扬起自信的风帆初中(热门20篇)

时间:2023-11-27 09:24:32 作者:纸韵 自我介绍

优秀作文是通过对自然、社会、历史等方方面面的观察和思考,将感悟和思想转化为文字的一种方式。以下这些优秀作文充满着新颖的观点和独特的感悟,让人忍不住为之赞叹。

初中作文扬起自信的风帆自信作文

古今中外,人们一直提但是自信。一位哲人更是说过:自信成就梦相。

我国古代毛遂自荐的故事中,毛遂正是自信地推荐自已,向皇上勇敢的展示自已的优点,皇上才愿意相信他,而毛遂也得以实现了自已的计划。因为毛遂扬起了自信的风帆,他坚定的认为自已有足够的能力去完成任务,所以别人才会相信他。如果毛遂只想退缩,总盼着皇上发现自已的一天,那么很可能就失去了机会。可见,自信的把握机会多么重要。

美国历史上,林肯总统有很多故事被人们铭记。做为硅匠的儿子,林肯的自信是使他获得成功最重要的前提。林肯竞选总统时富有激情的演说,被记者刁难后的连珠妙语。这一切,我想都是自信带来的。因为林肯的自信,他正视自已的出生,他更懂得如何执政。所以,在美国,提起林肯,美国人才会为这样一位自信的总统骄傲。可见,拥有自信,对自已的事业与信念都会有极大帮助。

现在,很多中学生在填写中考志愿时显得太犹豫,对自已的实力不敢给予充分肯定,而导致由于志愿填写的失误而后悔莫急。所以,我们要扬起自信的风帆,用自信迎接人生中的浪潮,敢于正视它,克服它。因为只有自信,才会使你心中真正的热情行以显现。

带着自信一路前行,乘风破浪会有时,扬起自信的风帆,总会有成功的时候。

初中作文:扬起自信的风帆

自信是信念,力量。自信是之基。体验的快乐,感受生活的美好,都离不开自信。自信为搭起了人生的舞台,托起了飞翔的翅膀。

人生的道路是一帆风顺的。人生的航程本来就有波浪有涟漪;人生的道路有坎坷有崎岖难免会遇到或那样的挫折。挫折需要对待。自卑挫折绊脚石因看自身的能力不轻易放弃结果一事无成。而自信遇到怎样的不卑不亢勇于善于把前进路上的绊脚石垫脚石从而走向......

古今中外,的例子俯拾皆是。历史上,人是不挫折走向的。爱因斯坦被大家公认的低能儿,他不但不曾灰心丧气,坚信“天生我才必有用”,并不懈,著名的科学家;爱迪生也曾经在实验中又地失败,但他并放弃,又从失败中站起,,最后发明了灯泡;张海迪,在残酷的命运挑战面前,从诅丧和沉沦,对人生充满信心,以顽强的毅力与疾病做斗争,经受了严峻的考验,并奋发图强,从而文学的道路,了重大的,被誉为“当代保尔”。,自信人是。

自信,是阳光,是海岸,是蓝天,它可以送你之路;自卑,是阴云,是礁石,是暴风雨,它可以把你从阳光大道推向无底深渊。

让扬起自信的风帆吧!人生之舟的舵手,让撑舵知识的船只,在人生的航途中,劈波斩浪,抵达理想的彼岸......

我们每一个人都需要自信,不能自卑,也不能自负。缺乏自信的人是自卑的,过分自信的人是自负的,只有自尊、虚心的人才是自信的。爱迪生曾经说过:“自信是成功的第一秘诀。”因为自信是阳光,是晴空,是奔腾不息的黄河之水,他是我们人生中的垫脚石,他能为我们开辟一条阳光大道;而自卑和自负则是黑暗,是暴风雨,是扼杀我们心灵的冷血杀手,他能狠狠地把我们推向失败的深渊。

在人生中,挫折是无法避免的,但是我们可以去克服它,挑战他,战胜它。当我们步入长满荆蕀的森林中,我们要拿出自信的刀刃;当我们来到绝望的沙漠里,我们要种下一棵棵自信之树,使其变成一片希望的绿洲;当我们在人生的海洋中航行时,我们要扬起自信的风帆,驶向成功的彼岸。

自信是成功的动力。美国总统林肯,他一生经历了无数次的失败,甚至精神崩溃,但他始终没有选择弃,而是更加的努力,所以他最后成功了。一个人之所以会名满天下,这与他的自信是分不开的,他经历了种种的磨难,依旧不放弃,依旧坚持着,所以他成功了。因为有自信,所有的困难都拜倒在你脚下,因为有自信,所以你成功了。

我们扬起自信的风帆,驶向成功的彼岸,实现自己的理想,绽放成功的辉煌。

船需风帆,才能在大海上呼啸;人需自信,方可在人生中沧桑。几千年,逝者如斯,不变亘古的,是那自信的真理。

为什么只有人才进化成了高级动物?因为古猿相信自己能成为人。于是,“它”自信地进化成了“他”。

苍莽幽翠,浩浩茫茫。积土成岩,可以阻江,但它阻挡不住自信的辉煌。巍峨的高山,绝望的峰巅上,有一位自信的老人领着子孙在挖土——他自信他能挖山。然后,高高在上的山神害怕了,搬走了大山。从此,一马平川。

自信,简短的两字,两个极端:做到了,就是简短的成功;做不到,就是简短的失败。两个极端之间的差距,其实就两个字。

项羽自信,他自信他能将暴秦取而代之。钜鹿的九次血战:五万自信的楚军对四十万不自信的秦军。毫无悬念,也毫无疑问:兵贵精,不贵多。千年后,有了一个名联:百二秦关终属楚。

而刘邦也是自信的。他自信地出现在鸿门。之后,他又自信的出现在彭城,之后就是垓下,再之后,就是长安而帝。相反,项羽越来越不自信了:范增的离去,让他失去了自信的支柱;虞姬的自杀,让他失去了自信的依托。于是,乌江畔绽开了一朵血花。“力拔山兮”俨然成了绝唱。

“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”水花的朵朵,是一片李花的白;沧浪的叠叠,更是一抹永恒的自信!

快挂上那自信的风帆,趁着海风,向那绚丽的地平线驶去吧!

亲爱的同学们:

着名科学家爱迪生说:“自信,是成功的第一秘诀。”是的,拥有自信,不断努力,才能取得成功!

伟大的科学家爱因斯坦在小时候被老师认为是低能儿,一次,他面对大怒的老师,不慌不忙地从书桌下举起另两只粗陋的小板凳,解释道:“这是我第一次做的,只是我第二次做的……刚才那个是我第三次做的,它们虽然不太令人满意,但我努力了,即使进步是微小的。”这段话令人深思,如果换做我们,面对老师的责备,会怎么样做?我会涨红脸默不作声,任凭老师无情的指责,我也许还会无可奈何地说:“我已经努力了,但真的是力不从心,我很笨!”于是,我会深深地抱怨自己平时的笨拙,常规的做法与想法的表现是我的自卑,我也很认为我在同学中很落后,而爱因斯坦那一番精辟的话则显示了他十分自信,面对着微小的进步,自信而不自负,让人敬佩,我想,爱因斯坦之所以能够干出一番惊人的伟大发明,原因就是在此吧!

