初中数学骨干教师研修心得体会(模板19篇)

时间:2024-05-24 00:10:05 作者:JQ文豪 心得体会

通过写教师心得体会,我们可以反思自己的教学过程,发现自己的不足之处,并寻找改进的方法和策略。以下是小编为大家精选的教师心得体会范文,供大家参考。

初中数学骨干教师培训心得体会总结

7月23日,为期7天的xx市初中数学骨干教师培训圆满的画上了句号。感谢xx市教育学院的精心组织,给我们提供了一个成长的平台,感谢班主任韩小娟老师这7天的精心指导和温馨陪伴。

此次培训对我来说,既是观念上的洗礼,也是理论上的提高,既有知识上的积淀,还有教学技艺的增长。各位专家丰厚的理论知识,如数家珍的教材挖掘,信手拈来的题型分析,出神入化的信息技术应用能力,都让我深深的折服,也让我对数学教学理念和个人专业发展有了更深的认识。

李春杰副院长以高站位、大格局给我们做了题目为《新时代新课程新教师》的讲座,用四句诗阐述了教师自身专业发展的四个层次,这使我内心的崇拜之情油然而生。

李居强老师从中考数学变化谈起,深入浅出的讲解了新课标的修订背景,新时代背景下的立德树人要求,对比了新旧课标中“数学概念、课程理念、课程目标、课程内容”的变化情况,让我对新课标有了更深的认识。

雷震云老师为我们做了《核心素养背景下数学教师的专业发展》为主题报告,在这种新时代新要求的大背景下为我们青年教师成长为新型教师指明了方向。

赵小军老师幽默风趣的为我们做了《数学核心素养下中考试题命制的实践与思考》报告,立足新课标,分析中考命题走向,为我们以后的教学指明了方向。

李慧敏老师分享了《信息技术与初中数学教学的深度融合》,介绍了一款功能强大、操作简单、易于上手的数学软件ggb,她一边细致讲解,一边指导我们动手操作,干货满满。

杜红笑老师《基于核心素养导向的教材分析和挖掘》让我感触最为深刻。他沉稳、睿智的从理论层面分析了数学核心素养、“三会”与“四基”的关系、如何基于核心素养深度挖掘教材等。他结合大量的教学实例给我们深入浅出的讲解了如何在教学中培养学生的核心素养,这一点对我们一线教师极具指导意义和借鉴价值。

秦晓梅老师的《数学史融入初中数学课堂教学的实践研究》让人耳目一新,在平时教学中我们可能会给学生渗透一些与教学内容有关的数学史,却从来没有深思过数学史对激发学生学习兴趣,培养爱国情怀和创新探索精神具有深刻的意义。秦老师通过自己的教学案例让我们感受到了数学的色彩和温度。

林洁老师的《基于核心素养的初中数学优秀课例分享与点评》,分享了自己大量的教学实例,真正的将学生核心素养的落实体现在了每一节课堂上。让我印象最深刻的是林老师说,为了让我们的孩子有一个好的教育环境,我们每一个人都应该去努力,去学习,去改变,积极践行新课程理念,致力于学生的未来发展。

刘娟老师优雅且极具学术魅力的给我们做了《从学习实践到研究反思—数学论文写作的进阶之路》报告,手把手教我们如何撰写和发表数学论文,指引我们从经验型教师向学习型、研究型教师转变。

学然后知不足,我将以这次有厚度、有深度、有温度的培训为新的起点,静心读书,潜心思考,将所学积极实践于教学中,不断反思,致力实现自己的教育梦想。我相信,路虽远,行则至;事虽难,做则成。

初中数学骨干教师培训心得体会

2018年6月25日,我有幸参加xx省数学骨干教师培训,在培训学习中,我聆听了来自省教育厅领导及xx师范大学专家教授精彩的开班报告,充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴,结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。这10天中,每天都安排了知名的教授或有经验的一线著名的校长对我们进行理论交流,每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼,每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。通过学习让我看到自己与省名教师的还存在很大的差距,学习让我有了继续前进的动力。10天的培训学习虽然短暂,我的收获很多,现将学习心得体会总结如下:

通过这次培训,让我更明确骨干教师肩负的责任,作为骨干教师应该树立学校意识,树立属于自己的教育观、教学观、学生观和质量观,把个人的事业追求和学校的发展联系起来。在今后的工作中,注意整合利用学校现有的教师资源,充分发挥学校其它各级骨干教师的示范引领作用,共同打造教师教研文化、教师团队文化,引领全校、乃至全市教师专业发展。

通过理论的学习使我对数学教育理论有了更深的认识和了解,通过理论的学习我进一步认识了关于新课标数学教学的特点:不同的学生有不同的现实,不同的学生应该有不同学习方法,通过对学科结构论的学习,给我今后的教学很多启发:教师要整体把握教材,沟通学科知识之间的联系,沟通书本世界和学生生活世界的联系,把教学的知识放在一个知识体系里,把知识串起来,形成知识链,知识树,形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系,使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位,重视数学概念、数学原理的早期渗透,用直观的形式让学生感知抽象的概念,重视原理和态度的普遍转移,注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。通过对新课标教材的课程标准的学习,了解了高中数学课程中的主要的数学思想和方法和数学思想方法的育人功能,认识到在教学中关注数学思想方法的重要性,在教学中渗透数学思想方法的必要性,更明确了数学教学中做最需要考虑的问题——学生兴趣、数学思考、创新思维、数学学习习惯、数学学习方法。提醒自己在今后教学中更关注学生数学素养的培养,帮助学生掌握数学知识,训练数学基本技能,领悟数学基本思想和积累数学基本活动经验;更关注调动学生积极参与,促使学生发展,引发学生进行有效的数学思考,处理好预设与生成目标的关系和教学近效应与长效应的关系。这为数学教师提出了更高的要求,要求数学教师必须为学生的学习和个人发展提供了最基本的数学基础、数学准备和发展方向,促进中学生的健康成长,使人人获得良好的数学素养,不同的人在数学方面得到不同的发展。在理论学习中,我也认识到自己的学科理论还存在不少缺失和不足,今后要加强理论的学习,多看有关教育教学方面书籍,不断完善自己的知识结构。

参加本次xx省数学骨干教师培训,让我深受启发和鼓舞,我知道我将要做的,不只是教有趣味的数学,有技巧的数学,还要教有文化的数学,有思想的数学。通过不同的教育教学手段,把学生的数学潜能挖掘出来,让学生在学习数学过程中体验到学习数学的乐趣。

初中数学骨干教师培训心得体会

七月十六日,夏日炎炎,xx县一百多位初中数学齐聚百熙中学,开展为期五天的培训学习活动。作为乡村教师,平时学校老师比较少,与其他学校交流也比较少,所以这样的培训对我来说是一次非常好的学习机会。

这短短五天的培训,有黄教授对于校本研修的思考与建议;有曹主任对于新课标的解读与对青年教师的殷切期望;有熊老师令人惊叹又实用的极简技术;有唐老师深入人心,操作性极强的“三帮”理论;有王乐老师,陈俊老师,吴蔚老师,白百胜名师的精彩课堂。此等盛宴让我等如同贪吃饕餮一般,吃得爽快,并且后劲十足。我将从感受最深的两个方便谈谈自己的收获。

第一个就是唐海川教授的主题讲座,基于三帮理念的'课堂教学设计。唐教授首先是基于老师的课堂教学与学校的教研活动存在的一些问题提出这个专题。他认为课堂就是帮学生解决三个方面的问题,用课堂引入帮助学生进去良好的认知状态,探究与练习帮助学生进去深度学习,最后的总结帮助学生形成系统的认知结构。其中,深度学习是我们老师着重需要准备的点,它主要是帮学生解决“是什么”,“为什么”,“有何用”,“如何用”的这些关键问题。新授课侧重前两者,复习课侧重后两者。那么教师在围绕这个理念去设计课堂的时候,就可以有一个非常清晰的思路了。就我理解而言,首先根据新课标与培养的核心素养确立好教学目标。把大的目标通过问题串分解成更细致的小目标,在每一个环节中慢慢渗透这些目标,由此再去安排教学活动,以及选择合适的教法与学法。我觉得按照这个流程认真完整地走下来,你设计的课堂不会差到哪里去。在最后一天的小组成果展示中,有一个小组就是按照这种方式设计的二次根式的内容,非常地细致全面,再次体现了唐教授的专题的实用性。

