小小设计师大班艺术活动教案(通用17篇)

时间:2024-04-03 11:34:05 作者:FS文字使者 活动

教师在编写大班教案时要考虑到学生的年龄特点和认知能力,设计适合他们的教学活动和教材。以下是一些大班教案的案例分析和评价,为大家提供一些教学改进的思路。

大班艺术活动教案

1.在理解歌词内容的基础上,较完整地学唱歌曲,并能唱准附点音符。

2.在游戏中,感受歌曲的诙谐情趣和体验轻松愉快的歌唱氛围。

1.鸭妈妈头饰一个,小鸭子头饰若干。

2.鸭妈妈带鸭宝宝过马路的`视频一个、《鸭妈妈真糊涂》的旋律。和歌唱音乐。

3.幼儿玩过切西瓜的游戏、知道鸭子怎么走路。

一、出示鸭妈妈和小鸭子的头饰,激发幼儿的兴趣。

师:“嘎嘎嘎”小朋友们看看是谁来了呀?原来是鸭妈妈和它的小宝宝,它们要去干什么呀?让老师来告诉你们吧。

二、结合视频和歌曲旋律,初步感受歌词内容。

1.教师结合鸭妈妈带鸭宝宝过马路的视频,用歌词内容讲故事。

师:一天早晨,鸭妈妈呀鸭妈妈,带领孩子去呀去散步。这只队伍真呀真神气,大摇大摆过马路。司机叔叔忙刹车,大车小车全停住。叔叔阿姨耐心等,照顾这群小动物。哎,鸭妈妈真呀真糊涂。

大班绘画艺术活动教案:小小民间工艺展

了解民间工艺品的艺术特色,着重掌握泥塑和布偶的特点,学会一种民间工艺品的制作方法。

【过程与方法】。

通过结合乡土文化资源,学生加深对民间工艺的理解和认识,同时通过成立民俗工作室的活动,提高综合设计能力以及手工制作能力。

【情感态度与价值观】。

感受中国民间工艺的独到魅力,体会乡土文化蕴含的艺术气息,养成民族自豪感。

【教学重点】。

掌握泥玩具和布玩具的审美情趣,学会蚕猫的制作方法。

【教学难点】。

制作的民间工艺玩具具有浓厚的乡土气息,掌握至少两种民间工艺玩具的制作方法。

多媒体课件、陶泥、水粉颜料与绘画工具、清漆等。

活动一:玩具对比,导入新课。

大屏幕展示变形金刚、芭比娃娃、四驱赛车等现代玩具,询问学生这些玩具的玩法,然后提问学生知道哪些传统玩具,然后大屏幕展示坐虎、泥泥狗、兔儿爷、布老虎等民间工艺,再次询问学生是否知道这些民间工艺玩具该怎么玩。

教师总结:民间工艺一向以特有的风姿招人喜爱,憨态可掬的造型、鲜亮绚丽的色彩和浓厚的乡土气息都显示着民间美术蓬勃的生命力,这节课就通过亲手制作一件泥玩具,共同体会民间工艺的乐趣,从而导入课题。

活动二:启发思考,引导分析。

(一)泥玩具欣赏。

学生回答,教师总结:《母子猴》塑造了抽象的猴子形象,造型夸张,全身以黑色为底,用红绿黄白等民间配色的线条大胆描绘,对比强烈,整体呈现出古拙、神秘的韵味。而《穆桂英挂帅》则利用写实的手法,表现了穆桂英手托令旗,挂帅出征的场景,造型生动细致,色彩借鉴戏曲形象,细腻精致,富有浓烈的乡土气息。

(二)布玩具欣赏。

学生回答,教师总结:《堆花猴》用拟人化的手法,塑造了一只头戴帽子,身披彩花的小猴子,正在咧嘴盯着手里的.桃子,一副馋涎欲滴又机警可爱的模样。《挂饰》用蓝印花布和红色搭配,呈现单纯质朴的风格,寓意吉庆富裕,别有一番江南韵致。

(三)总结特点。

请学生结合刚才欣赏泥玩具和布玩具的过程,讨论总结泥玩具和布玩具的艺术特色是什么。

学生代表回答,教师总结:泥玩具带着泥土味道的芬芳,蕴含着劳动人民对土地的深深依恋,寄托着人们对生活的热爱,以纯度高、对比强的用色和淳朴率真的造型,造就出异常动人的视觉效果;布玩具则更多地体现出民间妇女的审美情趣,在布料上加缀许多装饰来增加布玩具的美,常用手法有补花、盘花、刺绣、缝缀纽扣、珠子、铃铛等。

(四)联系家乡。

请学生举例说说自己家乡有哪些典型的民间工艺玩具作品,结合这节课欣赏的内容,看看这些民间工艺又体现出怎样的艺术特色。

活动三:示范制作,创意设计。

(一)教师选取泥塑蚕猫示范。

1.用加工好的泥巴捏塑出蚕猫的基本形。

2.捏塑出蚕猫的脸部基本特征。

3.用砂纸打磨后,用白色水粉将全身涂抹均匀,干后用中黄色水粉均匀涂底色。

4.完成通身纹样的绘制,颜色干后,用清漆或鸡蛋清为作品上光。

5.向学生展示作品,激起学生的创作欲望。

(二)设计制作。

请学生四人为一组,成立自己的民俗工作室,设计制作一组泥塑蚕猫。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题,及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)。