当一个人屡屡失败,心灰意冷时,他就必定需要振奋,需要自信,这时自信会给他带来力量和勇气,使他为成功而奋斗,相反,过于自信,就会沾沾自喜,夜郎自大,致使成功远离自己!

同学们,要正确的使用自信,扬起属于自己的自信风帆!

初中生扬起自信的风帆演讲稿

自信的定义是什么?我希望拥有自信,可是,这些自信从哪里来的呢?是从心底里,从心中所发出的自信。

以前的我不是一个自信的人,因为我没有自信的本钱。我不敢自信,并且,我害怕,害怕盲目的自信只会带来一次又一次的失败。我想:我要寻找自信,我要拥有自信的本钱!

我要自信,自信就像风帆一样,而我就是扬帆的人,我要扬起自信的风帆。

我曾经很努力很努力的去做一件事,我很自信,所以我成功了。

可是,当我们失败的时候,我很自然地就会有一种失落感。我仿佛觉得自信不再呆在我的身边了,因为我已经失去了自信了。

这是的帆慢慢地向下垂,不再有以前的那种气势了。

我明白这也许很难做到。但是我自信,我相信自己能出色地完成这件事。所以谁也没有能力去阻止。

有自信就有力量,有自信就一定可以去为自己的梦想而努力,并且实现。

所以自信还是再次地降临到我的身上,它给予我力量。同时,我也要用自信去创造成功。

我不相信命运是注定的,我相信只要有自信的风帆,我就能为成功而扬帆。

我要把自己从命运中解放出来,即使遇到无数的挫折与失败,但我仍然能站起来,这就是自信。

因为自信,所以我不相信命运。

因为自信,所以我相信自己能成功。

因为自信,所以我要努力奔向成功。

自信是心中的一种理想,一种坚定不移的毅力。

初中作文扬起自信的风帆自信作文

自信,是人不可缺少的心态;自信,是通往成功的通行证;自信,是小船上的船桨。只有自信,才能成功,虽然成功也需要机遇,但是有了机遇没有自信,再好的机遇也会从手中滑过。

小船缺不了船桨,成功当然也缺不了自信,自信是通往成功的阶梯,人就像一条小船,而自信理所当然就是船桨,至于成功那就是终点岸了。一条小船若没有船桨的波动,就到不了终点岸,即使有了风的刮动,也随时会被刮回来。而人,没有了自信,永远抵达不了成功的终点,即使有了机遇,没有自信,在成功的舞台也会失足,只能遥望成功,所以说,自信是成功的阶梯,是成功道路上的通行证。

可是,自信从何而来呢?自信需要先天的准备,没有充足的准备,在成功的舞台上就不知从何开始了,迎接的会是惊慌失措带来的失败,那么,自信哪还会有呢?兴许还会因此永远的丧失信心,因此,自信需要先天的准备。

可是又没有人知道,自信的有无还和生活环境有关呢?只看又拥有良好的生活环境,才不会自卑,自卑的消失就说明自信的来临,若一个人整天生活在一个被人欺辱,被人唾弃的环境下,自信从何而来呢?这是每个人都知道的,若一个人长期处于这样的环境中,无人鼓励,那么,留下来的只有自卑,自信那还会存在呢?(在此告诉各位家长,若想望子成龙,望女成凤,就少一点责骂,多一点鼓励,效果更好。)。

其实,自信还来源于一个人的心态,性格。若此人乐观,开朗,坚强。那么自信也就滚滚而来了,因为一个人要是性格开朗,乐观,对事情也就会往好处想,自卑气息那还会存在呢?留下来的自然而然就是自信了啊!

自卑和自信是争锋相对的,所谓一山不容二虎,所以要知道,只有自卑消失,才会迎来自信哦!

初中作文扬起自信的风帆

五年前,有一个小女孩,有着红彤彤的脸蛋,秀美的长发,配上一套干净,漂亮的连衣裙。是多么的天真,活泼的女孩!

自从,上了小学,女孩每一天也不忙着打扮,全神贯注地在学习上留下一滴滴的汗水湿透了衣服。

老师以前说过只有在课堂上用心举手发言的同学,考试才能取得好成绩!但是这个女孩很奇特,考试屡屡获得全班第一,却从不举手发言。有一次,老师问了一个很简单的问题:10个苹果加76个苹果,一共有多少个苹果?她明明知道答案却半响不说一句话。心里想着:我的答案错了怎样办?同学们肯定会笑我的,还是不说为好。

这个小女孩,就是我。

直到二年级,爸爸给我讲了许多名人的故事,如何找回自信,并且还鼓励了我上课要用心举手发言。

二年级了,我想,我也许也该大胆些了不能够想以前那样懦弱,二年级,我长大了。

在课堂上,老师提了许多问题,但我还是没有举手发言,眼看就要下课了,我的心越来越急!老师提了最后一个问题,我举起了手又放下了,心里仿佛住着两个小精灵在做斗争,小精灵1说:只要成绩好,举不举手都没问题小精灵二说不是举不举手的问题,而是胆子的问题,一个人胆子小,长大出来社会有什么用呢?小精灵1被问得鸦雀无声。我觉得小精灵2说得对。我便高高的举起了手,用一口流利的英文回答出这个问题。老师便带着全班同学向我鼓掌。

放学了,这一整天我都很开心,不是正因我举手了,而是正因我战胜我心中的自卑感,换回了我的自信找到我的自信。我真的要感谢小精灵1给我的忠告!

我坚信未来的蓝天会更加湛蓝,未来的白云会更加白净,未来的世界会更加光彩有力,光芒四射!

