去年同期增长10.5%，完成财税任务995.6万元，超全年任务298.2万元，占全年任务的142.8%。
（一）调整农业产业结构，服务农村农业。
一是深入贯彻中央一号文件精神，坚持“多予、少取、放活”，发放两项补贴款35.7万元，农民实际增收人平200元；二是继续调整农业产业结构和加大农业引资力度。涧湖村西瓜种植面积700亩，我们借机于7月10日举办了首届涧湖西瓜节，扩大了涧湖西瓜的影响。隆平高科租赁稻田240亩，发展新型生态农业；三是搞好水利水系的疏浚工作，对联合垸、同福垸的杨丰撇洪渠，荷塘撇洪渠进行了清污疏通。
（二）城镇管理不断加强，基础设施不断完善。
调整充实了城镇规模建设工作机构，推选有工作经验的人员充实了城镇建设班子，稳定了城镇管理队伍，重点项目和重点工程明确了专人专职。加大雷锋大道、星城大道的整治力度，拆除了两旁的乱搭、乱建建筑物和广告牌，成立清扫队伍，从根本上改变了脏、乱、差现象。增设路标和指示牌，解决了乱停乱靠现象。规范渣土管理，日夜巡逻，杜绝了渣土乱洒现象。完成规划修编工作，东马集镇的发展规划更加合理、科学。进一步完善了城镇基础设施建设，更换雷锋大道沿线流泥井盖40余个，增设小垃圾站6处，疏通下水道1000余米。
（三）严格依法依规征拆，项目建设强力推进。
重点工程及项目建设强力推进。我镇严格按照市人民政府60号令和县人民政府50号文件精神及有关征拆政策，采用耐心细致的工作方法，积极做好说服、解释工作，使重点工程建设顺利推进。省新闻出版局二期工程、鹏达物流、天宝公司、长沙高压开关厂已正式交地，佛山鸿基公司千亩回报地完成拆迁558亩，交地455.8亩，10月28日前可实现全部交地；黄金东路、银星大道工程建设进展顺利；拆迁户安置工作稳步进行，七峰安置小区已完成建设，拆迁户陆续搬入小区，桑梓、东马安置小区已全面启动建设。
（四）经济发展环境得到优化，经济发展后劲进一步增强。
转变政府职能，增强服务意识，对每一个重点工程、重点项目，安排专人负责，跟踪服务，急企业之所急，想企业之所想，时刻为引进项目、重点工程排忧解难，推行首问责任制、服务承诺制，转变干部工作作风。开展创建“平安星城”工作，为重点工程建设、招商引资保驾护航，搞好“十户联防”，在中岭村试点社会治安综合治理“中心户长制”，取得较好效果，并在全镇进行了推广，优化了治安环境。在群众中广泛开展讲诚信明事理教育，采用文艺宣传，张贴标语，出宣传车，发放宣传资料等形式，对群众进行社会主义伦理道德、政治思想品德教育，建设纯朴民风，优化人文环境。
二、困扰镇域经济发展的主要问题。
今年以来，在县委、县政府的正确领导下，我镇深入贯彻落实上级党委、政府有关指示精神，全镇干群精诚团结，艰苦奋斗，我镇的经济得以持续发展。但是，在镇域经济发展的同时，我们也要正视存在的困难，一是征拆资金严重不足，致使镇财政赤字增加，沉重的财政欠债，为镇域经济的继续发展留下了隐患；二是征拆资金到位不及时，严重影响了征拆交地的进度。
三、后段工作思路。
我们将充分发挥我镇的区位优势和交通优势，统一思想，坚定信心，加快工业化、农业产业化和城镇化进程，致力于打造经济强镇，实现镇域经济跨越式发展。
（一）、认清优势，着眼发展，准确定位。
借助湖南融入泛珠三角，建设省会大长沙的契机，我们要充分认识我镇发展的优势，对我镇今后的经济发展有一个清醒、科学的认识，准确定位。我镇有利于经济发展的优势是：
一、区位优势。我镇滨临湘江，江堤长8.2公里，北接省会长沙，南接县城，处于省会扩张和县城延伸的必然区域。
