八年级语文教学教育工作总结(模板16篇)

时间:2024-03-15 07:24:05 作者:纸韵 工作总结

教学工作总结是教师教育教学工作的重要记录和反思,对于教育教学改进至关重要。以下是小编为大家收集的教学工作总结范文,仅供参考,希望能够对大家的教学工作有所启发和帮助。

八年级语文教学工作总结

即将进入尾声,一学期的工作可以圆满结束了。但是反思整个对教学过程及结果,有时会发觉语文教学效果或目的与预期的设计有较大差异,课后细细分析一下,原因在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思,因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。因此,教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适,及时看到实践过程中出现的误差,不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题,积极改进,从而优化教学,有效地促进学生的学习。

一、教学没能真正达到教学目标,尽管我每次备课时在教学目标的设立,教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己的设计和安排,但是在真正的教学过程中更多的采用的是教师教知识,学生记知识的填鸭式的教学方法;生怕自己讲的不够多,有时一堂课下来,满堂灌,原定的教学目标很难完全实现,教学目标无从谈起。

对策:教学目标的确立,要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的语文知识,通过学生的联想.阅读,激发学生学习语文的兴趣;对教学目标的实施,要正确处理师与生,教与学的关系,使学生全身心的投入到学习活动中,给足学生思考的空间,突显在学生教学活动中的主体地位,切实达到教学活动的知识目标、能力目标和德育目标。

二、对教材的把握与切入点不准,缺乏教学方法的多样性,使学生产生对语文学习的抑制情绪。现用的语文教材是在新的教育、教学思想和理念指导下编写的,具有时代性和超前性,特别是强调了生活的语文和学习的实用性,符合当代学生的学习心理和要求。但我教学过程当中仍然难弃传统的思维和方式,乃至全搬教材,因此学生感到课堂空洞、乏味,久而久之产生了对语文学习的抑制情绪,影响了对语文学习的兴趣和非智力因素的调动。

对策:紧扣语文学科的特点,充分挖掘语文学科的特色,优化语文课堂教学。尤其要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。例如:在教学素材的选取上,要充分围绕对生活有用的语文,对学生终生有用的语文;教学方法上要突出个性化的教学,满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感,通过对语文课堂教学的优化,培养学生对语文的兴趣,克服由非智力因素而造成的学习困难。

三、教育教学没能让不同的学生在语文上得到了不同的发展应该怎样对学生进行教学,我会说要因材施教。可实际教学中,我又用一样的标准去衡量每一位学生,要求每一位学生都应该掌握哪些知识,要求每一位学生完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了学生地理成绩的提高。

对策:每一位学生固有的素质,学习态度,学习能力都不一样,对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业时,让优生做完书上的习题后,再加上两三道有难度的题目,让学生多多思考,提高思含量。对于学习有困难的学生,则要降低学习要求,努力达到基本要求。布置作业时,让学习困难的学生,尽量完成书上的习题,课后习题不在加做。

人无完人,随着我教学工作时间的增长和时代的进步,将会出现更多的不足之处,我只有在教学工作中,多多反思,改正教学中的缺点与不足,不断进步,不断完善,才能使自己成为一名优秀的人民教师。

八年级语文教学工作总结

元旦的钟声已经敲响,本学期的语文教学任务在紧张有序的进程中已接近尾声。走过一段路,身心有些疲惫。需要稍稍修整一下,给自己一点静心思索的空间。看看前段路程大浪淘沙后,有没有在沙滩上留下些许令人欣喜的贝壳,还是依然是沙子。

严格遵守学校规定的各项规章制度,积极参加学校组织的各项活动。按时上下班,不迟到不早退。深入研究教材,认真备课,撰写高质量且有效可行的教案,做到重点、难点、疑点心中有数。积极参与教研活动的探讨,并虚心听取各位教师的好建议,好方法。主动听取同科教师的公开课、优质课、观摩课等,学习他们先进的教学理念和巧妙新颖的教学设计。

关注每一位学生,并平等对待每一位学生。尊重信任他们,激励关爱他们。对待他们多一些鼓励、表扬,少一些批评、训斥。多一些细心、耐心,少一些冷落、焦躁。多一些理解,少一些埋怨。多一些微笑,少一些冷面。多一些实战演练,少一些理论灌输。总之,多从自身做一些改变与调整,少指责他人的弱点与不足,用积极乐观的心态、欣赏赞许的眼光面对着60多位已进入青春萌动期的初二学生。

1.学习新知识,力求学生随学随掌握。随时检查督促,以加强学生对新知识及时巩固,不留“知识”的剩饭。

2.阅读指导,读文本要求学生要善于发现寻找文章的美点。不读书,不动笔。随时圈画文中的好词、妙句。并静心细细的品味一些耐人寻味的句子。大部分学生已形成了一种习惯。这样对学生提高文学作品的鉴赏能力是水到渠成的必然结果。