其次,对我触动最大的就是各位老师给我们带来的示范课了。吴蔚老师的加权平均数,让人印象深刻。没有过多的练习题,只有一个又一个形象的生活实例,没有老师大费唇舌,一次又一次的解释,只有学生自己的探究和各种活动,没有墨守成规按教材一板一眼地来,有的是对教材原题的创意改编。线索清晰明了,从让学生感受“权”的含义,到“权”的计算,再到“权”的应用,其中更是融合了许多对学生核心素养的培养。正如曹主任所说,做吴老师的学生是非常幸福的事情。

然后就是陈俊老师的试卷讲评课,也让人印象深刻。试卷讲解课程在陈老师的讲解下,也能变得生动,趣味横生。陈老师首先是对试卷题型分类,分成基础概念题,计算题,几何推理题,情境背景题。让学生按照类型去解决,更易突破重难点。对于难啃的硬骨头,陈老师会独具新意地给学生提出具体可行的办法。比如针对不等式的验算,陈老师从不等式与方程的联系入手,然后分别去验证数的部分和符号的部分。针对学生头疼的情景题,更是让学生角色扮演,身临其境,以小品话剧的方式表演出来,提高他们的积极性,并让他们更容易理解情境含义。

当然,还有很多其他优秀的老师很多优秀的课例。他们的教学理念和教学方法无疑都是很先进的,是他们总是走在前面,引领我们这些老师。我想了想,发现他们身上都有一个共同点,那就是对教学与育人这份事业的热爱,这一点,尤其在曹坤主任,熊慧琴老师,王小武老师的身上是非常容易感受到的。以前有句话说得好,唯有热爱,可抵岁月漫长。对于教育事业,我想也是如此,整天抱怨学生,抱怨家长,抱怨学校等等终究是落了下乘,于人于己都无利。唯有热爱,可抵未来平凡又不平凡的每一天。唯有热爱,才能让教师这个职业发光发亮。唯有热爱,才能让自己让他人变得更好。

初中数学骨干教师培训心得体会总结

一直都比较喜欢数学的缘故,工作后也如愿的成为了一名小学数学老师,从教两年多以来,一直在思考如何让自己的数学课堂充满魅力,有吸引力。3月21日至24日,我有幸参加了20xx年汉滨区数学骨干教师培训,聆听了李志老师的《小学数学课堂教学评价的有效实施策略》,王富军老师的《用智慧催生魅力课堂》等讲座,以及优秀教师的课堂教学,我收获颇丰、感想颇深。深切的感受到了自己的课堂教学不足,也为我以后的课堂教学指明了方向。

全国著名教育家李镇西说:“幸福比优秀更重要!”,新教育也提出让师生过上一种幸福完整的教育生活,那么数学课堂更应该是让学生在快乐中学。只有有魅力的课堂才能吸引学生,只有有魅力的课堂才能让学生爱上课堂。那么怎样才能让你的课堂催生魅力呢?结合此次培训,我谈以下几点:

首先,我认为教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养。“要给孩子一杯水,自己必须要有一桶水”这是此次培训的一个深刻体会。一直以来,都觉得自己的数学课上的还可以,上公开课时做好教学环节的设计就好了,可是在我听完王富军老师的讲座之后,我深感惭愧,王老师的课上的如此有吸引力、有魅力,离不开平时的积累与学习。不仅要阅读有关自己学科的书,而且还要读了许多课外的读物来丰富自己的知识。努力让自己成为一名优秀的教师。

其次,教师要爱上学生。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是教育的智慧。新教育提出要改变教师的行走方式,要做一个有智慧、有爱心的教师。记得王老师在讲座中说过这样一句话:“当孩子不去谈学习,你会发现他们都很可爱”。我们在面对学生的时候过多的关注的是学生的成绩,学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木,没有动力。对于学困生来说,我们不妨走出课堂去观察观察。要尊重孩子,平等地对待孩子。勇于接纳孩子的错误,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。王老师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考。

最后,教师更要爱在课上。魅力的课堂应该是学生积极主动地参与的。在讲座开始前,王老师让在坐的老师说说你心目中的数学课堂,同时让我们去思考:“今天的课学生在课堂上会心地笑过吗?”,我想有魅力的课堂,学生是主动的接收知识,而不是被动的。这也就要求我们老师要不断的创新我们的课堂,尝试用多种教学方法,让学生喜欢上数学课。精心策划课前导入、准确把握知识目标、“瘦身”课堂简约教学、科学有效的包装教材、循循善问启迪激励、多元评价手段新颖都是魅力课堂应该具备的。

短短的几天培训,虽然已经结束,但教授们独特的教育视角,健康乐观的人生观,丰富的教育经验……将影响着我的教育生活。愿我也能拾级而上,用智慧催生魅力课堂。

初中数学骨干教师研修心得体会

xx年11月8日,邀请xx小学聂xx校长和xx市xx区的潘xx校长为全市骨干教师带来一场深刻却又不乏幽默的精彩讲座。

聂xx校长以《新课程背景下的课堂教学的艺术》为切入点,深入浅出地分析了如何做一名学生喜欢的好老师。聂校长从走进课堂的艺术、提问的艺术、讲课的艺术、板书的艺术和结尾的艺术阐述了一个好老师应具备的素质。他指出,在新课程背景下老师要有自身的人格魅力,这种魅力来源于渊博的学识,与时俱进的思想和教学智慧。在生活中,要多贴近学生,了解他们喜欢什么,关注什么,只有这样才能做一个学生喜欢,能够走进学生内心的好老师、好朋友。讲座中,聂细刚校长还列举了“根叔”及自己在教学过程中的一些经典案例与在座的教师分享,幽默的语言和生动的叙述引来在场教师阵阵掌声不断、笑声不停。

潘xx校长的《今天我们怎样做老师》的专题讲座。潘世祥主任说当前教育正处于一个伟大的时代,在这个时代,我们教育工作者可以亲身感受到:教育从来没有像今天这么活跃,也从来没有像今天这么有分歧;教育从来没有像今天这么繁荣,也从来没有像今天这么芜杂。生活在这样的时代,我们教师必须始终保持清醒的头脑,保持我们对教育朴素的情怀,保持我们的定力,保持我们的反思批判精神。潘校长从中国教育走向何处,今天我们怎样做老师,未来的世界已向教育提出新任务等三个大的方面进行了深入探讨。潘校长引用“高中生起义湖北”等反面事例,说明陈旧的教育教学方式方法已经不再适应教育发展的要求。潘主任在教育教学过程中,注意收集整理材料,不断学习,开阔视野。

我真正感到教育是充满智慧的事业。在今后的教学中,我要站在学生的角度去思考,设计课堂教学,尽量调动学生学习兴趣。只有让学生参与教学中,只有他们参与了,学习劲头也就高了。

初中数学骨干教师培训心得体会总结

人间最美四月天,春城蓝楹正盛时。4月底,我有幸被学校推荐参加了昆明市20xx年城镇初中数学骨干教师培训。尽管仅有7天的培训时间,但每一天都能感受不同风格的专家,教授,每一天都能听到不同类型的讲座,课堂观摩,每天都能感受到不同思想的碰撞,那种感受是充实而幸福的。通过这次培训,我的教育思想,教学观念都得到了更新,同时我的教学方法教学手法,教育教学策略也得到了很大的提高。

本次学习让我意识到,教师的精神状态很大程度上会影响到学生学习的积极性,精神状态越是积极乐观,态度越是热情认真的.教师,越能够因此而获得学生的共鸣。通过此次学习,让我意识到以积极向上的心态从事教师工作,不仅仅是对学生有益,对于教师而言,更是百益而无一害的。积极向上的心态不仅仅影响自我,更会通过外部影响学生。因此,努力保持一颗宽落的心,一颗向上的心,对于从事教师工作,无疑是十分必要的。

在这几天的培训中,金改平老师的讲座给了我较大的触动。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。而要真正做到好老师,要做到四点:

1、有理想信念。

2、有道德情操。

3、有扎实学识。

4、有仁爱之心。

通过学习,我越来越体会到一名教师的职业责任感。这就需要我们不断地学习,不断地反思并及时更正自己的不足。要做“四有”好老师,必须要持续地学习,实践和锻炼,要认真学习、善于学习、持续提升、发现不足、采取措施、持续改进。通过此次学习,自己更要自觉地树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人、争取真正做到“四有”好老师,立德树人。

这几天的培训下来,最有收获的应该还是专业发展方向的专题讲座以及外出听课、评课的学习。孔德宏教授对于核心素养和初中数学的教学,用深入浅出的方法让我对于核心素养更加清晰,对于数学的6个核心素养是什么,需要学生掌握什么,平时的教学中如何体现让我有了一定的思考。栾菊老师和石晞林老师分别就初中数学的专题教学和“一题一课”型的专题复习课的讲解,让教师们大为头疼的复习课有更好的方法和策略进行教学,而且不是只讲理论,而是落到实处,讲具体的操作方法,能够让老师们更好的进行实践,其中石稀林老师的十个招术更是让老师们如获至宝。

在这7天的培训中,我们先后去到了云南师范大学实验中学和龙泉中学进行了听课,评课的学习。通过不同学校的听,评课以及参观,感受到了不同学校的学习文化与不同教师的授课方式,从而对自己的教学方式方法有一定的思考。最大的感受是我们不能固步自封,也不能闭门造车,要多走出去,和不同的学校进行交流,和不同的老师沟通,才会让大家的教学水平和管理水平共同发展。

培训是短暂的,但收获是充实的,此次培训让我站在了一个崭新的角度审视了我的数学教学,使我对今后的工作有了更明确的方向和动力。感谢这次培训给我提供了一个学习的平台,提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。对于培训给予的清泉,我要让它长流,我会铭记这段培训的日子,并不断地激励自己,让自己在初中数学的教育中能走得更宽,更远。

初中数学骨干教师培训心得体会

在线培训和学习已经结束。辛勤的工作伴随着收获,很多的感情。必须通过学习来加强对新课程的理解。所学的知识,但仍然有些笼统,还需要继续学习、理解、消化,并应用于实践。最重要的成就是对学校数学和数学教师的形象和作用有了前所未有的了解。

1、实践必须与理论相结合。通过自主、合作、探索,致力于学生素养的形成和发展,真正把课堂还给学生,打造真正的教育乐园。

2、要注意方法。在实际教学中,只有联系生活,创造更多的情境,进行更多的动手操作,注重教与学的`方法,课堂才能有效。

教师要注意创设贴近学生实际生活的教学情境,介绍从情境中学习的内容,激发学生的兴趣和探索欲望,让学生意识到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的关系,帮助学生积极开展观察、实践、猜测、验证、推理和交流等数学活动。

3、思想认识提高了。十多年来,我的教学生涯令人窒息,沉重不堪。我已经像一台机器,不再有灵感。教师被视为一种职业,一种谋生的职业。但通过这些天的培训,我可以以更广阔的视野看待我们的教育工作,让我学到更多的方法和捷径,以提高我的教育教学质量和水平。

4、注重实践,审视自己“省级培训”让我意识到一门好的数学课是概念新颖、设计娴熟、实践取胜、后续成功的。一个好的数学课堂应该注意三个方面:

一是关注学生,从学生实际出发,关注学生的情感和认知需求,关注学生已有的知识基础和生活经验是成功上课的必要基础。

三是注重课堂,不搞“秀”情结,倡导“精深、清新、厚重、灵活、实用”的教学风格,展示思维的力量,注重数学教与学的方法,体现数学课堂的灵魂。

通过“省级培训”,我了解到在教育教学实践中,我需要静下心来采集别山之玉,接受百家争鸣的优势,慢慢走,慢慢教,在中学教,在教学中学习,并在教学和科研中寻求一种实用的教学方式,以实现师生的共同发展,实现教学质量的稳步提高。通过“省训”,我突然觉得自己的压力增加了。为了不被淘汰,最终成为一名学生喜爱、家长信赖的教师,我们必须不断更新自己,努力提高自身的专业素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力。这需要更多的时间和精力在未来的课堂上学习各种教育理论和实践。我相信只要我不懈的努力,我一定会有所收获,有所了解。

初中数学骨干教师培训心得体会

在线培训和学习已经结束。辛勤的工作伴随着收获,很多的感情。必须通过学习来加强对新课程的理解。所学的知识,但仍然有些笼统,还需要继续学习、理解、消化,并应用于实践。最重要的成就是对学校数学和数学教师的形象和作用有了前所未有的了解。

1、实践必须与理论相结合。通过自主、合作、探索,致力于学生素养的形成和发展,真正把课堂还给学生,打造真正的教育乐园。

2、要注意方法。在实际教学中,只有联系生活,创造更多的情境,进行更多的动手操作,注重教与学的方法,课堂才能有效。

教师要注意创设贴近学生实际生活的教学情境,介绍从情境中学习的内容,激发学生的兴趣和探索欲望,让学生意识到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的.关系,帮助学生积极开展观察、实践、猜测、验证、推理和交流等数学活动。

3、思想认识提高了。十多年来,我的教学生涯令人窒息,沉重不堪。我已经像一台机器,不再有灵感。教师被视为一种职业,一种谋生的职业。但通过这些天的培训,我可以以更广阔的视野看待我们的教育工作,让我学到更多的方法和捷径,以提高我的教育教学质量和水平。

4、注重实践,审视自己“省级培训”让我意识到一门好的数学课是概念新颖、设计娴熟、实践取胜、后续成功的。一个好的数学课堂应该注意三个方面:

一是关注学生,从学生实际出发,关注学生的情感和认知需求,关注学生已有的知识基础和生活经验是成功上课的必要基础。

三是注重课堂,不搞“秀”情结,倡导“精深、清新、厚重、灵活、实用”的教学风格,展示思维的力量,注重数学教与学的方法,体现数学课堂的灵魂。

初中数学骨干教师研修心得体会范文

能成为安康市_工作坊的一员,我倍感荣幸。感谢市、县教研室领导以及阮老师为我们一线老师提供了这样一个学习和交流的平台。一年来,工作坊围绕着有效教学评价典型案例研究开展了一系列活动,真正发挥了示范引领的辐射作用,带动区域学校及骨干教师队伍整体水平的提高,从而把团队的口号落到了实处:“帮想做事的人做成事,为能做事的人搭好台”。

光阴荏苒,岁月如梭,一转眼一学年的研修活动就要告一段落了。这一学年里,我全程参与了工作坊的每次研修活动。每一次活动,我就提高一次;每一次活动,我就成熟一分;每一次活动,我就接受了一次新的洗礼。工作坊的每一次活动都像一个巨大的磁场,紧紧吸引着我们。从中我收获了很多终生受用的东西,同时,我也在不断思考,不断努力,回顾一年来的学习,我有如下几点收获:

一、坚持学习,向目标不断奋斗。

__年元月份起,我被_工作坊接纳为一名新成员,我深感自己的各种水平还有待提高,就制定一些学习计划。首先从学习理论知识做起:坚持每天学习《数学课程标准》、《义务教育课程标准解读》,在闲暇之时学习了著名特级小学数学教育专家黄爱华老师的《大问题教学的形与神》;也拜读了安康市名师_老师的《小学数学课堂教学探索与实践》一书;坚持每月读《小学数教育》期刊,从而丰富自己的理论水平。其次,跟着名师走进网络,进行网络学习。我已在网络如期修完了完十门的必修课程,同时还学习了相关的视频讲座。学的同时及时撰写心得体会,并运用到自己的日常教学中。再次,走进名师,与名师同堂竞技。自从加入到_工作坊,看到所有的成员都是省级教学能手,我内心就有些不安和愧疚。同时,我的内心也充满了安心与期待,这不正是我学习、成长的好机会吗?因此,我主动承担了一些公开课的教学活动,得到了名师的亲自指导,从中学到了许多知识与方法,这更加坚定了我今后奋斗的信心与方向。