扬起自信的风帆初中生议论作文

尊敬的老师,同学们:。

大家好!今天我演讲的题目是“扬起你自信的风帆”。

人们常说,人生好比大海,神奇莫测。是啊,人生是苍茫大海,有旭日东升,霞光泼彩的壮丽图景;有清风吹拂,微波轻漾的美妙情景;也会有狂飙怒吼,恶浪滔天的骇人景观。然而,面对这充满魅力而又险恶莫测的人生之海,请不要迷茫,更无须胆怯退缩,当你的小船使进人生之海时,请先升起你自信的风帆吧!泛舟人生的浩瀚大海,不能没有自信的帆。沿着它,你的小船将为惊涛骇浪所吞没;没有它,即使在风和日丽的日子,你的小船也难免在企图彷徨;没有它,自卑的坚冰会将你的才智磨蚀,你的小船会失去活力,搁浅沙滩。

在残酷的火刑面前,布鲁诺宣称:“火并不能把我征服,未来的世纪会了解我,知道我的价值。”这坚定的自信心,给了他捍卫真理,宁死不屈的非凡勇气。

高尔基曾指出:“只有满怀自信的人,才能在任何地方都沉浸在生活之中,并实现自己的意志。”正是自信,伴随着这位“无产阶级艺术最杰出的代表”终生奋斗,走向成功。

女科学家麦克林托克在冷遇面前,乐观而自信的表示:“我所做的研究没有人表示赞同,那也没有关系,只要明白自己是正确的,你就不会对此介意,它早晚会脱颖而出的。”自信陪伴着她走过了一段段曲折的道路,指引她走上了诺贝尔生物学奖的领奖台。

然而,同学们,不要因此而走向另一个极端,堕入自负的泥坑。其实,自卑与自负都来源于自身力量的错误评估。被自卑腐蚀过的心灵,犹如冰封雪冻的荒野,开不出娇艳的生命之花;自负滋生的心田,也只会萌生茅草丛丛,终不能结出丰硕的理想果实。

同学们,不要只是惊现大海的魅力而停留在幻想的港湾,不要畏惧大海的险恶而不敢去远航。请升起你自信的风帆吧,到生活的大海去搏风斗浪,你将会在你努力地拼搏中得到永恒的活力!

尊敬的老师,同学们:。

人生并没有人们所期待的一帆风顺,面对成功,人们总是欣喜万分,因为它是我们努力的认可;面对失败,人们总是黯然神伤。但我们真的没必要因为失败而心灰意冷,挫折是难免会有的,但自信却是我们不可遗弃的。

自信是可贵的勇气。海伦凯勒,这个在黑暗中度过孤独岁月的弱女子,她没有怨天尤人,自暴自弃,用它那顽强的自信和坚毅的付出,去面对上天给她的考验,用笔去征服世界,结果她漂亮的通过了考验。

古代历史中,一代代的伟人哪个不是靠自信打下来的天下?没有自信,越王勾践怎能砍断吴王的金戈?没有自信,区区西秦如何东出函谷而一统天下?没有自信,成吉思汗的铁骑怎能踏上瑙河的土地?这些事例告诉我们,想有做成功一件事,最不可缺少的就是自信。

请相信自己吧,相信你自己的思想,你内心深处确认的真理。充满自信地迈向自我,用力的构筑,智的凝聚和美的旋律。让我们一同来咀嚼这甘甜的橄榄,它溢出的嫩汁,是我们青春道路上迷人的风景,喜悦的收获!

同学们,让我们满怀自信,让我们顽强拼搏,在期中考试的考场中,发挥自己的真正的水平,与他人一比高下,共同谱写属于我们青春活力的舞曲。请记住:生命中有一盏闪烁的华灯,那便是信心。自信是一颗甘甜的橄榄,在人生的道路上,咀嚼着它,便迈出了成功的第一步。

初中扬起自信的风帆作文:扬起自信的风帆

自信是生活中必不可少的,因为有了自信,就能更好的发挥你的能力。作家爱默生说过;“自信是成功的秘诀。”不管以后发生什么事?自信才能让你处理好这件事,提高你各方面的能力。

有个故事。有个黑人小时候,他患了小儿麻痹症,所以走路非常困难,但是他不放弃自己的梦想,不让自己成为病魔的奴隶,和病魔作斗争。经过他坚持不懈的努力和克服重重困难,后来终于成功了。在奥运会中他大显身手,他就是被人们称为“黑羚羊”的威尔玛—鲁道夫。他为什么能成功?因为他有一颗自信的心,他的思想和灵魂已经达到了境界,所以他理所当然的成功了。

我们也应该有自信,相信自己,超越自己,让自己有一片属于自己的天地。但是不要盲目自信,盲目自信会带来严重的后果。总之而言,我们要把自己能做的事做到,不论是学习,还是生活都做一个快快乐乐的自己!

初中作文扬起自信的风帆

去年我所接的班级中后进生较多,他们学习数学的劲头不足。在教学时,我就常对他们说:“在老师眼里没有固定的优等生和后进生。你们现在是落后了一些,但你们不应悲观失望,而应该抛弃自卑感,相信通过自己的努力,可以掌握好有关的数学知识,即使是基础很差,只要坚持不懈地努力,也会有较大地提高。”同时,我还帮助他们分析学习不好的原因,教育他们要树立信心,要自强、自立、奋发,还用往届学生的实例说明他们还是很有潜力的。另外,我经常设计一些他们能够接受的问题,鼓励他们回答,增加他们表现的机会,并且如有进步,就给予适度地表扬,使他们常常能够体验到成功的喜悦。课堂上,每当他们开始进行练习时,我总是真诚地说:“谁有困难就举手,老师很乐意帮助你们。”并且不管是谁有问题,我总是和颜悦色、耐心细致地进行讲解,直到他们听懂为止。从而保护了他们的自尊心,调动了他们学习的积极性,增强了他们学好数学的信心。在对他们进行重点辅导的同时,我还让我班学习成绩优异的同学帮助他们进行学习,用“兵教兵”的方法促使他们不断进步。

在讲“正方体和长方体的认识”这一节课前,我用粉笔三下五除二就画出了一幅人物画像,学生们个个啧啧称赞。我则对他们说“老师原来是很怕画画的,可是有一年,教育局要举行一次全体教师参与的简笔画绘画考核,凡是绘画合格的,就发给合格证书,凡是绘画不合格的,来年还要进行补考。我当时很是着急,如果简笔画不合格而去补考,那该有多丢人呀!不行,我不能坐以待毙,于是好强的我开始不分日夜、见缝插针、争分夺秒地练起了简笔画,真是功夫不负有心人,我极其顺利地拿到了简笔画合格证书。从此,我也与绘画结下了不解之缘。同学们,只要你们对自己有信心,有毅力,就一定能闯过学习道路上的沟沟坎坎,到达成功的彼岸。记住,世上没有翻不过去的火焰山。”

五一前夕,我在班里举行了一次“唐诗宋词背诵师生赛”。为了胜券在握,我做了充分的准备工作,事先背熟了一百四十多首古诗。比赛时,我腹中的古诗似决堤的江河奔涌而出,倾泻而下,学生人人睁大了眼睛,张大了嘴巴,而当我把《陌上桑》这一篇长达二百五十多字的诗文滔滔不绝地背完时,只见学生一个个目瞪口呆、瞠目结舌,敬佩之情溢于言表。我赶紧抓住这一有利时机说明:少时所学,记忆深刻。相信自己,就能成功。

教育原理告诉我们:人具有主体性,有自由意志,能主动选择,因而真正的教育是自我教育。为了达到使学生自我教育的目的,我每天都要在数学小自习时在黑板上写上一些名人名言或谚语对联,比如“一个人只要强烈的坚持不懈地追求,他就能达到目的——(法)司汤达;志不强者智不达,言不信者行不果——《墨子》;不怕笨,就怕混;不怕不知,就怕不学;不怕慢,就怕站,不怕难,就怕懒;不怕无能,只怕无恒……”,我希望学生通过诵读,潜移默化地进行自我教育,坚定地扬起自信的风帆。