3.作文指导,大部分学生已做到了谋篇布局的合情合理、语言表达的自然顺畅、过渡的自然。本学期侧重训练记叙文中精彩片段的描写,要求做到有视觉的画面感的效果。如命题作文《我在阳光下成长》《生活中的“小插曲”》、《身边的美》,非常适合多个片段、多角度选材描写的展示。经过一次次的习作、评改、指正,效果还不错。

另外,说明文文体的教学也是本学期教学的重点。对事物性说明文、事理性说明文,学生也有了初步的了解与认识。为了更好的掌握说明文给人以知识的这一特点。设计了命题作文《我们的学校》或《我们的教室》。评改学生习作的《我们的教室》后。问题百出,对事物性说明文体的掌握不甚理想。教师下水作文《我们的教室》(以教室为例)作为范本展示给学生。让学生第二次习作《我们的教室》。虽然个别学生还多多少少存在着这样或那样的问题。大部分学生都较成功。

工作流程如下:

1备课。

细致入微的研究文本,结合着《教师教学用书》在文本中做着必要的圈点批注。

2.写课。

撰写出有效高质量的教案——课堂的教学流程。

3.上课。

4.布置作业。

作业的类型是多种多样的:背诵的、抄写的、默写的、《配套》、《同步》、作文、有助教学所做的必要的练习题补充的等。

4.讲析习题。

《配套》、《同步》、教师补充的练习题等是需要教师一一讲解的,这需要教师也要一一做一遍。遇到课外的文言文还需要上网查资料弄清文言文的文意。

4.检查、批改作业。

对无形作业的检查:文言文的背诵、古诗词的背诵、学生谈心疏导。

对有形作业的批改不是一个对号或错号所能解决的,需要教师的认真审查来决定的。(有时要面批,进行指导纠正。老师都利用课间的十分钟)

不管是无形的,还是有形的,老师们都像一个个机器人似的被这种单调重复的教学流程所驱赶着、所控制着。每天8个小时的工作时间被老师们忙碌的身影充斥着。自由支配的时间是微乎其微的。或许你会说:“只要你想有,时间总会挤出的。”大脑不可能在8小时工作范围之内总是处于亢奋状态,有时也有几个小时的疲劳期。或许挤出的那一点点时间,正是大脑的疲惫期,什么也不想做。这自由支配的时间等于零。

自由支配的时间既然不存在。要求老师们多学习,要有创新的理念,要提高教学效率便只是口号,喊喊而已。想汲取些许新鲜的血液,用来为自己充充电,不至于被时代的步伐落得太远。汲取新的知识,需要大脑处于良好轻松的状态。否则,什么也学不到。

看来,沙滩上留下的,不只是沙子,还有几枚令人欣喜的贝壳。

八年级语文教学工作总结

我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期教学工作的回顾与总结:

(一)我认真备课,积极、细心地钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法因材施教。

好的学习习惯,调动他们学习的积极性,充分突出学生的主体性,使学生们逐渐对语文学习充满兴趣,向40分钟要质量。经过一个学期的努力,学生的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高,语文成绩也有很大的进步。

(二)做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。

同学很有好处。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

(三)通过多种方法,培养学生爱阅

读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。

作为即将毕业的小学生,他们的阅读兴趣一向不浓,认为读书很闷,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此,我通过向家长了解,发现事情并不是如学生们所说的那样,而是由于缺乏兴趣引起的,采取对症下药的方法:首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们到中卫图书馆或学校图书馆办借书证,利用节假日的时间借阅大量的书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,语句通顺了,阅读兴趣浓了,写作能力也有了比较明显的提高。

语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

(四)重视丰富多彩的语文实践活动,丰富语文知识积累。

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主

动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。4。课前的古诗词背诵,歇后语、格言警句背诵,学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

会责任感,陶冶爱美情趣。

1、注重阅读短文分析能力的培养,忽略了基本功的训练。

2、与学生的交流不够,对部分待提高学生的说服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使其严重的影响了全班的总成绩。

以上这些问题力求通过不断地学习,不断提高自身的能力,改进教学中的不足,力求做一个课程改革中的优秀教师。

总之,在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时,我也认真学习教育教学理论知识,不断探究教育规律、方法,在实践中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素养而努力奋斗。

八年级语文教学工作总结

本学期我继续担任八(7)、八(8)班的语文教学工作。随着课程改革的不断深入,教育界各种新教法层出不穷。这些教学法的核心是以发展学生智力,培养学生能力,促进学生全面发展为出发点,以调动学生学习积极性和充分发挥教师主导作用为基本特征,以注重对学生学习方法的研究,培养学生树立终身学习的习惯为基础,而三导教学法则集中体现了上述原则。以下就是我在本学期实施三导课堂教学的认识和总结。

三导课堂教学为学生自主学习、合作学习、探究学习和演练学习提供了条件,也明确了任务,使每个学生的学习时间、学习次数和思考深度得到了加强。师生共同完成三次教学,目标明,方法清,操作强,效率高,有利于培养学生良好的学习习惯、思维方法和较强的自学、探究、运用知识的能力。