二、更新理念,向研究教师转型。

_老师工作坊教师培养目标中提到:“能上课、会评课、敢讲座、懂研究”十二字方针。我一一对应检查自己,似乎是我望尘莫及的事情。但是通过近一学年来的团队活动,让我明白了:自主反思和专家引领,会使一个教师很快成长起来。

第一,从能上课向会评课转变。每一次的教学活动,每一位坊员都要承担对授课教师的课堂进行点评。刚开始我不知从何入手,生怕说不到点子上,走上台中,心里特紧张,当时心想还不如上一节课呢。然而通过听取团队成员的引领与示范点评,特别是汉滨小学的梁校长,每一次点评都是如此的充满诗意,从每一个细节中进行深入的剖析,我从每一个真知灼见中汲取养分。在省级教学能手吕蒙老师、王晓君老师、张远珍校长、罗龙飞老师等对我的悉心指导下,再加上自己对新课标理念等知识的不断深入学习,我学着走上台谈谈自己观课的一些不成熟的见解,在不断的学习中让我这么一个只知道上课的教师终于有了拨云见日的感觉。原来评课是一门学问,评好课更是一种境界。

初中数学骨干教师研修心得体会范文

20_年5月30日-31日,我作为_县初中数学一线教师非常有幸的参加了_市初中数学骨干教师教学技能培训及优秀课展示观摩活动,本次活动得到了_x县教研室及_x初中的大力支持,切实提升了全市初中数学教师教学技能和教学质量,来自全市各县区60多位数学骨干教师参与了培训。

本次活动分为三个环节,一是分组磨课,首先对20名教师分成a、b两个组对20节微课进行打磨,张运林老师负责a组,王能举主任负责b组,我也就位于王主任所负责的b组,30日8;00-12:00在多媒体教室无学生的情况下进行第一次打磨,要求不得超过七分钟,情境诱导、自学(探究,练习)指导、展示归纳、变式练习及小结等环节齐全,在第一轮的磨课环节中,大都出现超时现象,磨课后王主任对我们组的课进行了评价,我的课例中指出了我在自学探究练习指导这个环节存在的问题,并且我通过自查发现,在板书和准确表达方面存在很大的问题。会后对本节课进行了修改,下午13:00-18:00在录播室进行第二轮磨课,课后本组的老师对我的课进行了指导,在练习题的出示上难度应该逐步递进,并且题型应该更全面。会后我又对该节课的练习题进行修改,并且逐字逐句打磨课堂上表述的语言。二是优秀课展示,31日8:00开始,参加磨课的20名教师依据课例顺序依次进行课堂展示并全程录像,后将20节优秀课例上传到网上供老师借鉴学习。三是培训讲座,邀请到陕西省中学数学创新联盟培训部部长、_市五大名校创新教育特邀指导专家张磊为参会教师做了题为《教学创新应用与初中数学实验课怎么上》专题培训。

本次培训,我非常有幸参与了课例打磨及课例展示环节,在整个磨课环节中,在_县同行前辈的帮助与指导下,我对四环五课型的教学环节有了更深入的理解,对我展示的课例《5.2.2平行线的判定方法一》环节中的情境引入、探究指导的问题设立,学生展示环节提问的有效性,小结环节的果断不拖泥带水有了更深入的认识,现将我所理解的关于“四环五课型”模式中的二类概念课的实施过程总结如下:

(1)情境诱导中激起学生的学习兴趣。

(2)探究指导中实现学生自主探究。用好行为动词,让学生有事可做;规范学生行为,让学生自主学习;让学生发生明显的变化,充分体现以学生为主体,以教师为主导。

(3)展示归纳中充分展示学生的个性。有序进行展示,给学生展示的机会;尊重学生,还学生自主,把说话的权利还给学生,把点评的权利还给学生,把提问的权利还给学生,归纳梳理知识点,使知识升华,老师针对学生易出错的地方进行重点强调。

(4)变式练习中感知运用新知。变式练习是深化理解概念的重要环节,既要体现“练习”更要体现“变式”,并且变式练习的设计要遵循的原则是“直接运用定理——逐步增加或变换条件简单运用定理——创设情境综合运用定理”。

(5)小结环节,充分体现学生的主体地位,并对知识进行升华,对数学学习思维方式进行渗透。

培训已顺利结束,看一看自己记录的听课笔记,翻一翻自己随手记下的批注,内心感到十分的高兴和充实。我深深地知道外在的知识要内化为自己的教学能力,就必须用理性的思维,挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”,就像教师成长道路上的那盏明灯,使本人豁然开朗。作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

初中数学骨干教师研修心得体会范文

我作为_x农村中学数学一线教师幸运地来到_x,参加国培计划(_)——中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。

在这两个月的培训中,让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神,无论是_x教授的讲座,还是_x教授的讲座及老师们活动等,他们遵守授课时间,用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导,表现出了极强的事业心和责任感,这些天无不让我感到钦佩,并将时刻鞭策着我不断学习,不断进步。仅仅几天的培训,使我在理论水平上也有了明显的提高,这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外,也使我对今后的教育教学工作充满信心,在彼此的研究中、讨论中,提高了教学的方法的掌握,使我的业务能力也有了进一步的提高。

此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如:众多专家的“教师专业化成长理论研究;再谈建国六十年数学教育争鸣;中学数学建模;青少年学生中的危机预预警与心理干预;行动研究法及其应用;教学反思与数学教师专业发展……”这一切都为教师们开辟了新视野,使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维,注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论,给孩子以充分的展示空间,锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养,尊重学生个性,充分挖掘学生潜力的方法,是我们所追求的素质教育内涵。

12月,我们一行9人来到__中学参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬,但我内心感觉到无限的激动和温暖,作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师——我,虽也听过一些城市教师的教研课、优质课,但能这样面对面地与城市教师、学生接触,零距离地感受城市师生的教学生活,实算是人生一大喜事、幸事!再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。

影子培训期间,我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求,不论刮风下雨,每天早晨7:30准时坐28路车到__中学学习,一到校,我就与影子老师、学生亲密接触,认真、虚心地向郎老师学习和请教,对郎老师上的每一节课都认真地进行反思,感受到郎老师丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭;学习郎老师管理班级的方法,如何构建健康、和谐的师生关系等等……课余时间,我和郎老师促膝长谈,话题涉及教育、教师、学生班级管理方方面面的内容,在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒欢乐的身影。

在培训期间,我积极参加__中学的数学教研活动,汲取众多数学老师的经验和建议;积极参加__中学举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动,参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪,让我获益颇丰;我还认真完成了郎老师交给的任务——上一节汇报课《因式分解—提公因式法》,受到听课老师们的一致好评。一个月的时间好短,多希望人生中能多几次这样的学习机会呀!在以后的教学工作中,我将学以致用。

除此之外,我还收获了浓浓的师生情,同学情……数学与计算机系的领导们多次与我们座谈,从培训内容、生活关怀到活动安排;无不尽心尽力,充分利用有限的条件,让我们享用了一次精神大餐,经历了一次心灵的洗礼,并深深地体验到了宾至如归的亲切感。

培训已顺利结束,看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受,孔子教我明学思之理,外在的知识要内化为自己的价值能力,就必须用理性的思维,挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”,使我豁然开朗,充满信心地进入教育教学工作中。

初中数学骨干教师研修心得

__年8月4日,在沂南双语北校我有幸参加了县级小学数学骨干教师培训学习。这次培训学习的.内容安排的非常丰富,形式多样,一天的学习既紧张又充实,使我们感觉大有收获。

上午首先对暑假期间于老师组织我们教师观摩的两节课《平行与相交》和《小数除以整数》的互动评课和评课稿展示.然后又聆听了铜井周中亮老师的报告《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。下午先是教师们互动评价暑期修订的集体备课,接着又聆听了于兆荣老师《一二年级教材通研》的精彩报告,最后张老师做了全面总结。总之一天的培训学习让我收获颇丰,以下是我结合自己的理解总结的几点学习体会:

一.通过几位老师对两节课的精彩点评,让我们明确了如何上好一节课。

二.通过于老师对教材的通研,让我们明确了教学中的一些困惑。

三.如何构建高效课堂。

周中亮老师在报告中提到了高效课堂的灵魂是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生,因此必须注重课堂教学的实效。周老师在报告中提到了现实中课堂教学存在几种值得我们思考的问题。我不由得反思自己的教学,在认真的思考之后我认为要想构建既高效的数学课堂教师必须做好全面的工作,做好充分的预设,营造现实和富有吸引力的学习情境,懂得欣赏学生。准确把握教材、利用教材。

四、树立终身学习的理念。

在这里,我突然感到要想成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学水平。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,树立终身学习的理念。

20__年3日23——4月_日,我有幸参加了花都区小学数学骨干教师培训,这次培训的安排是先理论学习5天,再分成6个组分派到越秀区6所名校中的一所进行跟岗学习5天。理论学习地点是都是在越秀区进修学校。我组跟岗学习的名校是越秀区东风西路小学。虽然培训时间很短,但这次培训让我受益非浅。我的教学理念和教学技能得到了更新,此次培训我的收获很大,现将自己的心得体会总结如下:

一、进一步掌握了先进的教学理论。

教研员杨健辉关于《开展课例研究提升专业水平》的讲座使我懂得了关于开展课例研究的定义、作用及基本过程。

教研员冼颂华关于《数学与逻辑》的讲座使我懂得了数学与逻辑之间有怎么样的关系的理论。

教研员伍秀红关于《概念教学专题研讨》的讲座使我懂得了小学数学中的概念应如何进行教学的理论。

培正小学校长林晓玲关于《科组建设、策略与行动》和文德路小学副校长《小学数学校本教研的思考与探索》的讲座使我懂得了如何开展校本教研与科级建设的理论。

张敏玲关于《小学数学估算教学专题探讨》的讲座使我懂得了小学数学中的估算应如何进行教学的理论。

教研员彭娅关于《如何发展学生空间观念》的讲座使我懂得了小学数学中的空间与图形应如何进行教学的理论。

教研员周小穗关于《计算与计算教学》的讲座使我懂得了小学数学中的计算应如何进行教学的理论。

教研员冼德载关于《解决问题教学专题探讨》的讲座使我懂得了小学数学中的解决问题应如何进行教学的理论。

教研员黄健华关于《循理入法以理驭法—数学规则的教与学》的讲座使我懂得了小学数学中的规则应如何进行教学的理论。

二、进一步认识了高效的课堂教学。

通过到名校越秀区东风西路小学跟岗学习,听了跟岗老师陈穗湘的《运算定律练习课》、跟岗老师陈笑榕《体积单位间的坦率》、跟岗老师李惠红《年月日》、跟岗老师郭睿的《运算定律与简便计算复习课》等课例的展示,让我进一步认识了高效的课堂教学最讲究的是扎实的课堂教学。

回顾这段培训期间,培训班就象一场及时雨,在我最需要的时候给了我一盏引路的明灯。领导的谆谆教诲,名师的言传身教给了我一把打开教育教学大门的金钥匙。让我开拓了视野,更新了观念,我也被越秀区进修学校和东风西路小学知名的实践基地学校全方位的教学指导所熏陶。我的收获是沉甸甸的。不断的学习和反思,使我更加明确了小学数学教师的重任,使我们更加清晰了小学数学教师的角色定位。

参加工作以来,经历的培训不少,可惟独这次培训给我留下了深刻的印象,让我感受到思想火花的冲击。这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流,专家进行讲座。他们所讲内容深刻独到、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在这里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名年青教师,我深知自己在教学的不足,在教学过程中存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。因为这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的心灵的震撼,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面我就这次培训谈几点小小的认识:

一、作为教师,应及时更新知识,提高自己的修养。

新时代、新知识、新课程都要求我们树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。要知道"知识也有保质期".作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍我们对新知识的接受,也能从一定程度上掩盖我们新知的不足,久而久之,势必造成知识的缺乏。而缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍我们教学能力的发展和提高的障碍。要想做一个有渊博的知识、有教育智慧的老师。我们就必须提高自己的个人素质。因为只有有智慧的老师,才能在课堂上运用生动语言和有深度的提问吸引学生,激发学生的学习兴趣。所以,在充分尊重教育的基础上,我们必须打破传统教育的羁绊,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装我们的头脑。

二、转变教师角色,充分尊重学的主题地位。

作为教师,我们必须认识到,学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础。我们要不断地实现自我更新,新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者,学生才是课堂的主体,因此我们应尽可能地把课堂还给学生,让更多的学生参与课堂,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习。在教学活动中,我们只要当好组织者,就够了。

三、尝试改变教学方法,创造多彩课堂。

我们必须在各个方面提高自己,尤其是在教学方面,要知道,一个优秀的教师不只是单一的上课,而是想方设法创造多种多样的课堂形式,只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生,让学生喜欢上课。因此,我们在努力让课堂成为学生思维舞蹈的场地的同时,我们还应该在科学的理念指导下改革和探究新的教学方法。我们应该知道,老的教学方法已经不能适应新的社会的需求了,同时也不可能满足我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态,应该从现在开始学会适应社会、适应学生。

说实话,这次培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下的知识突破了原有书本的限制,使教学不论是观念、主体、方法、过程和形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠一支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的深化改革。叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”和“学会什么”。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。

通过培训,让我意识到“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名教师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利;要以务实的心态思考问题,力求博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

几天的培训,我感觉了责任。我想说:为了我们的教育,为了我们的学生,我们要时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务。

7月_日到9日,我再一次参加了攀枝花市小学数学骨干教师的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次学习和交流平台的单位和领导;其次感谢我们的班主任黄清素老师,正是她辛勤地工作,使我们每位学员的每一天都觉得收获很大;再次感谢名师工作团几位老师,他们的示范课,让我们加深了对有效课堂的理解。走进市骨干教师培训的课堂,在这里我认识了许多名师,认识了许多优秀的骨干教师,与专家名师近距离交流和学习,与新、老朋友在一起,我的总体感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。以下是我参加骨干教师培训学习的几点体会:

体会一:高水准的培训。

从这次培训的内容就不难看出教师培训中心老师们的良苦用心,其中既有底蕴深厚的名师,也有专业精湛的青年教师,更有我们同龄人中的佼佼者。他们的风格不同,观念各异,但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。他们提出的观点是新的,看待问题的方法是辨证的,研究问题的出发点更是让我耳目一新。回顾自己的教学,才发现自己实践的不少,但思考较少。常以工作忙为借口懒于反思、总结,在失去了及时总结习惯的同时,教育灵感的火花也瞬时熄灭,通过这次培训,给我提供了再学习、再提高的机会,我眼界也开阔了很多,思考问题能站在更高的境界,许多疑问也得以解决。

体会二:名师高超的教学水平。

在教学工作上,这几天名师工作室的几位授课教师突出的特点:其一是水平高。在教学中能准确“吃透”教材,把握重、难点。“吃透”教材就是要精心备好课,对每位教师来说都是人所共知的事实,但在实际教学中自觉地去研究教材的教师却很少。反思自己的教学,并不是每堂课都会去深“究”,大多数时候,只是做做练习,翻翻教参,借助网络资源完成备课。有时因没有领会编者的.意图,没有认真研读教材,一味从网上照搬教案,导致“履”不适“足”。其二是能力强。当看到名师团队中那些年轻的教师,从回答疑问到作讲座,每个环节都做得无微不至,面面俱到,对整册教材理解得那么深刻,再看看我自己平常的教学态度,真是感到非常惭愧,从中感悟到作为好老师实现教好学生必须具备扎实教学基本功,不光要内在素养高,更要综合素质强。

体会三:名师崇高的人格魅力。

共同的有两点:首先是真诚友善。他们总是把自己教学中的所得所获,毫不吝啬地传授给我们;其次是机智幽默。上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景,最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激发学生的学习兴趣。

我看到__老师受到学生喜欢不外乎两点:第一是课堂上的精炼。学生不喜欢天天有作业,更不喜欢作业多,因而,他们不喜欢作业布置得多的老师。他们希望作业要精一些,练得高明一些,效果要好一些,也就是希望学习轻松些,成绩好一些。而黄老师恰恰做到了这点。第二是课堂上的拓展。就是不要就课本讲课本,就知识讲知识;而要由课本拓展开去,将知识生发开来。使课堂形式多样,给课堂带来生气,从而调动学生学习的积极性,激发学生学习的主动性。我的备课就不充分具备这些素质,当学生在练习中遇到问题和困惑时,我才去给他们解答,就好比一个装水的水桶,哪里坏了就补哪里,到了最后桶身上满是补过的疤痕,没有形成系统的知识链接,学生掌握的知识也不牢固。