扬起自信的风帆初中作文

自信,就是相信自己。自信的人,能正确对待自己,能以积极的态度对待生活,坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样:有不断进取的信心,有永不退缩的精神,有克服困难的毅力,有战胜挫折的勇气。只有充满自信,我们才能不断发展。

爱默生说过:“自信是成功的第一秘诀。”只有充满自信,我们才能不断发展,不断进步。自信往往会改变一个人的命运。做事情不能没有自信,学习不能没有自信。一次失败,通常会使许多人丧失信心;一次困难,总会有人退缩。没有自信,如何去实现自己的'梦想。人生之路并不是畅通无阻的,难免有困难、挫折,而这些挫折就是靠自信来克服的。惟有自信,才能克服人生中的一道道障碍。人们常说:“自信是成功的基石。”要想成功,就要自信。哪里跌倒,就从哪里爬起;哪里失败,就从哪里努力。

自信心的有无并不是与生俱来的,也不是天生的。自信,是经过挫折才形成。自信,是需要人们自己去开凿。人生,就是因自信而精彩,因自信而灿烂,因自信而辉煌,因自信而美好。人生缺少自信,就会变得毫无意义,没有光彩。有自信,才有竞争;有竞争,才有进步;有进步,才有发展;有发展,才能成功。没有自信,就没有成功。自信可以造就人的一生。在生活中的任何地方都需要自信,自信是必不可少。

扬起自信的风帆

我国古代毛遂自荐的故事中,毛遂正是自信地推荐自已,向皇上勇敢的展示自已的优点,皇上才愿意相信他,而毛遂也得以实现了自已的计划。因为毛遂扬起了自信的风帆,他坚定的认为自已有足够的能力去完成任务,所以别人才会相信他。如果毛遂只想退缩,总盼着皇上发现自已的一天,那么很可能就失去了机会。可见,自信的把握机会多么重要。美国历史上,林肯总统有很多故事被人们铭记。做为硅匠的儿子,林肯的自信是使他获得成功最重要的前提。林肯竞选总统时富有激情的'演说,被记者刁难后的连珠妙语。这一切,我想都是自信带来的。因为林肯的自信,他正视自已的出生,他更懂得如何执政。所以,在美国,提起林肯,美国人才会为这样一位自信的总统骄傲。可见,拥有自信,对自已的事业与信念都会有极大帮助。

现在,很多中学生在填写中考志愿时显得太犹豫,对自已的实力不敢给予充分肯定,而导致由于志愿填写的失误而后悔莫急。所以,我们要,用自信迎接人生中的浪潮,敢于正视它,克服它。因为只有自信,才会使你心中真正的热情行以显现。

扬起自信的风帆

尊敬的老师,同学:

在人生的旅途中,我们成功过,失败过;在人生的大海中,我们经历过艳阳高照,也经历过狂风暴雨。但无论如何,我们都要扬起自信的风帆,让它成为我们前进的动力。

自信是什么呢?自信是战胜困难的宝剑,自信是通向理想彼岸的舟楫,自信是茫茫迷雾中的灯塔。总之,“自信是成功的第一秘诀”(爱默生语)。

从前,有一家大型公司在招聘人员,来应聘的人排了好几条长龙。其中有一个人,看到这么多人,就写了一张纸条,要求工作人员一定把它交给经理。后来,他被录取了。原来他的纸条上写着:“在还没见到我之前,请别先拿定主意。”他在没被别人肯定之前,就先肯定了自己,因为他拥有自信,于是他成功了。

如果说自信是令人陶醉的美酒,那么缺乏自信将是致你于死地的毒药了。

其实,我们每个人的人生都是精彩的,不必因一时的迷惑而苦恼。有谁一生下来就会走路呢?万事开头难,义无反顾地迈出挑战的第一步,就会有第二步、第三步……。

珍妮是个总爱低着头的小女孩,因为她觉得自己长得不漂亮。一天,她买了个绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮。她很高兴,昂起头跑了出去,出门时与人撞了一下她也没在意。那天,她得到许多的赞美,可她回家后往镜子里一照,头上根本没有蝴蝶结。原来是出门时就被撞掉了。可是她却因此重拾了她的自信。

看来,无论是贫穷还是富有,无论是貌若天仙或是相貌平平,只要你拥有自信,你就是最美的人,你就是最值得自豪的人。

要自信,你必须了解你自己,喜欢你自己,尊重你自己,为自己作主。

路是人走出来的,踏平坎坷成大道,还有什么沟坎是越不过去的呢!

朋友们,让自信这支彩笔为我们的生命描上五彩缤纷的色彩吧!让自信这张风帆为我们的航行增添动力吧!

扬起自信的风帆

活动的背景。

8班学生一直有上课不爱回答问题的特点,究其原因是怕出错、怕出丑、总认为自己能力不够,这显然是自信心不强的表现。现在进入初三以后面临毕业升学,自信心显得尤为重要,通过自信心的问卷调查也发现部分同学缺乏自信心。针对这一情况,我设计了一节“我是最棒的-----扬起自信的风帆”主题班会。希望通过这次班会让班级成为一个充满沟通,充满理解,充满自信,充满理想的空间。

教学目的。

1、通过活动,使学生能够认识自我,接纳自我,建立自信心,以健康心态面对人生,迎接挑战。

2、通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人,接纳他人。

3、通过心理健康教育,帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理,以良好健康的最佳心理状态去学习和生活,迎接中考。

教学准备。

1、进行自信心问卷调查,并进行统计。

2、学生准备故事《把斧头推销给小布什》。

3、准备好小卡片,用于激励小语赠同学这个环节。

4、收集《相信自己》的带flash动画的歌曲。

5、制作powerpoint教学课件。

设计思路。

第一步:了解什么是自信  第二步:自信的重要性。

第三步:如何培养自信    第四步:通过游戏活动激励增强学生的自信心。

教学设计。

1、由心理学家所做的实验引入。将一只跳蚤放入杯中。开始,跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后,心理学家在杯上盖了透明盖,跳蚤仍然会往上跳,但是碰了几次盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。

2、学生根据心理学家的实验发表自己的见解。

3、根据学生的见解提出什么是自信。

4、故事欣赏:学生讲《把斧头推销给小布什》的故事。同时让学生讨论乔治赫伯特取得成功的原因,并列举发生在我们的身边的事例。

6、如何培养自信心。介绍增强自信心的七种方法。

7、慧眼识英才:我为同学找自信。根据自信心的调查统计结果,挑选出班里的三位具有代表性的同学(活跃调皮的、默默无闻的、学困生),让每位同学说三位同学至少一个优点。

8、让自信与我们同行:激励小语赠同学。让同学为自己的好朋友设计一个鼓舞人心的格言。

如:a、先相信自己,然后别人才会相信你。

b、哪怕是最果断的人,只要他失去自信,也会变成懦夫。

9、歌曲欣赏:《相信自己》。

10、作业:通过今天的班会课,写一篇有关自信的周记。

教学流程。

主持人:同学们,让我们先一起来欣赏一个心理学家所做的实验:心理学家曾做了一个实验:将一只跳蚤放入杯中。开始,跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后,心理学家在杯上盖了透明盖,跳蚤仍然会往上跳,但是碰了几次盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。

提出问题:跳蚤还能跳出杯子吗?为什么?

