做笔筒美术教案（热门19篇）

教学工作计划包括课程目标的设定、教学步骤的安排、教学资源的准备等。教学工作计划的制定需要教师不断学习和更新教育教学理念，提升自身的教学能力。

《做笔筒》教案教学设计

江苏省邗江实验学校三（6）班刘子琪。

家里卷纸用完了，纸芯扔掉太可惜，干脆拿它做一只笔筒吧。

说干就干，我找来了卡纸，一张粉色，一张黄色，又找来白纸和胶水。先把纸芯放在黄色卡纸上，围着它画个圈，剪下来，再用胶水粘在纸芯底部，这样筒底就做好了。

接下来，我把粉色卡纸裁成和纸芯一样高，再围着它绕一圈，剪掉多余的部分后，贴在纸芯表面。为了让笔筒更漂亮，我在白纸上画了一个圣诞老人，涂好色后剪下来，粘在笔筒中间。我还在圣诞老人周围添了一些花草，又印了几个印章，一个漂亮的笔筒就做好了。

虽然我的笔筒没有买回来的.好看，但它是我亲手做的，我喜欢我的笔筒。

《做笔筒》教案教学设计

今天，我和妈妈做笔筒。

妈妈开始拿着一个塑料瓶，把它剪去一半。然后，我用彩色的卡纸，有蓝色、红色、绿色、粉红色，我把卡纸剪成一条一条的'，用双面胶贴上去。我又想了一个办法，我用笔画这些小花，让妈妈帮我剪下来。然后，做了点装饰。这样一个精美漂亮的笔筒就做好了。

这样一些废旧物品也可以再次利用，变废为宝。

《做笔筒》教案教学设计

1、教材分析。

我说的课是人美版义务教育教材小学二年级美术下册第14课《做笔筒》。本课是一节属于设计、应用领域的综合实践课。现在的二年级孩子对美术活动不再满足只有单纯的想象，动手实践的欲望强烈，本课正是针对此心理而设。本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的，利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣。本课教学，主要放在笔筒装饰上面，分别用点线面装饰和象形（头像、动物）装饰的笔筒。还应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。

2、教学目标：加强美术与生活的联系，学习把废旧塑料瓶装饰成笔筒，培养学生的变废为宝的创新思维，让学生在造型活动中会体验乐趣，激发热情。

3、教学重点：用废旧塑料瓶制作、装饰成实用的笔筒。

4、教学难点：装饰设计的美感与创新。

5、课业类型：设计、应用。

6、课时：一课时。

7、教学准备：课件、废旧材料、彩色纸、双面胶、剪刀。

二、说教法和学法。

本课教学过程我按四步进行：猜笔筒、谈笔筒、做笔筒、展笔筒。

四个环节进行教学，课前请学生收集笔筒的相关资料，还要收集各种瓶子、以及彩色纸、双面胶、剪子等手工材料。将孩子分成4组，带好《瓶子变变变》中的作品等。

三、说教学过程。

根据教学目标和重难点，本课教学过程我按四步进行：猜笔筒、谈笔筒、做笔筒、展笔筒四个环节进行教学。

第一个环节：猜笔筒。

猜一猜老师的百宝箱里藏着一件什么宝物？（利用学生好奇心，变出笔筒，出示课题，吸引注意力）。

第二个环节：谈笔筒。

首先，请学生谈谈家中的笔筒或生活中见到的笔筒。也可以把带来的笔筒举起来给大家看一看。

接着，课件出现4组笔筒图片，同时把学生分成四个小组，分析、研究生活中的笔筒。（结合图片和自己家笔筒进行研究），各组简单发言，教师表扬，发贴花奖励。

第一组分析笔筒的外形。学生通过观察、比较、分析得出：有球体、圆柱体、长方体等几何形体的笔筒，也有人物、动植物等具象式笔筒。第二组分析笔筒的内部构造。（有组合结构的，单口的，带抽屉等笔筒）。

第三组分析笔筒的颜色、图案。学生观察、发现笔筒有单色的，彩色的，加花边的，还有有抽象和具体的纹样图案）。

第四组分析笔筒的用途。使学生知道笔筒是为了方便学习使用，装饰美化书桌等。

（以上的分析、欣赏，让学生了解到生活中的笔筒种类很多，构造合理，实用美观。为下面解决问题打好基础。）。

然后出示一组用废旧材料制作的笔筒。学生欣赏、了解到这些笔筒大多用彩塑料瓶设计和制作的。并讨论得出是利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒的。

接下来老师重点在色彩、造型方面引导学生进行研究。感受到这些笔筒色彩鲜艳，造型独特，富有个性。教师可顺手拿一彩色纸条，对折剪成简单的2方连续，围在筒状上，再拿孩子的卡通装饰物粘在笔筒一侧。

