幼儿园提高保教质量培训心得(模板21篇)

时间:2024-03-15 15:48:05 作者:薇儿 心得体会

通过写培训心得,我们可以对自己在学习过程中的不足和问题有更深入的认识,并找到改进的方法和方向。培训心得范文中,不同人的思路和观点可能存在差异,我们可以从中选择适合自己的写作方式。

幼儿园保教质量评估指南培训心得

2022年2月11日国家教育部颁发了《幼儿园保育教育评估指南》,这是继2018年国务院发表《学前教育深化改革规划发展若干意见》以后,颁布的又一重要指导文献。所以作为幼教第一线的我,也跟着幼儿园同事们一起认真学习了此重要指南。

首先,学习《评估指南》,一定要明白它的指导思想是什么。

在指导思想中,我们能看到这次将“立德树人”的品德启蒙列为重中之重。

品德教育又将“五育”(德智体美劳)和“五爱”(爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国)提到教育目标之中。

其次,来让我们学习《评估指南》的基本原则:

1.坚持正确方向。坚持社会主义办园方向,践行为党育人、为国育才使命,树立科学评价导向,推动构建科学保育教育体系,整体提升幼儿园办园水平和保育教育质量。

这一条指明了幼儿园教育的目的是什么:为党育人、为国育才!这也拔高了作为一名普通老师的工作意义。

在幼师岗位,不仅是为了个人的一份收入,也是在为国家和民族培养合格的未来建设者!站在国家和民族的角度来看自己的工作,就不觉得自己仅仅是一个人微言轻的小老师了!

2.坚持儿童为本。尊重幼儿年龄特点和成长规律,注重幼儿发展的整体性和连续性,坚持保教结合,以游戏为基本活动,有效促进幼儿身心健康发展。

以“儿童为本”要求我们充分尊重幼儿作为一个有独立思维和情感需求的个体,而不是把孩子当一个只需要接收命令的“机器人”或者当做一个被取乐和消遣的“小宠物”!

尊重就是允许孩子说“不”,尊重就是接纳孩子的“不一样”!

比如集体游戏活动时,允许有孩子“不”愿意参加;又如对待特殊儿童,就要接纳他与普通儿童不一样的行为!

这要求老师的心量要大——看得惯幼儿“不听话”的行为;也要求老师视线要远——看得到哪些教育方式对幼儿长远发展有益或无益,如果是暂时有利,长远无益,那就不要做。

我一直认为,作为一名幼师即使教不了孩子许多的知识,最起码要保护好幼儿的好奇心和探究兴趣。

作为一名幼师,即使没有多少能力去指导幼儿,最起码要相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者。

只有这样幼师才能从根源处丢弃“填鸭式”的教学模式;

只有这样,幼师才敢于放手让孩子自己的事自己做,自己的山自己爬!

也只有这样,幼儿才能被培养成积极主动、敢于尝试、不畏艰难、勇于攀登的.国家未来的接班者!

3.坚持科学评估。完善评估内容,突出评估重点,改进评估方式,切实扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等倾向。

这一条,让我看了有“大快人心”之感。作为老师,日常工作中有一项最讨厌的工作就是做“表面文章”、做“假”资料!

为什么做“假”资料,因为这些资料都是要交上去的,不做不行。做了对孩子又无益,徒增老师的工作负担。

如为了完成每学期的“xx领域测评/评估”,老师会让幼儿摆拍很多动作或场景来拍照,然后去编或补资料。老师也经常为了完成很多要交上去的资料,把孩子们撩在一边看电视而不管。

领导来幼儿园视察,只看结果;园长看老师的工作成绩,只看结果;老师看孩子的优异程度,只看结果!

忽视中间的过程,就是忽视情感的链接,就是教育失去了爱的温情。所以我看到了国家要扭转教育界“重结果轻过程”的决心。

最后,国家出台这部指南,说明国家越来越重视幼儿教育,幼儿教育也会随着国家政策的指导越来越科学、人性和温暖。

作为一名幼教人,我想说的是我们的职业也会越来越受到重视,这也鞭策着我们需要不断地提升格局和视野,名副其实的肩负起为祖国培育栋梁之才的责任!

提高保教质量专项培训心得体会

在xx国际实验幼儿园为期半个月的教师学习交流已经结束了,但一切仍历历在目。这次培训中我有幸聆听了幼儿园的领导对幼儿教育发展规律、幼儿教师的专业成长、幼儿教师的角色等多方面的精辟阐述,顿时让我茅塞顿开,受益匪浅。同时,本次培训也得到了幼儿园有关领导和老师的亲切关怀与照顾。半个月的培训时间似乎太短,离别时我有太多的感慨与收获,感谢与留恋;半个月的培训又很长,它已经对我产生了深远的影响,指引我今后努力的方向。

在这次的学习过程中,教师们在教学中严谨的态度,专业的幼儿知识,幼儿活跃的思维等,都给我留下了极深的印象。从教师的教学中,我知道了如何调动孩子们的学习积极性,如何挖掘孩子们的天赋及培养他们的兴趣爱好,如何与孩子建立良好的沟通环境。在通过与各位教师及园长的交流中,她们的教学技能无不让我们叹服。她们的专业与态度,不仅令幼儿们从学习中得到快乐,从快乐中得到成长,更让我认识到,幼儿教育的伟大与快乐。教师们的工作态度与责任心,从园长到中级干部,再到各班级教师、生活老师,她们始终踏踏实实,遵守自己的岗位职责,一丝不苟,兢兢业业,任劳任怨。从备课到上课,从班级管理到幼儿园的日常活动管理,从来没有半点儿的马虎与怠慢。

从幼儿园的日常安排看来,班级的三位老师之间配合的非常的协调,不管是早上的晨间活动、早操、教育教学活动的开展,还是幼儿一日生活、游戏和户外活动的安排,她们都配合的非常默契,很自然地衔接每个活动环节,比如:小朋友们吃午饭的时候,教师和保育员很有秩序的安排幼儿的分菜工作,而且孩子吃饭时没有一个人说话,这一切与老师平时培养是分不开的。在这样的环境中,可充分感受到她们时时都以幼儿为本的教学理念,幼儿园的学习生活离不开练习,动手操作,直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得。幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成,观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、相互交流学习等都可以成为幼儿学习的方式,教师要设计符合幼儿特点,趣味性强,操作性强,内容丰富多彩的`活动。同时关注孩子的个体差异性,尊重个性,因材施教,让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。

半个月的学习交流,让我意识到自己在幼儿教育上的许多不足之处,让我不断地去夯实自己的教学技能,更让我意识到幼教事业任重而道远,需要我们每一位幼师,每一位家长,乃至社会每个人的共同配合与努力。

现在进入秋冬季节了,早晚温差较大,加上气候干燥,幼儿容易感冒和喉咙不适,因此幼儿的衣食住行都需要特别注意。由于温差较大,幼儿早上起床要多加一件衣服,同时要求幼儿的鞋应为轻便的运动鞋为主。虽然天气逐渐变冷,但在室内还是要保持开窗通风保证空气流通,幼儿的被需要经常晒太阳。我还要配合老师全面细致地照顾好幼儿日常生活,根据天气冷热变化,随时提醒或帮助幼儿增减衣服,注意观察孩子们的精神面貌,发现问题及时汇报,按常规要求保持室内清洁整齐,周围环境干净,做好大小扫除工作,搞好班上幼儿的个人卫生。我每天都用消毒水拖睡室地面,用消毒水洗尿桶。厕所每天用消毒水冲刷,做到无尿垢无臭味,并随时做好消毒记录。消毒好,是对幼儿身体健康保障。而且保育员在分餐点时都要戴口罩和戴手套,做到规范操作。

在以后到工作中,我还要认真钻研,大胆创新,经常向上级保健部门请教,虚心接受他们的指导,注重提高自身素质,积极参加上级专业部门的卫生专题培训,配合各卫生防治机构完成工作,认真完成园领导交派的其他临时任务。

提高幼儿保教质量的培训心得

当一名教师不容易,但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的,通过本次的培训,我更进一步的了解“学高为师,身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿,对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教,幼儿教师个人的范例,对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光,所以幼儿教师要加强师德修养,以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿,为幼儿树立良好的榜样,给予他们正面,积极的教育,使幼儿从小身心都得到健康的发展。

业道德修养,应具有优良的品德和高尚的'情操。针对近期全国各地出现的幼儿老师虐待儿童现象,我园对师德着重对“师德”进行了深入全面的讲解,师德,不是简单的说教,而是一种精神教师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职体现,一种深厚的知识和文化品位的体现!强调老师要有爱,爱是幼儿身心健康成长的需要,是师生沟通的桥梁,爱能营造良好的育人氛围。即使面对调皮的小朋友也要严而有理,严而有度,严而有方。

通过师德学习,我对幼儿教师职业道德有了更深刻的认知理解,明确认识到在教育过程中,应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题,做好工作,为幼儿及家长服务。表示将对孩子给予全身心地热爱,无私的关怀,做儿童世界的守护者!