学生a:跳蚤跳不出杯子,罪有因为它知道上面有一个盖子。

学生b:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤习惯了。

学生c:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤失去了自信了。

主持人:是的,跳蚤失去了自信,跳不出杯子了。那么在我们的生活中,在我们的心理是否也有这样的一个盖子呢?这就是我们今天班会的主题:我是最棒的-----扬起自信的风帆。

主持人:提到自信我们并不陌生,那究竟该怎样给自信一个定义呢?

主持人:自信很重要,但到底有多重要呢?或者说自信会给我们带什么好处呢?下面请欣赏贾君同学带来的精彩故事《把斧头推销给小布什》,我们注意从故事的主人公乔治·赫伯特身上去寻找答案。

同学:xx年5月20日,美国一位名叫乔治·赫伯特的推销员,成功地把一把斧子推销给了小布什总统。布鲁金斯学会得知这一消息,把一只刻有“最伟大推销员”的金靴子赠与了他。这是自1975年以来,该学会的一名学员成功地把一台微型录音机卖给了尼克松后,又一学员跨过如此高的门槛。

布鲁金斯学会创建于1927年,以培养世界上最杰出的推销员著称于世。它有一个传统,在每期学员毕业时,都设计一道最能体现推销员能力的实习题,让学生去完成。克林顿当政期间,他们出了这么一个题目:请把一条三角裤推销给现任总统。八年间,有无数个学员为此绞尽脑汁,最后都无功而返。克林顿卸任后,布鲁金斯学会把题目换成:请将一把斧子推销给小布什总统。

鉴于前八年的失败与教训,许多学员知难而退。个别学员甚至认为,这道毕业实习题会和克林顿当政时一样毫无结果,因为现在的总统什么都不缺,即使缺什么,也用不着他们亲自购买;再退一步说,即使他们亲自购买,也不一定正赶上你去推销的时候。然而,乔治·赫伯特却做到了,并且没有花多少工夫。一位记者在采访他的时候,他是这样说的:我认为,把一把斧子推销给小布什总统是完全可能的,因为小布什总统在得克萨斯州有一座农场,那里长着许多树。于是我给他写了一封信,说,有一次,我有幸参观您的农场,发现那里长着许多矢菊树,有些已经死掉,木质已变得松软。我想,您一定需要一把小斧头,但是从您现在的体质来看,这种小斧头显然太轻,因此您仍然需要一把不甚锋利的老斧头。现在我这儿正好有一把这样的斧头,它是我祖父留给我的,很适合砍伐枯树。倘您若有兴趣的话,请按这封信所留的信箱,给予回复……最后他就给我汇来了15美元。乔治·赫伯特成功后,布鲁金斯学会在表彰他的时候说:金靴子奖已设置了26年。26年间,布鲁金斯学会培养了数以万计的推销员,造就了数以百计的百万富翁,这只金靴子之所以没有授予他们,是因为我们一直想寻找这么一个人——这个人从不因有人说某一目标不能实现而放弃,从不因某件事情难以办到而失去自信。

主持人:谢谢贾君同学的精彩讲述,下面请同学们讨论第一个问题:

乔治·赫伯特取得成功的原因是什么?在我们的身边还有没有这样的事例?

学生a:乔治·赫伯特取得成功是因为他吸取了别人的教训,总结经验的结果。

学生b:乔治·赫伯特取得成功是因为他不怕困难的结果。

学生c:乔治·赫伯特取得成功是因为他对自己有信心,再加上他不怕困难,所以取得成功。

学生d:乔治·赫伯特取得成功是因为他敢于尝试。

……。

主持人:同学们的认识都很正确,从中我们不难发现,乔治·赫伯特成功的基础是他具有坚定的自信心。如果现在打开布鲁金斯学会的网站,就会在该学会的网页上发现这样一句格言:不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信;而是因为我们失去了自信,有些事情才显得难以做到。

出示格言,先让学生默读,提示重读“显得”,请全班同学大声朗读这句格言。

主持人:希望这句话能成为在座每位同学的前进动力。

可以前我曾经听有的同学说,不是我没有自信,没有努力,是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑,是这样吗?据统计:正常人只运用了自身潜力的2%到5%,也就是说,最成功的人只运用了自身潜力的5%,前苏联学者做了一个形象的比喻,一个正常人如果发挥了自身潜力的一半,那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。

因此,只要把我们的潜能发挥出来,别人能做到的事,我们自己也一定能做到。

主持人:那么现在我们很自然的会想到一个问题,既然自信心如此重要,我们该如何培养自信心呢?这是我们要讨论的第二个问题。学生讨论,交流共享。

主持人概括:我们将刚才同学们的理解归纳起来,可以得出下列七个方法,请一位同学为大家清楚地读出来:

a、善于发现自己的长处。

b、给自己一个微笑。       。

c、学会积极的自我暗示。

d、学会自我激励。

e、感受别人的欣赏。

f、成功的体验。

h、充实自我,提高自身素质。

主持人:其实,树立自信并不是一件难事,例如“给自己一个微笑”,这谁都可以办到。树立自信也绝对不是个人的事情,例如“感受别人的欣赏”,我们既要懂得感受他人对自己的欣赏,同时还要懂得去欣赏他人、赞美他人。同学们,前两天,我们进行了一个自信心的问卷调查,下面让我们看看调查的结果(出示统计图)。可见我们有少数同学还缺乏自信,下面让我们来为其中的三位同学找自信,他们是咱们班上最默默无闻的三位同学,希望我们热情的赞美可以让他们勇敢起来,大放起来。

学生们:说出三位同学的优点。

主持人:我想,此时这三位同学的心里一定感到无比温暖。我们已经知道别人的欣赏能增加我们的自信,下面让我们全班同学互动起来,来玩一个游戏“激励小语赠同学”,让我们每个人都来学着赞美别人,学着感受别人的赞美。

活动:为同学设计一个鼓舞人心的赠言,并写在卡片上。

如:a、先相信自己,然后别人才会相信你。

b、哪怕是最果断的人,只要他失去自信,也会变成懦夫。

互赠激励语。

请同学起来读一读好朋友送给他的话,讲讲自己的感受,再说说自己送给同学的赠言。

主持人:我此刻非常的感动,觉得我们班同学特别团结,特别友爱,觉得我们是一个充满自信、理解和理想的班集体,我真想放声高歌。我觉得有一首歌最能代表我此时的心情,也非常符合我们这节班会课的主题,让我们一起欣赏歌曲《相信自己》。