最后拿出一个大个的笔筒，让学生想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？让学生回答的基础上总结：笔筒的内部结构可用2张长度适合的硬纸条穿插放在筒中即可隔出格子。或用2、3个不同高低大小的瓶筒组合粘贴。

第三个环节：做笔筒。

布置作业。

（1）可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。

（2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。教师在巡回指导。

时，注意引导学生关注塑料瓶的多种造型，及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。

第四个环节：展笔筒。

介绍一下你的作品或你们的作品。可以每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。请同学们把完成的笔筒放在老师的讲台上，然后请同学们把铅笔投放在你最喜欢的那个笔筒里面。每个同学只能投一支铅笔，看看哪个笔筒中笔多，请小作者说一说自己的制作心得，让学生能尽最大限度的体现成功被大家认可的乐趣，达到本课的最高潮。

如有多余时间，可进行欣赏拓展。

（1）了解笔筒的文化。

（2）请学生想一想用废旧材料还能做成什么，来美化、装饰我们的生活？

四、说教学效果。

本节课有3大亮点：亮点一：首先我以讲故事的形式导入新课，让学生对学习产生浓厚的兴趣，很快融入了课堂，为后面的进行打下基础。

趣高涨，然后利用一些装饰方法，把笔筒打扮的更个性、更漂亮，这样一来，重、难迎刃而解，也节省了时间。

亮点三：本节课结尾时，让学生在自己喜欢的笔筒中插支笔，哪个笔筒中的笔多，这就是大家最喜欢的。让学生能尽最大限度的体现成功被大家认可的乐趣。

五、说教学反思。

我这节课的设计，让学生能自由的接受教师所带来的知识，不管用什么方法，能让孩子们在快乐中学习，在欢声笑语中掌握知识，体会课堂中的绿意，本课不足之处是在作业展评中，很多同学都尝试了点线面的装饰方法，但很少注意了“线的粗细排列”和“点的疏密排列”，所以我可以从这方面点评，以增加作品的美感。学生作品以象形装饰的笔筒居多，主要原因是老师亲自示范了这个环节，学生受到一定的限制，老师应该告知学生：“老师只是示范了一个过程，请小朋友设计制作一个与众不同的笔筒。”引导学生设计创意独特的笔筒造型。

以上是我对《做笔筒》一课的教学构思与设想，。不当之处，敬请各位老师批评指正，谢谢大家！

《做笔筒》教案教学设计

2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做。

教学重点和难点。

教学要点:把劳动的过程写具体。

教学难点:文章要有开头和结尾。

课时安排:2课时。

第一课时。

（一）教学目标。

1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。

2、培养学生热爱劳动的好习惯。

（二）教学经过：

一、课前谈话，激发写作兴趣。

1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.

2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写?学生自由发言。

二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)。

学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么。

老师归纳。

写作内容：学着做的一件家务事。

写作要求；把做事的经过写清楚。

注意事项：写之前要先想好。

（1）写哪一件家务事？

（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？

（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？

3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作。

三、学生自己作文，教师巡回指导。

重点对作文能力较差的学生进行个别辅导。

第二课时。

1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺。

2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力。

教学经过。

（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.

（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议。

1、用投影仪投影文章。

过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!

选出你觉得好的文章，说说好在哪里？

2、各自修改作文，再抄到作文本上。

《做笔筒》教案教学设计

随着当年社会的迅速发展，人们生活水平日以增长，生活垃圾越来越多，随处扔垃圾的人越来越多。随处扔垃圾不仅影响了环境卫生，还对我们的.身体造成伤害，所以我们把一些废品变成生活中的事用品，既方便了自己，也保护了环境。

一天，我买了一瓶饮料，喝完之后看这个瓶子扔了怪可惜的，就想“变废为宝”做一个笔筒，我想起在美术课上剪纸时剩下的一些零碎的纸片，还没有扔掉，家里还有一些五彩纸，我把剪刀，胶水，碎纸，和瓶子拿过来，先用剪刀剪下半个塑料瓶保留底部然后用彩纸把底部的棱包上，这样就不划手了，随后又用纸片，五彩纸装饰一下，这样一个简易的笔筒做成了。

刚才剪下的瓶子，上部分还可以当漏斗，正是两全其美！

生活中有许多废品可以做一些小的饰品，生活用品。只在于你细不细心！你的细心就是最好的财富。

《做笔筒》教案教学设计

我把铅笔放在桌上，妈妈常说我乱放笔。我想，要是我自己做一个漂亮的笔筒，那该多好啊！

说做就做，我找来剪刀、卡纸、铅笔、双面胶、粘贴画，就开始做笔筒了。

我用一张卡纸卷成一个圆筒，用双面胶粘住接缝。我又在另一张卡纸上画一个比圆筒底部大的圆，把圆的边剪成齿轮状。在齿轮处粘上双面胶，然后把齿轮粘在圆筒一端的内壁上。这样，一个笔筒就做好了。