一个人的性格就写在脸上,一个人的人品就刻在眼里。作为一名优秀的教师,给人的第一印象非常重要,面对别人随时保持诚恳地眼神,让别人从你的眼神里看到你的人品。

因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自己修养!我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自己剖析、自己发展、自己完善、自己超越中实现我的人生价值!

总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好朋友。

幼儿园保教质量评估培训心得体会

这段时间我参加了本幼儿园教师专业技能培训。本次培训分为音乐、美术、舞蹈、书法四种形式。幼儿教师是幼儿教育活动直接的组织者和实施者,幼儿教师专业素质的高低,决定着幼儿教育的优劣。所以我非常感谢策划、组织这次培训的领导,给我们全体幼儿教师提供一个学习交流的平台,让我们有机会提高自己各方面的艺术素质。

音乐组的培训,第一节是乐理知识课,虽然培训时间不是很长,但是每位老师都非常认真的学习着乐理知识,有的不懂的老师还积极提问。培训到钢琴伴奏时,我们不仅把左手基本配法都记录在歌谱下面,降低了难度,而且培训后我们我们根据熟练程度,刻苦练习,有能力的教师能弹出更多的花样,我们所有老师学得很积极,每天很早就可以听到已经有老师在练琴了。虽然天气寒冷,但也挡不住老师练琴的热情。

我们又进行了声乐训练,由浅入深、循序渐进,让我这个从来没接触过声乐训练的人兴趣盎然,大家学习积极性都非常高。老师讲到呼吸训练时,让我们想象闻到花香时的那种深呼吸,很容易让我们掌握呼吸方法。老师告诉我们,要想唱出优美动听的歌声,不是一朝一夕就能练成的,应该每天都坚持练嗓子,把嗓子打开,这样才能唱出动听的歌声。

伴着优美的曲子,一群身着修身舞蹈服的女教师们如天鹅般翩翩起舞……原来,这是幼儿园举行的“教师形体训练培训”课上的一幕。针对教师们的身体状况和活动场所,特意安排了一系列适合大家练习的形体训练课程,有效提升教师们的体质、体型与仪态。培训过程中,老师认真示范动作,大家也一招一式练习,感受着自己身体的每一处变化,感受着疲劳的消失、精神的焕发。通过学习,大家既锻炼了身体,强化了体质;又陶冶了情操,增深了友谊;更增强了集体的凝聚力。大家都表示将以更饱满的热情和更良好的精神风貌投入到今后的工作中去!

美术培训,这一次培训分三个老师,每位老师培训的内容都是不一样,分别对简笔画;色彩画;手工等多方面进行培训讲解学习。我们了解到了在幼儿教育中经常要用到的线描画和油画棒画。包括一、线描画中线描的工具(笔:水性笔、双头笔、马克笔、珠光笔、荧光笔等;纸:图画纸、打印纸、彩色卡纸)、线的使用、基本装饰线以及装饰点。油画棒画的材料与特点和常用技法。通过这次的培训,让我学习了更多的知识,转变了自己一些知识,同时也拓展了自己的思维,幼儿的环境创设可以更加丰富多彩一点,这让我在以后的.活动中能更好运用和学习。

提到写字教学,是幼儿园教育的重中之重,幼儿园是孩子学习握笔的重要启蒙阶段,要给幼儿打下一个良好的基础,老师本身必须要有过硬的“本领”,写出一手规范、美观的字。很高兴我们领导为所有教师安排的写字培训,老师从写字的标准坐姿到字体的书写规范一一的对我们进行了培训。要写好汉字,首先要写好基本笔画、笔顺。老师要对每个字的笔顺规则进行具体指导,让我们知道按照笔顺写字,容易把字写好,还能加快写字的速度。写字的姿势和执笔方法同样很重要。正确的写字姿势和执笔方法是写字时起码的要求。通过培训,全体教师积极练字,每位老师都在进步,字越写越漂亮。

我想无论是音乐,还是舞蹈、美术,写字道理都是一样的,这短短几天的功夫,不可能让我们一下子就掌握了一门高超的技术能力,回去之后还得靠自己自觉的坚持练习,这样这门技术能力才能有所提高。

总的来说,这短短几天的培训对我来说意义非凡,并且受益匪浅的。指明了我以后努力奋斗的方向。我喜欢这样的培训,也渴望有更多的学习机会,让我能不断的充实和完善自己。

幼儿园保教质量评价培训心得

x幼儿园给予我们这次培训的机会,感谢蔡园长对我们的关怀,感谢吴老师的陪同学习,感谢一起去培训的伙伴们,一个星期里我们一起学习一起成长!

通过这次的培训使我明白了保育员工作的重要性,保育员工作是幼儿园教育工作的重要组成部分。保育员是保育员工作的具体实施者,作为幼儿教师的助手,她辅助幼儿教师的幼儿的保健,并协助教师对幼儿进行的教育,虽然每个幼儿园的工作职责有所不同,但其基本是一样的,职责与要求都是一样的,其目的是促进幼儿的全面发展。我深刻的认识到从事保育员这个工作,要学习的知识还很多,无论是教育还是保育都是我学习的目标,要把本来做得好的方面坚持下来,还要认识自己的不足,吸取别人的精华,使自己成为一名合格的保育员。以下是我的两点心得:

幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进健康当成首要任务,树立正确的健康观念,我们保育员的工作不仅仅只是负责幼儿的饮食、卫生、安全等琐碎事务,更要配合好教师对幼儿进行良好的生活习惯、文明的行为举止、正确的人际交往等生活适应能力的训练,这就要求我们保育员要主动学习,学会学习,才能尊重孩子、读懂孩子。

幼儿园是为幼儿和家长服务的,我们是平凡的,也是伟大的。保育员不仅要有有爱心耐心责任心还有一颗服务的心:为幼儿园服务,为幼儿服务,为家长服务。

让我们一起为我们的幼儿园工作做出自己的努力!做出属于我们保育员的一片天!

幼儿园保教质量提升心得

在教学上我一直是以“玩中学,学中玩”的宗旨进行教学设计的。日常活动中,我们开展了丰富多采的教育教学活动。分析本班孩子情况,认真制定了学期计划,备好每一个活动。先后完成了各科的教学计划,这些活动开阔了孩子们的视野,帮助他们获得了丰富的生活经验,培养了他们的情感,收到了良好的教学效果。在开展了教学活动的同时,我们也注意了家园配合,细致、耐心地做好家长工作,幼儿教育不等于幼儿园教育。如果希望孩子在各种学习生活习惯上得到良好的发展,幼儿园与家长的配合教育是很重要的。因此在本学期中,我力求以自己的热情、细致的工作态度赢得对我们工作的认同和信任。本学期利用每天家长接送幼儿的时间,把幼儿在园的情况及时与家长沟通交流,对于那些生病幼儿也及时进行电话交流,形成了良好的家园共育的教育环境,让孩子在这种良好的教育环境里健康成长。

我们利用日常生活中的点滴教育幼儿要关心,爱护同伴,并鼓励幼儿自己的事情自己做,并主动见人问好,主动帮助他人,并提供机会让幼儿自己学做事情,从生活方面对幼儿进行指导,让幼儿学会讲卫生,讲文明,讲礼貌,也让幼儿懂得互相谦让,友好相处。好的.常规并非是朝一夕所能完成的。虽说我觉得我们的常规比开学时是有了一定的进步,但还需继续努力,有些方面还是做得不够到位细致。

平时,我总是热情地接待每一位家长的到来,和他们聊聊天,了解幼儿在家的表现情况。在平实的语言中讨论教育孩子的方法,听取家长提出的要求和宝贵意见,充分与家长做好同步教育工作,并在亲切的交谈中增进家园的感情。下学期我希望家长和我继续共同努力,共同配合,转变教育观念,以便较好地为我们的孩子所服务。

对待他们我觉得就像对待自己的孩子一样,从生活细节开始着手,一视同仁。天气变化时,及时为幼儿添减衣服,提高幼儿喝水量,及有关家长宣传资料提供家长参考,午睡时为幼儿盖好被子,进餐时,提醒幼儿多吃饭菜,并培养幼儿不偏食、不挑食。

通过不同的形式进行安全教育(晨间谈话,随机教育,游戏情景化教育等等),一个学期下来总的来说还算好,但抓伤的事有时也会发生,虽说难免但也不能马虎。

我的工作仍需努力,在新的学期,我将以更高的热情对待工作。时刻以“爱岗敬业,诚实守信”的口号严格要求自己。树立高度的责任心,对待xx幼儿园的教育形式,关注每一个幼儿的成长和幼儿的每一个细节。