活动四:自主展示,师生评议。

1.学生自愿分享自己的作品,并且介绍作品的主要特色。

2.其他学生欣赏交流,从造型、色彩、乡土气息等角度,畅谈自己对于这些蚕猫的感受。

3.教师总结评议。

活动五:课堂总结,开放作业。

(一)学生汇报总结。

请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会,教师总结升华:民间工艺是我国传统文化的重要组成部分,它所蕴含的艺术气息和乡土情怀,不断滋养着一代又一代的中华儿女。

(二)开放实践作业。

请学生课后查阅更多的民间工艺的资料,并尝试制作其他种类的民间玩具,如兔儿爷、花鱼等。

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大班活动教案《小小设计师》

一、幼儿与教师共同参观了解最近收集的地砖材料,运用“小狮子的信”引导幼儿根据信件内容,提出自己的疑问,“动物王国想建一个儿童乐园,它们的要求是什么?”引起幼儿活动兴趣。

二、幼儿与教师讨论规则:在设计地砖时,应注意什么?鼓励幼儿大胆提出自己的见解。教师根据幼儿的回答进行小结:

(1)根据需要取材料,不随意丢材料。

(2)注意及时进行数量的统计。

(3)向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。

四、展示、分享与交流,评选最佳设计方案。

1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。

2、亲子互动游戏《我也投一票》,引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计,鼓励家长参与幼儿的评选活动,给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小奖励。

3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。

大班艺术活动教案

在省级课题“利用乡土资源开展主题活动与区域活动的整合研究”中,我们进行“线绳世界”的主题探究活动,孩子们对各种线绳制品充满了好奇,充满了兴致。特别是孩子们在“风筝”制作活动之后,经过一次又一次的尝试,看着自己手中那根长长的细线拽着放飞的洁白风筝,那股天真无邪的大笑声深深感染了我。在兴奋之余,我总觉得这些风筝似乎缺少了什么?此时,洪培炎小朋友的一句话提醒了我:“老师,我们制作的风筝都是白色的。”我恍然大悟,原来我忽略了孩子思维的主动性与创造性,让“风筝”都成了我喜欢的白色,致使教学看似成功,却有遗憾。因此,为了给孩子提供自由表现的机会,展示个性审美的舞台,分享孩子创造的快乐,我设计了“彩色风筝”这一活动。

1、尝试用多种辅助材料装饰风筝。

2、能够用合作的方式表现美,体验合作的成功喜悦。

1、装饰好的彩色风筝若干只;白色风筝每小组2只;皱纹纸、绸带、绳子等辅助材料若干。

2、调色盘、颜料盒、小勺、珠子、玩具车轮、彩色蜡光纸、胶水等。

一、带着问题,自由参观活动材料,激发创作美的兴趣。

师:老师在操作区和美工区投放很多材料,待会儿请小朋友去看看。

这些材料美在哪里?你想用这些材料进行怎样装扮风筝?

二、带着创意,交流讨论,想象美。

师:“小朋友们刚才看到了什么?”

“你想如何用这些材料给风筝穿上彩色的衣服?”

“如何才会让风筝更美丽、更有创意?”

三、带着审美,合作创作彩色风筝美,体验合作创造的乐趣。

1、提出要求,合作创作。

师:请小朋友找个好朋友或者同组的小朋友一起完成彩色风筝。

要求:(1)做的时候要动脑筋想一想:怎样做才会让风筝更美丽,更有创意。

(2)遇到困难的时候可以协商想办法解决,也可以请老师帮忙,也可以去看看别人怎么做。

2、自由创作,体验创作乐趣。

引导小组长根据不同孩子的水平合理分工。

3、平行介入,适时帮助

四、带着成就,放飞彩色风筝,欣赏美。

1、小组交流,感受美。

师:“你们的风筝美在哪里?”

2、展示作品,分享美。

师请有特色的风筝上台展示。

3、放飞风筝,欣赏美。

师:“我们一起到操场上去放风筝吧!让我们欣赏在空中翱翔的美丽的风筝吧”

大班艺术活动教案

本次活动来源于大班11月份活动主题《森林之王》,幼儿与动物之间建立着一种与生俱来的默契,他们热衷于讨论“动物世界”,喜欢讲述“大森林里的故事”;鉴于孩子们对动物的喜爱,这段时间开展了绘画“狮子”、泥工“狮子”等一系列活动;为了进一步满足孩子们的好奇心,为给孩子们提供探索动物奥秘的机会,我设想何不用音乐的形式再次进行情感刺激,激发他们的探究欲。因此,特设计了这次主题生成音乐活动“我是大王”。该乐曲生动形象,节奏鲜明,为使孩子们能够更加深刻的感受乐曲,活动设计时巧妙的运用了故事贯穿全曲,并利用图谱、动作、游戏等方式让孩子们更形象的感受和表现音乐。整个活动重视幼儿在音乐活动过程中的一种体验与感悟,从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。

1、根据故事和图谱提供的线索,初步感受乐曲的结构、形象和内容。

2、探索用身体动作表现音乐,体验想象、创造和表演的快乐。

感受乐曲的基本结构、形象和内容,并用身体动作表现音乐。

富有创造性的进行音乐表演;

多媒体课件;狮王、狮后、小狮子头饰、服装等;

(一)导入部分:以情境激趣的方式导入活动主题,激发幼儿学习兴趣;(2分钟)

1.幼儿扮演各种小动物,一起进入一个神秘的地方.