接下来，我把笔筒的另一端修剪成花边状，在圆筒的外部贴上一些好看的粘贴画。这样，一个漂亮的.笔筒就出现在我的眼前了。

看见我的新笔筒，我高兴极了。我把桌上的铅笔全插进笔筒，我想，妈妈一定不会再批评我了。

指导老师：赵桂蓉。

(投稿：xszw于20xx-5-310:09:47编审:)。

美术教案

1、初步感知不同的画法，培养幼儿对绘画的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆尝试创作刮画，激发幼儿的创造力和想象力。

3、感知蜡刻画的奇特效果。

竹签若干、刮画纸若干、教师范画、轻音乐、ppt。

一、活动导入：

小朋友，今天老师带你们去七彩世界，可是，七彩世界里有一个老巫婆，把整个世界都变成了黑色，小动物们哭的很伤心，被仙女姐姐听到了，仙女姐姐就送给了我们每人一支魔术笔，帮小动物们把这个七彩的世界找回来。

二、欣赏范画。

1、出示黑色画纸。

2、幼儿自由发言。

;如果我有一支魔术笔我现在最想把菊花画出来，因为现在菊花会开始了，我觉得菊花很漂亮，也可以设计出很多不同的造型，让人们去欣赏。所以我最想把菊花画出来,出示范画。

3、今天我们就来学习一种新的画法，叫做“刮蜡画”。刮腊画是怎样画出来的呢?

三、演示范画并讲解。

1、我们刮画所用到的工具有竹签和蜡画纸。

2、讲解刮画的技巧与方法。(划、涂、刮的基本技能。)。

3、教师。

四、大胆尝试，自由创造。

1、师：现在请小朋友拿着有趣的画纸和魔术笔，把你最想画的七彩世界画出来。

2、幼儿进行蜡刻画创作活动，提醒幼儿注意构图，画面不能画得太满。

3、在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画。

五、作品展示。

把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏、。

我首先以故事的形式引入，幼儿较敢兴趣，这节课的主要目的是要求幼儿尝试学习蜡刻画，在讲解示范这一环节中，我觉得自己引导的还不够清楚，幼儿也不是很理解，在示范环节后应让幼儿欣赏作品，再让幼儿自由创作，这样才能让幼儿的思路更清晰，活动中，可多些材料工具让幼儿创作，整节课下来，孩子们对蜡刻画是有了一定的认识，但没有真正掌握一些划、涂、刮的基本技能。

美术教案

1、尝试用多种材料进行印画游戏。

2、欣赏自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。

1、各种形状的物体。

2、水粉颜料、擦手毛巾。

3、收集的有漂亮图案的背心的图片，教师事先印好的小背心一件，废旧的白色背心人手一件。

4、一段活泼的音乐。

1、请幼儿欣赏收集的有漂亮图案的背心，认识上面的各种颜色。

3、出示教师制作的彩色小背心，请幼儿说一说是怎么做出来的?都用了什么颜色?

4、组织幼儿制作彩色小背心。

(1)指导幼儿印画的方法：先选择一个自己喜欢的物品然后蘸上一种颜色，进行印画。

(2)幼儿进行探索：你选择的工具能不能印出图案，印出的图案像什么?

(3)提醒幼儿在印画时，将各种不同的颜色搭配在一起，效果会更漂亮。

(4)教师提醒幼儿，一个工具只能蘸一种颜色，在印画的同时注意画面、桌面、衣服的洁净，对保持清洁的小朋友进行奖励。

5、作品完成后，请幼儿对自己的作品进行讲解：我用的什么工具和什么颜色印出的这个形状。

6、等颜料干后，请幼儿将自己的作品穿到自己的身上随音乐，以时装表演的形式，进行作品展示。并把幼儿作品挂在作品栏进行展示。

孩子的世界是七彩的乐园，他们对色彩绚丽的物体极为敏感、关注。这节活动通过让幼儿自己动手，用各种不同形状的物体和颜色，将白色的背心装饰一新，增强了幼儿的动手操作能力，并让幼儿体会其中的快乐。