自学和引导,即课前预习导学,学生在预习和自学中发现疑难,提出问题,为进一步学习做好准备,也为教师的教学提供客观依据,这就变一般性的预习为探索性的自学,充分发挥主观能动性和学习潜力,深入钻研。学会运用科学的思维方法,学会发现、分析、比较、概括、记忆、想象和探索。

探究和指导,即课堂学习研讨,提出问题、合作讨论、互相探讨、教师指导。这一环节是学生深入理解所要解决的问题,培养发表独立见解的胆量和表达能力的环节,教师在讲解时要注意讲深讲透重点内容,务必使学生对关键问题有明确和正确的认识。

演练和辅导,即课堂训练巩固及拓展延伸。这一环节能使学生对所学知识加深理解和巩固,并能得到运用和发展,使知识、技能转化为能力,同时也可得到信息反馈,发现不足及时补救。

三导课堂教学的三个环节之间既有密切联系又各有区别,彼此之间互相制约、环环相扣,形成一个统一的有机整体。就主要环节而言,自学是基础,探究是条件,演练是综合发展。

在本学期的教学工作中,我力图贯彻三导课堂教学理念,在整个教学过程中用足用好手头的资料(金榜学案和三导教学资料),在预习时让学生明确任务,完成一定份量的题目,对课文有初步的理解和体会;在课堂教学过程中,我力图把重点问题讲深讲透,并充分利用资料上的题目引导学生进行思考;在课堂练习过程中,更是以三导资料为主,力争在课堂上完成并作讲评,不给学生增加课外的负担。在教学过程中,我还注意以下几点;融入本人的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而理解社会人生;继续理解叙事性作品的文体特征,品味含义丰厚的语句;增强了朗诵,留意课文中的联想与想像,理解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性言语;在了解课文内容、熟习科学文艺作品特性的同时,引导学生树立起环保认识;让学生理解了民生和民间文化,不只觉得到本身日常生活中包含的无量乐趣,还领会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果;在漂亮的古文中散步,在大致读懂课文的根底上,分离本人的体验评价作品的思想内容;理解古人写景、叙事、谈论的艺术,领会言语运用的妙处;积聚了常见的文言词语,加强了语感;在借助提示、注释和工具书读懂课文的根底上,领会游记散文借景抒情的特性;品味了古诗文名句的思想感情,并分离亲身体验加深了了解;克服困难,尽可能地使用多媒体进行教学,增大教学容量,使教学形式更为生动活泼。

一学期来,在同行的鼎力支持下,在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成。教员与学生关系愈加融洽,学生的学问和才能得到出息。但学生主动学习、盲目学习、勤于学习的认识有待增强,朗诵程度也有待继续进步,今后必需愈加完善这些工作。

八年级语文教学工作总结

语文教学,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,遵从学校的工作计划和结合本科本班实际,按计划,按要求,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,顺利地完成教学任务。下面是本人的教学经验总结。

本学期来,我及时学习有关的教育教学理论,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以“先学后教,当堂训练”的教学思想,树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,灵活掌握了不同类型的教学方法,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

1、课前准备:备好课,写好教案。取长补短,确定自己的教学思路和风格。

2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,确保学生保持良好的注意力,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,多组织一些课堂活动和讨论,尽最大努力提高课堂教学实效。

5、除了课堂效果之外,还让学生多读,多讲,多练。为此,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。

6、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平,完成学校规定的听课目标。

在本学期的培优补差工作中,以提高优生的自觉学习能力,巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步为主。

在辅优补差活动中按照不同的辅导对像,进行不同难易程度的辅导。

辅优主要是继续提高学生的阅读能力和说话能力,扩大阅读面摄取更多课外知识,使其在写作中能灵活运用,提高写作水平,定时安排一定难度的练习任务,全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排基础的内容主他们掌握,写话至少能写得出,安排他们摘抄,仿写,保证每个差生有话可说,有文可写。将训练重心放在训练后进生的口头表达能力,让后进生尝试说、敢于说、进而做到善于说。

本学期辅优的对象是:陈晓萱、韦朱桓、叶子贤、林漪凡、莫明慧。

从总体情况来看,叶子贤同学的基础较好,所以成绩的提高比较全面;陈晓萱同学的的提高主要体现在阅读理解题有了很大程度上的进步,基础部分的发展空间很小,所以应加强他的课外阅读量。林漪凡同学在这一学期进步较大,但是对于所学题型的活学活用上还存在一些问题,这一方面也应多加强。

补差对象是:冯圣凯、肖菲语、高金城、叶钦霖,肖菲语同学的进步较慢,可能是因为底子太差的原因,她自己也比较着急,但是这类情况急也是出不了成绩的,所以在下学期的教学过程中还应多注意她的个体差异性。叶钦霖同学在这学期的进步是最大的,他原本是那种说话也比较困难的类型,但是在同学们一帮一的带动下,他的学习有了很大的进步,特别是他的作文水平已经达到了班里中等学生的水平,这应该是辅差活动中让人欣喜的地方。