2.随音乐做律动,共同置身于设置的情境中.

(本环节通过情境设置,把孩子们带到一个充满想象的世界,不但激发了学习兴趣,也身临其境的融入活动中,为接下来的活动作了铺垫。)

(二)基本部分:本环节通过所提供的多条线索多渠道的进行音乐理解,以层层递进的方式,运用多种方法进行音乐表演,不但对音乐有了新的理解,而且真正体会到了创作与表演的乐趣所在;(25分钟)

1、倾听音乐,初步感受乐曲的基本旋律与内容。

(1)完整欣赏乐曲,进行启发性提问:从音乐中你听到了一个什么样的故事?(自由的想象空间,给孩子们提供了一个充分想象与表达的机会。)

(2)幼儿倾听音乐,并进行自由想象讲述。

2、依据故事及图谱提供的线索了解乐曲的内容、形象和结构。

(1)观看多媒体课件,通过故事欣赏音乐,初步了解乐曲所表现的内容和动物形象;

a、故事中都有谁?发生了什么事?

b、大狮子是怎样走路的?小狮子是怎样走路的?(请幼儿学一学,初步进行创作表演;)

c、它们是怎样吼的?吼了几声?

(一起复述故事情节,回顾形象特征,加深对故事的理解。)

(2)借助图谱,完整欣赏音乐,进一步理解音乐的结构、形象和内容。

a、黑色的线代表什么?

b、大、小脚印代表什么?

(一起通过图谱进行音乐理解。)

3、运用身体动作,完整表现音乐;

启发运用身体各部位代表动物形象,进行音乐表现。(对音乐理解的基础上,进行节奏与乐曲形象的再现。)

4、分组进行音乐表演;

幼儿分成狮子组、小狮子组,小动物组,大家一起随音乐进行表演;

(本环节属于本次活动的重点与难点部分,幼儿通过多种方式进行音乐的.体验与理解,并通过动作与音乐的完美结合,不仅真正体会到了创造与表演的乐趣,也提高了孩子们的音乐表现力,同时给音乐注入了新的元素,尝试了新的方法,使音乐融入孩子们的世界,拥有了生命了,从而实现了活动重点,突破了难点。)

(三)结束部分:本环节通过分角色进行表演,使音乐更加生动形象的得以体现。(3分钟)

借助道具,进行分角色表演。

活动延伸:(1分钟)

1、用乐器怎样进行演奏?

出示乐器,听一听、找一找用哪些乐器可以演奏该曲目。

2、给音乐加歌词;

本次活动选择了具有代表性的经典乐曲,适合幼儿年龄特点,首先给孩子们提供了一个轻松愉悦的体验与感知氛围,整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习,提供给幼儿主动活动的空间,让幼儿在匹配的音乐刺激下,产生激情,又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验,创新出与同伴不一样的身体动作,让幼儿在主动探索中学习和发展,从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。整个活动抓住了孩子们的兴趣点,方法运用上体现了层层递进、由易到难,让孩子们在快乐中学习,在自由中尽情发挥自己的想象力,从而获得表演的乐趣。

大班艺术活动教案

艺术活动:我的老师(绘画)活动目标:

1.能观察教师面部主要特征并画出来。2.提高捕捉事物细节的能力。活动准备:

经验准备:在日常生活中有目的地引导幼儿观察各位老师的外貌特征、表情、动作,丰富幼儿的创作内容。

物质准备:勾线笔,画纸。活动过程:

二、教师介绍绘画材料、工具,引导幼儿共同讨论写生的步骤。1.知道幼儿先确认人物在画纸中的比例,尽量将画像画大。2.引导幼儿仔细关擦教师的面部特征,从感兴趣的部位开始画起。

3.鼓励幼儿添加一些场景,让画面更加饱满。

三、幼儿开始绘画,教师观察指导。

鼓励幼儿从不同角度进行任务写生,引导幼儿抓住教师的典型特征进行绘画。

四、交流欣赏作品。

师:我们一起来欣赏下小朋友心中的老师是什么样子的呢?

大班艺术活动教案

1、尝试用多种材料装饰扇子,感受扇子的美。

2、让幼儿大胆创作,体验成功的乐趣。

3、观赏多种各多样的扇子,知道名称和用途。

4、训练幼儿的绘画能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重点:引导幼儿大胆制作扇子,体验成功的快乐。

活动难点:尝试有规律地装饰扇面,感受扇子的美;

1、扇子展览(墙面环境布置:幼儿带来的扇子,收集的材料。)

2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

3、装饰材料(半成品各种图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、浆糊等。

1、导入激趣:讨论引趣。

师:小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉?

幼:很热。

师:那你们有什么好办法,使自己凉快呢?

