在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
系统性的培训篇一
近年来，随着教育的竞争日趋激烈，补课已经成为很多家长和学生追求优质教育的一个重要手段。而一种高效的补课系统就是系统性讲解。我在参加一次补课系统性讲解的学习中，深刻体会到了其带来的益处。下面将通过五段式的文章来分享我的心得体会。
首先，系统性讲解可以帮助学生建立全面的知识架构。在系统性讲解中，教师会将知识点按照一定的逻辑顺序进行有机串联，从而使得学生可以将零散的知识点有机地连接起来，形成完整的知识体系。这样学生不仅可以更容易地理解和记忆知识点，还能够在解决问题时迅速找到相关的知识点从而提高解决问题的效率。同时，建立起全面的知识架构也为学生今后的学习打下了坚实的基础。
其次，系统性讲解能够帮助学生形成逻辑思维和批判性思维。通过系统性讲解，教师会将知识点之间的逻辑关系进行明确，使得学生能够对知识进行更深入的思考和分析。这不仅有助于培养学生的逻辑思维，还能够激发学生的批判性思维能力。在实际的学习和生活中，逻辑思维和批判性思维是十分重要的能力，能够帮助学生更好地解决问题和做出明智的决策。
第三，系统性讲解培养了学生的自主学习能力。在系统性讲解中，教师以指导者的身份引导学生学习，而学生需要主动参与到学习过程中，提问、合作、总结等。通过主动学习的方式，学生可以更好地掌握学习方法和技巧，培养自主学习的习惯和能力。这对于学生未来的学习和发展来说，是非常关键的。
此外，系统性讲解还能够提高学生的学习兴趣和积极性。在传统的课堂教学中，学生往往处于被动接受的状态，容易产生学习的厌倦感。而系统性讲解强调互动性和参与性，学生可以在学习的过程中积极提问、交流并与他人合作。这样的学习环境能够激发学生的学习兴趣，使得学习过程变得更加活跃和有趣。
最后，系统性讲解对于效果的提高也具有重要意义。通过系统性讲解，教师可以将学习内容进行有效的梳理和整合，提高学习的质量和效率。同时，系统性讲解还能够及时发现和纠正学生在学习过程中的错误和问题，消除学生的困惑和不确定性，从而提高学生的学习效果和成绩。
总之，参加补课系统性讲解让我深刻地认识到了它对学生学习的重要性和益处。它不仅能够帮助学生建立全面的知识架构，培养逻辑思维和批判性思维，还能够促进学生的自主学习和提高学习的兴趣，同时提升学习效果。在今后的学习和生活中，我将积极应用和借鉴系统性讲解的方法和思维方式，不断提升自己的学习能力和素质。
系统性的培训篇二
“后进生”转优系统性强化管理初探刘海涛(山东临沂276000)大学毕业分配到中学至今，我一直担任高中教学班的班主任，由于生源的特殊原因，又连续任了两届所谓“渣滓班”的班主任，我认为“渣滓生”是一种通俗的、认识上错误的叫法，比较科学、公正的称呼应为“后进生”或“待优生”(与尖子生和优秀生对应的称呼)。对这一批学生的转化管理，可以说是班级，甚至是学校的重要工作之一，更是班主任工作的重点和难点。采取什么样的方式方法、技术技巧去做好这些学生的思想工作，从品质、人格、自我管理、学习素质等诸方面调整转化，是教育工作者，包括一些心理学者、青少年工作者长期探索和研究的课题，但后进生的形成，根源、背景复杂，就象病人患了复杂的心血管疾病，不是一朝一夕形成的，也不是一针片药就能根除的，这项工作，需要一整套系统、连贯、长期的操作，才能彻底奏效，笔者在长期的班主任工作中，初步形成了“后进生”转化的系统管理和优化模式，在此撰文，供同仁磋商。探究病因。后进生形成的原因是多面、复杂、和长期的，只有找到病源，从源头挖起，病才可能除根。发现这类学生，班主任应象朋友般对待他们，让他们感受到老师的温暖和爱护。经过一段时间的观察接触后，要细致深入地触摸及其内心深处，感知学生的灵魂。这段时间中可允许学生犯适量的错误，犯了错误不应一味的指责批评，而应与学生多谈心、多交流勾通，多站在未成年人的学生的角度想一想，本着理解的原则，摸清其犯错误的原因和动机。