美术教案

教学。

目标：

1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。

2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。

3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。

教学重点、难点：

重点：运用夸张的手法绘画或拼贴出美丽的富有情趣的热带鱼形象。

难点：创造性地表现热带鱼的形象。

课前准备：

（学生）水彩笔、蜡笔等常规作画工具。

（教师）录像、范画等。

教学过程：

第一课时。

1.播放录像。

（1）播放录像《海底总动员》。提问：热带鱼有什么特点？

（2）播放课件：热带鱼与普通鱼。想一想：它们有什么区别？

（3）师生共同小结热带鱼的特点。

2.欣赏范画。

（1）播放课件：热带鱼的作品。提示：热带鱼整体造型独特，线条流畅，身体表面图案自然和谐，色彩鲜明。

（2）教师小结并指出作画要点。

3.学生创作。

（1）提供创作主题：美丽的热带鱼。

（2）提出创作建议：创作一条或几条热带鱼，可以适当地夸张、想象。

（3）学生尝试创作，教师巡回指导。

（4）评价作业，并进行热爱海洋的教育。

4.课外拓展。

（1）收集有关热带鱼的分类、特点和生活习性等资料。

（2）准备好下节课的拼贴材料。

第二课时。

课前准备。

（学生）有关拼贴的材料（布料、纸张、蜡笔、水彩笔等）。

（教师）范作等。

1.拼贴作品。

（1）学生分两人一组拼贴一幅热带鱼作品。

（2）创作建议：可以适当添画；可以夸张、变形与想象；可以创作故事作连环拼贴等。

（3）学生创作，教师指导，并指出注意点。

2.互相交流。

（1）学生交流介绍自己的热带鱼乐园。

（2）学生互评，教师小结。

3.装扮教室。

全班同学一起装扮一个热带鱼乐园的教室。

4.课外探索。

对热带鱼感兴趣的学生可以进一步探索热带鱼和海洋的秘密。

《做笔筒》教案教学设计

本节课属于“设计.应用”领域，美术新课标中指出这一领域的学习是运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习，在本课的教学环节时，我以“欣赏古代笔筒”，走进“现代笔筒”，走进“废旧材料再利用”三个部分展开，让学生了解笔筒在我国古代除文房四宝-——笔、墨、纸、砚之外，有着十分重要的作用，并且欣赏了极具现代气息的笔筒，看了老师和学生用废旧材料做成的笔筒，并进一步认识到功能与形象之间的关系，达到能够运用创造意识，制作出既有实用性又有观赏性的笔筒。

课堂上我结合绿色教育渗透变废为宝的意识，教会学生用废旧塑料瓶制作装饰实用的笔筒使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作，这样的课充满情趣而且较好地完成了教学目标。

在教学中，我运用课件向学生展示了大量图片，包括历史上不同材质、造型的笔筒，现代生活中功能各异、材料独特的笔筒，学生对这些笔筒充满好奇和惊叹，接着通过学生小组欣赏和评述，进一步感受废旧材料做成的作品中所体现的造型美、色彩美、创意美，让学生意识到，在废旧材料不经意的利用中，我们还享受到了笔筒的艺术美。

学生结合自己已掌握的`美术知识和技能，在创作中充分发挥自己想象，制作除了很多有趣的笔筒，有可爱的动物造型、人的脸部造型、还有极具装饰性的盾牌、面具造型等，这些都体现学生对美的认识和理解，表达着学生对生活美的感受。

一堂课下来看着孩子们的作品，鲜艳的色彩，不同的造型，别致的设计．让我感叹孩子们的创意如此丰富，有收获也有困惑在个别学生的制作指导上，在课堂作品展示讲评环节上还存在许多的不足，在今后的课堂教学中还要扎扎实实去研究让每一节课都能高质量的完成，让学生能学有所得。

《笔筒设计》教案

1、了解笔筒的发展，及外形和功能特点。收集各种适宜做笔筒的纸盒，并能用简洁的语言表达笔筒制作的设想。

2、欣赏笔筒的过程中，探究笔筒的特点及制作方法，能选择合适的方法对纸盒、塑料瓶、易拉罐等多种造型展开想象，进行加工、美化装饰。

3、在活动中，学生能善于发现、乐于探究、敢于创新；体验设计制作的乐趣。

重点：了解笔筒的外形和功能特点。探究笔筒的设计制作方法，创造出一只美观、实用、新颖的笔筒。

难点：功能和外形的巧妙组合、外观的点缀。

：教师准备课件，自制笔筒数只。

学生准备双面胶、纸盒、塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等材料。

生：用它来做节节虫、吊饰、帽子。

生：用它来做花瓶、垃圾桶。

生：用它还可以来做花篮。

师：大家真了不起，这些被废弃的东西，经过你们的想象，都成了有用的物品。（解析：这一环节就是让学生回忆以前的课程利用废旧物品设计制作的各种物品，调动起学生的兴趣。）

生：有许多花纹，看上去很美。

生：比平时见到的笔筒更特别了。

生：颜色更鲜艳了。

生：这些笔筒是利用塑料瓶、纸盒等材料制作的，不是工厂里生产的。师小结：是啊，这些生活的废弃物有很大的利用价值，今天，我们就用同学们带来的废弃材料来学做笔筒。（板书）

（解析：利用各种废旧材料设计制作的笔筒来吸引学生，进一步提高学生的兴趣，并进入本课的学习任务）

师（介绍）：笔筒是“文房清供”的一种，是指传统文房四宝基础上一种辅助用具，包括笔筒、砚台等，比铜的起源较早，早在秦汉时期就有了，到了明朝走向了成熟，出现了不少风格，流传世间作品有很多，由于它既有日常生活的实用之物，又可成为书桌上的陈设品，所以它集实用与赏玩于一体，深受爱书写、绘画的学者喜爱。