幼儿园保教质量评估培训心得

通过xx教授分享的《幼儿园保育教育质量评估指南》理念与落实,使我深深认识到热爱幼教事业,对教育充满热情与兴趣,对幼儿充满爱心,是教师首先必备的职业行为准则也是保教质量提高的首要内容。通过认真地解读,让我对保教常规管理有了新一层的认识。

1、关注平常,关注细节。关注幼儿一日生活活动的各个环节,以问题为引线,探寻科学、轻松、多元化的、人性化的保教策略。

2、保教结合,包含、渗透、构成充分的.有机联系,做到保中有教,教中有保。

3、班级是实施保教任务的基本单位。班级是幼儿最具体的生活环境,幼儿的健康成长直接取决于班级保教工作的成效。幼儿园教育中是幼儿身心发展的主要阶段,所以我们教师要根据幼儿的特点,为他们创设良好的教育环境;并加以正确的引导,确保幼儿的生活程序,同时注重常规的培养。

幼儿园保教质量评估培训心得

11月3日上午,听了xx园长讲的“幼儿园一日活动中的保教结合”的讲座,我了解了幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育,促进其身心和谐发展。作为一名幼教老师,要以尊重幼儿的身心发展特点为前提,恰当把握集体生活中常规要求,最大限度的解放幼儿手脚,开展丰富多彩的活动。树立一日生活中处处是教育的大教育观,紧紧抓住各个环节。

在生活环节中老师重点从四个方面讲了幼儿的一日生活中应注意的问题:

要让孩子愉快来园。幼儿愿意来园就要让幼儿内心感到在幼儿园很快乐,这种快乐来自老师喜欢我。我们喜欢孩子就要让孩子接受到我们喜欢他的这种信息。

幼儿在进餐时往往老师规定太多,如不许大声说话,不许剩饭,要大口大口的吃等太多太多的约束。这就使孩子觉得做什么事都要在老师的约束下进行,没有自己做主的权利,忽略了孩子的心声,影响了幼儿自主的意愿。作为教师我们要灵活掌握孩子的情况给他们一点空间,老师只需要求幼儿在不影响自己和同伴的情况下进餐就可以。

大多数家长认为孩子在幼儿园喝水少,一些“负责任”的老师总爱让所有孩子喝同样的大量的`水,而幼儿总爱偷偷把水倒掉。教师没有必要强制幼儿喝大量的水,这就需要我们教师要了解孩子的饮水量,引导他们自愿喝水,从而养成饮水的好习惯。

要了解所有幼儿的睡眠习惯,关注幼儿的个体差异。要关注幼儿午睡安全,这很重要。

通过对以上几方面的讲解,使我深深感到幼教工作任重而道远,要全身心地投入,从孩子的.切身利益出发,从孩子的角度看世界,更好的为他们营造学习和生活环境。

幼儿园教育是“两教一保”的教育原则,教师在班上占主导作用,与幼儿共同完成各项教学任务和教研活动使孩子学到不少知识与经验。而保育员在班级里的地位也是极其重要的。有保才有教,所以一个班上“三位一体”,才能共同搞好班级。

在学习了《幼儿园保教工作实施意见》后,我觉得在今后的教学道路上,更加应该贯彻这个思想。俗话说的好“红花需要绿叶”伴,保育员老师一整天在班上忙忙碌碌的工作,这片无私奉献的“绿叶”衬托出“红花”的艳丽。所以,这是我的体会。

幼儿园教师保教质量培训心得

专家们主要从让孩子远离伤害,幼儿突发疾病与,卫生消毒,常见病,传染病预防,意外伤害预防,急救知识与技能,托幼机构膳食管理及儿童营养等方面进行了详细的讲解,刘老师不但讲解细致而且还亲身示范个别急救动作及常识,让我学的更通透,而且还列举不同的例子来说明急救时机的重要性,让我既获得卫生保健的专业指导,又深刻感受到做好幼儿卫生保健工作的重要性和必要性。通过这次培训使我掌握了科学全面的育儿知识开设了具有重要意义的一课。同时很感谢上级领导给我这次学习的机会,丰富了阅识。

卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义,因为幼儿园保健工作的对象是正在发育和成长中的幼儿。学前期儿童正处在生长发育的关键时期,他们生长发育迅速,然而身体尚未发育完善,适应环境的能力和对疾病的抵抗力不足,容易受外界各种疾病因素的干扰,从而影响幼儿的身体健康。所以,保证供给幼儿全面合理的营养,加强体格锻炼,落实扎实有效的.防病措施等,是提高幼儿健康水平的重要环节,也是幼儿园工作的重点。

作为一名保健医生,应该从规范幼儿园卫生保健工作制度、常见意外事故预防处置、消防及应急处理、儿童常见传染病及预防开始;明确幼儿园卫生保健工作职责及相关制度、膳食营养调查、卫生保健科研等方面知识每天从幼儿入园晨检、进班、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口,对幼儿加大护理,关照、关注幼儿的成长变化,在生活中、学习上、心理上给予幼儿帮助、照顾、沟通疏导。因根据幼儿的年龄特点,建立班上一日常规生活制度,让幼儿做到动静交替,应做到既有限定又有弹性,保证幼儿在原有的水平上得到发展。

要成为一名合格的保健医必须在在今后的工作中不断的学习,不断地进取,完善自己工作的不足。要知道幼儿园工作的目的是保教结合,而保教就是“保在前”“教在后”,是要做好保育工作,教师才能更顺利成功的开展教学工作的。

这次的保健培训虽然只有短短的一天时间,可是收获却是远远不足这一点点时间能够比拟的,在生命中,我们坐上了幼教这一列车,那么我们就应该敬岗爱业,做好每一项工作,在此向上级领导致以深深的感谢!感谢领导给我们学习的机会,感谢各位专家对此次保健员培训的付出!我们一定要用心真把工作真正做到实处。

幼儿园保教培训心得

当实习日期渐渐接近的时候,我怀着一颗期盼的情绪等待着,但当日子真正来临的时候,我觉得有些不安了,但当我走进道外机关幼儿园时,心顿时就放下了,那里的老师和领导都很亲切。

时光如白驹过隙一般匆匆走过,天天清晨伴着_的香味出发,一向到它的陨落,这一年就这样结束了,再回首与孩子在一齐的日子,我真的很开心,和他们在一齐过生日,在一齐玩耍。

实习对我们来说真的是一个很好的机会,不仅仅能够看清楚自我的潜力,更能够找到和书本上完全不一样的知识面,古人常说:听不如看,看不如做。人能够发展到如此强大当然也不是由想象而来,没有一步步的做,又何来一步步的发展。在本次长达一年的实习期间,我们从各个方面了解了自我将来的工作性质、义务和职责。

阶段小班孩子的理解潜力较差,好奇心又个性强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾,遇上这种状况的时候,老师要热心的帮忙他们,并妥善的解决好题目,不能冷落了某个孩子,要把热和送给每一位孩子。对于刚进园爱哭爱闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和四周的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一齐玩,让自我在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来,再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。

作为幼儿园教师就应多以鼓励和表扬往激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的热和与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现,如:孩子的饭量,挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要经常与家长交流,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等及时反馈给家长,让家长充分了解自我的孩子。透过交流,让家长明白自我的孩子是最棒的,老师是值得信任的。透过交流,教师也能够获取更多的意见和推荐,让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。

我想,一名优秀的幼儿教师务必要从自我的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,不断地进步自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个孩子得到更周到、更细心地照顾,让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。

当实习日期渐渐接近的时候,我怀着一颗期盼的情绪等待着,但当日子真正来临的时候,我觉得有些不安了,但当我走进到板石丽园幼儿园时,心顿时就放下了,那里的老师和领导都很亲切。

一年的实习,让我第一次与幼儿亲密接触,这次真枪实弹的练习,让我受益匪浅,让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业,同时也亲身尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛劳。

实习让我第一次置身于社会活动中,与不一样的人打交道。和小朋友搞好关系,让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你,喜欢你组织的活动,怕呢,就是让小朋友听你的要求,和你一齐活动。这次我也把握了一些与幼儿相处的方法,这也是一笔难得的财富。

实习让我的思想逐渐成熟,行为收敛了很多,在今后的日子里,我将会继续努力,不断完善自我的不足,进步技能水平。

这个月不仅仅是我人生中一段珍贵的回忆,更是我另一段人生的出发点,我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。