同时，想办法接触学生的同学和交往的朋友，从侧面了解其活动(包括生活、学习、交往等)的环境和背景。还可直接同家长联系，采用通电话、写信、约会见面、家访的形式，更深层次的了解其小学、初中时的学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展变化过程、成长经历等等。这就为转化工作奠定了良好的基础。对这几年我接触的后进生，我不是很严格的把他们分成了几类：一是思想品德后进生。其形成原因与家庭教育和人际交往的关系密切；二是行为习惯后进生，如没有良好的生活学习习惯，言谈举止不雅等。这与家庭和学校的养成教育有很大关系；三是体质后进生，如多病易病，易困好睡，极易冲动，自制力差，多动症等，这涉及学生生理及心理上的问题；四是学习后进生，与学校管理、老师指导、学生自身智力及学习素质有关。对症下药。这是转化工作的关键环节。针对不同类型的后进生，采取不同有规律的、有针对性的`转化策略及手段，是顺利转化的保证。对思想品德后进生，应多说服教育，引导学生多读一些品德高尚的名人传、思想积极向上的课外读物等，如《周恩来传》、《钢铁是怎样炼成的》等。多组织学生听英雄模范事迹报告会，同时，要信任、爱护、尊重他们，万万不可孤立打击，同他们形成隔膜。要多在是非观、人生价值趋向、集体观念、劳动观念上给予新的指导，使他们知道那些事情可做，那些不可做；懂得人的行为、意愿绝不能只顾自己不顾别人，从而形成大局、集体观念，改变自私利己的行为；要使他们记住：只有做一个正直的公民，助人为乐，作风正派，才能得到别人的尊重。同时建立家长学校，让家长在自己的思想、言谈中注意对孩子的影响。还要控制这类学生的人际交往。对行为习惯后进生，要注意养成教育和规范教育，教育学生养成有规律的生活、学习习惯。对惰性造成的懒散、迟到等行为，要让学生明白：人战胜不了惰性，就被惰性战胜，鼓励其挑战自我；对精力过剩自制力差，上课说话做小动作的学生，要在班内为其设定客观的约束，如调整座次，课堂上重点提问等，还要注意将其过剩的精力引导到能发展自己的特长上来。对体质后进生，建议家长带学生去医院检查，不是病理原因，可同体育老师协调，鼓励学生积极参加体育锻练；还要在学生的耐力、意志力、品格上对易冲动，多动的学生加以锻练和指导。对学习后进生，要注意分析造成学科弱势的原因，给学生制定合理、科学的学习计划，明确目标，端正态度，改进方法，提高效率，注意养成良好的习惯，也可建立一帮一促学小组，使其成绩提上去。强化治疗。学生经过一段时间的说服教育，情理感化后，思想上会出现一定的波动，有的会强烈的反思自己的思想行为，反思自己的学习方法、技巧等，行为上可能暂有收敛。这个时候班主任切不可认为工作已毕，从而放弃努力，如果老师忽视了严格的管理，放松了对学生的要求，各个方面的不良表现可能又会出现，因为学生这一阶段的心理上容易接受好的思想观念，但更容易回归到以前曾根深蒂固的坏思想。所以要想稳定并优化逐步培养起来的学生的思想品质、行为习惯，需要一定的检查和督促措施，我的做法是建立班级督查制度，由专人负责，发现问题，及时提醒、督促或向老师反映，对又反复不良表现的同学要罚写保证说明书，让其时常反思。魏书生对后进生的罚写心理病历、罚唱歌等方法也很好。对不再犯错，表现良好的学生，适当奖励，以强化转化效果。但奖罚要适度，让学生体会到老师既爱护自己，又期望自己彻底改好的良苦用心，从而从情感上说服自己，行动上努力克制自己，久而久之，不良思想逐步淡化，直至消失。同时，老师应和家长经常联系，相互交流情况，还要协调家长和学生的关系，让家长协助做好督促强化转变的工作。一段时间后，疗效巩固，学生便不再容易出现不良表现或做一些出格的事情，其人格和性格便又会到了正常发展的轨道。注意技巧。“后进生”转化过程中，由于“后进生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧。我认为以下几点很重要：第一，接管后进生后，应首先树立自己的威信，制定严明规范的班规班纪，给学生造成形式上的“高压”政策。这利于发挥班主任权威，规范约束。第二，充分尊重爱护学生，切忌损伤学生的自尊和自信。这是作为教师首先必须具备的品质。苏霍姆林斯基强调，对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。情感转化将在这里发挥巨大的威力。第三，要注意表扬和批评艺术。对学生宽容但不能放纵，严格但不能苛刻，这对后进生尤为重要，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就要求老师善于抓住他们的闪光点，及时拿起表扬的武器，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉，从而产生追求上进的源动力，再从行动上付诸实践。当然，批评也不能少，对学生出格的事要严肃指出，但应对事不对，否则会事与愿违。苏霍姆林斯基说：“以我看，教师和‘无可救药’，没有希望’的学生之间的冲突，绝大对数就发生在教师把对邪恶的憎恨转向了对孩子的那种场合”。对事不对人容易让学生体会到老师是欣赏自己的，只是不喜欢自己身上的某些行为习惯，从而自觉的去改正。还可选择合适的强化物，以加深奖罚的印象。第四，要为后进生转化创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生协调配合，让他们多关心、指导，帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我，同时，取得家长的理解、信任和支持，做好坚强的后盾。这样，形成大、好、浓重的氛围，利于学生新的人格和性格的塑造。最后，老师应多掌握一些心理的、生理的、年龄的和性机能发展过程等方面的知识，了解学生的身体和心理及思维形成过程，是研究学生，搞好转化工辅助和必要的一面。教育应“以人为本”，我认为教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。遵循教育规律，采用“感化－－转化－－优化”的系统强化管理程序，是后进生转优工作中强有力的教育手段。
系统性的培训篇三
第一段：引言（150字）
说到系统性专业化培训，我们可以联想到职业培训、职业技能的提升等等相关的话题，那么，究竟什么是系统性专业化培训呢？系统性专业化培训是为提高员工自身素质、业务水平和职业道德而设计的一种培训模式，有利于提高员工获得成功的机会，也有益于提高企业整体的核心竞争力。
第二段：系统性专业化培训的优点（250字）
首先，系统性专业化培训能够让企业的人员在职责领域内扎实掌握专业知识与技能，有利于提高企业的生产效率和劳动力素质；其次，系统性专业化培训能够增加企业员工的自信心和灵活性，有利于员工更多地参与到业务中，并且理解企业的理念和文化；此外，系统性专业化培训也能鼓励企业员工不断学习和提升自己的职业技能，形成一支具备先进技术和管理能力的高素质团队。
第三段：系统性专业化培训的方法（300字）
在系统性专业化培训中，我们可以使用多种多样的培训方法来提高培训的实际效果。例如，我们可以运用线上学习、工作实训、集体学习等方式来进行业务学习与实践操作；同时，我们也可以把新技术、新成果运用在培训中，并且针对不同层次、不同职业岗位的员工实施有针对性的培训计划。
第四段：系统性专业化培训的变革意义（300字）
当前，许多行业都经历了广泛而深刻的变革，策略上的改变、组织上的外部化以及人才的内部化都需要基于系统性专业化培训来加以寻找基础，这种变革意义的提升也许会面临较多的问题，你所需要做的就是在各种不断变革的面前，把握未来，迅速、灵活地摸索出属于自己的新路，从而实现自身职业的高度发展。
第五段：总结（200字）