二、交通优势。连接长沙、望城的金星大道、雷锋大道穿镇而过，大部分处于我镇境内，星城大道、黄金大道东延线、站前路、城白路、新巷线横穿东西，市三环线、二环线在我镇经过且设有入口，长石铁路在我镇设车站，使我镇的交通网络初具城市雏形。
三、良好的发展趋势。省新闻出版工业园、国家农业科技园、中联重科、富虹锌业有限公司、省原种猪场等大企业驻镇发展，势头强劲，广东佛山鸿基房产公司、市交警支队驾驶员培训中心、银太纺织集团、长沙高压开关厂、天宝公司等已完成征地拆迁，正在兴建之中，有意前来我镇投资兴业的项目络绎不绝，我镇的区位、交通优势和迅猛的发展势头，为我镇今后的发展提供了前所未有的机遇。今后的5—10年，我镇的发展定位是：深入贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想，以融入城区为目标，强力招商引资，加快工业发展；发展城郊型农业，推进农业产业化；完善城镇基础设施，加快城镇化进程，保持镇域经济快速、协调、健康发展，把我镇建设成工业发达，环境优美，服务优良，经济社会全面发展的现代化城镇。这一定位的涵义是：在今后的五至十年内，我镇已初具城市规模，道路交通网络完善，城镇基础设施完备，工业、商业、服务业成为我镇的主导产业，传统意义上的农业已不存在，农民已经消失，大部分农民转变为商人、产业工人和服务业人员，仅有的农业已实现产业化经营、工业化生产，走进星城，一座环境优美，工商业发达，人民安居乐业的新型现代化城镇矗立在眼前。
（二）、突出发展重点，实现镇域经济飞跃。
1、盘活存量资产，突破发展资金瓶颈。
通过初步估算，我镇现有闲置存量土地3800亩，闲置房产50余栋，总存量资产在1.5亿元以上，如果我们在盘活存量资产上下大力气，做好盘活文章，每年盘活2000万元，就能够突破资金瓶颈，基本上解决我镇发展的资金问题。一是要主动联系，重点招商，加快对月亮岛、拾比佰、洞庭公司等闲置用地的项目替代。二是对镇谷山林场、原谷山乡政府、镇机砖厂等镇有土地、房产进行招商开发，使之产生实际效益。三是动员和要求各村采取租赁、转让经营等形式，使各村的闲置村部、学校发挥效益。四是拍卖东马、涧湖、桑梓等重建地的存量土地，加快土地变现。
2、贯彻中央一号文件精神，推进农业产业化经营。
坚持用中央一号文件精神指导农业发展，坚持“多予、少取、放活”的基本原则，坚持用现代工业理念发展农业，加大农业产业结构调整力度，促进现代农业发展。借助国家农业科技园无公害粮菜基地的核心示范作用，以国家农业科技园为中心向周边幅射，发展城郊型农业，明确我镇农业的主导产业：一是无公害优质粮；二是花卉苗木；三是畜牧水产；四是无公害蔬菜、水果；五是农产品加工。引导优势和特色农产品向一园（国家农业科技园），一带（雷锋大道沿线示范带），一区（奶业发展小区），五基地（优质粮生产基地、花卉苗木基地、畜牧水产养殖基地、无公害蔬菜生产基地、农产品加工基地）集中，大力发展农产品加工业，壮大秀龙米业、省原种猪场等龙头企业，形成农业产业化经营的区域化布局、专业化生产、一体化经营、专业化管理格局，积极发展农民专业合作组织和社区性集体经济组织，推广“农村科技合作社”网络模式，建立农产品质量安全标准体系，加快发展有机生态农业，全面提升农产品质量。