在实习期间,我受益匪浅!透过这次实习真是让我明白了很多,只有理论是不够的,也得有实践,但是光实践也是不够的,要理论实践相结合。俗话说:真是万事开头难。在工作的初期,我感到了很大的困难。刚刚走出学校,能够说毫无工作经验。应对新接手的工作,应对那么多的孩子,我觉得毫无头绪,不知工作就应从哪里下手,站在旁边看着老教师们,简单的带着宝宝开展各种活动。于是,我努力学习,努力尝试自我独立带班。经过几次之后,我的紧张的心理才逐渐退往。这还是工作的第一步。新教师面临的题目是不熟悉教材,也不明白就应怎样上课。对此我的心里十分着急,生怕由于上得不好而影响了幼儿对知识的把握以及对我上课的爱好。所以,我每次都认真的备课,查阅资料把自我的教案写好。

听课是进步自身教学潜力的一个好方法,新教师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是一些工作经验丰富的教师。这期间我听了很多节课,我的收获很大,逐步把握了一些上课的技巧。

经过这次实习,固然我的主要工作是教学,可我觉得在实习中,我做得更多的是保育,也许是由于我在学前班。在教学上,我上过几个活动。在这些活动时,我看到了自我的一些不足,如:1我们语言不够优美,不够吸引小朋友,表情、动作不丰富,不够感染小朋友,可能是由于自我放不开,没有做到适度的夸张。2评价语言过少,太宽泛,不丰富,不具有针对性。3没有照顾到每个孩子,由于不太了解班上的幼儿,因而没有很好的做到因材施教。4对于幼儿的意外答案和突发行为和语言,不能迅速地灵活地应答和处理。以上4点是我自我反思后总结才出来的,在组织活动时做得不够的地方。我们同学之间在一齐交流的时候,他们说自我也有这些不足,我也问过老师,得出结论是大部分都是由于我们是新手老师造成的。慢慢的磨练会让我们这些不足得到改善。

我做的好的方面或者是说基本令自我满足的方面在于:1。对于教学活动态度认真,备课和预备充分。2。虚心地请教和理解指导老师的推荐与指导。3。每个活动都能完整地完成,没有出现没有组织完的活动。4。组织活动时教态比较自然,语言清楚,声音和语速适度。5。在组织活动过程中尽量做到以幼儿的爱好为主,在设计和预备教案、教具时,也以这个为出发点。6。大部分活动都能到达活动目标,让幼儿有所收获和进步。这几点也是自我反思后总结的,效度和信度较高。

透过这次实习,所带给我的,却能终身受益,这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子,要有很多很多的耐心、细心和爱心,这正是我们学习和努力的方向,回顾这些日子,我学到了很多幼儿园的实际操纵经验,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的宝贵财富。在这段时光里,我尝试了很多人生的不一样际遇,它教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这次实习对我来说是一次十分有益的磨练和尝试。

这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子,要有很多很多的耐心、细心和爱心,这正是我们学习和努力的方向,回顾这些日子,我学到了很多幼儿园的实际操纵经验,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的宝贵财富。在这段时光里,我尝试了很多人生的不一样际遇,它教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进进幼儿园,才明白原先在学校里学到的知识一些理论的东西,缺乏实践经验。在这实习期里,我把在实习期间的点点滴滴串联起来,在这样短暂的一个多月时光里,我的关念,我的心态,我的潜力在逐渐地发生变化,从中我也领悟到作为一个新教师,必须要戒骄戒躁,要时刻有种学习的态度来对待自我的工作,注重经验的积累注重观察有经验的老师是如何上课的,并鉴戒她们好的方面,不断提升自我的潜力,这是一个成长的过程,也是务必的过程,假如自我的态度谦虚,观察仔细,吸收得当,那么就必须能够取得进步,得到提升和发展。我相信我必须能成功!这次教育实习的收获还是很大的,学会了很多知识,经验,这些都是在书本上学不到的,我们还是就应多向老师请教,争取毕业做一名合格的幼儿教师。

只有不好的老师,没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。应对一个个天真的孩子,我们更就应用母亲般的心往庇护他们。短暂的实习,我更加坚定了自我的选取。透过实习,使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和把握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点作为一个幼儿教师,除了做好幼儿的教育工作外,如何做好幼儿教师、社会在发展,对幼儿教师不断提出新的要求,优秀教师这就要求我不断学习,不断进步,才能当一名合格的教师。在工作中,要不断进步自我的水平,平时碰到什么额外任务,只要自我力所能及,要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来。

我以为,教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好的教师是不轻易。在此次实习中,我也看到了自我的不足之处。社会的不断进步,使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高,还要面临更大的挑战,“学高为师,行正为范”的内涵也在不断地加深。我会更努力的往完善自我,努力做一名合格的幼儿教师。

幼儿园教育质量提高心得体会

通过这次的幼儿园保育教育质量评估指南的学习,我收获满满,受益匪浅,这次的学习为我今后的幼教工作中起到非常重要的指导作用,其中非常重要的收获就是,教师对孩子的爱不应是拔苗助长,应以指南为指导,以政策为依据,尊重幼儿个体差异,以及不同家庭背景孩子的个性发展,重新审视一些以往看似正确,但随着社会发展和人们思维方式的变化而不符合现今教育发展方向的教育理论和方法。

《指南》中总体要求、评估内容、评估方式和组织实施这几方面的阐述和解读,指导我从以往看重工作结果专为更加重视过程评价,以自评和他评相结合的方式来强化自己评估工作,做好自己评估、班级半日、过程观察等,坚持以儿童为本的教育理念。今日关于指南的学习内容都是紧密关系着我们现在的日常工作,通过学习和讨论,我认识到指南中的每一项要求都应落实到位、认真负责完成,才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高,更好的完成保育教育工作。

通过本次学习,让我在教育工作上有了很多更深的认识,在实际的工作中我们遇到的孩子是往往的各不相同的,能力、爱好、习惯和教育背景等都有很大差异,老师应做到的是尊重孩子们原有的水平,不做横向比较,不给孩子贴上任何形式的“个人标签”,而应该是依据不同幼儿特点,引导其不断地向更高一层的水平发展,因而教师必须始终坚持尊重幼儿年龄特点和成长规律,注重幼儿发展的整体性和连续性,坚持保育教育结合,以游戏为基本活动,以儿童为伴有效促进幼儿身心健康发展。反思自己以前,也曾经好大喜功,经验主义,过度追求班级常规稳定,而忽略个体差异。就离园整理孩子衣服书包为例,小班的孩子动手能力较差,以往我经常为了图工作一时之,让老师们包办,让孩子失去了每一次的锻炼机会,以后的工作,应以教师帮助为主,让孩子在教师帮助下也微微参与,增加一份动手的意识,从而让孩子获得自己成就感。

总之,学习《幼儿园保育教育质量评估指南》,给了我很大的启发,在今后的工作中,不断充实自己的理论,让孩子们能够得到真正的全面发展。

文档为doc格式。

幼儿园保教质量提升心得

半个月的学习交流,让我意识到自己在幼儿教育上的许多不足之处,让我不断地去夯实自己的教学技能,更让我意识到幼教事业任重而道远,需要我们每一位幼师,每一位家长,乃至社会每个人的共同配合与努力。

现在进入秋冬季节了,早晚温差较大,加上气候干燥,幼儿容易感冒和喉咙不适,因此幼儿的衣食住行都需要特别注意。由于温差较大,幼儿早上起床要多加一件衣服,同时要求幼儿的`鞋应为轻便的运动鞋为主。虽然天气逐渐变冷,但在室内还是要保持开窗通风保证空气流通,幼儿的被需要经常晒太阳。我还要配合老师全面细致地照顾好幼儿日常生活,根据天气冷热变化,随时提醒或帮助幼儿增减衣服,注意观察孩子们的精神面貌,发现问题及时汇报,按常规要求保持室内清洁整齐,周围环境干净,做好大小扫除工作,搞好班上幼儿的个人卫生。我每天都用消毒水拖睡室地面,用消毒水洗尿桶。厕所每天用消毒水冲刷,做到无尿垢无臭味,并随时做好消毒记录。消毒好,是对幼儿身体健康保障。而且保育员在分餐点时都要戴口罩和戴手套,做到规范操作。

在以后到工作中,我还要认真钻研,大胆创新,经常向上级保健部门请教,虚心接受他们的指导,注重提高自身素质,积极参加上级专业部门的卫生专题培训,配合各卫生防治机构完成工作,认真完成园领导交派的其他临时任务。

保教质量培训心得

社会在发展,对保育员教师不断提出新的要求,这就要求我们不断学习,不断进步,才能当一名合格的保育员教师。在工作中,我以园部下达的任务及本班的教育为中心,努力坐到和各位老师相处,学习他们的长处和经验,不断提高自己的教育和保育水平,平时遇到园部和班级有什么额外任务,只要自己力所能及,会和本班老师一起加班加点,及时完成下达的各项工作任务。

“爱”是无私的,也是做好一位保育员的前提,自从我担任了中三班的保育员以来,我是积极诠释着“爱”,使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心,也会像母亲一样,对待关心每一个孩子,使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作,我认为:自己所从事的'职业,只有热爱了,才会去追求,才会不断进取,才会得到家长和孩子的信任。