综上所述，系统性专业化培训是一种有利于企业与员工个人同时发展的培训理念，是提高职业素质和业务能力的重要途径，它有着广泛应用和重要作用的价值。我们相信，只要不忘初心，不断学习和提高，我们一定能在人才培养与发展中赢得更大的成功。
系统性的培训篇四
0.前言
根据《国务院关于印发“十二五”节能减排综合性工作方案的通知》（国发【2011】26号）规定：“十二五”期间新建燃煤机组全部安装脱硫脱硝设施，单机容量30万千瓦及以上现役燃煤机组全部加装脱硝设施。所以，烟气脱硝技术的应用是当前火力发电厂面临解决的问题。
烟气脱硝技术主要包括：选择性催化还原法（scr）、选择性非催化还原法（sncr）、选择性非催化还原与选择性催化还原联合法（sncr/scr）、液体吸收法、微生物法、活性炭吸附法、电子束法等。其中，scr脱硝技术是国外最广泛采用的烟气脱硝技术，也是我国火电厂烟气脱硝的首选技术。scr脱硝系统由scr反应器、烟道系统、氨储存和制备系统系统、氨喷射和混合系统和控制系统等组成。scr脱硝催化剂作为系统的核心部件，直接决定着scr系统的运行效果，同时由于scr催化剂价格昂贵，对系统造价有很大贡献，约占总造价的40-50%。
1.脱硝催化剂的发展
目前电厂脱硝催化剂类型有平板式催化剂、蜂窝式催化剂和波纹板式催化剂三种，绝大多数电厂均采用平板式和蜂窝式催化剂，两者市场份额占90%以上。平板式催化剂和蜂窝式催化剂19世纪70年代在日本首先开发成功，并得到大规模应用。随着欧洲和美国环境标准的严格，欧洲和美国开始大规模生产scr脱硝催化剂。当时主要的蜂窝式催化剂厂商奥地利的ceram、德国的siemens（后来的argillon，现在的johnsonmattheyargillon）、美国的cormetech等，平板式催化剂厂商包括日本的日立和德国的siemens（后来的argillon，现在的johnsonmattheyargillon），其中jmargillon是全球唯一的一家同时生产蜂窝式和平板式催化剂的厂家。在20世纪80年代，topsoe和日立造船开始开发波纹板式催化剂并应用，相对平板式和蜂窝式催化剂，其应用业绩较少。
2.不同类型催化剂特点
蜂窝式催化剂、平板式催化剂和波纹板式催化剂主要是按照其断面形状来区分的：蜂窝式催化剂断面为矩形，采用活性材料整体挤出成型；平板式催化剂以不锈钢筛网板为担体表面碾压活性物质，每隔一段距离留有一个褶皱；而波纹板式催化剂则是以类似于纸质的纤维板制作成波纹形状后彼此叠加工成模块后再在溶液中浸渍、干燥和煅烧后得到。具体特性见表1。
表1催化剂类型的比较
2.1不同类型催化剂的适用性
由于制备工艺和断面形状的不同，不同类型催化剂适用范围有所不一样。
波纹板式催化剂具有最大的比表面积，体积用量相对最小，但由于采用纸质纤维表面浸渍活性物质的制备工艺和波纹板式结构，在燃煤高灰烟气条件下更容易堵塞。由于飞灰的磨损会造成表面活性物质快速流失，催化剂迅速失去活性；磨损严重时飞灰甚至会直接对纸质纤维板担体进行冲刷造成其断裂；另外，由于活性物质较少和纸质担体材料强度不够，不能够进行再生。综上所述，波纹板催化剂一般应用在无灰和低灰的场合，在燃煤高灰烟气条件下性能较差，主要集中在燃油和燃气场合，全球波纹板式催化剂的业绩不到10%。
平板式催化剂空隙率高，飞灰容易通过，不易堵灰；采用不锈钢筛网薄板作为担体，在运行会发生持续震动，不易积灰，抗中毒性能强；由于采用不锈钢筛网板作为支撑，机械强度大，不会坍塌，安全性好，在高灰燃煤烟气条件下有很好的适应性。
虽然蜂窝式催化剂与平板式催化剂相比，其通流面积较小和机械强度相对较弱，其抗堵塞和抗磨损性能低于平板式催化剂，极高灰的条件下仍有一定堵塞和磨损坍塌的风险，但是由于其比表面积较大，在燃煤烟气中低灰条件下所需体积量较小，同时，由于蜂窝式催化剂活性成分使用量较大，在高灰的磨损下表面可以得到更新，长久保持活性。
蜂窝式和平板式催化剂在燃煤电厂都有广泛的应用，但一般来说，蜂窝式催化剂更适合于燃气、燃油和燃煤中低灰烟气条件脱硝，平板式催化剂更适合高灰和极高灰燃煤烟气条件。