幼:可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子····

幼:好。

幼:喜欢这把,因为它最好看了。

师:那现在我们一起做这把扇子吧。

2、讨论制作:

(2)(出示没装饰的扇子)这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点,你想用什么来装饰扇子?(幼儿发表看法)

(3)这里还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试。

3、尝试制作:

(1)教师介绍扇面,扇柄及其他操作材料。

(2)演示扇面和扇柄的粘合过程。

(3)教师边朗诵儿歌边示范:小小扇面转一转,我来找找双面胶,慢慢脱下白衣裳,手指宝宝来帮忙,轻轻按上校扇柄,我的扇子做好了。

(4)幼儿制作扇子,装饰扇面,教师巡回指导。

4、装饰扇面,播放轻松的音乐。

(1)引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面,提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。

(2)及时鼓励帮助能力差的幼儿。

(3)及时地肯定幼儿的表现。

5、幼儿作品展示并自己介绍。

(1)你觉得自己的扇子美不美,美在哪里?还有谁的扇子也很美?

(2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师,说说你是用什么材料装饰的?

(3)教师评价:你们做的扇子都很美,我们来开个扇子展览会吧。

让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法。

学前教育《指南》中指出:教师应有课程开发的`意识,善于利用和开发幼儿园的空间,设施设备,活动材料等多种多样的课程资源,以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟悉,但对扇子的了解并不是很完整。本次活动教师结合主题抓住季节的特征,以及幼儿对扇子的兴趣,生成了小扇子真凉快这一活动。

大班艺术活动教案

1.利用油水分离的作画方法进行节日礼花的绘画,感受油水分离的奇妙。

2.能大胆想象,画出五彩绚丽的烟花。

绘画纸、油画棒、黑色颜料、毛笔刷。

1.引导幼儿回忆讨论见过的的.燃放烟花的场景。

师:小朋友们,新年马上到来了,你们在新年的时候喜欢做些什么事情呢?(幼儿自由想象后引出烟花)。

师:在什么地方看过放烟花?和谁一起?那夜空中的礼花是什么样子的呢?

2.引导幼儿探讨学习油水分离的作画方法,感受油水分离后作品的美。

利用变魔术的方式激发幼儿的作画兴趣。

出示绘画纸和操作材料,教师示范美丽烟花的油水分离画,引导幼儿讨论为什么画纸上变成黑色后礼花却还能看见呢?引导幼儿感受油水分离的有趣现象。

幼儿自由绘画,教师重点指导幼儿能表现出烟花的五彩绚丽及黑色的夜空。

3.作品展示欣赏。

1.鼓励幼儿在绘画区利用油水分离的方法创作其他作品。

2.利用刮画的方式再次表现美丽的烟花夜景,体验不同形式的作画方式带来的乐趣。

小小设计师大班艺术活动教案

在日常生活中常常会听到家长说早上起床的时候会选择自己喜欢的衣服来穿着,小女孩对发饰搭配上也有自己想法。可见幼儿在服装搭配方面有一定的鉴赏能力。在艺术活动”各种各样的纸”中,孩子接触了许多不同质地,颜色鲜艳的纸张,在游戏活动中幼儿有用纸制作简单服装的经验,并且表现出了浓厚的兴趣。因此我们设计了小小设计师这个活动,让幼儿了解在不同的场合要穿着合适的服装,并能合理地分工合作进行剪裁服装。

一研后的调整与反思:

对于白板课件孩子们非常感兴趣,还应提高白板课件的互动性。本次活动将重点放在了搭配衣服上,孩子们在制作服装的时候还有些脱节,应该在看完视频后对服装进行图片的定格式展示,了解各种款式的制作方法。另外在材料的提供上,除了可以提供各种彩纸,还能增加一些废旧材料的提供,如:报纸、挂历纸等,同时投放一些半成品材料,降低制作、装饰的难度。

二研后的调整与反思。

反思:白板课件的运用让孩子对服装搭配很感兴趣,在教师搭配完小兰的第一套衣服后可以让小朋友来尝试搭配,并操作白板,提高白板的互动性。在第一环节后教师可以进行小结,让幼儿了解什么场合应该穿什么样的衣服。在观看视频的时候教师的讲解有些多余,可以让幼儿自己看视频欣赏。经过实践发现投放比较牢固,柔软的纸进行制作比较合适,如橡塑纸,瓦楞纸等。活动中可以增加配饰的制作。

附:三研课例:

1、欣赏各种在不同场合穿着的服装,尝试用各种各样的纸裁剪设计不同风格的服装。

2、积极参与设计、裁剪等活动,体验自己动手与同伴合作制作的乐趣。

1、服装。幼儿对服装的制作步骤有初步的认识,知道制作服装所需辅料。

2、人手一把剪刀、双面胶、透明胶、胶水,各种各样的纸,幼儿收集的纽扣等。

3、电脑、白板、课件。

1、出事白板课件,引起幼儿兴趣。

(1)给小兰搭配衣服。

师:小兰是个爱漂亮的小姑娘,今天她要去做运动,她会穿什么样的衣服呢?

(2)师:小兰的衣橱里还有一件衣服,你们觉得去做什么的时候比较适合呢?