虽然我是保育员岗位上的新手,但是我深知勤能补拙,平时除了向有经验的同事请教外,有时也在家看点有关业务知识方面的书籍,以便在以后的工作中,更好改进,不断进步。

在家园共建方面,我们知道要搞好班级工作,一定要家长的配合。平时,我能热情对待每一位家长,注意和家长沟通。让家长正确了解幼儿保育方面的内容,了解孩子的一日生活,并向家长提供一些正确的保育方式信息,一起探讨一些现实中的棘手问题,建立了xxx信任的家园关系。

提高幼儿园保教质量的策略

第一招把严准入关。

为了确保民办幼儿园最基本的保教质量,必须严把民办幼儿园的准入关。一是严把幼儿园的设施设备关。幼儿园的房屋、场地及基本设施设备都必须符合上级规定的幼儿园基本办园条件,以确保幼儿有正常的物质环境支撑。二是严把幼儿园的人员配备关。一所民办幼儿园的举办,必须按有关规定配齐配足园长、教师、保健员、保育员、炊事员等工作人员,以确保有一定资质的人员管理和教育幼儿。

第二招牵好结对线。

教育主管部门应针对民办幼儿园的举办者想办好幼儿园但又不在行的情况,主动为民办幼儿园牵线搭桥,向民办幼儿园推荐保教质量高、办园经验丰富的幼儿园,让它们结对帮扶,使民办幼儿园以最快的速度步入正常的轨道,并在示范指导园的`帮助下迅速提升自己的办园质量。

第三招绷紧法制弦。

一些民办园的法制意识比较淡薄,甚至有的举办者把幼儿园当成摇钱树。作为教育主管部门,必须依法加强管理,定期或不定期地召开幼儿园法人会议,查找幼儿园存在的问题,杜绝违法行为,提高思想认识,强化法制意识,唤起他们的责任感和使命感,愿意为孩子的发展完善园内的设施设备、规范教职工的教育行为,确保幼儿有符合规定的发展空间。

第四招拓宽培训面。

教育主管部门应该更多地担起培训的责任,让民办幼儿园各个岗位的工作人员了解自己的职责,并加强检查和督促,确保幼儿得到正规的教育。例如,教育主管部门可组织“幼儿园一日活动细则培训”,让教师、保育员了解每个时间段各自的岗位职责和规范操作,以此规范自己的工作行为,确保幼儿园保教质量的提高。教育主管部门也可组织“幼儿园业务园长培训”,让业务园长了解自己的岗位职责,做好相应的资料管理,有条不紊地带领教师开展教科研活动,以此提高幼儿园的教育教学水平。教育主管部门还可组织“学科基地培训”,让教师掌握相关学科正确的教育教学理念、方法及技巧,以点带面提高教师的教育教学水平。

第五招唱响交流歌。

每个人都是要面子的,每个人都是不甘落后的,民办幼儿园的举办者也不例外。所以管理部门要针对这种心理,精心策划各种交流活动,树好典型,鞭策落后,让做得好的有展示自己的机会,体验成就感;让做得差的有找差距的参照物,看到自己与别人的差距,产生一种紧迫感,自觉纠正自己的偏差。例如,教育主管部门开放各种层面的幼儿园现场活动、公示一学期培训学习的人次、公布幼儿园考核等第等等,认真总结典型幼儿园的优势所在,指出个别幼儿园的偏差行为,提出改进的要求,给它们以无形的压力,使它们朝着积极健康的方向发展。

我相信,只要教育主管部门能有心地用好这“五招”,民办幼儿园一定能更好地为幼教事业添砖加瓦!

提高保教质量心得体会

2012年12月4日上午,我听了杨老师的讲座,感觉实用性很大。

从杨老师的课中使我明白了“保”和“教”的含义。给我以后的工作指明了方向。

杨老师告诉我们《幼儿园工作规定》第三条明确提出:幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则。对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。

保教结合是一个整体概念,“保”和“教”是教育整体的不同方面,同时对幼儿产生影响。

“保”就是保护幼儿的健康,健康的内涵十分广泛,有身体方面的,有心理方面的,还有社会方面的。身体方面的又要注意几个方面:预防疾病、加强营养和锻炼。心理方面要注重培养其健康积极的情感。

“教”即幼儿园的教育教学,这是按照体、智、德、美的'要求有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。

寓保教结合原则于日常生活中,晨间入园时要注意:小朋友和老师都要微笑入园,充满自信和阳光。早餐前交给孩子正确洗手的方法,进餐时提醒幼儿不要太快也不要太慢,进餐时不要说笑。如厕后观察孩子的衣裤是否整齐,尽量让孩子独立完成,实在不行的再帮她完成。饮水环节要教育孩子不要喝饮料。午睡时要检查孩子不要带东西上床,观察孩子睡觉姿势,如果有趴着的及时帮助他。离园时要把孩子干干净净教到家长手里。

寓保教结合原则还要融入教学活动中、游戏中和环境中。

这些工作看起来很简单,但是要做好可不是容易的事。所以我们在工作中要不断的学习,更新观念提高认识,争取把工作做得更好,把祖国的花朵培育的更美丽健康。

幼儿园教育质量提高心得体会

8月19日—8月21日,我有幸参加了广饶县xxxx年暑期幼儿园园长、骨干教师培训班,为期三天的培训,给我带来了不小收获,xxxx等三位专家教师的精彩报告,给我留下了深刻印象,他们不但将自己工作中成功的经验与我们分享,还给我们带来了鲜活的案例,并在案例中加上自己的见解,加以剖析,让我们对照自身的教学,从中找出不足,吸取案例中的先进经验,引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会:

董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。一是个体,就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味,学得轻松,教师要顺应幼儿的天性,因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群,而且还喜欢称赞的。二是社会,老师的教育要符合社会发展对人才的要求,既要体现德、能、勤、绩,德、智、体、美、劳,还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存,总之,教师的教育既要对照社会的发展需要,还要对照个体的发展需要。

2、幼儿的学习特点。

幼儿天生就好奇、好动、敏感,同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导。让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程,游戏是幼儿学习和发展的的重要途径,幼儿思维灵活,学习过程也是创造的过程,人际交往过程也是幼儿重要的学习过程,幼儿的学习和物质操作是密不可分的,幼儿的学习不仅是获得知识,还有情感、态度、能力等方面,一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面,看见幼儿真实的发展。

3、教学活动。

一个好的教学活动源于好的活动素材和内容,优良的活动设计、教师的专业素质和经验,还要有教师的精心准备。在活动过程中,教师要注意对幼儿的关注,良好的师幼互动,适宜的组织实施策略,还要教师灵活的调整,课后还要及时反思,做出科学的评价。

董教授列举了教师在教学中容易出现的几个问题:第一点是素材和内容没有意义,没有意思,不能吸引幼儿;第二点是对素材价值的挖掘不到位;第三点是目标定位不准确,过高或过低,过于笼统、空洞,表述不一;第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。比如,教师在教幼儿学习“数字宝宝”时,不仅要让幼儿知道很多物品上有数字,而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不同。教师要知道物品并不是罗列的越多越好,要选取与生活密切关联的典型的几种即可。董教授边举例,边讲解,使我避免在以后教学中出现类似问题。

在这次的报告中,董教授和丁鹏主任分别从不同的角度,给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设,通过学习,使我对室外、室内的环境创设要求更加明确。室外要绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑,要巧妙的利用自然元素和空间。室内要合理拟定区域的种类和数量,根据不同班级,不同幼儿的年龄特点对区域投放材料,投放的材料要便于幼儿操作,数量要适宜、安全、有教育性、趣味性,材料的摆放要有条理性,层次性,并让幼儿参与区域布置,因为布置的过程也是幼儿学习的过程。

鲁燕老师为我们讲解了写作的要领,通过学习知道,要写出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正确的理念,平时要多读书,多学习,多观察,勤记录,就像鲁燕老师说的,“好记性不如烂笔头”。对身边的“人”和“事”要多观察,关键是要选好题,写别人没写过的,组织好材料,用好语言文字,抓住主题和核心,主题和核心要与文章的论述内容保持一致。

总之,三天的培训下来,虽然有点累,但我还是从几位专家教师的精彩报告中,学到了很多,也懂得了很多。所以,自己认为还是值得的。今后,我一定要以这次的培训为动力,不断的充实自己,把专家们抛下的“石头”变成玉。

幼儿园教育质量提高心得体会

20xx年2月11日教育部颁发了《幼儿园保育教育质量评估指南》,并附了幼儿园保育教育质量评估指标,使得幼儿园的保教过程、保教质量有了相对量化的标准。同时从教育部颁布的《关于印发‘幼儿园保育教育质量评估指南’的通知》也可以看出国家对学前教育高质量发展的重视程度,以及其所蕴含的划时代意义。