作业:通过今天的班会课,写一篇有关自信的周记。、行为上的盲目与叛逆。

扬起自信的风帆

从我们踏进中学殿堂的第一步起,就知道了自己肩上有了更重的学习任务。初中是另一阶段的转折,我们在这阶段中成长,成长的过程中会有许许多多的挫折,又有许许多多的快乐。可在这珍贵的旅途中我们要学会自信。

是每个同学都要具备的本质。因为拥有了自信、我们才能跨越障碍迈向成功的道路。

自信不是孤芳自赏,也不是夜郎自大,更不是得意忘形,毫无根据的自以为是和盲目乐观,而是激励自己奋发进取的一种心理素质。是以高昂的斗志,充沛的干劲,迎接生活挑战的一种乐观情绪,是战胜自己,告别自卑,摆脱烦恼的.一种灵丹妙药。自信,并非意识着不费吹灰之力就能收获成功,而是识战略上的藐视困难,战术上要重视困难,要从大处着手,小处动手,脚踏实地;锲而不舍地努力奋斗。不断的拼搏,扎扎实实地做好每一件事;战胜每一个困难,从一次次胜利和成功的喜悦中肯定自己;不断突破自卑的羁绊,从而创造生命的亮点,成就辉煌事业。

是我们步向理想成功的第一步只要做好了这一步我们离成功的距离就触手可及了。

天空因白云而蔚蓝,生命因自信而精彩。让我们,去创造美好的明天吧。

扬起自信的风帆

一、内容与分析。

(一)内容:1、“一对孪生子”共有的心态;2、自信有助于成功。

(二)分析:本框题紧接第一框题《我能行》,课本上列举了大量的自信的实例,贴近学生实际,比较能引起学生的兴趣,在教学中要合理运用。”本框主要阐述自信对一个人成功的重要性。通过学习,认识到自负与自卑会导致失败,学会分析自负与自卑心态的表现以及它们使人远离成功的原因,进而体会自信是有助于成功的心理品质。

二、教学目标及分析。

(一)目标:

1、了解自信是成功的基石;2.培养学生具有自信的良好心理品质。

(二)分析:

本框对应了课程标准中“成长中的我”中“自尊自强”部分:“客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象”;“养成自信的生活态度”。通过本课时的教学,让学生充分明白自卑和自负都会妨碍人们成功,在辨析中深刻领会自信者成功的良好心理品质,让学生在活动中自我养成这些良好的心理素质。

三、问题诊断分析。

一部分学生对学习的兴趣浓度和自信心都不足,通过本框题的学习,应当使学生产生良好的自信效应,促进学习和做人。自信有助于成功,是成功必不可少的因素之一。学生只有树立自信,才会获得成功,才能以良好的心态接受自己,发展自己,使自己成为快乐的人。可以利用学案给学生补充一部分应对自卑、自负的办法。

四、教学过程。

上课之前先请大家听一首诗:“也许你想成为太阳,可你却只是一颗星辰;也许你想成为大树,可你却只是一棵小草;于是,你有些自卑。其实,你和别人一样,也是一道风景。做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光;做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点希望;做不了伟人,就做实在的自我,平凡并不自卑,关键是必须做最好的自己。不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧!”

【设计意图】通过欣赏《我也是一片风景》这首诗,让学生意识到:我们自己有时也不能正确地看待自己、欣赏自己,从而引出学生希望正确地看待自己、欣赏自己的想法,以此导入新课。

活动一:小品《小铭的故事》(三位同学表演)并为他提出忠告。

看完小品之后请学生思考问题:

(马谡失街亭、拿破仑兵败滑铁卢等)。

2.失败之后的小铭又有什么改变?——“自卑”,同时让学生举例:生活中有像小铭这么自卑的人吗?(例如美国前总统尼克松水门事件及生活中的例子)。

3.自负和自卑有什么共同特点?——“以自我为中心”

4.由自负和自卑的共同点看出二者有什么必然结果呢?——“远离成功”

【设计意图】通过活动帮助学生认识到其实自负和自卑常常在一个人身上并存,因为他们都产出于对自己的不正确的认识:一旦自己取得一点儿成绩,就会自负;而一旦受到一点儿打击,就很容易自卑。

树立“自信”,正确、全面地看待自己,使自己不再自负和自卑,而是变得很自信。

活动二:自信者必备的心理品质了解自信是成功的基石之后,请大家讨论两个问题:

1.说一说:请你介绍一些自信者取得成功的故事。(例如:刘翔、谢坤山的事迹)。

2.想一想:自信者的哪些心理品质有助于成功? 比较:

自信者 自卑者 自负者。

面对问题和失败 乐观 悲观、轻易放弃 狂妄。

工作的动力源泉 好奇 名利 名利。

从事工作的态度 专注 胆小 眼高手低。

【设计意图】这组讨论的设计重点在于让学生在讨论讲述中,自己分析出知识点,这样分析总结出的知识点,学生对它理解更透彻,记忆更深刻。在比较难理解的“好奇”这个知识点中,插入一个小品,便于学生理解记忆。

通过比较自信具有乐观、专注、好奇、有目标,不受外界因素的干扰,这有益走向成功。通过比较更直观更通俗化,有益于学生的理解。

五、课堂小结:

这节课我们共讲了两个大问题:1.自负和自卑使人远离成功,因为自负和自卑者都是以自我为中心;2.自信是成功的基石,因为自信者有乐观、好奇、专注的良好心理品质。

扬起自信的风帆

船需风帆,才能在大海上呼啸;人需自信,方可在人生中沧桑。几千年,逝者如斯,不变亘古的,是那自信的真理。

为什么只有人才进化成了高级动物?因为古猿相信自己能成为人。于是,“它”自信地进化成了“他”。

苍莽幽翠,浩浩茫茫。积土成岩,可以阻江,但它阻挡不住自信的辉煌。巍峨的高山,绝望的峰巅上,有一位自信的老人领着子孙在挖土——他自信他能挖山。然后,高高在上的山神害怕了,搬走了大山。从此,一马平川。

自信,简短的两字,两个极端:做到了,就是简短的成功;做不到,就是简短的失败。两个极端之间的差距,其实就两个字。

项羽自信,他自信他能将暴秦取而代之。钜鹿的九次血战:五万自信的楚军对四十万不自信的秦军。毫无悬念,也毫无疑问:兵贵精,不贵多。千年后,有了一个名联:百二秦关终属楚。

而刘邦也是自信的。他自信地出现在鸿门。之后,他又自信的出现在彭城,之后就是垓下,再之后,就是长安而帝。相反,项羽越来越不自信了:范增的离去,让他失去了自信的支柱;虞姬的自杀,让他失去了自信的依托。于是,乌江畔绽开了一朵血花。“力拔山兮”俨然成了绝唱。

“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”水花的朵朵,是一片李花的白;沧浪的叠叠,更是一抹永恒的自信!