（解析：学生虽然不知道文房四宝，但在这里边欣赏边介绍关于笔筒的历史，给学生一个文化的熏陶）

师：同学们看了这些笔筒，

生：这些笔筒又可爱的卡通形象。

生：古代的瓷器笔筒很简洁，给你高雅的感觉。

生：这些笔筒让我们觉得很美、有花纹、实用的。屏幕显示：颜色、图案漂亮、外形新颖实用。

师：怎样才能做出一只美观、新颖、实用的笔筒呢？老师给每组发一件笔筒，个组根据老师的问题进行探究。（方法、造型、色彩、装饰、实用稳定）

第一小组研究笔筒的外形。

第二小组研究笔筒的内部构造。

第三小组研究笔筒的颜色。

第四小组研究笔筒的图案。

第五小组研究笔筒的用途。

每组学生根据问题进行讨论研究，教师参与学生探究中，教师组织学生汇报。

外形——新颖依据材料的特点组合、加工。

花纹色彩——好看、大方有规律。

（解析：本环节旨在给学生一定的空间，让学生自己通过动手，来探究笔筒的外形、构造、花纹、色彩等方面的设计制作方法，为学生下一步设计自己的笔筒提供参考）

1）探究出怎么做笔筒的方法了，仔细观察观察自己带来的物品，想一想和小组伙伴讨论讨

论：我打算选择什么材料，制作一个怎样的笔筒？

生：我们要用塑料瓶设计一只拟人化的笔筒，让它带上笑脸，看到它，我们的心情会愉快。

生：我们想用纸盒来设计一只有小闹钟的笔筒，有了它，我们可以更合理的'安排时间。

生：我们想用易拉罐设计一只像茶杯一样有柄的笔筒，拿起来比较方便。

生：我们想用大小不同的纸盒设计一只像机器人一样的笔筒。

2）在纸上设计一下，互相提一下彼此的建议

（解析：这一步是体现设计应用领域的关键环节，让学生在探究的方法引领下构思自己的作品，为了让学生创作更具有目的性，在做之前，让学生动手画一画，在画出的笔筒小样上再思考有什么地方不和谐，还可通过组内同学交流提建议，使作品趋于完美。）

a、自己或与小伙伴合作设计制作一只美观、新颖、实用的笔筒；

b、造型有特点、突出，装饰美观、实用。

师：同学们作的笔筒是各有千秋，相信同学们对自己的作品也有新的想法，今天我们来比一

比、赛一赛。

师：请同学们动手制作一个漂亮的笔筒

（提示：1、请小心使用剪刀，注意安全。 2、制作速度快，笔筒美观、大方。）

1、把做好的笔筒摆在讲台桌上。

2、小朋友们，请把你的笔放入你认为最满意的笔筒中。

3、你能说出它好在哪里吗？

4、经过一节课的学习，我们已经取得了可喜的劳动成果，你们打算怎样来安排我们的劳动成果呢？在你的周围寻找一些被遗弃的东西，用它们来制作一件有用的物品，在艺术节中展出。

手工折笔筒心得体会教案

手工折笔筒是一种简单而又实用的手工活动。通过手工折笔筒，我们可以锻炼动手能力，培养创造力，还能从中体会到手工制作的乐趣。本文将介绍手工折笔筒的制作过程以及体会和经验教训，希望能给大家带来一些帮助。

第二段：材料准备。

制作手工折笔筒需要一些质地较硬的纸板或卡纸，铅笔，剪刀，胶水，尺子，手工具等。这些材料都比较常见，可以在周边的文具店或手工店购买到。在准备材料的过程中，可以考虑多样化，使用不同颜色、不同款式的纸板或卡纸进行制作，以便制作出更加个性化、丰富多彩的笔筒。

第三段：制作过程。

首先，用尺子和铅笔在纸板或卡纸上画出所需要的长方形，然后将长方形剪下来。接下来，将长方形纸板或卡纸沿中心线对折，再沿所画的线截去一段，即可得到两个同样大小的三角形。将两个三角形依靠折线嵌合在一起，用胶水固定边缘，就可以得到类似“八”字形的结构。根据实际需要，可以折迭出不同数量和大小的“八”字结构，最后，将所有的“八”字结构按照一定的顺序相互嵌合，再用胶水固定，即可得到一个完美的折笔筒。

第四段：体会和经验教训。

在制作手工折笔筒的过程中，我深深体会到了创造的乐趣和手工制作的快乐。在选择材料和颜色时，可以根据自己的个性和喜好搭配，这样不仅可以制作出更加个性化的笔筒，还可以在手工的过程中体会到自己和物品的互动。同时，在制作手工折笔筒的过程中，也遇到了一些问题，比如折迭不整齐，盖子不合适等，但这也提醒了我在制作过程中要仔细、耐心，尽量做到优雅大方、美观大方。