从20xx年《国家中长期教育改革暨发展规划纲要颁布》提出普及学前教育,到20xx年《学前教育深化改革规划发展的若干意见》要求办普惠性有质量的学前教育,到世界教科文组织在20xx行动框架中指出的“学前教育要优质发展”,可以说《指南》贯穿了学前教育前后二十年的发展,见证了学前教育从萌芽到勃兴的发展历程,起到了承前启后,不可磨灭的作用。

1、国家层面:强调了幼儿园教育的目的是为党育人、为国育才。至于如何落实,则要在《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》的指导之下,深度落实党的教育方针、注重中国优秀传统文化的滋养,将社会主义核心价值观融入保育教育过程,注重品德启蒙,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠基。这样一来,便脱离不只强调培养学习品质的培养,使得孩子们可以将学习的知识运用到现实生活中,从小树立培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国的情感,最终以期为社会发展建设凝魂聚气、强基固本。

2地区层面:高度重视幼儿园保育教育质量评估,建立党委领导、政府教育督导门牵头、部门协同、多方参与的组织实施机制;清晰地向幼儿园传达评估周期,组建由督学、学前教育行政人员、教研人员、园长、骨干教师组成的评估队伍,并形成学习共同体推动各园自觉运用本指南自我反思改进、不断提高本地区保育教育水平;按照要求为幼儿园提供政策支持、做好资源配置,并对幼儿园违反有关政策规定、违背幼儿身心发展规律的行为及时督促整改,并视情况依法依规追究责任。

3、幼儿园层面:倡导本地自然与社会资源的利用,在课程背景下因地制宜,利用幼儿园周边人文、地理等资源,结合家长、社区等资源形成教育合力,形成具有自己特点的园本化课程。抓住3—6岁孩子发展的关键期,为孩子在生活、劳动、饮食习惯等方面充分创造条件和机会,相信每个孩子是积极主动、有能力的学习者,尊重每个孩子内在的生物节律,鼓励引导他们用自己的风格和方式进行学习,并给予特殊需要的幼儿必要的照料,使幼儿园教育真正秉承着“以幼儿为本”的理念,尊重幼儿个性,活化自然、社会资源,牵头各方主体勠力同心,积极谋求孩子身心成长与可持续发展。

4、教师层面:对保健、保教、保育、安全管理等不同岗位的人员做出了要求,突出保育对孩子的重要性,强调全体人员从时间、材料、方式等方面,始终以积极乐观愉快的情绪状态支持孩子深入、连续的学习。班级教师应当个性化定制每一个孩子的成长方案,将每一个孩子都纳入观察视野,持续追踪孩子一段时间长度、范围广度与思考深度等方面折射出来的学习的变化,勾勒孩子真正的成长轨迹。通过精准的教育契机捕捉、尊重孩子独特表征方式、教师一对一倾听、开放性问题的的设置等具体手段帮助孩子在入园、幼小衔接等重要阶段把握关键环节顺利过渡,有机整合五大领域,促进幼儿智力和非智力因素协调发展。

通过指南学习让我看到了几个变革。评估内容以促进幼儿身心健康发展为导向,聚焦幼儿园保育教育过程质量,从办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面,共15项关键指标48个考察要点进行设置。以推动构建科学保育教育体系,整体提升幼儿园办园水平和保育教育质量为方向,站稳清晰培养目标、遵循发展规律、积极心态支持、尊重自主发展的儿童立场,扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”的倾向,改结构性评价为过程性评价,使评估更科学。具体说来有以下几个表现:

1、认同教育资源与地方经济发展水平上存在的客观差异,不再对建成园办园条件例如:面积不足,教师学历硬性指标要求等做刚性要求,一改空间上各园互相竞争角力的横向对比,而注重时间跨度上如何改进增益的纵向对比,追求在原有基础上努力的变量评价,充分诊断、引导、和激励幼儿园良性优质发展。

2、抑制评估机制中评估方单一评估,一改原来幼儿园评估中评估方居高临下,被评估方消极被动的他评方式,而是要结合幼儿园每学期一次的自评,再加以主动检核,实事求是,审慎评估各园的优点与不足,常反思、多进取,以积极心态自我改进,推动发展。

3、班级外部评估结合一日活动聚焦过程观察,以提升师幼互动质量为核心,这对管理者的管理方式提出了新的要求。覆盖面不少于各年龄班级总数三分之一的半日连续自然观察成为常态,这有利于真实了解幼儿园教育过程和质量,准确判断教师对促进幼儿学习与发展所做的努力与支持,在此基础上为教师提供全面、客观、落地的评价与指导。更要避免有很大偶然性因素过多的测查评价方式,摒弃客观存在的不公平因素,在教师的观察中要求教师注重增值性评价,引导多元发展,禁止过分强调指导与严格监管使是教师在身心和谐的情况下发挥老师的专业能力最佳水平,期待老师们在孩子们心中播下的种子开花结果、茁壮成长。

4、纵观全文,国家意欲营造全社会上下重视学前教育的良好氛围随处可见。对幼儿园的期许、对教师的激励、对体制机制的改善,无一不传达一种“人非手段、而为目的”的人文关怀。作为幼教人的一员,我油然而生一股幸福感和归属感,不禁心中鼓舞,颇感欣慰。

1、加强《指南》、《规范》的学习,形成适合本园的保教工作指导手册,为教师的保教工作提供抓手。

2、根据《指南》,结合幼儿园实际情况制定环境改造计划并实施,为孩子提供开放多元,随时展开游戏的场地和材料。

3、建立上面对下面的令行禁止,下面对上面的良性反馈的畅通机制,支持教师的发展。开展实时教研、现场教研,针对弹性时间调整、孩子自主游戏规划路径等问题研讨,保教人员深入班级观察等方式助推保教质量发展。

指南对幼儿园的办学有着强大的引领作用,也影响着未来幼儿园的办学追求与方向。是教师走向专业的指挥棒,也是隐形支持教师走向专业的拐杖,它不仅仅是评估的指标,也是扶持幼儿园成为高质量的助手,是引领教师对儿童学习与发展规律的深刻认知,是对师幼互动游戏能力的强化,更加重视“游戏是儿童的基本活动”的验证,是《纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》的进一步落实。

“试玉要烧三日满,辨材须待七年期”,教育对人的影响如春雨一般润物细无声,滴水穿石,远非一日之功,更何况学前教育事关孩子们初步认知世界与初步涉猎社会运转,其重要性以及背后肩负的责任自不消说。一言以蔽之,《指南》的颁布为我们幼教同侪提供可指导的样本,能让我们科学审慎地改进自己的工作,这其中饱含了国家领导人对社会主义接班人深切的关爱与期待,相信所有人将带着这份嘱托与信任在幼儿园里陪伴孩子们健康、快乐的长大,帮助他们长为成新时代的中国娃!

提高幼儿园保教质量的策略

坚持“保教结合,保教并重”的原则,首先体现保育工作的全员性。强调保育工作各班三位一体,两教半保分工合作,共同承担,强化教师保育意识。想要知道更多关于幼儿园保教质量工作计划的内容?若想,请随时关注工作计划栏目!

一、指导思想:

本学期我园将不断完善民主管理体系,构建以人为本、自主互动的管理运行机制,展示“敬业、团结、勤奋、创新”的优良园风和“积极向上、健康和谐、富有活力、自主创新”的校园文化氛围;继续贯彻“尽职尽责为幼儿发展,全心全意为家长服务”的指导思想;树立“四个意识”:服务意识、规范意识、质量意识、发展意识;以内涵发展为主线,以构筑优质教育为主旨,进一步提升幼儿园保教质量。

二、工作要点:

1、加强政治理论学习,深入贯彻党的xx大精神。把学习宣传贯彻党的xx大精神、“两会”精神,作为提高教师政治理论素质和加强师德教育的一项首要政治任务列入重要工作议事日程,精心组织,周密安排,结合实际,采取有效形式,开展内容丰富的学习研讨活动。本学期,以“读经典书,做高尚人”为主题,在全体教职工中开展读书活动,六月份,举办一次读书心得交流座谈会。

2、深入推进师德师风建设,构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实xx提出的“爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远”的四点希望。树立典型,弘扬正气,牢固树立“教书育人,服务育人”的思想意识,积极开展“学为人师,行为世范”典型模范教师的学习宣传活动。五月份,举办“树形象,比作风,比贡献”主题演讲活动。通过活动的开展,增强广大教师工作责任心和使命感,树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识,踏踏实实转变工作作风,使工作更细致,服务更热情,作风更严谨,做到内强素质,外树形象。