扬起自信的风帆

著名科学家爱迪生曾说过这样一句话:“自信,是成功的秘诀。”没错,请别说自己不行,自信会让你成功,拥有自信,不断努力、不断进取,才能取得成功。

那年,我们班举行了手抄比赛,那时同学们都很用功去画,而且画得也很美。这时侯,羡慕啊、嫉妒啊,什么思想都有了。因为只有我还“原地不动”。心想:“算了吧!反正我也选不上,不画了。”这时,好朋友看见我正在发愁,于是便问道:“你怎么不画呢?”我答道:“我画不好,不想画了。”好朋友满嘴大道理地说道:“别呀!只有你有信心就一定能画好,没有谁一生下来就会走路。所以,请别说自己不行,自信会让你成功。”于是,我有了信心,也努力地去画,后来我的手抄报被贴上去了,得到了许多同学的赞美。于是,我明白了自信可以让人成功。

大家是否听说过这样一个故事:有一个黑人孩子因为小时候得了一场病患了小儿麻痹症,几乎失去了行走的能力。可她并没有放弃自己,此后的每一项田径比赛她都报名参加。虽然每次都得倒数第一,但她心中仍有一个信念:“我一定行,我一定可以拿世界冠军,更令人惊讶的是,此后,他每一项比赛都是第一名。”这个黑人孩子就是被人们称作“黑色羚羊”的著名运动员威尔玛。鲁道夫。通过这个事例,我发现,自信是成功的每一秘决!即使遇到无数次的挫折与失败,但仍然能站起来,这就是所谓的.自信。我们不要相信命运是注定的,只要我们不因某个目标难以实现而放弃,我们就可以成为主宰自己命运的成功者。

同学们!只要有信心,肯动脑,肯行动,总能成功的。所以,同学们!请!

扬起自信的风帆

自信是什么?自信是罗盘,帮我们导引方向;自信是什么?自信是风帆,在我们驶向成功的彼岸。

自信的人生不一般,不一般的人生有自信。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”是李白放荡不羁的自信;“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫苦身利人的自信;“自信人生两百年,会当水击三百里”是毛泽东豪情壮志的自信。

正因为自信,陶渊明不为“五斗斗折腰”,写下了“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”的诗情画意;正因为自信,勾践“卧薪尝胆”,蓄集力量,才得以复国;正因为自信,屈原投身汨罗江,吟出了“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的悲哀叹息。

自信是成功之基,时刻告诉自己“我能行”,充满自信,充满斗志,不断前进,不断创造奇迹,不断创造辉煌。

文王自信,拘而演《周易》,仲尼自信,厄而作《春秋》,屈原自信,逐乃赋《离骚》,左丘自信,失明厥《国语》,孙子自信,兵法修列,不韦自信,世传《吕览》,韩非自信,囚秦书《说难》《孤愤》《读》三百篇,大抵圣贤发愤自信所为作也。

蔺相如有自信,才能将和氏璧完璧归赵;王勃有自信,才能“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的壮丽,文天祥有自信,才有了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的绝叹。

甘罗因自信,于是中国历史上出现了一个8岁得名相;巴金因自信,于是他成为12岁就能背《古文观止》的天才;歌德因自信,于是一部巨著《浮士德》经六十载岁月淘洗终于问世。

这些看似不可能的事情都以圆满的完成而告终,源于他们不敢挑战的勇气和不竭的斗志,一份自信体现了一个强者的信心和勇气。

泰戈尔曾经说过“没有经过地狱般的磨炼,就不能有创造天才的能量;没有流过血的手指,就不能弹出世间的绝唱。”当人生面对暴风雨,我们为什么树立自信呢?让我们手牵手,心连心,一起,驶向人生的彼岸。

扬起自信的风帆

今天下午第一节课,朱老师为我们班级上了一节公开课“”。

我现在就像是夜空中的一颗很不起眼的'小星星,我也是多么想当太阳,因为太阳光芒万丈,又红又大,那么引人注目,谁不想当呢?既然命中注定我是一颗小星星,既然当不了太阳,那么就让我好好地当一颗小星星吧!做一颗闪烁着银光的小星星,尽管不能成为太阳,我也要努力地发光发亮做群星之中,最闪亮的最璀璨的星星!

同时。我也要让自己知道,虽然一个人充满自信是好的,但是过度自信就会变成自大,同样会使人失败。自己应该定一个自己能力范围内的,符切实际的目标去努力奋斗,而不要像卡通片里的那只自大的青蛙一样,竟然会蠢到把自己去和大水牛比大小!不仅失败了,还把自己的肚子给撑破了!真是得不偿失呀!

自信与勇气,努力与奋斗,成功就在不远处,我相信我会成功!我相信自己是最棒的!因为我就是我,一个真真正正的我!

扬起自信的风帆

从我们踏进中学殿堂的第一步起,就知道了自己肩上有了更重的学习任务。初中是另一阶段的转折,我们在这阶段中成长,成长的过程中会有许许多多的挫折,又有许许多多的快乐。可在这珍贵的旅途中我们要学会自信。

是每个同学都要具备的本质。因为拥有了自信、我们才能跨越障碍迈向成功的道路。

自信不是孤芳自赏,也不是夜郎自大,更不是得意忘形,毫无根据的自以为是和盲目乐观,而是激励自己奋发进取的一种心理素质。是以高昂的斗志,充沛的干劲,迎接生活挑战的一种乐观情绪,是战胜自己,告别自卑,摆脱烦恼的一种灵丹妙药。自信,并非意识着不费吹灰之力就能收获成功,而是识战略上的藐视困难,战术上要重视困难,要从大处着手,小处动手,脚踏实地;锲而不舍地努力奋斗。不断的拼搏,扎扎实实地做好每一件事;战胜每一个困难,从一次次胜利和成功的喜悦中肯定自己;不断突破自卑的羁绊,从而创造生命的亮点,成就辉煌事业。

是我们步向理想成功的第一步只要做好了这一步我们离成功的距离就触手可及了。

天空因白云而蔚蓝,生命因自信而精彩。让我们,去创造美好的明天吧。

2下一页。

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扬起自信的风帆

(1)知识目标 。

1、了解自信与自负和自卑的心理特征,以及它们与成功的关系。

2、了解树立和增强自信的方法。

(2)能力目标。

1、学会正确评价自己。

2、尽量避免自信的两大误区——自负与自卑。

3、学会运用正确的方法增强自信心。

(3)情感态度价值观目标。

2、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中,培养学生正确的人生观和价值观。

(二):教学重点、难点。

教学重点:自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。

教学难点:区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。

(三):教学内容:

第一框  “我能行”

故事导入:

小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中,他按照评委会给的乐谱指挥演奏时,发现有几处不和谐的地方。开始,他以为乐队演奏错了,便停下来重奏,结果依然如故。这时,在场的作曲家和评委郑重申明:乐谱没有问题。面对几百位权威人土,小泽征尔思考片刻,大吼一声:“不,一定是乐谱错了!”话音刚落,评判席上立即响起了热烈的掌声。原来,这是评委精心设计的一个“圈套”。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。小泽征尔终于获得大赛的桂冠。

教师提问:他的成功说明了什么?