(3)给小亮搭配衣服。

(4)师小结:去不一样的场合我们要穿不一样的.衣服,去运动的时候我们要穿比较方便、宽松的衣服,去参加舞会聚会时我们要穿得比较漂亮一点。

2、观看视频。

(1)师:有一位设计师用一种特殊的材料做了一些衣服,猜猜是什么材料做的衣服呢?

(2)播放视频。

师:是用什么材料做的衣服?

3、设计比赛。

1)教师出示自己制作衣服,引起幼儿兴趣。

2)幼儿分组设计操作。

(1)合作制作:讨论一下你们组设计什么场合穿的衣服,商量一下,谁做帽子、谁做衣服。

(2)教师鼓励幼儿大胆尝试,能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。

4、设计师介绍自己的作品。

5、时装表演。

幼儿穿上自己设计制作的服装听音乐轮流进行表演,鼓励幼儿大胆表演,充分展示自己制作的服装。

6、延伸活动。

你们觉得哪一组应该得第一呢?我们回班级投票选一选好吗?

白板的运用比较成功,良好的互动很好地激发了幼儿的积极性。在欣赏视频后的环节中,教师结合图片让幼儿来自己思考如何制作,并尝试用纸张做一做,激发了幼儿设计制作的积极性。在小组合作制作的过程中,大多数幼儿都能很好地进行合作,分配衣服,配饰的制作以及当模特的任务。最后小模特们进行了服装展示,将自己小组制作的成果展示给大家欣赏,气氛很热烈。

大班艺术活动教案

1、通过不同的心情体验,引导幼儿观察五官变化并画出相应的表情。

2、引导幼儿用不同的表情、色彩表达自己的心情感受。

3、培养幼儿的绘画兴趣和创作欲望。

一、谈话引出课题。

"今天天气真好,你们最想去干什么?"。

"小动物想去春游,你们看。"。

二、课件演示,引导幼儿体会心情与表情和色彩的关系。

1、感觉心情与表情的关系。

——教师请幼儿观看课件《春游:"你们有没有发现小动物们每一次心情变化时,脸上的表情都会变。它们出发去春游时,心情怎样?表情又是怎样的'。

——教师对幼儿的回答都表示赞同,并请一名幼儿上来在空白脸谱上描绘开心的表情。

——教师接着问:"小狗见小熊说是他拿的帽子,心情怎样?表情又怎样?"。

——教师肯定幼儿的说法,并请幼儿来模仿一下生气的表情,用感官来体会,同样第二次请幼儿上来描绘生气的脸谱。

——在幼儿描绘后,教师简单地小结开心和生气的表情中五官的变化。

2、感觉心情与色彩的关系。

——教师第二次请幼儿看课件,引导幼儿发现心情与色彩的关系。

——教师问:"小动物心情变化时,除了表情会变,还有什么也会变?"。

——教师对幼儿的回答都给予肯定,"你们的心情有颜色吗?"。

三、幼儿创作。

1、教师引导幼儿选择不同的彩纸,并画上相应的表情,制成心情卡。

——"小朋友在做心情卡的时候,要先确定自己的心情,再选好颜色,画上相应的表情脸谱,画表情的时候可以互相当模特,也可以照着镜子画。"。

2、在欢快的轻音乐伴奏下,幼儿创作出了一张张色彩、表情各异的脸谱。

四、鼓励幼儿互相交流自己的心情卡。

1、教师首先鼓励幼儿互相交流。片刻后,选取其中的部分作品,请幼儿猜想作品后的心情故事。

2、教师把幼儿制作的心情卡展示在班里的心情角里,鼓励幼儿以后每天可以把自己的心情宣泄在这里。

大班艺术活动教案

1、在做做、说说、玩玩中,了解中国结的基本特征,知道它是中国特有的民间艺术,体验其所蕴涵的丰富情感。

2、能大胆想象、积极创作,感受人们对美好生活的热爱之情。

教具:3块中国结的版面(红色中国结、各种颜色中国结、改良后的中国结)、中国结1个、背景音乐a(抒情音乐)、b(大班音乐:喜洋洋)。

学具:编(红绳)、剪(剪刀、蜡光纸、笔)。

一、预热阶段。

1、“小朋友,新年快到了,我们一起来说句祝福的话吧!”

幼儿说说祝福的话,例如:祝爸爸妈妈新年快乐、万事如意。

2知道表示祝福的方式有很多种:除了打电话、发短信息、送花……中国结也是其中的'一种方式。

3、为什么叫“中国结”?增强民族自豪感。

二、图形刺激。

1、了解中国结的来源。

2、了解中国最基本的颜色、形状、材料及所蕴涵的情感。

“你们看,这里也有很多中国结,让我们一起来欣赏。”

展示第1、2块版面,针对性地指导个别幼儿。

交流:

(1)颜色。

最多最突出的是哪种颜色?

红色给你什么样的感觉?

我们经常在什么场合看到红色?

还有其他什么颜色?

(2)造型。

这是什么形状?

菱形有一个特点左右怎么样?

周围有什么?

了解流苏的样子。

学一学流苏飘动的样子。

(3)材料。

一般它是用什么材料做成的?

长长的丝线是怎样盘成一个中国结的?