3、结合效能建设活动,三月份召开家长会,就师德师风、保教工作等方面向家长发放调查问卷、征求意见表。

本学期,把提高教师的各项基本技能和教师科研能力的培训做为教师培训的重点工作,不断促进教师的自我发展与专业化成长。加强教师继续教育培训。培训中我们采用参与式培训,注重发挥教师学习的主体性,激发教师的主动性、积极性和参与意识,结合教学实践,使教师有效的促进自我发展和提高。在专业技能培训方面,重点组织教师进行教科研知识培训,提高教师的科研能力。同时,注意激发教师的竞争意识,自我成长和自我完善意识,引导教师确立自我培训目标,在班级教学中发挥自己的特长和优势,开展班级特色教育。此外,制定自我培训计划,平时强化自己基本功的弱项训练,鼓励教师不断学习,掌握新的教育教学方法,练就扎实的基本功,整合各科教学的能力。重视教师反思性成长,以适应新时期教育发展的需要。

提高青年教师的教育技能和组织管理能力。采取外出学习、观摩研讨、教学联评、教学反思等多种方式,帮助青年教师了解现代教育理念,掌握先进教育方法,从而不断积累实践经验,提升教育教学能力。

坚持“保教结合,保教并重”的原则,首先体现保育工作的全员性。强调保育工作各班三位一体,两教半保分工合作,共同承担,强化教师保育意识。其次,强调保育工作的科学性。对全体保育员进行预防各类传染病、科学规范的卫生消毒方法措施、简单的急救方法等知识培训,注重学习交流。

(二)以人为本,开展多元化的课程改革,提高保教质量。

1、树立“可持续发展”的教育观念,全面落实教育方针,一切为了孩子,为了孩子的一切。在教育教学工作方面提出“思路更清晰,途径更灵活,方法更科学,内容更生动”的教改目标。开展丰富多彩的实践活动,重视幼儿动手操作能力的培养。鼓励教师大胆创新,开发以班级为基点的幼儿园园本课程。要求以班级为单位,根据本班教师的特长和优势,制定本班特色教育活动实施方案,尤其突出对幼儿美术、手工的技能和兴趣的培养,加强对无毒废旧物的开发和利用,多渠道地让幼儿感知事物,使幼儿得到全面发展。四月份开展幼儿才艺展示活动,并选拔幼儿参加市教育局举办的“小杜娟歌咏比赛”。

2、加强对幼儿一日生活的常规管理。幼儿一日生活作息活动的每个环节都渗透着保育和教育,教师要善于在细小的环节或活动中抓住教育契机,通过日常生活活动,培养幼儿适应集体生活的能力、生活自理能力和独立性。

3、加大教科研的'工作力度,广泛开展听课、评课、研讨、交流、座谈、观摩等活动,发挥骨干教师的带动作用。在重点做好园本教研工作的基础上,积极做好镇江市级、国家级科研课题的研究工作。积极筹措资金,建立信息技术教研网络。组织教师积极参加各级各类评比、竞赛活动。

4、坚持把“立德树人”作为教育工作的根本任务,重视对幼儿的德育教育,增强现代德育教育观念。开展遵循幼儿年龄特点的德育活动,挖掘德育资源,注重养成教育,把德育有机融入到学科教育教学中。

5、充分发挥示范园的带动作用,在对姐妹园开放的同时,加大对村办班的示范辐射作用。采取中心园与村办班教师开展“手拉手”活动,通过村办班教师到中心园蹲点学习、中心园教师到村办班蹲点指导等形式,做好村办班教师的培训指导工作,促进村办班教师的教育教学水平快速提升。

6、继续做好家长工作,办好家长学校。强化家园教育合力,深入发掘家长教育资源,定期邀请有特长的家长参与“亲子同心”主题活动。坚持每学期发放“家园联系卡”方便家长与教师之间的交流与沟通。在开展0—3岁亲子活动的工作中,定期将周边社区内0—3岁的幼儿及家长邀请到幼儿园,幼儿园提供活动场地、器材,并在教育方面给予一定的指导。四月份、六月份分别在张庙幼儿班与迎峰幼儿班内开展“幼儿教育进社区”服务活动,使0~3岁亲子教育的面更广,普及率更高。通过各种形式,争取家长参与园内的一切活动,让家长了解幼儿园的一切事务,最终达到家园共育的目的。开学初,我园召开家长会,举办家教知识讲座;五月份举办家长半日开放活动。

(三)创新卫生保健工作管理机制,促进幼儿身心健康、和谐发展。

1、完善卫生保健工作管理体系,建立健全幼儿卫生保健管理档案,严格执行幼儿卫生保健制度及标准。

2、做好传染病的预防和隔离工作。严把新生入园关,凡是新生必须经过市妇保健所的体检合格方可入园。保健室加强晨间检查,做到一看、二问、三摸、四查,若发现问题,及时接受治疗,健康后才接纳。传染病多发季节加强预防及消毒。健全幼儿园传染病疫情检控与报告制度,做到传染病早发现、早报告、早诊断、早治疗。在市妇幼保健院的安排下,对全园幼儿进行体检,体检率达100%。

3、重视幼儿的饮食管理。为了保证幼儿膳食科学合理、每周由分管园长、保健医师、食堂管理人员制定科学合理的食谱,注意做好六搭配,保证食物的多样性、丰富性,严格按卫生防疫站的要求规范操作。加强对炊事人员的业务技能培训,提高饭菜质量。三月份、五月份分别对幼儿的春季、夏季膳食调查、评价一次,尽量使幼儿的膳食营养平衡,达到标准。六月份,对炊事人员的烹饪技能进行考核。

(四)加强校园综合治理,构建安全、舒适、和谐、良好的育人环境。

1、加强安全防范工作。从实际情况出发,牢固树立“安全第一”、“安全责任重于泰山”的思想意识。每位教职工,从自己做起,从身边的小事做起,关心每个孩子,关注并及时维修每一件设施、设备,发现隐患,及时汇报、及时解决。建立安全检查制度,定期检查设备的安全状况。不断完善接送制度,充分发动全体教职工严把接送关。入园时,带班教师要热情迎接幼儿。离园时,各班教师要确定准确无误的把孩子交到每位家长手中。继续执行早晚值班制度,由值周教师负责接管早到和迟接的幼儿,并做好延长服务记录及值班工作。层层把关,把幼儿接送时的安全工作落到实处。户外活动时,要求保教人员全部到位,做到人不离岗、心不离幼儿,以确保幼儿的安全。

2、加强安全教育,牢固树立安全意识。重视幼儿安全工作,在教师、幼儿中牢固树立安全意识,及时消除多种安全隐患,防止意外事故的发生。我们要求各班制定全面、详细的安全教育计划。在三月份“安全教育月”中,各班开展“安全在心中”主题教育,强化班级教师的安全意识,学习防毒、防水、防火、防传染病等安全常识及自救方法。四月份,在幼儿中开展交通安全知识宣传教育活动。日常生活中做到勤检查、勤发现,及时处理不安全因素,幼儿活动不离开教师的视线,确保幼儿在园内安全。除此,各级负责人之间签定安全责任追究目标责任书,坚持重大安全事故上报制度。每月召开一次安全工作专题会议,每周开展一次安全工作大检查活动,使安全工作深入人心。

提高幼儿园管理质量心得体会

生命是一个成长的过程,我从工作到现在也是一个不断在学习、感悟,然后汲取更多知识的成长阶段。去年9月,我有幸参加了市教育局举办的第二期幼教管理干部培训班的学习,这是为了进一步加强我们太仓市幼教管理干部队伍建设的一次培训,也是我工作以来一次重要的学习、成长的过程,让我受益非浅。在将近一年的培训期间,每次培训的感觉是幸福而又充实的,因为我们所面对的是不同风格的名师,不同类型的讲座,每一次的培训活动都能感受到思想火花的冲击。通过此次培训,我的体会有以下几点:

专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。对照李俐主任所提出的课程建设要基于个性、发展、创新的理念,以及她用形象动人的幻灯图片,为我们精心诠释了课程建设的价值定位和实践载体。我们懂得了许多新的教育、教学理念和想法,但是,新名词、新概念并不自动带来教育实践的结果,我们要循环在“实践后进行反思,反思后再进行实践”的发展思维中,有会让创新有生存空间。

管理对于我们来说,或许还是一个陌生的词汇,但是李汉云老师却以“漫”的形式生动、有趣的将“学校管理”这一严肃话题讲解的淋漓尽致,使得会议不断发出阵阵掌声与融融笑声,我们领悟到幼儿园的管理需要像“金字塔”式的层层巩固,才能为园长搭建管理基石,所以无论我们在“金字塔”的何层,我们都要不断的提高自身素养,做好一个艺术的管理者和被管理者。