学生回答,教师总结,引入课题——“我能行”。“我能行”是一种信念,是人们在沙漠中看见的一片绿洲;“我能行”是一种胆量,是载着人们走向成功之路的思想之源;“我能行”是一种精神,无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。

试一试:1、唱一首你喜欢的歌。

2、画一幅你最擅长的画。

3、朗诵一篇文章:《欣赏自己》(书本22页)。

刚才这几位同学表现非常出色,敢于说出“我能行”,敢于表现“我能行”,敢于体验“我能行”,这种我能行的态度就是自信。

自信的含义:是人对自身力量的自信,深信自己一定能做成某事,实现所追求的目标。

通过小组表演:让学生自身感受自信,自卑,自负的表现。

并结合《青蛙的故事》。

问:自负者、自卑者有何特点?

自负者只看到自己的优点。

自信者既看到优点,又看到缺点。

自卑者只看到自己的缺点。

议一议:自负和自卑各会给人带来什么影响?

说明自信、自负、自卑的区别,对人产生的不同影响。

第二框  自信是成功的基石。

说明:自信对理想的实现有着巨大的力量,只有自信才能助人攀登成功之颠。

通过发现dna弗兰克林的故事,引出自卑会导致失败。通过关羽和马谡的自负故事引出自负的后果是远离成功。

提问:自卑与自负为什么会失败?——自我为中心的心态所导致的。

通过一些名人的故事,你认为自信的人有哪些心理品质?

乐观,好奇,专注。

议一议:为什么说自信是成功的基石?

第三框 唱响自信之歌。

故事导入:

《庄子》中有这样一个故事:有个叫子舆(yu)的人,上天赋予他很多缺陷:驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他:“你讨厌自己的样子吗?”他回答说:“不!我为什么要讨厌自己呢!假如上天使我的右臂变成一只公鸡,我就用它在清晨报晓;假如上天使我的右臂变成弹弓,我便用它打斑鸠(jiu)烤了吃;假如上天使我的尾椎骨变成车轮,精神变成马,我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切,都可以充分使用,为什么要讨厌它呢?”

说明:每个人身上都存在一些不足,但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时,你采取了什么样的态度。曾经听说过这样一则故事:有个人问一位盲人:“你什么都看不到,这么活着不觉得痛苦吗?”这位盲人回答说:“我痛苦干什么?和聋子相比,我能听见声音;和下肢瘫痪者相比,我能行走;和哑巴相比,我能说话。生活如此善待我,我为什么要痛苦?相反,我活着很快乐,也很充实。”一位盲人面对不幸,没有怨恨,没有自卑,只有对生活的感激——感激在命运给予他不公平的同时,生活恰如其分地填补了这份缺陷,赐予他一颗乐观豁达的心。看图说话:

谁的本领大?

从中悟出的道理?

说明:每个人都有自己的优点和缺点,长处与短处;应多看自己的优势和长处,不过分关注缺点。

活动:以小组为单位,分发纸片,让学生写出自己欣赏的同学姓名及他的的优势和长处,收上来后请被写的同学谈感受。

善于发挥优势与长处  大胆尝试  接受挑战 创造成功。

自信是成功的产儿,没有成功,就不会自信。什么是成功呢?是不是只有名人、学习优秀者才有成功呢?应该说,在每个人的生活经历中都有成功的记录。例如,你第一次学会了做饭、第一次独立生活、第一次因进步受到老师的表扬、第一次在某项比赛中取得好名次等等。成功的生活经历,给我们带来无限的喜悦,是我们前进的动力,使我们更加自信。现在就让我们通过活动来回忆那幸福的时刻。

活动题目:《成功的喜悦》活动步骤:每个人找出自己成功的生活经历,在小组或在全班进行交流。

目的:通过回顾自己成功的生活经验,增强自己的自信。

教师:每当回忆起自己成功的生活经历,都会给我们带来喜悦,增强了信心。但是任何一次成功都不是等来的,哪怕是一次微小的进步,也需要我们为之而努力奋斗。我们也要勇于面对自己的不足,积极行动,增强自己的实力。

教师举例:在我所教的学生中有这样一个学生:王某从小说话就结结巴巴,说一次话要停顿几次。升入初中后,他勇于正视不足,并积极付诸行动。课上他积极举手发言;多次主动要求时政演讲;课后他尽量和同学在一起谈天说地,任何训练表达能力的机会,都不放过。几个月后,在班级举行的演讲比赛中,他获得了第一名。

自信之歌,回荡在个人成长的努力之中,回荡在民族振兴的奋斗之中。我我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起,我们的自信才有坚如磐石的根基。一个有强烈民族自信心的人,必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采,不卑不亢,落落大方,因为人格和国格,即个人的尊严和国家民族的尊严,在同外人交往中,这两者是血肉相联的。没有国家民族的尊严,个人的尊严得不到保障;同样,没有个人的尊严,国家民族的尊严也难以得到维护。

举例:著名的爱国将领吉鸿昌,有次,在美国考察。一天,他和国民政府驻美大使馆的一名参赞一起到邮局寄包裹。邮局工作人员问他是哪国人?吉说:“我是中国人。”邮局工作人员这时非常高傲而轻蔑地耸着肩膀说:“中国?我不知道中国。”说完还哈哈大笑一番。陪同去的那位参赞悄悄地对正在怒火中烧的吉鸿昌说:“你为什么要说自己是中国人呢?你说日本人他就会热情地接待你......”不等说完,吉鸿昌便怒不可遏地大声训斥道:“你觉得做一个中国人丢脸吗?我觉得做一个中国人很光荣!我吉鸿昌死不当洋奴!”说罢怒气冲冲地回到使馆,立即找了一块木牌,写上“我是中国人”几个大字,在美国期间,一直佩在胸前,以示抗议美国人对中国和华人的歧视。

活动设计:《未来中华英才大聚会》演讲比赛。

1.让学生在活动过程中,了解我国的发展,我们国家日益兴旺发达,增强民族自尊心、自信心。

2.把个人的自信上升为民族的自信,把个人命运与祖国发展紧紧联系起来。

(四)教学反思:

让学生从多角度把握自信的含义,通过学生小组表演区别自负、自卑与自信。通过生活中的例子说明自信与成功的关系。用小组互动的方式帮助学生学会树立和增强自己的自信。