(4)情感。

老师有感情地讲述台湾同胞与中国结的故事,加背景音乐a。

3、了解中国结所蕴涵的特殊含义。

(1)出示第3块版面:“它们与刚才的中国结有什么不一样?”

三、幼儿创作。

第一组:编。

第二组:剪。

四、作品赏析。

幼儿把完成的中国结送给亲人、老师、同伴,以表达自己的祝福。

大班艺术活动教案

大班律动游戏《寻找蜘蛛精》选曲印度电影《燃烧的爱火》插曲《新娘嫁人新郎不是我》,该乐曲节奏明快、段落清晰,易于大班幼儿辩听并随乐表现。《西游记》是大班幼儿比较喜欢听的神话故事之一,根据大班幼儿的兴趣、经验,我们以《西游记》中“蜘蛛精要吃唐僧肉”为游戏背景,又结合乐曲本身的性质特点,选取了印度舞蹈的基本手势作为律动的元素,用“找领袖”游戏为游戏原型去设计整节活动。活动中教师引导幼儿跟随音乐去性质去表现,在游戏的过程中加深对乐曲的理解,体验和同伴合作游戏的快乐。

1、熟悉乐曲旋律,学习律动的基本动作,学玩游戏“寻找蜘蛛精”。

2、迁移“带头人”的'游戏经验,尝试在b段用身体各个部位旋转的方式创编“蜘蛛精大王”的动作。

3、体验与同伴合作玩“寻找蜘蛛精”的快乐。

1、剪辑好的音乐、眼罩(面罩)、蜘蛛精标记。

2、椅子排成圆形。

3、幼儿会玩“带头人游戏”

指导语:有一段音乐说得就是这个故事,先请你们看一看我都做了哪些动作?

1、学习律动的基本动作。

指导语:刚刚我做了哪些动作?说了什么?

指导语:还有哪些动作呢?

指导语:他说的对吗?如何去验证?

2、在教师的带领下尝试随乐律动。

指导语:这一次我们都来做蜘蛛小妖,让我们跟着音乐一起试一试!

3、站位律动。

指导语:现在站在自己的洞口前试一试,走路的时候我们可以叉着腰。

4、圈上行进律动。

指导语:这次请大家面向圈上,沿着椅子内圈走着跳起来。

1、在“蜘蛛精”标记的帮助下,在a段末尾处,确定出“蜘蛛精大王”角色,并创编动作,玩“带头人”游戏。

指导语:蜘蛛小妖们为了掩护大王,纷纷和大王做一样的动作去迷惑孙悟空,谁是大王呢?

(教师出示蜘蛛精标记贴在自己身上)。

指导语:现在我是狡猾的蜘蛛精大王。你们有一个很重要的任务,就是要掩护我,做和我一模一样的动作,去迷惑孙悟空!

教师做蜘蛛精大王,完整游戏。

2、幼儿在教师的引导下,迁移已有经验,创编“蜘蛛精大王”动作并集体练习。

(引导幼儿创编四个不同的身体不同部位旋转的动作)。

指导语:把你们创编的动作跟着音乐试一试。

3、幼儿讨论后,随b段音乐尝试合拍地创编动作。

指导语:刚刚我看到了很多蜘蛛小妖为了迷惑悟空做出了不同的旋转动作。

(教师提炼幼儿动作进行总结)。

指导语:谁又会是下一个大王呢?谁坐到有这个标记的椅子,谁就是!其他小妖地动作要和大王动作一样哦!

尝试完整随乐律动,明确大王角色确定的游戏规则。

1、配班扮演孙悟空,示范“摘眼罩”的时机。

指导语:蜘蛛精大王出现了,谁愿意来做火眼金睛的孙悟空?有请江老师。

指导语:蜘蛛小妖一边跳一边仔细观察,悟空在什么时候摘掉眼罩?

2、寻找“蜘蛛精大王”的方法。

指导语:悟空是怎么找大王的呢?

指导语:如果猜对了,悟空要说:妖怪吃俺老孙一棒。妖怪晕倒。幼儿集体练习。

如果猜错了,真妖怪站起来得意的说“哼哼哼哼,我在这儿呢”幼儿集体练习。

3、一名幼儿当“悟空”,尝试完整游戏。

指导语:谁来做火眼金睛的悟空呢?悟空需要做什么?

大班艺术活动教案

1、初步熟悉乐曲主旋律片段,萌发幼儿用彩带学习跳舞的愿望。

2、尝试让幼儿看示意图学习跳舞,初步能完而整愉快的参与表演。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1、剪辑乐曲的录音,播放器、幼儿每人一条彩带。

2、白纸、画有表征符号的卡片,记号笔等备用。

3、场地准备:地面20个绿色圆点作为幼儿的位置。

一、边聆听伴奏音乐边交代要求。

1、教师出示彩带:孩子们,今天我们要跳个彩带舞,先听着音乐轻轻的来舞动一下彩带吧(完整听音乐1遍)。

二、带领幼儿学习舞蹈。

(一)学习基本动作。

1、简单介绍乐曲内涵。

教师:我们选用的这首曲子表现了过年的时候人们辞旧迎新的喜悦心情,听起来很热闹,配上彩带跳起舞是又热闹又好看。

2、讲解舞动彩带的基本要领。

教师:现在我来学学你们的动作,看看有什么不一样的地方?