在今后的活动中,要把辅优补差工作落处,发掘并培养一批语文尖子,使班里的语文氛围更加活跃。

虽然学生基础较差,但在我孜孜不倦地努力教育下,本学期3次月考,成绩平稳趋于上升,也让我找到了自身的自豪立足点。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,我会继续努力,多问,多想,多向他人学习,争取进步。

以上就是我在本学期的工作总结,诸多地方还有不足,希望在今后的日子里,能在科组的带领下下,取得更好成绩。

八年级语文教学工作总结

这学期,本人继续担任五年级的语文课教学。教学过程中本人能适应新时期、新教材教学工作的要求,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作做如下总结:

备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课,多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的学案,使每一节课都能做到“有备而上”。同时,积极采用电子白板教学,使现代教学技术走进课堂,并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习语文的兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性,达到愉快教学的目的,在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。

本学期的努力方向是学生的作文训练。在教学中,针对我们四年级二班学生的实际,我充分激发他们的作文习作的积极性,每天早上,我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写好词好句和学生一起朗读,激发学生习作的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持做课文预习作业,并且鼓励学生大胆展示自己的预习成果,通过手抄报等形式进行展示。

教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如,多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话,这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

总之,时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期即将过去,总体看,这学期在上级的正确领导下,在全体同仁的帮助下,在本人的刻苦努力下,在全体学生的共同努力下,我在教育教学工作中取得了进步。但还存在许多不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,不断总结经验,力求提高自己的教学水平,我相信有耕耘总会有收获!

八年级语文教学工作总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的八年级语文教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

光阴似箭,一转眼,一个学期的教学工作已经结束了,这个学期我继续担任了27、28两个班的语文教学工作。由于教学能力有限,教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,虚心向优秀的语文老师请教,认真钻研教材,探讨教法……经过又一个学期的努力,收获了很多很多,现将具体工作总结如下:

每次集体备课后我都会再花时间认认真真钻研教材和教法,参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在课堂上,能够运用多种教学方法充分调动学生的'小组合作精神,激发他们的学习兴趣,向课堂40分要质量,努力提高课堂教学效率。

在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,我巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间。

利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。大部分学生语言表达能力较弱,回答问题语言不连贯,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对两班中的学生规定每天早上必须大声准确流畅地有感情地朗读20分钟,经过这学期的努力,他们有了明显的进步。

为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,我规定学生每周都要进行至少两篇课外的阅读作品并作摘抄。写作训练每周两次,是写学生自己所读文章的读后感或命题作文。两个班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们的书写能力,我规定他们每天必须至少练10个字,所练内容主要是以字帖为主,经过这么长时间训练,他们进步还真不小。

在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

我所任教的27、28班语文成绩相对其它平行班而言,还是有差距的,我认真进行了反思,原因主要有以下几个方面:

2、对知识点的检查落实不到位;

3、对差生的教育缺乏力度,虽然也使用了多种方法,但没有时时抓,刻刻落实。

学无止境,我会在今后的教学工作中学习学习再学习,努力努力再努力的!

八年级语文教学工作总结

光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,本学期我担任八(1)、八(2)两班语文教学。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下:

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

1、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。

农村的学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达能力较差,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟,而且要能学普通话。经过这学期,他们虽然还不是很好,但也了明显的进步。

2、选择美文,让学生感悟理解。

八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《海燕》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。

为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主,也可以写些自己的感受等。同时,两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力,我规定他们每天必须练字,每天一页,每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主,也可以以抄课文,总之要认真书写。经过这么长时间训练,他们进步还真不小。

在作业设置上,我这学期主要安排了作文两本(方便批阅修改),同步训练、还有“一周一记”、习字等。还订了金卷命题一套用作单元测试,另一套用作巩固训练。

在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

八年级语文教学工作总结

随着新年的临近,一个紧张的学期就要结束了。本学期我担任八年级6、7班的语文教学工作。作为有一个语文教师,我深知语文教学工作的重要性和艰巨性。在本学期里,我认真的备课、上课,及时的批改、讲评作业,不放松课后辅导,不让一名同学掉队。但随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学的学生逐渐多起来,但大多数学生学习还比较努力,有上进心。为了做好本职工作,我积极钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:

实施新课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导,学生为主体的新的教学理念。尤其是在学校组织的向名师学习的活动中,我们先后学习了李镇西、张志利、苏霍姆林斯基、霍懋征等多位先进教育工作者的教育理念,并将它用于实际的教学工作中。在教学实践中,我积极探索焕发语文课堂活力的办法,帮助学生提高与发展自己的语文能力。语文课堂教学的新思路、新模式,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。为此,我仔细研究教育心理,准确把握八年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知,合作探究,反思质疑,拓展延伸的教学模式;阅读课文就将课堂充分交给学生,让学生自己思考、质疑,最终通过小组活动解决问题,重点训练学生的阅读水平和分析问题的能力。