第五段：总结。

手工折笔筒是一项简单实用、有趣的手工活动，通过制作手工折笔筒，我们不仅能够培养动手能力，锻炼创造力，还能在其中体会到手工制作的快乐和乐趣。在制作过程中还需要仔细、耐心地处理每一个细节，尽可能地做好每个步骤，才能制作出优美、美观的手工折笔筒。希望读者在自己的手工制作中，也可以尽情发挥创造力，体味手工制作带给自己的乐趣和快乐。

手工折笔筒心得体会教案

第一段：引言（100字）。

手工折笔筒是一项有趣且富有挑战性的活动，通过折叠纸张制作出一个充满美感的笔筒。在我进行折纸活动时，请充分利用纸张，考虑各个步骤的细节和重点，最终创造出一个独特的笔筒。下面，我将分享我的手工折笔筒心得体会教案，希望能够为你提供帮助。

第二段：准备工作（200字）。

首先，我们需要准备一些工具和材料，包括可折叠的纸张、标尺、铅笔、割刀和胶水。根据不同的喜好和需要，你可以选择适合自己的纸张和尺寸。在开始制作之前，我们需要认真阅读说明书并准备好工作区域，确保环境安静、整洁和宽敞。同时，认真检查和准备每个步骤所需要的材料和工具，以确保工作的顺利实施。

第三段：制作步骤（400字）。

在学习手工折笔筒之前，我们应当先了解它的基本构造。手工折笔筒的基本结构由三个部分组成：底部、侧面和顶部。首先，我们要将纸张分成相等的若干部分，根据长度来进行折叠和剪裁。将每个部分折叠成三角形，再按照图示进行剪裁，最后将其整齐地粘贴到底部，完成低面的制作。接下来，我们需要折叠侧面。这个步骤需要掌握细节和技巧，在折叠过程中要小心谨慎，避免破坏纸张。最后，我们折叠顶部，使它连贯且平整。同时，需要注意纸张的卷曲和整齐性。整个制作过程需要耐心和细心的操作，认真检查每个步骤的完成情况。

第四段：体会与收获（400字）。

在制作手工折笔筒的过程中，除了需要掌握技巧和细节之外，还需要具备一定的想象力和创意。手工折笔筒是一项需要动脑筋的活动，让我在思考中得到了一些收获。例如，我学会了用手的控制力来折叠和翻转纸张，学会了如何将许多纸片彻底粘合在一起，并发现纸张折叠和剪切的奇妙之处。此外，我还从中学习到如何用不同颜色的纸张制作出更加多样化的笔筒，并在其中发现自己对艺术设计的潜质。

第五段：总结（200字）。

总之，手工折笔筒是一项既有趣又充满挑战性的活动，它可以提升我们的手工能力、想象力和创造力。通过细致的操作和耐心的付出，我们可以把一张平凡的纸张，在自己的双手和创意之下，变成一件精美的作品。与此同时，我们还可以通过这项活动挖掘我们的潜力，发现自己的才华。因此，我鼓励大家尝试和享受手工折笔筒带来的乐趣和快乐！

《笔筒设计》教案

1、了解笔筒设计的基本方法。

2、学习立体物品的装饰方法，进一步提高利用身边的废旧物设计制作生活用品的能力。

3、懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。

4、通过设计应用活动初步学习感受笔筒文化，知道笔筒的使用价值与收藏价值。

重点：笔筒的设计、制作方法。

难点：如何巧妙地利用自己身边的废弃物进行笔筒设计。

（学生）彩色水笔或油画棒、纸张，彩色水笔或油画棒、彩色纸张、各种纸盒、铁丝、胶水等。

（教师）课件、笔筒实物若于件，多媒体课件、笔筒实物若干件。

1、揭示课题后引导学生认识笔筒，初步了解笔筒的造型、材料和装饰特点，并感受笔筒文化。

2、引导学生在欣赏笔筒时讨论笔筒的设计创意点。

3、引导学生观察、分析笔筒的形状特点，启发学生设计造型独特的笔筒。

4、引导学生分析讨论各种笔筒的材质，进一步拓宽设计思路。

5、启发学生观察、研究各种笔筒的装饰手法，学习多样的表现方法。

6、提出本课时作业要求：请学生大胆设计一只笔筒，要求尽可能详尽地表现出笔筒的形状、材质和装饰特点。

7、学生在进行笔筒设计作业时，教师巡视并进行个别辅导。

8、引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价。

9、展示并表扬设计稿完整或者设计有新意的学生作业。

10、引导学生讨论制作笔筒的基本步骤，探究交流制作2。引导学生讨论制作笔筒的基本步骤，探究交流制作饰；另一种是完全由自己来制作，包括基本形状的设计和各种装饰美化。