体会四:教师要学会终身学习。

“教学”,“教学”,不仅要教别人,自己还要学。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。最后,要充分利用现代信息技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习的育理念,以适应教育改革的浪潮。

培训已经划上圆满的句号。相信每一位参与培训的学员都是和我一样,都会因这次培训而改变。可我有一种新的感觉:“学到的越多,不知道的就越多。”深感自己的底子实在是有所欠缺。所以,我们不能停止学习的步伐,在各自的工作岗位上继续学习,努力充实自己,这样才能使我们的课堂教学比较充实,才能使我们的课堂有内涵。我们要在学习中提高,在反思中进步,真正做好学生的引路人。

__年8月6号,我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导;其次感谢我们的数学教研员细心地工作,使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富,形式多样,。上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。

这次培训,使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦,亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩,作为一位数学教师,必须具有渊博的学科知识,熟练的操作技能,良好的思想品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升,理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革,以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得:

一、思想认识得到了提高。

通过培训,我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新,让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展,重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上,关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者、评判者转向参与者、引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识,发展学生的创新精神,是时代赋予我们的艰巨任务,所以在教学过程中,一定要优化学生的学习氛围,给他们更多的时间和空间,让他们自己去发现问题,研究问题并解决问题,从而培养他们的创新意识和创新精神。

二、如何构建高效课堂。

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动,数学教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获,有超常提高,有超常进步。

三、在教学活动中,教师要当好组织者。

教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合,运用专家的教育智慧补己之短,通过运用信息技术整合教育内容,推动教育教学的行为的变化。

四、教师要学会终身学习。

教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

骨干教师高级研修心得体会

有幸参加了长治市教育局举办的高中骨干教师高级研修班的学习,由衷感谢教育局为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。三天的培训中我们聆听了五位专家的精彩讲座:张国宏社长结合自己的实践经验和对中国教育的思考教授了自己的一些看法。浙江省天台中学校长的《教师专业成长策略》、浙江省语文特级教师《对课堂教学改革的思考---“有序”到“无序”》、上海师范大学高级讲师的《校本研修的实践探索》、山西大学教育科学学院院长刘庆昌的《从教者的三重境界》无一不使我受益匪浅,专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领,接受了新思维、新观念的洗礼,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。在感悟中反思了以往工作中的不足,理论的应用水平与教学的创新能力得到进一步提升,而且为我以后的专业再发展指明了出路,点亮了明灯。下面就几位专家的报告内容谈谈自己在培训中的心得体会:

新课程要求教师不是“教”教材,而是“用”教材教。教师要用动态生成的观点看待课堂教学,教科书不再是神圣不可侵犯的。老师和学生可以根据教与学中的实际情况,对教材进行补充、延伸、拓宽、重组,或添或删,灵活使用教材,使教材更具开放性。现行教材内容贴近学生的生活,符合学生的生理和心理特征,知识涵盖广,外延大,需要教师去挖掘、去领悟、并创造性地使用。

教学过程是动态生成的,课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设,但是在课堂中,依然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂,教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到:心中有案,行中无案,寓有形的预设于无形的、动态的教学中,不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,灵活驾驭教学过程,推进教学过程在具体情境中的有效生成。

所以每一堂课后要及时反思,及时写下心得体会,总结“成功亮点”, 考虑“失误不足”,思考“创意闪光点”,不仅要善待“生成的问题”,还要会鼓励、期待甚至帮助学生去“生成”问题,不要害怕自己解决不好这些问题,只要培养自己有足够的教学机智,就可能将这些问题变成新的教学资源,把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。

社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性地发展。教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?面对新课程改革,我们需要不断学习创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。面对飞速发展的教育,要使自己在专业的道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深,的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的学生,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的.教育教学素养。在讲座中指出自我反思是教师成长的重要通道、是教师个人知识的改造与升华;既要重视实践、勤于实践,又要专于理论学习。作为骨干教师更要强调反思学习,提出自我学习、自我专业发展的计划,撰写教育笔记,经验总结或论文等,全方位提升自己。

教师专业发展,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。只有把握时代脉搏,紧跟时代潮流,开拓进取,努力创新,勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育,才能经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,实现自己人生价值。

作为一名骨干教师,担负着培养一个又一个“社会人”的重任,教师自身的人格魅力对于学生来说有着潜移默化的影响。首先就应当正其身,作好学生的榜样。教师作为当今社会的“文化人”,更应具有较高的文化素养和道德素养。新课程要贯彻“以人为本”的理念,培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等,促进学生的身心和谐发展,为学生的终身发展奠定基础。只有具备人文素养,教师才能真正树立“以人为本”的现代教育观念,在教育与管理中充分尊重学生的主体性,把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。

怎样才能不辜负“人类灵魂的工程师”这一光荣的称号,是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对工作中。

现在的学生知识面宽,接受的信息广,这就对我们提出了更高的要求,要求我们有更加广博的知识和教育技巧,做一个复合型的教师。 要提高自己的人文素养,就必需善于读书,学会学习,与时俱进,养成勤耕不辍、终身学习的习惯。这是骨干教师的必备条件,是成长为优秀教师的必由之路。

教师骨干培训研修心得体会

随着时代的变迁和社会的发展,教师的角色变得越来越重要。作为教育的灵魂,教师的素质与能力直接关系到学生的成长和未来的发展。为了提高教师的教学水平和专业素养,教育部门开展了一系列的教师骨干培训研修活动。近期,我参加了一次教师骨干培训研修活动,获益良多。在这次研修中,我深刻认识到了作为一名教师骨干需要具备的素质和职责,同时也清晰了自己的不足和提升的方向。

首先,教师骨干需要具备良好的教育理念。教育是一项高尚而崇高的事业,教育理念直接关系到学生的发展和整个社会的进步。作为教师骨干,我们要树立正确的教育观念,注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。在研修活动中,我们学习了一些先进的教育理念和方法,如学生主体教学、问题导向教学等。这些理念的贯彻和实践将有效提升我们的教学效果和学生的学习效能。

其次,教师骨干需要具备良好的专业素质。教育事业日新月异,教师要不断学习和更新知识,才能不断提高自己的教学水平。在研修中,我们学习了最新的教育教学理论和方法,并结合自己的实际教学经验进行了深入的讨论和交流。通过与其他骨干教师的交流互动,我们相互启发,相互借鉴,探讨了一些教学疑难问题,为自己的教学提供了宝贵的参考和借鉴。

再次,教师骨干需要具备良好的团队合作能力。教师工作是一个集体的事业,只有通过良好的团队合作,才能实现教育目标和提升教育质量。在研修中,我们组建了一个小组,共同进行研究、讨论和研讨。在小组合作中,我们相互学习,相互帮助,共同探讨和解决问题。通过这次研修,我深刻体会到,一个教师的成长离不开与他人的合作与交流。

最后,教师骨干应具备良好的责任心和使命感。教师肩负着培养学生成长的重任,任何迷茫和困惑都不能让教师忘记自己的使命。在研修中,我们时刻提醒自己要保持一颗爱岗敬业、责任心强的心。我们从这次研修活动中学到的理念和方法,将应用到自己的教学实践中,并以自己的专业知识和素养的不断提升来回报学生和社会。

总之,这次教师骨干培训研修活动让我受益匪浅。通过这次研修,我更加明确了自己在教育事业中的定位和责任。作为一名教师骨干,我要牢记教育的初心,不断提高自己的教育理念和专业素养,培养学生的创新能力和实践能力,同时也要加强团队合作,与他人共同成长。我相信,在不断的学习和实践中,我会成为一名更出色的教师,为教育事业贡献自己的力量。

骨干教师高级研修心得体会

对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

为了加强自己的自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己.在学习中我有以下 心得 体会 :

1、在业务方面:

要树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中,注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于 总结 自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中 总结 大道理,不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级 领导 组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平。

7、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

8、善于将自己积累总结的一些做法写成 论文 ,多向刊物杂志上投稿,锻炼自己的写作能力。 在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。

一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

愉快而又充实的培训时光弹指间就过去了。作为一名来信息技术教师,能够参加这次为期10天的中小学信息技术骨干教师进修培训,感到非常幸运,也为能有这样的学习机会感到万分激动,在此特别感谢小店教育局和华东师大为我们提供了这样一个良好的学习机会和学习平台。经过近一周的培训学习,通过倾听专家名师的经验传授,跟诸位老师在一起学习、交流,我加深了对信息技术教学的理解,提高了微机网络设备管理的技能。紧张而充实培训即将结束,现在我就本次培训谈谈我个人的一些想法,以达到交流学习的共同进步的目的:

《骨干教师高级研修心得体会》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

第一, 开阔了视野,更新了观念。

曾经以为信息技术课程,教学目标就是教会学生基本的计算机使用技能及常用软件的使用方法,但是在这些天的培训过程中,通过聆听专家教授的讲授,通过对103中学的观摩,通过与其他老师的沟通交流,加深了我对信息技术课程的认识。

认识到提高青少年的信息素养已经成为渗透素质教育的核心要素。这就对信息技术教师提出新的要求,教会学生基本的计算机技能是远远不够的,更重要的是要培养学生的信息素养,以期全面提高学生适应信息时代需要的综合素质。

信息素养教育要以培养学生的创新精神和实践能力为核心。因此,在信息技术课程中,必须是在基于自主学习和协作学习的环境中,学生自主探究、主动学习,教师成为课程的设计者和学生学习的指导者,让学生真正成为学习的主体。教师需要利用网络和多媒体技术,构建信息丰富的、反思性的、有利于学生自主学习、协作学习和研究性学习的学习环境与工具,开发学生自主学习的.策略,允许学生进行自由探索,极大地促进他们的批判性、创造性思维的养成和发展。

第二,提高了课堂教学技能。

在长春市103中学的观摩学习,真正感悟到了“学生才是学习的主体”,教会学生学习比教会学生技能更重要。

陶行知先生说过:“与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏”,对于信息技术这门学科更应该如此。计算机应用软件都有其特有和强大的功能,不同的组合有不同的结果,有时甚至是不经意的一个操作产生了一些特别的让人惊喜效果,老师上课时不可能一一填鸭式的告诉学生该软件有哪些功能,实现一些什么效果。所以我们在上课时应该让学生的更多的操作时间,让学生在实践中掌握学习的方法,学会举一反三、触类旁通,并鼓励学生去做一些新的尝试。学生在实践中将理论与自己的判断、体验、创造结合起来,才能成为他自己真正掌握的东西。

古人说得好:授之以鱼不如授之以渔。

在科学技术迅速发展的今天,信息技术的发展也日新月异,新的工具新的软件层出不穷,新学生必须掌握主动学习的方法,才能用今天学习的知识去掌握明天新的知识。信息技术课最终要教给学生科学的学习方法,既减轻学生负担,又提高教学质量,真正体现以学生的主体的新课程理念。

第三,提高了局域网管理的操作技能。

通过计算机局域网相关技能的学习,以及对长春市职业技术学院校园网的参观,掌握了计算机网络基础设备与基础知识,了解了校园局域网的常用技术、windows系统服务和校园网安全防范技术,提高了常见故障的诊断和排除技能,掌握了与日常教学、机房管理工作密切相关的技能。

总之,在这次培训活动中,我们锻炼、培养了各方面的能力,也取得了一定的成绩。培训只是一种形式,它只告诉我们如何才能做得更好,关键还是靠自己不断的努力!培训时间里,我能够认真听、观看视频讲座,做好笔记,写好心得,培训后收获很大,看到了自己的不足,增强了紧迫感和危机感。我个人希望多参加这样的培训,向更多的名家同行老师们学习,同时也要加强自身学习,不断的充实自己,提高自己,争取做一名真正适应时代发展要求的合格教师。

为了提高个人专业发展,我为自己今后三年的工作和学习制定了以下目标。

1. 积极参与科研课题的研究,推进自身素质的全面提高,使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。

2. 树立终身学习的理念,具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。

3. 教学能力方面,参照优秀教师条件,努力成为优秀骨干教师,能在校自然教学工作中起到一定的推动作用。

根据学校三年规划目标,我将在今后的三年中,不断加强理论学习,树立终身学习的观念,提升师德修养,,积极投身教育科研的改革与实践,不断探求、感悟、反思,通过认真研读、设计、反馈等环节,提高自己的教学水平。争取明晰自己的教学风格,每学期上一堂校级公开课。并且不断学习教育教学方面的理论知识,结合教育教学实践不断反思,提高素养。努力成为学校骨干教师。

达成目标的保障措施及自我检测措施:

1. 确保自己获得较高频率学习和听课的机会;

2. 获得学校各级领导、校内、外专家等切实有效的指导和帮助;

4. 让阅读成为自己的习。

5. 以模范教师和师德标兵为自己的目标,努力向他们看齐,从思想、言行上更加规范自己,在学生和家长心目中树立良好的信誉。

紧张而充实的学习即将结束,但我感到自身的学习才刚刚开始。我将把这次学到的知识运用到自身的工作和学习中,通过学习和实践巩固学到的知识,利用学到的教学方法、积极开展学科教学活动、不断开拓,为信息技术教育做出自己最大的贡献。

初中骨干教师心得体会

作为一名教师只有热爱自己的工作岗位炽热的工作热情。从自己的工作中领略出浓厚的趣味性,生活也才有价值。随着社会经济快速发展,教育竞争日趋激烈,教师需要有跟强的'敬业精神。我们要以积极的心态看学校,看学生,看生活,并且积极的活动起来寻找生活的动力,“播下的是种子,收获的是希望”——这就是我们教师平凡而伟大之处。所以我们宿迁在提升教育的内涵建设上要着力培养一批敬业的教师,教师只有做到了,学校教育教学才会提升一个新的高度。

总之,要想做一名合格的中学教师,不仅要具有健全的人格素养和教书育人的能力,而且要拥有一颗对教育事业无限忠诚的心。

骨干教师研修心得体会

我非常有幸参加了此次信息技术学科高级研修班的培训,首先要感谢领导们为我提供这样一次提高学习的机会,能聆听北师大的一流专家、教授的教诲,近距离地亲近专家、教授,聆听报告,领略专家的风采,不仅开阔了我的眼界,更新了教育理念,也提升了自己的教育教学理论与实践素养,这是我一直期盼的。

通过十天的学习,让我感触不少,收获颇多。专家的理论研究和实践所思、所悟确有独到之处,能够从实际出发谈自己的一些工作经验和看法。在分享其成功经验的同时我不知不觉得就会进行自我反思和对比,结合工作的实际,辩证的去思考、学习和借鉴,相信经过此行的理论学习回校后联系工作实际,一定会提升的自己的管理、执教水平。学习的意犹未尽中,可以说我是带着满满的收获踏上归途的,而这就像潺潺的“源源活水”,充实自己的心灵,也必将指引我不断的汲取、反思、实践和提高,现在让我揣怀着感恩回顾这段幸福的成长之旅,现将学习归来几点所思、所悟汇报如下:

在这几天里我确实品赏了几道精神大餐。这些老师都有一个共性,那就是,他们都有精深的专业知识,这些老师讲起课来,引经据典,滔滔不绝,专业知识特别精深,他们或精辟独到、或睿智深邃,让学习的我更加如饥似渴,在认真的聆听中心灵得到滋润,视野不断开阔,自我发展的意识更是不断的增强。我在赞叹专家们“洞察力之敏锐、逻辑之严密、积淀之深厚”之余,更觉得可贵之处在于,他们不仅在理论的道路上走得很远,而且与现实教育行为联系紧密、分析深刻。每位教授不仅仅是无私的分享了宝贵的教育理念和教育智慧,结合实际与老师们共通,切实有效的提高了本次培训研修的针对性和实效性。正因为如此,我在敬仰与折服中认真学习、用心反思,相信,这也是我此行学习收获大的基本。