根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

只有充分阅读才能有体验有收获。为此在这学期里我将阅读作为教学目的,让学生在读中获得知识、体验情感。首先,教会学生融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生。其次,加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。然后,在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。还有就是让学生了解了民生和民间文化,不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣。最后,也是最重要的一点,就是教会学生在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感,同时品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。

新课程改革挑战了今天教师的教学观念。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,应实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言,方法要比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。

一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,我将在以后的教学中完善这些工作。

八年级语文教学工作总结

八年级下册语文教学工作总结光阴似箭,日月如梭,转眼间一学期又将结束。本学期我担任八(1)和八(2)两个班的语文教学工作。静下心来盘点,在平时的工作中,我认真学习,深入研究教法,虚心向同事学习,现将本学期的教学工作总结如下:

教学中,备课是一个必不可少重要的环节,备课不充分会严重影响课堂气氛和积极性。每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,参阅各种资料,深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时,注意学情,同时注重课堂教学效果,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意突出重点,突破难点。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景下,培养学生自主学习,培养学生创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学中,我努力做到让学生学得兴趣盎然,提高学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师。”在教学中,我十分注重激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课时我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设置悬念,这样更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到思想的升华和灵性的开发,真正让学生体验到自我价值。

1、利用早读课时间让学生大声朗读,以培养他们的语感。

2、选择美文,让学生感悟理解。

为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,我要求学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇小作文。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主,也可以写些自己的感受等。两个班里有不少学生书写不认真,为了提高他们的书写能力,我要求他们每天练字一页,每周一上交,要认真书写。经过这学期的训练,我感觉他们书写进步很快。

在作业设置上,我这学期主要安排了作文两套(分大小作文),课时训练、还有“一周一记”、习字等。在作业批改上,能够做到认真及时,做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,在辅导中做到有的放矢。

学生两极分化严重,后进生多,为使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长。在班中成立互助小组,利用结对形式,以优生来带动后进生。对后进生,加强课外辅导工作,利用课余时间与他们谈心,帮助他们寻找自身存在的问题,给予鼓励,课堂中为他们创设回答问题的机会,培养学习兴趣,树立后进生学习的信心,一学期下来,后进生的队伍在逐步减少,班级的成绩有了明显提高。

为提高自身的业务水平,本学期我积极参加学校组织的教研活动,虚心学习努力提高自己的教育教学水平。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”本学期我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

八年级语文教学工作总结

随着新年的临近,这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期,我担任八年级两个班的语文教学工作。在授课过程中,我坚持耐心、细心、有责任心的原则,真诚对待每位学生,以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。现将本学期的工作情况总结如下:

本学期学校坚持推行课堂改革,由于经验欠缺,教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促,但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习,学生基本掌握了说明文的相关知识,能够把握说明文的特点,并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。

情感能力方面,注重培养学生的语言组织表达能力,和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文,能够拓展知识面,同时联系实际生活和传统文化,提高个人修养,树立正确的人生观与价值观,养成良好的学习生活习惯,提高自身的道德文化素质。

同时,在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提高,课堂氛围也调动起来,教学效果也收到了一定的成效。

知识性学习方面,学生整体上能把握教材基本的知识结构,大多学生掌握基础知识,并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面,本学期侧重培养学生的记忆能力,通过每天的背诵书写训练,既锻炼了学生的记忆能力,也拓展了学生的知识视野,对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面,通过综合拓展训练与写作练习,学生基本能形成自己的认知,通过自我感知,选材分析,能够达到基本的写作表达能力,形成自我独立的见解。

1.力求吃透教材,了解学生。在授课过程中,始终以吃透教材,了解学生为宗旨,根据教材训练重点,掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度,结合学生已掌握的知识,精心思考和设计教材,以提高学生能力为宗旨,引导学生掌握学习方法,理解教材内容,并利用闲余时间向书本学习,以充实自己的业务知识。

2.坚持问题导学,发挥小组作用。在备课过程中,始终以教材内容为主线,结合学生实际,设计问题,引导思考,发展思维。充分发挥各学习小组的作用,上课时根据小组的实际情况,以及掌握知识的不同程度,合理提问、诱导,促使学生不断提高自己的知识水平,始终坚持备好、上好每一堂课,收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性,让课堂成为学生展示的舞台。

3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性,结合我校实施新课改的实际,在日常教学工作中,我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习,组织学生进行了语文知识竞赛,由学生自主设计,自主出题,自己主持,全班参与。还组织学生品评相声中的语言,观看正规演讲比赛,模仿辩论赛等活动。通过这些活动,既考查了学生知识的掌握情况,也调动了学生的积极性,增强了学生的学习兴趣,锻炼了能力,也提高的学生学习的信心。