2.2不同类型催化剂的防堵性能
由于不同类型催化剂的断面形状和结构的不同，三种类型的催化剂的防堵性能也有所差异。美国一燃煤电厂对不同类型催化剂在同一scr反应器中进行防堵性能比较实验发现：波纹板式催化剂完全堵死；小节距蜂窝式催化剂基本堵死，大节距蜂窝式催化剂零星堵塞；平板式催化剂完全未堵塞。实验证明平板式催化剂在高灰燃煤烟气条件具有最好的防堵性能。
平板式催化剂之所以具有最好的防堵性能，除其通流截面积最大外，更主要是因为其采用不锈钢筛网薄板作为担体，制作成类似于空预器换热板的'形状，在烟气流通时会发生连续震动，飞灰不易在其表面沉积。
2.3不同类型催化剂的防磨损性能
由于不同类型催化剂的制备工艺和结构不同，三种类型催化剂的防磨损性能也有差异。
波纹板式催化剂由于采用纸质玻璃纤维板作为担体，并使用浸渍工艺，在燃煤烟气中飞灰冲击下，会造成波纹板式催化剂表面活性物质很快流失，活性迅速下降，并可能对纸质纤维板直接冲刷，造成断裂。
平板式催化剂和蜂窝式催化剂抗磨损性的比较
平板式和蜂窝式催化剂均可在燃煤电厂中使用，对抗飞灰磨损都有一定的效果。但是相比于采用陶土作为载体的蜂窝式催化剂，平板式催化剂是以不锈钢筛网作为催化剂载体的，在烟气速度较快、含灰量较高情况下，不锈钢筛网可有效保护催化剂免受烟气中飞灰对催化剂的磨损，从而避免坍塌。如果蜂窝式催化剂壁厚太薄，在高尘浓度冲刷下仍然具有被磨穿断裂的风险。
2.4不同类型催化剂飞灰浓度的适应性
由于磨损和飞灰堵塞等原因，不同类型催化剂适应不同的飞灰浓度。波纹板式催化剂由于自身特点，一般很少应用在燃煤烟气条件，蜂窝式和平板式催化剂均可以应用在燃煤烟气条件。由于平板式催化剂自身的特点，其在高灰燃煤烟气条件下更具优势。根据日立bhk和argillon的设计经验，一般在25g/nm3的飞灰浓度以上平板式催化剂的优势就很明显。
2.5平板式催化剂的压降优势
由于平板式催化剂的通流面积大，而且不易发生通道堵塞，平板式催化剂的压降是三种类型催化剂中最小的，可以减少动力消耗。
2.6平板式催化剂和蜂窝式催化剂的互换性
在全世界范围内，波纹板式、蜂窝式和平板式催化剂均采用模块化设计，为了业主能有更多的选择，不同类型催化剂可以进行互换。
2.7脱硝催化剂市场份额
在三种类型的脱硝催化剂中，蜂窝式和平板式催化剂在全世界范围内占据90%以上的电厂脱硝催化剂市场份额，波纹板式催化剂的市场份额不到10%，蜂窝式和平板式催化剂是世界上的主流脱硝催化剂产品。在国际市场的燃煤电厂脱硝领域，板式催化剂在燃煤电厂脱硝业绩略高于蜂窝式，而蜂窝状在燃气燃油方面，业绩较为突出。在燃煤电厂业绩方面板式催化剂和蜂窝状催化剂之比为6：4。
3.结论
平板式催化剂和波纹板式催化剂是主流的脱硝催化剂类型，目前平板式催化剂与蜂窝式催化剂在燃煤电厂脱硝中份额相当。由于两者特性不同，使用场合会有所差别：平板式催化剂在抗灰堵和安全性方面独具优势，从安全性角度会优先选择平板式催化剂，尤其是对于高灰烟气条件；但蜂窝式催化剂比表面积大，对于中低灰烟气条件，体积需求量小，从经济性上会优先选择蜂窝式催化剂。
系统性的培训篇五
“后进生”转优系统性强化管理初探刘海涛(山东临沂276000)大学毕业分配到中学至今，我一直担任高中教学班的班主任，由于生源的特殊原因，又连续任了两届所谓“渣滓班”的班主任，我认为“渣滓生”是一种通俗的、认识上错误的叫法，比较科学、公正的称呼应为“后进生”或“待优生”(与尖子生和优秀生对应的称呼)。对这一批学生的转化管理，可以说是班级，甚至是学校的重要工作之一，更是班主任工作的重点和难点。采取什么样的方式方法、技术技巧去做好这些学生的思想工作，从品质、人格、自我管理、学习素质等诸方面调整转化，是教育（－雪风网络xfhttp教育网）工作者，包括一些心理学者、青少年工作者长期探索和研究的课题，但后进生的.形成，根源、背景复杂，就象病人患了复杂的心血管疾病，不是一朝一夕形成的，也不是一针片药就能根除的，这项工作，需要一整套系统、连贯、长期的操作，才能彻底奏效，笔者在长期的班主任工作中，初步形成了“后进生”转化的系统管理和优化模式，在此撰文，供同仁磋商。