专家、名师的讲座各具特色,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。

作为一线的教育工作者,我很珍惜课程领导所给与的外出学习的机会,通过聆听了张家港市两所优质幼儿园所展示的《圆融管理思想下的教师团队文化》讲座和以打造健康教育“特”字为品牌的办园理念,我或许没有在场一些已经是中层幼儿园干部的老师学以致用的思维联想,但至少我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作,让我能换一种眼光来审视自己在园所的环境创设和团队合作过程中的价值体现,让我能上一层台阶来判定自己在今后工作中所要努力的目标。回顾这两个幼儿园向我们所呈现的内容,或许更多的一线工作者的我们需要调整自己埋头苦干的方向,理清思路,明确园领导的具体计划与实施步骤,找到达成工作成效的捷径。所以,我庆幸能够看到成功的教学管理先例,因为无论是教学管理,还是教育工作,我们可以借鉴她们的成功经验,让自己在工作中也能融会贯通、做细做精,让“圆融”博采众长。

在我们第二小组组长吴老师的带领下,对小太阳幼儿园开展了模拟调研的任务,调研内容为晨间游戏、户外锻炼、盥洗点心、集体教学活动、游戏活动、午餐环节等方面进行了全面的观摩与记录,并查看了班级的各类计划、教师备课、研修手册、课程审议等资料,还与该园行政人员及教师进行了座谈与问卷调查,通过大家的智慧结晶,将半日调查情况整理汇总,并与该园部分行政交流反馈调查意见,共同探讨交流了值得借鉴的精华和需要改进的地方。虽然调研活动按程序一一推至尾声,但是通过孟主任的一席话,我们看到调研背后的另一种新知:

其次,身为调研者,我们不但要全面的观摩活动流程和查阅各种资料,还要学会梳理自己调研过程中所发现的亮点与问题,能将这两方面的内容进行条理化、具体化,并用实际事例进行说明,使被调研方在下个阶段更好的发挥亮点和解决问题,这是调研的任务,也是调研的目的。能做好以上的工作,那么,我们才具备一个合格的调研者的条件。

回顾在训练中的挑战和磨练,感受颇深。这次训练是一次身心的大洗礼,是进一步推动我们每个人在今后的工作岗位上的动力,它不仅仅是一次拓展训练,而是一种文化、一种精神、一种理念;同事也是一种思维、一种考验、一种气概。在训练场上,我们忘记自己的年龄、身份,以及自己生活的生活环境,我们抛开一切全身心的参与到训练中。此次的拓展项目有:信任背摔、高空抓杠、电网逃生,虽然只是小小的三个项目,但是其中所蕴含的哲理使我一生受用:

(二)表面看起来很难的事,其实并没有我们想象的那么可怕。工作中遇到困不可怕,可怕的是失去解决困难的勇气和信心。当我们越过心理障碍豁出去一搏的时候,也许就能抓到属于自己的机会,实现人生的一大步跨越。

(三)很多事靠一个人是无法完成的,必须靠集体的力量共同完成,所以这就是团队的价值和意义。团队中要有组织指挥体系、合理分工协作,才能保证工作的顺利开展。

培训期间,我们耳濡目染的东西很多,但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程,这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师的我会坚持向着自己努力的目标走下去,所谓“高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之”,这是我作为教育工作者的追求。

幼儿园教育质量提高心得体会

为保证日常保教与时俱进,发展教师主观能动性,在园长的带领下,我们积极在线上学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》,学习新理念,补充自身知识储备,将《幼儿园保育教育质量评估指南》作为一面镜子,从中发现自身保教方面存在不足,自我反思、自我改进。此次线上学习帮助我们老师进一步理清了《3—6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园保育教育质量评估指南》的关系与区别,让我们能够更有方向性、目的性地将《幼儿园保育教育质量评估指南》应用到我们的一日活动中去。以下是我关于保教方面的一些感悟:

环境与资源方面:我们准备的材料符合幼儿的年龄特点,种类比较丰富,适合各种活动的。需要,基本都是有标记,便于幼儿取放和使用的。比如我们的自主游戏材料和个别化学习材料等都是有标记的,通过图片形式让幼儿便于取放和使用。游戏材料是幼儿进行游戏活动的物质支柱,是游戏活动正常开展不可缺少的物质条件。幼儿选择材料、摆弄材料、收集材料、整理材料的过程就是游戏的过程。我们运用不同颜色的标签,将各个活动区域的材料划分清晰。我们在摆放游戏玩具、用具的柜子上粘贴不同图片;将自主性游戏中各式积木、娃娃、汽车等玩具、废旧材料等按照不同类型放在小箱子里,画上图案,粘贴在相应的部位,以示幼儿整理时应归放到某处。

师幼互动方面还有欠缺的是我们组织的形式以个别活动或集体活动为主,小组探索的活动比较少。指南上说到在小组和个别化活动中要鼓励幼儿根据自己的医院探索以及运用材料;提供幼儿互动与互相学习的机会,关注并支持同伴间自发的合作。我们可以多提供一些幼儿之间互相合作学习的机会,促进他们多产生同伴间自发的合作。例如可以创设一些需要合作完成的环境,环境中结合合作的主题内容,鼓励幼儿主动参与,师生合作共同布置。如:墙面布置中的“朋友树”,幼儿通过画画、贴贴、剪剪,共同创作完成一棵树。还有根据幼儿的年龄特点,设计以合作为主题的活动,使幼儿初步懂得什么是友爱,怎么样才是合作。比如故事《大狮子与小老鼠》,能唤起幼儿参与讨论与交流的激情,从而得出“原来强大的和弱小的之间也能合作互助”的道理。在活动区里投放利于合作的材料,如提供幼儿合作组画的图画本,只有相互合作才能完成的玩具,帮助幼儿提高合作技能。

幼儿在与小伙伴交往中逐渐学会合作后,在交往中感受到合作的愉快,会继续产生合作的需要,产生积极与人合作的态度。这时,教师让幼儿体会合作成功的快乐情绪主要运用以下几种方法:

1、成果展示法如:展示幼儿的合作画,让幼儿欣赏到合作后的成果,产生愉快情绪。

2、表扬法,表扬合作顺利的幼儿,让他们讲一讲是怎样做的对他们的好的合作方式给予表扬。老师的赞赏对他们是一个促进。

3、激励法,对合作中有冲突的幼儿要给予指导和激励使他们也产生积极情绪。教师的评价对幼儿的情绪很重要,这是使幼儿能否体验成功的关键。所以教师要对幼儿合作后的结果给予恰当的肯定和激励。对合作不好的幼儿给予肯定也要和鼓励。以免对合作对方产生抱怨情绪,从而打消继续合作的积极性。

以上是我对指南的一点思考,以后会更努力继续钻研《幼儿园保育教育质量评估指南》,不断学习,将理论应用于实践。

幼儿园提高保教质量方案

学前教育是我国基础教育的重要组成部分。良好的学前教育对人的后继学习和终身发展具有重要意义。随着经济社会的快速发展和人民生活水平的不断提高,让孩子接受良好的学前教育日益成为广大人民群众的迫切要求。近年来,在市委市政府的大力支持下,我市学前教育规模不断扩大,普及程度迅速提高,城乡学前教育呈现蓬勃发展的良好态势。但是,由于起点低、底子薄,总体来看,我市学前教育仍然是整个基础教育体系中较为薄弱的环节:农村学前教育资源短缺,普惠性民办幼儿园基础设施薄弱;教师数量不足、专业化水平不高、待遇低;幼儿园保教质量参差不齐,城乡、公民办两极分化严重,“小学化”现象等许多新老困难与问题亟需解决。为了进一步提高学前教育质量,实现全市学前教育质量与规模同步发展,特制订本方案。

(四)加强教师队伍管理,提高教师的教育能力和师德水平。

(一)实施“懂业务会管理能指导”提升管理能力行动。

(二)实施“教师队伍建设工程”提升专业能力行动。

(三)实施“提优扶弱”共同发展行动。

(四)实施“打造优质园”精细化管理行动。

(五)实施拒绝“小学化”科学保教行动。

(六)实施农村幼儿园规范达标行动。

(七)实施教师“体验、感悟、分享”师德提升行动。

(八)实施“规范民办幼儿园办园行为”专项督查行动。

(九)实施安全工作“日日抓月月查”行动。

四、实施步骤与方法

(一)动员阶段(2018年3月1日—4月15日)

(二)实施阶段(2018年4月16日—20xx年10月30日)

(三)阶段性中期总结工作。(20xx年10月1日—10月30日)

(四)总结阶段。(20xx年10月1日至10月30日)

(三)强化督查,务求实效。“学前教育质量提升”行动指导专家小组要负责对本地区、本园开展“学前教育质量提升”行动进行督查,全面了解活动开展情况。及时改进工作,确保活动有效开展。“学前教育提升质量”行动领导小组将对各镇、各幼儿园开展督查,并将督查情况进行公布。