11、欣赏同龄人的作品，学习笔筒制作的多种方法。

12、提出本课时作业要求：根据设计稿选取身边易找的材料，用合适的方法制作一只笔筒。

13、学生在制作笔筒时教师巡视进行个别辅导，并提醒学生注意工具材料的安全使用。

14、引导学生展示完成的笔筒作品，互相观看并进行评价。

15、教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注笔筒、欣赏笔筒、研究笔筒。

《笔筒设计》教案

1、了解归纳笔筒的特点（外形、功能、材料）；能根据实际需要选择合适的纸盒和其他材料。

2、通过课前调查、课内图片观察、交流讨论，能用简单的设计图表达自己的想法；选择合适的方法进行加工制作；能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。

3、培养善于整理学习用品、家用小物品的好习惯；增强与他人交往合作的能力。

教学重点：笔筒的加工

教学难点：笔筒的结构设计。

教师准备：多媒体、剪刀、美工刀等

学生准备：各种纸盒（饮料瓶）、文具、透明胶、双面胶、订书钉、彩纸、水彩笔、包装纸、小饰品等。

生：实用

生：漂亮

生：功能多

生：环保。

生：有创意

师：什么是创意笔筒？

生：方便、实用的。

生：环保、美观的。

生：有个性的

那你想不想也设计、制作一个富有创意的笔筒呢？

生：想

1、课前我们做过一个有关“创意笔筒”的调查问卷，组长整理、汇报调查情况。

2、通过对调查问卷的整理，相信同学们对笔筒已经有了进一步的认识，根据你选择的材料和准备在笔筒中放置的文具的特点，小组内讨论商量一下你们组的设计方案。（小组内讨论）

再动手设计之前我们想一想设计笔筒要考虑到哪些方面？可能会遇到哪些问题？小组内讨论交流。

小组汇报考虑的要点：比如大小、高低、方便、实用、美观……

1、学生分小组讨论、填写、绘制设计图。

2、教师巡视指导。

3、利用实物投影仪，交流设计意图。

4、引导学生改进自己的图纸。

1、引导学生根据设计图分工合作，制作笔筒。

2、学生制作，教师巡视指导。

1、试用自己的笔筒，反思不足，改进。

2、展示作品，交流评价。

3、改进完善作品、

通过制作笔筒，从中你受到什么启发？如果将我们的纸盒换成大一点的盒子你可以做成什么？学生想象回答。

（课件展示鞋盒制作的储物盒、饮料品制作的鞋架、置物盒等。）

利用周末的时间我们做几个漂亮的储物盒，让我们的家变得更整洁好吗？用我们的智慧创造美好生活！

在这节课上教学环节安排了导入新课、设计方案、制作笔筒、作品展评、拓展延伸这几个教学环节。这节课是作为六年级的学生在制作方法、步骤方面我认为是重点但不是教学的难点，我将设计图纸作为一个重点，让学生进行讨论、设计、展示设计方案，并且占用了较长的时间。所以在如何指导学生具体制作上显得有些仓促，指导的不够细致，特别是在作品展示环节时间太紧张，只是加以展示并没让学生介绍作品。虽然有的同学画得不像，但是我感到很欣慰，学生能用简单的图纸表达自己的想法，培养了学生的设计意识。

笔筒的设计、制作放在一节课中可能会比较紧张，所以我准备让学生利用小组合作用的形式，小组合作分工，可是我在备课时没考虑到每个学生都渴望自己制作的笔筒。所以小组合作时，只是流于形式，自己做自己的，这一点感觉特别失败。这是我在备课时考虑欠缺的地方。通过这节课，我觉得以后在备课时，要从学生的知识能力和动手能力上多考虑，不能为了教师个人在课堂教学环节的完整性或者形式的多样性而牺牲了学生充分动脑思考和动手的时间，我们不能和学生抢时间，毕竟学生才是课堂的主人。这节课虽然出现了一些问题，但整体效果还算不错，一堂课下来看着孩子们的作品，鲜艳的色彩，不同的造型，别致的设计。让我感叹孩子们的创意如此丰富！这节课它的重要意义并不是学生能作出什么精美的笔筒作品，我们更应该看到它在人文关怀方面的价值。现在全社会都在倡导建设节约形社会，我们的生活中这样的废旧瓶罐很多，大多数都是被人们扔掉，通过这节课让学生知道只要我们善于观察，大胆创造，就可以把生活中的废旧东西再次进行利用，来美化我们的生活，这对培养学生的节约意识是一次很好的教育。

《做笔筒》教案教学设计

今天妈妈带我到江寺公园参加由萧山日报小记者举办的：做笔筒。

水晶老师告诉我们怎么做，她说：“我们先在筒边涂一点胶水，然后用麻绳一圈一圈的绕；最后用装饰品装饰。”