探究病因。后进生形成的原因是多面、复杂、和长期的，只有找到病源，从源头挖起，病才可能除根。发现这类学生，班主任应象朋友般对待他们，让他们感受到老师的温暖和爱护。经过一段时间的观察接触后，要细致深入地触摸及其内心深处，感知学生的灵魂。这段时间中可允许学生犯适量的错误，犯了错误不应一味的指责批评，而应与学生多谈心、多交流勾通，多站在未成年人的学生的角度想一想，本着理解的原则，摸清其犯错误的原因和动机。同时，想办法接触学生的同学和交往的朋友，从侧面了解其活动(包括生活、学习、交往等)的环境和背景。还可直接同家长联系，采用通电话、写信、约会见面、家访的形式，更深层次的了解其小学、初中时的学习生活背景、家庭教育（－雪风网络xfhttp教育网）背景、人际关系背景、心理发展变化过程、成长经历等等。这就为转化工作奠定了良好的基础。对这几年我接触的后进生，我不是很严格的把他们分成了几类：一是思想品德后进生。其形成原因与家庭教育（－雪风网络xfhttp教育网）和人际交往的关系密切；二是行为习惯后进生，如没有良好的生活学习习惯，言谈举止不雅等。这与家庭和学校的养成教育（－雪风网络xfhttp教育网）有很大关系；三是体质后进生，如多病易病，易困好睡，极易冲动，自制力差，多动症等，这涉及学生生理及心理上的问题；四是学习后进生，与学校管理、老师指导、学生自身智力及学习素质有关。
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系统性的培训篇六
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话不仅可以概括人生的奋斗之路，也同样适用于学习的过程。在追求自身专业化的道路上，我们必须坚持不断积累和提高，否则便难以成就大业。而这些“跬步”与“小流”，往往就来自于我们不断跟随行业趋势跟进的系统性专业化培训。在接受这些培训的过程中，我不断调整自己的思维方式、拓宽自己的视野与思路，在学习中不断进步，获得了很多心得体会。
第二段：专业化培训，开启“知识了无疆”的道路
作为机构专业化人才培训的受益者之一，我深深感受到，参与这项培训不仅仅是对知识体系的加强与拓展，更是对专业素养的不断提高。在专业化培训中，我们通过学习各行各业的先进技术、先进理论、先进实践，明确了使命与目标，找到了自己的方向，并不断向着这个方向努力。专业化的培训，让我的学习生涯更具有针对性、流程化，能够深挖某一个领域，深度剖析专业知识，让自己步入到一条“知识了无疆”的道路上。
第三段：专业化培训，改变漫无目的的追求
在日常工作中，很多人的方向常常模糊不清，会陷入到漫无目的的工作中，容易失去方向，毫无为己之责的状态。而专业化培训对于每一个人都是一份不可或缺的财富，它重新帮助我找到了学习的目标，让我远离了漫无目的状态。通过培训，我明确了自己的职业规划，知道自己想要达到的高度，拥有了更加丰富的专业技能和经验，在对工作更加熟练自信，也为未来的职业生涯做好了充足的准备。
第四段：“对专业化培训的反思以及自我的提升
专业化培训，只有走出去，才能更好的发现自我。而对于我来说，走出了自己的舒适区，加入到多样化的培训中，发现了更多的自我，拓宽了自己的想象力，也确立了自己的目标，成长为了一个更加成熟的人。在这整个过程中，不断反思自己，以及不断进步，是我走到今天的根本原因。
第五段：结语
系统性专业化的培训无疑是一种必要的投资，而不仅仅是一种消费。在我们追求专业方向的过程中，多样化、多元化而且专业化的培训必不可少，它可以帮助我们规划职业发展，不断提高职业技能，不断发现新方向，提高自身的竞争力，同时也可以造就更多的理论与实践精英。审视自身，收获自我，专业化培训，让我们取得了无与伦比的成就，同时也希望所有前行者在自己的专业发展路上，始终坚持不懈，积极向前。