3、强化城镇集聚功能，推进城镇化进程。按照统筹城乡发展的要求，加快推进城镇化进程，突出重点，优先发展东马、灌子岭集镇，坚持城镇建设、市场建设、工业园区建设相结合，引导、鼓励各企业向东马集镇和灌子岭集镇集中，引导农村人口向城镇有序流动和集聚，至2010年，东马和灌子岭集镇要发展成人口逾万人的生活设施齐全的新型集镇。完善集镇基础设施，不断提高集镇的综合功能，全镇城镇化率达50%以上。完成星城大道道路拓宽改造，实现东马、灌子岭集镇户户通自来水、有线电视，增大电力容量，兴建环卫设施，建立集镇社区组织，实行城镇管理模式。
4、拓展引资渠道，推进招商引资。
创新招商方式，拓展引资渠道，发挥政府、企业和民间各方面的积极性，多渠道引进资金、项目、技术、管理和人才，尤其要注重引进沿海发达地区的资本和企业，充分利用省新闻出版集团、国家农业科技园的示范聚集效应招商引资，充分利用金星大道、雷锋大道的交通优势招商引资，充分利用近城临江的区位优势招商引资，充分利用融入省会长沙的号召作用招商引资，动员一切可以利用的人员、关系、手段招商引资。争取每年引进企业或项目5—10个，引进资金5—10亿元，对招商引资取得突出成绩的单位和个人，给予表彰奖励，加大向外“走出去”的步伐，积极发展劳务型经济和外向型经济，努力提高镇域经济的外向度和竞争力。
（三）、加强经济发展软环境建设。
1、优化经济发展环境。
以建设良好的体制环境、法制环境、信用环境和服务环境为目标，优化经济发展环境。调整村级区划，理顺镇村关系，强化镇对村的指导、协调作用，加强体制环境建设；坚持依法行政，推行政务公开，加强法制环境建设；培育诚实、信用民风，强化诚信教育，加强信用环境建设；主动服务，跟踪服务，推行服务承诺制，加强服务环境建设。依法查处“三乱”和各种侵权行为，依法打击各种侵商、扰商、袭商行为，为镇域经济发展创造宽松、文明、安全的社会环境和低成本投资环境。
2、继续深化各项改革。全面深化农村改革，巩固农村税费改革成果，防止向农民乱摊派、乱收费，引导土地经营权“依法、自愿、有偿”流转，采用转包、转让经营、租赁方式合理使用土地、开发土地，使土地发挥最大效益。把统筹城乡就业，加快农村劳动力转移作为一项长期的战略任务，采取就地安置、劳务输出、鼓励创业等方式，解决失地农民和剩余劳力的安置就业，加强对农村劳动力的职业技能培训，提高农村劳动力的就业能力，按照精简、效能的原则，深化机构改革，并村减员，推进事业单位体制和机构改革，逐步降低镇财政供养系数。
3、加强干部队伍建设。
坚持干部队伍“四化”方针和德才兼备原则，完善干部定期学习制度，加强对干部考核工作的组织领导，狠抓干部的作风建设，建立一支高效、勤奋、廉洁的镇干部队伍。加强村级干部队伍的培训、考核工作，依法配备、选举村级带头人，有针对性地培养一批村级后备干部，培养一批有头脑、有知识、有能力的经济能人充实到村干部队伍中。
4、加强对镇域经济的领导。
把加快发展镇域经济摆到重要位置，镇党政一把手要将主要精力抓经济发展。成立镇域经济发展领导小组，制定促进镇域经济发展的政策和措施，确定长期稳定的符合本镇实际的经济发展思路，定期研究解决经济发展中的突出问题，适时调整经济发展战略。树立科学发展观，使镇域经济始终保持快速、协调、健康发展。
四、对发展县乡（镇）域经济的想法和建议。
1、坚持兴工强县，融城强县发展战略。
2、正确对待和处理工业兴县与环境保护的关系。
3、坚持沿湘江带优先发展带动其它乡镇发展的思路。
4、采用“谁引资、谁受益”的方式，在法律政策许可的范围内，适当扩大乡镇经济发展自主权，对驻乡（镇）甚至村的企业按合适比例返还部分税收到乡镇甚至村，调动乡（镇）、村一级引资发展的积极性。