示范绕环这个基本动作并讲解:手臂幅度要大,手腕要用力,动作合拍彩带飞舞地路线才更漂亮。

3、教师:现在请大家一起来甩动彩带,试试你们看到过的动作,想想新的动作,我会把动作记下来的。(配乐让幼儿舞动彩带)。

4、观察幼儿的畅想,贴出提炼动作的卡片4张,带领幼儿集体练习选取的每一个动作。(归纳选取几种简单的基本动作如:绕环、蛇形、8字等)。

教师:孩子们,我们分别来学学其他小朋友想的动作吧。

(二)练习动作组合(舞蹈)。

教师:孩子们,把这些动作合理编排一下就成为一支好看的'舞蹈了。

1、教师添加示意图卡片填充方格后,完整示范一遍。

2、带领幼儿看示意图集体练习一遍。(让幼儿留意乐曲渐慢处的亮相动作和结尾的造型动作。)。

3、观察并讲解要点后配乐练习1遍。

4、分组练习,一组观看,一组表演,让幼儿说说谁跳得最漂亮,为什么?(引导幼儿得出不但动作要有力度、优美些,还要注意表情)。

5、教师带领幼儿再次练习1遍(在乐句转换时提醒幼儿注意动作的变换)。

(三)添加出场动作完整舞蹈,与看课教师共舞。

1、倾听前奏。教师:孩子们,每支舞蹈都有出场动作,就像刚才我们在原地碎步等待,现在换一种方式:前奏时从后台跑出来,前奏结束了就要跑到自己的位置小碎步等待。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

大班艺术活动教案

1、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

2、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

1、与幼儿一起收集各种大小、色彩、形状不同的蛋壳。

2、课件——艺术家玩蛋。

3、各色彩纸、瓷土、浆糊、等制作蛋的工具材料。

活动指导:

1、复习歌曲——小小蛋儿把门开,结合歌词,让幼儿明白蛋是生命之原。

2、第一次表征:想用这些蛋壳要做什么?

3、通过课件欣赏艺术家的蛋艺术,(1)孟昭丽雕刻着美国42位历届总统头像的蛋雕。(2)俄国法贝热的9枚彩蛋。(3)各种复活节彩蛋。

4、再次表征:我们来设计蛋的艺术品。

5、分组活动:

(1)蛋壳拼贴画,

(2)泥塑彩蛋。

(3)蛋壳。

6、展示幼儿的作品,互相交流和欣赏。

1、今天有这么多的老师,我们一起唱一首歌——小小蛋儿把门开。第一遍唱玩后,师:还有哪些小生命是从蛋中出来的?我们也来唱唱,(孩子们的表达各不相同,有的唱小鸭,有的唱小蛇、还有的唱恐龙、凤凰……)。

子诚:小小蛋儿把门开,飞出一只凤凰来,漂亮的尾巴像朵花,呼呼忽忽跳起来。

……。

(教师从艺术为切入点,将爱、美、生命的人文精神很自然的融如其中,体现了艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学等多种教育关系相融合的生态式艺术教育理念。引发了幼儿对生命的讨论和关注)。

幼儿:什么是生命之原?

幼儿:因为蛋是圆圆的呀。

幼儿:不对,是说小鸡,小鸭,喜鹊、大海燕、鸭嘴兽,这些可爱的小生命原来是从蛋中走出来,所以就叫生命之原。

幼儿:还有小企鹅、

教师:

2、教师:我们大家一起收集了这些蛋壳,他们是谁的蛋呢?

幼儿:鹌鹑、鸡蛋、鸭蛋。

幼儿:他们有的大点、有的小点。

幼儿:颜色也不一样。有的白的,有的花的,有的有点红,

幼儿:有的上面有些小点点。

教师:大家观察得真仔细,那你们收集的这些蛋壳有什么么想法?

幼儿:我想做一彩蛋,

幼儿:彩色的灯泡。

苏裕:做游戏机。

静怡:我想在蛋壳上面帖上翅膀,把它变成一只小蜜蜂。

牧义:彩色的气球。

璐茵:画上眼睛、鼻子、嘴巴变成可爱蛋宝宝,

……。

教师:让我们先来欣赏一下艺术家是怎样表现蛋的?

利用课件让幼儿欣赏(1)孟昭丽雕刻着美国42位历届总统头像的蛋雕。(2)俄国法贝热的9枚彩蛋。(3)国外的各种复活节彩蛋。与幼儿一起欣赏、谈论。

幼儿:哇。蛋壳上有人像,是谁呀?

幼儿:是死掉的'人吧,为了纪念他们。

幼儿:看起来有点透明,是用画的吗?

子彦:应该是用刀在上面雕刻的。

教师:对了,他们是42位美国历届总统,你们知道为什么要把他们雕刻在上面吗?