系统性的培训篇七
在我参加补课系统性讲解培训的这段时间里，我深刻体会到了系统性讲解的重要性，并收获了许多心得体会。系统性讲解是一种有机地组织知识，循序渐进地传授知识的方法，能够提高学生的学习效果和学习兴趣。通过这次培训，我不仅学到了系统性讲解的具体技巧，而且对系统性讲解的价值和作用有了更深刻的认识。下面，我将结合自身的学习经历和感受，分别从系统化、明确目标、组织性、针对性、激发学生兴趣等方面，撰写一篇关于“补课系统性讲解心得体会”的文章。
首先，系统性讲解要求我们要有很强的系统化思维能力。在整理和传授知识的过程中，我们需要将知识进行分类，建立起完整的知识框架。只有系统地掌握了知识本身的内在联系和逻辑关系，才能够更好地向学生传授知识，帮助他们理解和应用知识。通过这次培训，我学会了如何建立知识框架，将学习内容有机地组织起来，并以体系化的方式进行讲解。这样不仅能够帮助学生更好地理解和记忆知识，也提高了学习效果。
其次，明确目标是系统性讲解中的重要一环。在补课过程中，我们要清楚地知道学生的学习需求和目标，有针对性地进行讲解。通过设定明确的学习目标，我们可以更好地引导学生学习，让他们在有限的时间内掌握所需的知识和技能。我发现，在明确讲解目标后，学生的学习动力明显提高，学习效果也更加显著。因此，我在补课过程中会事先对学习目标进行明确，以便更好地指导学生的学习。
第三，组织性是系统性讲解的关键要素之一。在系统性讲解中，我们需要有条理地组织知识，让学生能够清晰地理解和掌握。通过这次培训，我学到了一些组织知识的技巧，如使用思维导图、归纳总结等。这些技巧可以有效地帮助学生将零散的知识点整合起来，形成系统化的知识结构。通过组织性的讲解，学生可以更好地理解知识，提高学习效果。
同时，针对性是系统性讲解的重要原则之一。每个学生都有自己的学习特点和难点，作为补课教师，我们要根据学生的情况有针对性地进行讲解。通过了解学生的学习情况和相应的难点，我们可以结合具体例子和实际应用，让学生更好地理解知识，提高学习兴趣。在培训中，我学到了一些针对性讲解的技巧，并在实际教学中进行了尝试，取得了很好的效果。
最后，激发学生兴趣是系统性讲解的重要一环。在补课过程中，我们要注重培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的学习氛围中主动参与学习。通过使用生动有趣的例子、实际应用的案例等，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在实践中，我发现，当学生对所学知识感兴趣时，他们会更自觉地学习，并且学习效果也更好。
总之，通过补课系统性讲解的学习，我深刻体会到了系统性讲解的价值和作用。系统化、明确目标、组织性、针对性、激发学生兴趣是构成系统性讲解的重要要素。只有在这些方面做好的基础上，我们才能更好地帮助学生理解和掌握知识，提高他们的学习效果和学习兴趣。我相信，通过不断学习和实践，我会不断完善自己的系统性讲解能力，成为一名优秀的补课教师。
系统性的培训篇八
提醒考生，多次出现以及反复出现的东西我们一定要引起重视，不能老是在一棵树上吊死，也不能脱离了本质。
复习时间系统安排
在暑假期间，大家首先要这段时间将教材过一遍，将大纲规定的知识点弄清楚。这个阶段的工作很细碎，但很重要，一定要细致地做好。可以报一个考研辅导班，并利用假期时间消化。通过老师辅导可以将前一阶段的知识串起来，提高自己解综合题的能力;到了下个学期就要进入做模拟题、提高能力和查缺补漏了。到了考试前20天左右，就要将自己以前的复习整理一下，看一下笔记，将以前消化的巩固下来，不清楚的弄清楚。
会做的就不能丢分