我先去水晶老师那里领材料，然后认真地坐了起来。我按水晶老师的方法，先在筒边涂了一点胶水，然后用麻绳，慢慢的、细心地绕着。我绕呀，绕呀！终于绕完了。

我开始装饰，我先用一条红色的花边绕了一圈；然后我又做了一只小猫，粘在上面。

你笔筒做完了，我做的笔筒可漂亮了！

笔筒的教案【】

1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒，‘教案’我的小笔筒教案。

2、学会运用身边的废旧材料制作笔筒。

3、培养学生喜爱艺术的情感，体验创造美的乐趣。

【教学重点】。

废旧材料制作装饰笔筒。

【教学难点】。

装饰设计的美感与创新。

【学习用具】。

废旧的瓶子、纸盒、彩纸、剪刀、双面胶。

【教学过程】。

一、激趣导入。

同学们今天老师给大家带来了一组非常漂亮的、非常有趣的，你们一定非常喜欢的图片！想看么？(运用大屏幕放映图片)。

它们有一个共同的名字：叫什么？大家一起说。

生：小笔筒。

二、讲授新课。

生：愿意：

师：有信心赶上并且超过他们吗？

生：有！

师：那么我要问一问：有信心就能做出优秀作品吗？

生：能，教案《‘教案’我的小笔筒教案》。

师：老师认为：有信心固然重要，但是，还不够，还需要细心、用心、留心和专心。只有用心、专心看老师作，一边看一边想，老师都用了哪些制作方法，先用了什么方法？接下来用了什么方法，又用[]了什么方法？还要想：你要做一个什么样的笔筒才能比老师做的强，才能拿大奖。(老师示范：笔筒制作)。

师：好！老师的。笔筒做成了？喜欢吗？

生：喜欢！

师：谁能告诉同学们，老师都用了哪些方法！看看谁观察的细心，谁最用心了！

生：卷曲、剪切、粘贴的方法。

同学们观察得真仔细，你们真厉害呀！这么一会儿就由"一心：信心；变成四心：都哪四心了？一起说：

师、生共同说：细心、用心、留心、专心！"：

生：笔筒倒了。

师：这是什么原因呢？

生；纸太薄、笔筒太轻、不稳固等。

师：怎样才能不倒呢？

生：要进行装饰。

生：剪切、粘贴、绘画等。

三、分小组进行制作。

现在同学们可以向笔筒制作小冠军冲刺了！冲刺前，老师还要特别告诉你们：要尽可能做得和别人的不一样！与众不同！才是最棒的！还有！在制作时我们要注意一件最重要的事！

知道是什么事吗？使用剪刀的时候不要剪到同学们身上的肉，如果有人流出鲜血，咱们班就输了，安全第一。还有材料呀！工具呀！不能扔满地！咱们还要比一比看谁是环保最佳小卫士。

(制作过程中，巡视、指导、及时给予积极的评价、引导)。

四、作品展示。

1、小游戏：将学生做好的笔筒摆在讲桌上，老师当售货员，学生们当顾客！请学生说出选购的理由：并对优秀作品的作者进行奖励。

2、猜一猜、想一想：未来的笔筒是什么样的？

五、总结。

同学们学会了运用卷曲、剪切、粘贴、绘画等方法进行制作和装饰小笔筒，让你们的笔有了一个漂亮的家！你们的作品可真棒！老师把金牌奖给了你们！给你们一点掌声吧！

【板书设计】。

制作装饰小笔筒。

选材；塑料瓶、纸盒、卡纸等。

制作方法；卷曲、剪切、粘贴。

装饰方法：绘画、运用彩纸进行粘贴等。

教案我的小笔筒教案

制作目的：

让幼儿在兴趣中产生创作的欲望。

让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的`笔筒。

制作对象：

漂亮笔筒。

制作准备：

矿泉水瓶、简单、硬纸板、彩笔、胶棒、彩纸。

制作过程：

1、在硬纸板上画一个经典的卡通形象，根据自己的喜好确定；

2、根据画好的形象，用剪刀将这个卡通剪下来；

3、用彩笔，描绘好这个卡通形象；

4、用剪刀剪一个矿泉水瓶，留下下面的三分之二备用；

5、剪一些彩纸，用胶棒粘合在塑料水瓶上，做好边缘部分的处理；

6、用彩纸做很多小花边，然后将这些花边粘在矿泉水瓶上；

7、将做好的卡通形象，粘在笔筒的主体上；

8、晾晒之后，漂亮的卡通笔筒就做好了。

结束语：

以上就是个性纸筒的制作方法，孩子们根据上面的步骤提示，自己试着做一个吧。

教学反思。

在活动中较好的体现了我对幼儿发展整体观念的理解，在活动中，让幼儿之间互动构建笔筒，我注重指导幼儿在活动中交流学习，分享合作，并在幼儿需要时提供适时指导，在活动中，我十分注重幼儿语言表达能力的锻炼。

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