4.学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程,也是课堂教学的信息反馈。因此,我坚持以面批为主,了解学生掌握知识的程度,并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间,了解学生的掌握情况,为个别学生进行专向辅导,改正教学过程的不足,不同程度的提高了学生的知识水平。

5.在学习中改进。在日常教学上,有疑必问。并且坚持集体备课,集中研讨,积极参加各种教研活动。在备课中,各个章节的设计都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法。同时,多听优秀教师的课,做到边听边讲,学习他人的优点,克服自己的不足。

6.在实践中探索新课改。在教学工作中,认真学习新课标,思考教学改革的方法,注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,有效的发展和培养学生的整体素质。

在实际教学过程中,并不是每堂课都能达到预期效果,通过反思也发现其中的一些问题。

1.理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施,因此,在今后备课时,留出足够的变通环节,教案设计更应灵活,并根据实际情况作出相应调整,使教案更好的适应与教学。

2.课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中,很难把握这个度,甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中,不仅丰富课堂教学内容,还要从学生角度出发,调动学生的积极性,从而达到活跃课堂的效果。

3.学困生的学习问题,由于要完成一定的教学任务,有时会忽略学困生的学习情况。有一些学生易脱离学习主体,自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教学过程中,应有意识地加强对学困生的学习引导,多进行思想交流,掌握他们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作,坚持每天做工作,并及时对学生的进步给予肯定。

在以后的教学过程中,我会坚持学习,不断提高自己的业务素质,继续探求新的教学理念和教学模式,改进教学方法,探索出适合学生的高效课堂,全面提高学生的知识水平和综合能力。

八年级语文教学工作总结

本学期即将结束,我将这一学期的教育教学工作报告如下,请各位考评老师予以检查指正。

我担任xx中学八年级(1)(2)班语文教学工作。通过努力,我完成了“课标”要求,按预期教学计划实现了教学目的。

按照新课标要求,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”式教学;根据课标和学生实际对教材进行整合;逐步体现学生在学习中的主体地位,强化生活语文功能,促进学生语文素养进一步提高。为了实现这一目标,我采取以下措施:

一、尽可能运用多媒体手段教学,将抽象理念或意境形象化,唤起学生联想和想像力,用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情;唤起学生问题意识,激发学生学习兴趣。

二、认真抓好听、读、说、写的训练,注重培养学生语言交际能力和表达能力。每周大作文一则,督促其作好语文笔记,美文摘录。

三、倡导学生扩大阅读面,掌握适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯,增强学习后劲。

我不定期地检查跟踪,经过不懈的努力,学生的语文学习能力有了显着提高,对语文基础知识的掌握更加丰富。

在教学方面,为了教好语文,本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习,并自费买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流,认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学,并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师,本人更是悉心向其请教,以尽快熟悉语文的教学。平时,本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志,将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。同时,针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思,总结每节课的成功与不足之处,以方便今后的教学。总之,都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会,以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力,本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧,这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时,在本学期的语文教学中我从以下几方面去做:

力争使学生对语文科目的兴趣有所提高。本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上,尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法,按照新课程标准,在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题,以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛,让学生装始终处于一种积极的主动的状态,在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现,肯定他们的回答,让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题,让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望,让他们在探讨的过程中掌握知识,完成教师的教学目标,而且还让他们从中体会到一种团队合作精神,集体的凝聚力,从而提高他们的主动性、创造性,增强了他们对语文这一学科的兴趣。

由于学生的知识面相对狭窄,平时阅读书籍、报刊、杂志等较少,这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况,本人充分利用学校图书馆的现有书籍,有选择的向他们推荐一些书籍,尽力扩大他们的知识面,以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上,注意设计一些简单的问题,让学生通过阅读后回答问题,并适当地引导,以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后,学生的知识面不但扩大了,而且阅读理解能力也大大提高了。

为了提高学生的写作能力,本人在平时常布置一些简短的小作文,并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的,学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点,并且在班上公开表扬,让学生尝试到一点成就感,最终调动其写作的积极性。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学,本人鼓励其积极向校刊《蹊径》投稿、校外发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。

此外,力争全方位地提高学生的语文水平,更加努力做好本人的本职工作,时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步,但由于参加工作的时间还短暂,在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处,仍须努力学习,从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索。”

语文教学八年级工作总结

在过去的一学期当中,针对上学期在教学上出现的漏洞,做了许多相关的工作。

1、在上学期注重了对学生思维的激发,问题探讨、口头交流。忽视了基础知识掌握、词

汇的积累和书面表达。

为此在本学期开学初,我遍相继走遍了辽中的各个书店,为学生寻找以基础知识的锻炼为主的题册。正式开学后,抓紧备好每一节课的同时,充分发挥题册的作用,做好每一题,让学生充分掌握每一个基础知识点,真正做到有效的提高。

2、对课文阅读理解不透,有囫囵吞枣现象。

解中加进与学生生活贴近的实例,让学生更好的加以体会和理解。

3、部分学生学习语文的兴趣不浓,主动性不强,俗语说,兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。