考研数学试题从来未出现过超纲现象，只要考生把全部基本的概念、原理搞懂了，就相当于全部押中考题。从之前考研的情况来看，考生失分的主要原因是基本功不过关，大多数考生往往因为一个考点没掌握而影响了整道题的运算，最终导致失分。在复习过程当中，大家一定要重视数学概念、原理的掌握和计算过程的训练，争取在考试过程中，只要是会的就不丢分。
无法预测，只能注意细节
从最近这几年数学一来讲，有一个比较值得注意的问题，出现了图形命题这种形式。数学一在最近连续两年出现导数应用用图形来描述的.问题，在数学二，数学三，数学四，估计以后可能也会朝这个方向去做。所以这个倒是值得应该注意的这么一个问题。至于说其它的哪些考试，或者哪些考这种东西，确实比较难以去预测这个问题。可是有这样一种特点，假如我们看一看考试大纲的话往往可以看到这样，在考试大纲里头所列出哪些知识点，经过了多年考试以后，基本上全都考到了，也就是说在考试大纲里头所列出的那些考点的话经过几年以后，基本上都能够轮得到。
系统性的培训篇九
在通常的情况下我们都会更重视系统的视觉效果，而对于声音却不是那么关心，不过这并不代表声音不重要，本期的《win8大百科》就将向大家介绍主题声音的设置与自定义，让你的电脑听上去就与众不同。
设置个性化声音
修改主题音效我们需要在个性化中进行操作，在桌面状态下右击鼠标选择“个性化”，这里我们可以看到在窗口的下方有一个“声音”的入口，点击进入开始我们设置。
个性化声音设置
在这里我们可以看到有一个“声音方案”的下来菜单，在这里我们可以根据自己的喜好选择配置，不过在默认状态下我们并没有太多的可选项，因此意义并不大。我们更多地是通过自定义的方法来让自己的电脑声音更个性。
声音方案选择
在下面的“程序事件”中我们可以看到有很多程序操作的名称，其实就是每个程序操作发出的声音，比如清空回收站的沙沙声。这里就可以自定义了，选中一个程序事件，下面的“声音”就激活了，然后我们就可以自由地选择声音去搭配了。
程序事件单独设置音效
在这里我们还能注意到“windows启动声音”，在默认状态下是没有勾选的，如果你希望开电脑时能听到经典的windows开机声，那就勾上它吧。
最后我们顺便再介绍一个实用的设置，将窗口切换到“通信”标签，在这里我们能看到几个选项。这是当时用电脑拨打或接听电话时，系统音量自动调整的设置。我们可以选择将所有其他声音设为静音，也可以置成只有80%、50%的音量，当然也可以不执行任何操作。
通信时设置
通信时声音设置是个很人性化的功能，经常使用skype的用户可以试试。
设置个性化壁纸
说完了声音，我们还是要说说画面的，今天我们主要是介绍壁纸方面的设置，也将涉及到一部分主题的内容。
同样是在“个性化”窗口，最主题的部分是我们所熟悉的主题窗口，这里我们可以自由地切换下载下来的主题。不过有一个问题是，如果我们只对主题中的部分壁纸感兴趣，我们该怎么做。
其实这并不困难，选择下方的“壁纸”进入桌面背景窗口。在这里我们可以选择到想要的任何图片作为电脑的壁纸，因此我们要做的就是找到主题壁纸的位置。
壁纸设置
点击“浏览”，找到“用户名\appdata\local\microsoft\windows\themes”，然后就可以看到每个主题的文件夹了，其中包含了每一张主题壁纸。要注意的是，通常情况下appdata是隐藏的，因此你需要先显示隐藏文件夹才能找到。
主题文件夹地址
找到了对应的文件夹，我们就能在窗口中看到每一张图片了，我们可以根据喜好勾选图片，取消那些不喜欢的。在选择多张图片作为壁纸时，我们还可以更改图片切换时间的间隔，也可以选择无序播放。
更改图片间隔时间
这样我们就可以使用主题时只播放自己喜欢的壁纸了，是不是很简单呢？而且我们还能将这个新的主题另外保存，并通过win8的微软账户同步到云端保存起来。
以上就是本期《win8大百科》的全部内容，我们主要是介绍了个性化的声音设置和壁纸设置，而不被既定的主题所束缚。win8讲求的就是为每一个用户打造自己的专属系统，这一点也在主题设置上得到了很好的体现。