说到21世纪核心素养,教育是培养人的。现在为未来做准备,从自然人转换为社会人的过程。什么是国际化?中国是发展中国家,人是已经越来越被国际重视。第一个趋势:国际化是未来发展一的个必要趋势。可持续发展,我们将人类视为一棵树,我们就是一片树叶(配人脉组成一棵树图)。北京的雾吹到了欧洲,它不需要签证,世界人的关系将更加紧密,离开这棵树,离开他人,我们无法生存。第二个趋势,技能发生了很大的变化。对过回忆二十年前与现在的对比,可以得知技术的翻天变化。教育的四大支柱,要基本技能,识字和计算能力,这些能力是继续教育和培训的必要。前提是获得可转移与技术的职业能力,增加找到好工作的可能性的必要前提。可迁移的技能,一个要最起码的需要有解决问题和交流的能力。专业的能力,技术和职业的能力,许多工作要求有特定的专业知识。一个人要成长需要配配太多能力,身体健康,社会情绪,文化艺术,文字沟通、学习方法与认知,数字与数学,科学与技术。长大以后的思维方式,工作方式,工作能力,生活的技能。国际素养的要求是不一样的。但无论如何,国际先有国,后有际。核心的东西,依然是课程。荣光国际学校有这样的机会,提高教师的教育教育学力。

这么难的一个课程,可以被他解释得如此淋漓尽致,真的很不容易。这样的报道,在其他地方听不到,因为没有深刻和专业的研究,没有办法对这样的问题诠释得如何清楚与简单。一个真正高大尚而又接地气的讲座,在北师大,听到的真的不一样。

作为新时代的教师,我们不要总在教学园地中摸索着,应该想想怎样超越传统,给学生开拓一片充满快乐的土地,让鲜花和小草都沐浴着阳光,茁壮成长。我相信只要我们共同努力,不断完善自我,不断学习,向有经验的老师看齐,不断进取,我们一定都能成功!

骨干教师高级研修心得体会

在初中学生品德初步形成和发展的重要时期,走进学生的生活空间,通过创设贴近学生实际的、鲜活的生活化的问题情境,引发他们内心的而非表面的道德情感,真实而非虚假的道德体验和道德认知,从而实现学生品德的自主建构显得尤为重要。我在思想品德课堂教学中积极尝试创设生活化问题情境,收到了较好的教学效果,下面我谈一谈创设生活化问题情境教学实践的的几点体会。

如在教学“关爱自然,从我做起”一课时,为了增强学生对尊重生命,保护生物多样性意义的认识,我选用从网络上下载的情景剧《野味餐馆》让学生观看,并组织学生讨论:餐馆出售野味是否合法?从生态保护的角度来说,我们该不该吃野生动物?如果你发现有人在捕杀或贩卖国家保护动物又该怎么做?这样,学生在不知不觉中进入“保护生物多样性”的自我教育状态,从而达到了自我感知、自我认识的内化效果。

以往课堂教学中学生大多是不许乱说乱动的,学生的交往空间、想象空间受到了限制。如果能够通过创设生活化的学习空间,撤去“高高的讲台”和“插秧式的座位安排”,教师也“蹲下身子”与学生对话、交流,营造出宽松、民主、愉悦的教学氛围,会收到奇佳的教学效果。我在教学“网络是把双刃剑”内容时,进行了一次“实话实说”访谈节目,老师充当主持人,每小组选一名学生当嘉宾,其余学生共同参与。课堂中,嘉宾和观众畅谈了网络对人们生活各方面带来的影响、变化等,畅谈了中学生应该如何面对网络世界、如何避免沉迷于网络游戏等具体方式和注意的问题。学生在说我思,谈我想,诉我忧,议我惑之中形成了正确的应对网络世界的价值取向。

教学中我运用时事演讲、新闻发布会、模拟记者会、时事专题讲座、时事点评等形式灵活地教学,激活了学生思维的兴奋点,拓宽了学生的思维,从而实现了学生情感、态度、价值观的统一。在讲“独具特色的民族区域自治”时,我采用了当时最新、最热的时事政治材料——青藏铁路开通,当我一提到青藏铁路时,同学们踊跃发言,各抒己见,最后自然引入到青藏铁路通车不仅加强了少数民族与其他各民族之间的联系,将推动西藏地区经济的快速发展,还将有利于我国与周边国家的经贸交流。这样不仅活跃了课堂气氛,而且也深刻理解了我国的民族区域自治意义。

社会实践是基于学生的直接体验,让学生在自主探究中去运用知识,发现新知识的学习活动。它以实践能力的培养为重点,促进学生多方面的情感、态度、价值观的发展,培养学生的综合能力。在分析“我国面临严重的环境问题”时,要求学生调查我们生活的周围有哪些污染源,并让他们提出治理污染的合理化建议。当同学们带着自己的调查结果到课堂上交流时,课堂成了学生表演的舞台,气氛异常热烈。同学们一致认为:增强人们的环保理念,加大执法的力度,才能使我们的天更蓝、水更绿,才能真正实现人与自然的和谐发展。

著名教育家陶行知倡导“生活即教育,社会即学校,教学做合一”。因此,作为新时期的思想品德教师,我们应善于从丰富多彩的现实生活中挖掘富有思想性和知识性的生活素材,把生活引进课堂,让思想品德课堂奏响生活的乐章,让思想品德课堂散发着生活的气息,使思想品德教学熠熠生辉。

初中数学骨干教师培训心得体会范文

我作为xxx农村中学数学一线教师幸运地来到xxx,参加国培计划(xx)——中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。

在这两个月的培训中,让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神,无论是xxx教授的讲座,还是xxx教授的讲座及老师们活动等,他们遵守授课时间,用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导,表现出了极强的事业心和责任感,这些天无不让我感到钦佩,并将时刻鞭策着我不断学习,不断进步。仅仅几天的培训,使我在理论水平上也有了明显的提高,这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外,也使我对今后的教育教学工作充满信心,在彼此的研究中、讨论中,提高了教学的方法的掌握,使我的业务能力也有了进一步的提高。

此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如:众多专家的“教师专业化成长理论研究;再谈建国六十年数学教育争鸣;中学数学建模;青少年学生中的危机预预警与心理干预;行动研究法及其应用;教学反思与数学教师专业发展……”这一切都为教师们开辟了新视野,使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维,注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论,给孩子以充分的展示空间,锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养,尊重学生个性,充分挖掘学生潜力的方法,是我们所追求的素质教育内涵。

12月,我们一行9人来到xxxx中学参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬,但我内心感觉到无限的激动和温暖,作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师——我,虽也听过一些城市教师的教研课、优质课,但能这样面对面地与城市教师、学生接触,零距离地感受城市师生的教学生活,实算是人生一大喜事、幸事!再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。

影子培训期间,我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求,不论刮风下雨,每天早晨7:30准时坐28路车到xxxx中学学习,一到校,我就与影子老师、学生亲密接触,认真、虚心地向郎老师学习和请教,对郎老师上的每一节课都认真地进行反思,感受到郎老师丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭;学习郎老师管理班级的方法,如何构建健康、和谐的师生关系等等……课余时间,我和郎老师促膝长谈,话题涉及教育、教师、学生班级管理方方面面的内容,在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒欢乐的身影。

在培训期间,我积极参加xxxx中学的数学教研活动,汲取众多数学老师的经验和建议;积极参加xxxx中学举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动,参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪,让我获益颇丰;我还认真完成了郎老师交给的任务——上一节汇报课《因式分解—提公因式法》,受到听课老师们的一致好评。一个月的时间好短,多希望人生中能多几次这样的学习机会呀!在以后的教学工作中,我将学以致用。

除此之外,我还收获了浓浓的师生情,同学情……数学与计算机系的领导们多次与我们座谈,从培训内容、生活关怀到活动安排;无不尽心尽力,充分利用有限的条件,让我们享用了一次精神大餐,经历了一次心灵的洗礼,并深深地体验到了宾至如归的亲切感。

培训已顺利结束,看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受,孔子教我明学思之理,外在的知识要内化为自己的价值能力,就必须用理性的思维,挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”,使我豁然开朗,充满信心地进入教育教学工作中。