在所授两个班中,有一部分学生已有一定的自学能力和习惯,但都还存在许多的问题,比如他们在自学中往往偏离我的教学方向或是走自己的路子,造成与我教学思维的偏差,为此,在上课的过程中对他们加以辅导,利用晚辅导和课余时间分别找学生谈话,在了解学生学习情况的同时,对他们的自学过程加以指导。

4、读课外书对丰富学生知识有帮助,但效果不明确。

学生很喜欢读书,但读书的方式和方法都不是很好,多数的学生在读书时都还存在着一个比较普遍的问题:只读自己喜欢的,只读有意思的。这样就使学生在知识面的拓展上走了偏路。有些学生甚至只去看一些不成熟的城市小说,而不看有用的工具书,或是教材规定的课外读物。甚至有很多学生不知道《三国演义》中的典故。针对此情况,我在做辅导的时候把相关的人物知识,在做题的同时,以故事的形式讲给他们听,让他们留下一个比较深刻的印象。

此外在作文教学中,我仍以学生自学为主,广泛的涉猎优秀作品,吸取好的东西成为自己的一部分,到目前来看,学生的写作能力有了一定的提高。

总体上来说八年级语文下册,体现了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是一种文化的载体。

以上种种虽然做了很多,但实际效果并不是十分明显,在工作之余对自己的教学不断的展开自我思考和自我批评,发现自己对语文教学工作仍没有很好的把握住,在教学实际工作当中仍有很多的偏差,过分注重对学生实际能力的培养而忽略了学生知识的掌握和理解,尽管在这方面有所提高,但学生的成绩确实很现实的存在。

从主观方面来说在教学上仍没有一个完整的教学体系和可用的教学方法。由于是新教材,所以在对他人经验的吸取上存在很大的难题。对新教材的应用不仅仅是把别人的东西拿过来,而是需要自己主动的去加工,并要在实际当中反复的应用才能真正知道是不是好用。

从客观方面来说,本学期学生的状态一直不是很好,因为二年级的特殊状况,一班的学生把自己的目光局限在了这了小圈子当中,缺乏危机意识,取得一点成绩后,便有了自我满足感。在知识的理解上,当他们发现自己的理解与教师的理解一致后,便会产生一种不过如此的心理。从而失去了很多宝贵的时间。在此过程中,许多同学的学习态度明显不正常,甚至和我直言放弃语文的学习,由于特殊班级状况造成了许多无法弥补的过失。

以上种种是我对过去一学期的工作的回顾,有得也有失,不想说太多,只想在以后的工作

当中来证明自己。

八年级语文教学工作总结

八年级语文教学工作总结(苏教版)

转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,本学期我担任八(1)、八(3)两班的语文教学。11月刚调入中学,接手八年级的教学工作,我丝毫不敢怠慢,认真学习,深入研究教法。经过大半个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现将具体工作总结如下:

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式:用录音朗读让学生进入情景,如古诗词的教学等;讲述历史故事的方式导入,如小说单元的教学等;采用激发兴趣、设计悬念,如说明文单元的教学……引发兴趣,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。在小说单元的教学里,《儒林外史》中的《范进中举》,封建科举制度的理解,就有学生提出过质疑:封建科举制度既然是毒害读书人的制度,可它竟然存在了一千多年,这是否说明了它是一种很有价值的制度呢?对此,我鼓励大家通过辩论来进行解决,学生们通过查找资料,发表自己的见解,对科举制度有了深一层的认识。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的'学习提供了广阔的舞台。

语文课本中的许多篇目课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地,让学生阅读《水浒传》《西游记》《儒林外史》等名著;通过阅读,为深入理解课文内容,拓宽视野更好理解课文,奠定了深厚的阅读基础。

重视丰富多彩的语文实践活动。组织学生举行演讲比赛、格言积累和作文竞赛名句欣赏等,还积极鼓励学生多些练笔,通过这些活动、提高同学们的语文综合能力。

此外,我还非常注意学科间的整合。我在备课时,还注意到和语文同步的历史和地理等文科的讲授进度,在学习课文的过程中,让学生在其他的学科里印证本学科的知识,使学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

对学生的作业及时批改,如发现学生问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。在多次的测试中,我认识到150班的基础知识还存在着许多不足,作文水平还有待更大的提高,在下一个学期里,我会加强基础知识的训练,从平常抓起,多指导学生练笔,多些面对面指导学生的作文。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但也有许多需要改进的地方,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的文学鉴赏能力而努力!

