作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
找朋友小班音乐游戏教案篇一
1、熟悉歌曲,随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、感受与同伴合作游戏的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
《拔萝卜》的音乐;老公公,老婆婆,小花狗,小花猫,小弟弟,大萝卜等头饰。
一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。
二、带孩子做日常生活模仿动作。
三、欣赏歌曲《拔萝卜》,并提问:
1、今天我们来听一段音乐,听了猜猜看:音乐里说了什么?(拔萝卜)
四、分段听音乐,学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?大家一起学一学!老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)
2、放音乐第一段幼儿做一遍,
4、音乐有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花猫,一共有几段?(5段)
5、我们连起来学一学,好吗?(放音乐,幼儿完整表演)
五、教师做老公公,听音乐完整表演游戏。
六、再次出示大萝卜,提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。
八、“宝宝们,让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。
《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听,老公公种了个大萝卜,一个人怎么拔也拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的`语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,很适合小班幼儿玩。
找朋友小班音乐游戏教案篇二
活动目标:
1、在熟悉手指游戏的基础上用身体的其他部位玩游戏。
2、通过观察、探索、创编用身体的不同部位表现“飞走了,回来了”。
3、乐意在集体面前大胆表达自己的想法,体验把自己的想法与大家分享的乐趣。
活动准备:
物质准备:配班配琴,魔方一个。
经验准备:会边唱边玩《两只小鸟》的手指游戏。
活动重点:
用身体的其他部位玩游戏
活动难点:
创编用身体的不同部位表现“飞走了,回来了”
活动过程:
一、复习游戏《两只小鸟》
1、听前奏说出音乐游戏的名称。
师:这是什么音乐游戏啊?
2、幼儿集体游戏
师:我们一起来玩一遍《两只小鸟》
二、尝试进行新的.手指游戏
1、教师示范
2、幼儿回答问题
3、幼儿尝试玩手指游戏
(根据幼儿的情况,玩几遍游戏)
三、尝试用身体的其他部位玩游戏
1、共同讨论出游戏玩法,尝试游戏
师:除了用手,我们还可以用身体的哪里玩《两只小鸟》的游戏呢?
师:那用什么方法让小鸟“飞走了,回来呢”?
2、尝试用脸部五官游戏。
师:脸上的五官哪里可以玩呢?
师:那又是用什么方法让小鸟“飞走了,回来呢”?
(师幼共同讨论游戏玩法)
四、随机进行游戏。
1、介绍魔方,讨论游戏玩法。
2、师幼共同游戏。
五、延伸活动:
在区域活动中,可以投放材料,延续活动。还可以分角色扮演“丁丁,东东。”
找朋友小班音乐游戏教案篇三
1、出示大森林背景图,师:今天老师带小朋友到大森林做个游戏,(放音乐,幼儿跟随老师合着音乐节拍行走),走在半路上,发现了一个什么呀?(鸡蛋)出示蛋壳模型图。
2、引导观察理解歌词
师:这个鸡蛋壳怎么是裂的呢?打开看看是什么?(小鸡),小朋友仔细观察小鸡是什么样的呢?(毛茸茸、胖乎乎)
3、模仿小鸡的动作
师:小朋友想一想,小鸡是怎么叫的?(叽叽)
请小朋友上来模仿小鸡叫的动作。(个别——全体——师幼共同)
(二)共同探索学习游戏
1、幼儿听录音,教师示范动作。
要求:幼儿仔细观察,看看老师在每一句做的什么动作。
2、教师放慢速度,边唱边表演,幼儿随同教师模仿表演。
3、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。放录音,师幼佩戴小鸡头饰共同游戏:游戏开始,幼儿蹲在椅子后面,随音乐站起来,进行表演,最后一句提醒幼儿变换动作方向,避免与同伴碰撞。
4、请个别幼儿佩戴小鸡头饰表演游戏,师幼进行评价。
5、分小组进行游戏表演,师以激励性语言小结。
(三)拓展延伸创作探索
1、让幼儿说说还有那些小动物是从蛋壳里出来的。
2、将幼儿说的小动物的名称编入歌词,师幼表演、
找朋友小班音乐游戏教案篇四
艺术
1.能分辨乐曲的快慢,会用相应的动作表现小羊、大羊、老羊走路的'节奏。
2.学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜大灰狼的喜悦。
1.请一名教师扮演大灰狼
2.小羊、大羊、老羊三个造型
活动过程:
1.激发幼儿学习兴趣
师:今天,老师请来了几位客人和我们一起做游戏,它们是谁呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)
师:看,它们正向我们走来了
师:这段音乐哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?
2.分辨乐曲节奏,用不同的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。
3.幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的走路节奏。
4。学习用表情动作表现高兴、害怕、勇敢,感受战胜大灰狼的喜悦。
5.幼儿听音乐完整的表演一遍。
教师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。
最后,战胜了大灰狼(欢呼起来)“我们胜利了!”
6.结束:
师:时间不早了,我们一起下山吧.
找朋友小班音乐游戏教案篇五
1、欣赏歌曲。
播放录音,引导幼儿自由地听一听,动一动。
你听了这首歌曲想干什么?为什么?
2、学习歌曲。
再次播放,引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。
按歌曲的节奏朗诵歌词,熟悉歌词。
3、进行歌表演。
启发幼儿根据歌词的内容创编动作。
引导幼儿跟随音乐磁带,快乐地边唱边做创编的动作。
找朋友小班音乐游戏教案篇六
1、复习游戏,听口令指五官:
教师即兴说出五官的名称,并不断地变换口令,逐步加快速度,幼儿听完口令立即用手指点五官,如:教师说"眼睛",幼儿就用手指自己的眼睛。
2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏:
(1)在音乐得伴奏下,教师和大班幼儿表演游戏:
"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗?哪里不一样?"
(2)再次欣赏表演,幼儿拍打节奏。
3、幼儿学习音乐游戏:
(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱,边唱边拍手,手口同步。
(2)师生一起做音乐游戏,唱到"在这里"时,用手指点五官的位置。
(3)提醒幼儿注意唱准3322︳1--0‖
找朋友小班音乐游戏教案篇七
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中进行活动,使幼儿在玩中学,玩中获得发展。