幼儿:因为他们都很了不起呀。

幼儿:是要把他们放在上面,点香,给他们拜拜。

教师:是因为他们很都非常的杰出,艺术家将他们雕刻在具有生命之原的蛋壳上,就特别有意义。

幼儿:是美国人雕刻的、雕刻他们自己的。

教师用很自豪的语气说:不,是我们中国的雕刻家孟照丽雕刻的。并把它献中国人民和美国人民,希望中国和美国友好相处,希望世界永远和平。

幼儿:哦,世界就不会再有战争。

(将爱祖国,爱和平的思想和幼儿的艺术欣赏融合起来,爱国精神、英雄主义便很鲜活的展现在孩子面前,孩子们自然就有亲切感)。

教师:那你们想想艺术家怎样才能完成这样伟大的艺术作品。

幼儿:要特别特别的细心,因为蛋壳很脆很容易破的。

幼儿:先用笔在蛋上画好图,再用刀雕刻。

幼儿:要花很长的时间,精心的雕刻。

教师再出现一组俄国的艺术家的彩蛋艺术,

幼儿:太美了,它不是真的蛋壳做的。

幼儿:是用黄金做的,里面有一辆黄金的车。

幼儿:还有一只小鸟。

教师:是布谷鸟。

幼儿:上面还有有钻石,珍珠。

幼儿:很珍贵的哦,

教师介绍:这是俄罗斯沙皇时代皇家珠宝设计师法贝热的作品,是世界上最昂贵的彩蛋,在国外复活节时会用彩蛋做礼物送给亲人朋友,庆祝新的日子的到来。

3、教师:刚看了,艺术家的彩蛋,我们也来设计我们的彩蛋吧,

教师介绍三组提供的材料,让幼儿自主的选择,

重点指导,用蛋壳装饰彩蛋一组。

教师再次围绕“你想做什么呢?怎么做?”这一话题,与幼儿一起互动,制作,支持幼儿完成自己的设想:子彦与瓶盖结合做彩色的灯泡,文红做了彩蛋娃娃,子诚在做了一个惊喜蛋,……孩子们对自己的作品爱不释手,因为他们对蛋艺术的热爱,所以每一位幼儿都在精心装饰,表现方法也各有特色。在活动中也乐于思考问题和解决问题,如:文红不小心就把做了一半的蛋壳弄破了,其他的同伴赶紧帮他想办法,可以用彩纸做一顶帽子不就好了吗?丁丁做好的彩蛋滚到地上了,子诚马上说你用橡皮泥做的底座它就不会滚了。子峻则用一条彩带将彩蛋挂了起来。他们还自己把作品展示出来,有的说:这彩蛋很珍贵的,要写上我的名字,有的说:我这彩蛋上画有我自己,我要送给老师做纪念。

(就是在这样的一种幼儿与幼儿、幼儿与老师、幼儿与材料的对话和互动的过程中,孩子们学会了探究性的学习、学会了互相帮助,学会了思考问题、解决问题。是使孩子们的创造性得以无限的发挥,是富有个性而开放的艺术活动。

大班艺术活动教案

活动目标:

1.学会进行版面的排版,学习用线条、粘画、剪纸俩装饰版面。

2.了解报纸及一些广告纸的版面排版。

3.体会合作的.快乐,学会相互补充。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备:

1.大纸若干,笔、粘画,剪好的剪纸若干。

2.电脑课件,手抄报若干。

活动过程:

1.幼儿欣赏电脑课件,老师选一作品进行详细讲解。

老师:这张小报分几部分?每一部分是什么形状?

老师;部分之间你最喜欢哪些?

老师:如果你来设计一部分,你会把它变成什么样子?用什么来装饰版面。

2.出示装饰的材料,让幼儿分解了解形状,并且自己说说准备怎样来排版。

3.幼儿合作创作,教师巡回指导。

4.展示作品。

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

大班艺术活动教案

1.大胆设计各种服装。

2.体验设计服装的乐趣。

3.学会欣赏同伴的作品。

1.准备旧挂历、塑料袋、落叶、稻草等材料。

2.准备水彩颜料和旧的不能穿的白色衣服。

3.准备学习包《主题活动·设计图案》《主题活动·小小服装设计师》。

1.引导幼儿回忆参观裁缝店的情景,激发幼儿当个小小裁缝师的愿望。

2.启发幼儿根据自己的兴趣,自选材料及美术一而再方式设计各种各样的'服装,如用水彩颜料在白色衣服上画上各种花纹,用塑料代剪制、装饰花裙、花背心等。

3.引导幼儿将自制的服装分类展示出来,互相观赏,比一比谁设计的服装最美、最有特色。

提供有关学习包的材料,让幼儿在美工区中继续设计、制作服装。

大班艺术活动教案

活动目标:

1、学习用绘画的方式表达自己的问题。

2、能大胆地构图,比较确切地表达自己的意思。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

彩笔、白纸等。

活动过程:

1、引导幼儿讨论:

(1)谈谈自己要提什么问题?

(2)怎样画才能让别人一看就明白你提出的是什么问题?

2、幼儿绘画。

(1)请幼儿在一张纸上画一个问题,画完后老师帮助幼儿把问题记录在纸的背面。

(2)在布局、构图上给予幼儿适当的指导。

3、布置“小问号”专栏。

(1)请幼儿将自己的问题画制成图书。

(2)把每个幼儿的问题书布置在可以自由取放的地方,供幼儿自由翻阅、探讨。

活动反思:音乐活动《我爱幼儿园》是小班上学期的.刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中,幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中,孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱,使得活动达到了高潮。