八年级语文教学工作总结

随着《关于基础教育改革和发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布实施,新一轮的课程改革在我校正式推开,新课改工作总结。新课改实施一年多来,我们学校,在上级教育部门的亲切关怀和校领导的全力指导下,积极行动起来,开展了实施新课程改革的活动。应该说,新课改给我们学校带来的变化是巨大的,我校教师的教育教学观念有了很大的转变,教师素质有了极大提高,学校的教学研究气氛空前浓厚,课堂教学出现了前所未有的活跃,综合实践活动开展得丰富多彩,学生的学习兴趣有了进一步提高,总之,新一轮的课程改革,带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。经过辛勤的工作,大家对此次新课改有了更深的体会和认识。现把我们实施新课改的具体工作做一总结。

一、收获。

1.教学理念发生了真正的转变。

记得新课改刚开始实施时,新课程教学理念对于我来说,是干巴巴的理论,是冷冰冰的文字,我无法理解它们的真义。随着教学实践活动的开展,我才对这些新理念有了全新的认识。这些理论也实实在在成为新课堂的指针,成了有血有肉的东西。比如对思想政治课中"强调课程实施的实践性和开放性"这一课程理念,我在实践中通过给学生呈现一个真实的生活世界,不断拓展教学空间;通过开放互动的教学方式和合作探究的学习方式,既引领学生动脑思考,又给学生提供动手解决问题的机会。

2.教师的教学方式发生了改变。

教师不再是传统的"满堂灌",不是带着知识走向学生,而是带着学生走向知识。在解决问题的过程中,教师真正从台前退到幕后,做学生的台阶、引路人、学生全面发展的培养者,把体验的过程留给学生,让学生不仅获得知识,更要掌握获取知识的过程。

3.学生的学习方式发生了改变。

课改以来,学生的学习方式也发生了翻天覆地的变化,由被动的"要我学"变为主动的"我要学"。首先由学生在自主自习独学、对学,在课堂上学生通过自主合作探究,启动学生的思维,引导学生紧密结合与自己息息相关的生活,主动寻找答案、澄清概念、领会知识的意义,使学生在积极思维过程和社会实践过程中建构知识,形成观点,发展自主学习能力,升华情感,工作总结《新课改工作总结》。这样不仅轻松学到了知识,同时锻炼了语言表达能力,融洽了人际关系,收到"一石三鸟"之功效。

4.课堂氛围真正做到了民主平等。

讲台的拆除,让老师真正从圣坛上走下来,融入到学生之中,及时了解学情,把握簇展动态,并给予适当点拨。这样把师生的关系拉得更近,而学生也敢敞开自己,平等地与教师交流探讨,有利于深层次地解决、理解问题。

二、不足。

1.教学模式运用缺乏灵活性。

一年来,我们一直在套用这种模式,无论什么样的课型,无论什么样的教学内容,都必须按模式进行。学校在评价考核时也显得生硬教条。因此课堂千人一面,看不出较明显的特色。

2.评价体系不够科学合理。

做任何事情时,制订一套评价制度是无可厚非的,但是不科学的评价机制不但起不到激人奋进的作用,反而产生消极影响。

三、成长。

回顾一年多来的课改工作,对课改的认识深刻了很多,现在我们实践过程中面临的不是改不改的问题,而是如何改得更好的问题。也就是说课改观念已经真正深入人心并能做到常态化运用新模式,我们正在探索临帖之后的破帖之道,探索在新模式下如何让政治课堂能够大放光芒。为此我将从几个方面来要求自己。

首先,要继续加强学习有关新课程的理念和经验,积极参加各级各类课改培训,进一步理解新课程,接受新课程,提高教育理论水平和教育科研能力,在此基础上加强新课改实验的探索、研究,不断总结经验,调整和充实教学,为新课改实验的成功尽心尽力尽责。

其次,丰富课改的内涵。新课程改革的实质,不在于教学形式、手段如何新,而在于教法上如何引导学生独立、自主地进行思维,在这个思维过程中让学生去感悟新知识。

最后,做到"勤反思"。反思教师,反思学生。在反思中改进,在改进中提高,在提高中升华,让每堂课尽可能多地闪出思想的火花。坚持写教学后记,让自己在实践中出经验,在缺憾中找不足,在思考中找答案。

八年级语文教学工作总结

光阴似箭,一转眼,一个学期的教学工作已经结束了,这个学期我继续担任了八年级3、4两个班的语文教学工作。由于教学能力有限,教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,虚心向优秀的语文老师请教,认真钻研教材,探讨教法经过又一个学期的努力,收获了很多现将具体工作总结如下:

每次集体备课后我都会再花时间认认真真钻研教材和教法,参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在课堂上,能够运用多种教学方法充分调动学生的小组合作精神,激发他们的学习兴趣,向课堂40分要质量,努力提高课堂教学效率。

在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的.语文素养。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,我巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间。

利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。大部分学生语言表达能力较弱,回答问题语言不连贯,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对两班中的学生规定每天早上必须大声准确流畅地有感情地朗读20分钟,经过这学期的努力,他们有了明显的进步。

为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,我规定学生每周都要进行至少两篇课外的阅读作品并作摘抄。写作训练每周两次,是写学生自己所读文章的读后感或命题作文。两个班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们的书写能力,我规定他们每天必须至少练10个字,所练内容主要是以字帖为主,经过这么长时间训练,他们进步还真不小。

在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。