化学培训心得(精选22篇)

时间:2024-03-15 10:05:05 作者:QJ墨客 心得体会

通过写培训心得,我们可以将所学知识整理梳理,加深对培训内容的理解。以下是一份精选的培训心得分享,其中包含了一些宝贵的经验和建议。

化学教师培训心得

今年七月份我参加了中学教师初中化学培训。我听专家的精彩讲座和教师一起学习和交流。也是一种学习的机会,是荣誉,更是责任,因此我非常珍惜这次难得的学习机会。通过对:初中化学课程的新变化,初中化学课堂教学设计,初中化学元素化合物知识教学,初中化学基本概念和基础理论教学,初中化学实验教学,初中化学sts内容教学。与教师面对面评课、交流,对我的启迪很大,我应该把这些思想内化,进行反思整理,依托这个培训的舞台,努力造就自己、提升自我,力争做一个专家型的化学教师。下面谈谈自己的体会:每一次讲座,专家教授的每一次互动交流成为我们每位培训者提高自己教学业务水平的一条捷径。我更加强烈地感觉到在进入新一轮课改之际,树立现代教育思想,会使我们教育者兴趣更为广泛,内心永保鲜活,能积极地捕捉各种有意义的信息,让我们教师的生活尤其是精神生活更丰富更幸福。现代教育思想内容能让我们教师更好地理解新课程内容,使我们对学生的心灵和精神形成一种自觉而又自然的引领。新形式下,有了新思想,我们教师不会人云则云,人退我亦退的简单化,使得我们教师保有自由意识和独立的人格。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到各学校的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的相长。

本次培训安排各位知名专家,学者或有经验、有建树的教师,从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们初中化学教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼:作为一个普通农村中学的化学学教师,我们平时思考的太少!平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,更勿论着眼于教育的发展远景,作为新时期的教师,这方面实在太欠缺了!各位知名专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发,畅谈了他们对新课程的改革以及初中化学教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发,。我认识到新课程倡导的'自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果,同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

通过学习,自身素质方面不断提高,对专业知识的理解更深刻,平时教学中的困惑得到有效的解决,加强了认识和理解。其他方面也有很大收获,如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段,即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己情况,应该属于熟手阶段,或是由熟手阶段向专家阶段的过渡过程。专家对学员提出问题的解释全面、具体、耐心,从中学习到很多知识。本次培训学习的时间非常紧张,也很扎实。经过学习和到各所学校听课,初始的懵懂困惑迷茫也渐渐开朗,了解了自己的双重角色:学习者和培训者,清楚了自己的双重任务,那就是学习课程内容和掌握辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念,让我收获了一份快乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候,各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情,向我们展示了一位位名师的风采,让我明白了一个真人的快乐。

成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到各学校的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的相长。在讨论中,老师们畅所欲言,许多提出的观点和问题,都是化学教学中的实际问题,教师们提出的问题也得到专家们的重视,他们的回答也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

通过学习我有一种茅塞顿开的感觉。我们也许都应该在学习策略指导方面下点功夫。学习策略是指在学习者在学习中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。学生的学习就是信息的接收与加工过程,教师的教学就是要在使学生能够接收正确的学科信息并加工运用的过程,其过程与目的很明确,我们实际工作中往往很重视学科信息的正确性按照事先设计好的程序进行教学,对学生如何获得相关信息以及如何加工信息就考虑得很少,很多时候是一厢情愿的认为自己的教学已经使学生对学科信息已经掌握,并且理应能够运用,直到批改作业或者测试时才发觉并非如此,于是就通过强化训练不断强化学生僵化的知识,加重了学生的学业负担。学生学得累,教师教得更累。我在今后的教学工作中一定得把这次学习的成果运用到教学实践中去,在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认知策略上对学生进行有计划、有针对性的指导,使学生在学习中真正成为学习的主体,通过有效的学习体会到高效学习与快乐学习的乐趣,喜欢上学习。作为一名化学教师,除了必备的化学知识外,还应了解必要的化学史知识和化学学方法论知识以及教育理论知识和教育心理学理论知识。化学教师应具备一定的思维能力、实验能力、表现能力,而要想成为专家型的物理教师,更应具备一定的研究能力。学校发展靠教师,教师发展靠科研。作为骨干教师,更应通过学习来提升自己,并引领同行老师一起进步。我觉得要想成为专家型教师,就一定要让自己成为一个关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律,以身作则的教育工作者,以高品质的人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。

回顾这些日子的学习培训,感觉既忙碌又充实,收获颇多。研修期间,我经过专家老师的指导解决了许多的问题;得到了许多的教学经验和教学技巧;在与其他教师交流时,结识了许多志同道合的优秀教师,在今后的教育教学实践中,静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的化学教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情,在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更好。

今年暑假,我省进行了初中化学远程培训。在这炎热的夏天,老师们怀着满腔的热情积极的投入到了培训中,每一天,我们认真上网学习。每天都有收获,一天一个进步,过得很充实。我身边所有的老师都感觉受益匪浅,豁然开朗。作为一名化学一线教师,我这几天的培训生活,感受良多,感激满怀。

在这次学习中我们以积极的心态面对,不断的更新自己教育观念和知识体系,及时补充新知识,并对原有知识进行整合,调整自己原有教学思路和方法,使自己的教学节奏适应新的教育形式。并要求自己在教学过程中更重视知识的获得过程和方法,在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目标的实现和落实,体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性,从生活走向化学,再从化学回归社会,以高视点、大视野、多角度、多层次地传授知识和方法,将化学溶解于实际生产生活中,再结晶出来。

这几天的培训,给我们这些渴望课改的老师带来了全新的教学理念和对改革的期望,给每一位即将投身新课程教学的老师们充满了电,让我们每位教师都满怀勇气和信心去面对学生。这次远程培训给我们带来了丰富的精神食粮,通过学习我们不仅还熟悉了新教材教法,更在教育思想和教学理念上有了更新换代。让我们每位一线的化学教师都在化学新课程改革中都能有所收获,有所提高。通过这次培训,我们受益颇多,但我们会更加不断加强自身的学习和修养,及时更新自身的教育教学理念,提高自己的教学业务水平。作为一名化学教师,学习是我们终身的课题;我们必须不断学习,不断提高自己的教学能力和水平,以适应未来社会发展对教师的要求,也才能让自己的人生价值和事业成就提升到一个全新的高度!

化学培训心得体会

x月21日至x月23日在xx宾馆举行了为期两天的潍坊市化学骨干老师培训,我有幸参加了这次培训,两天的培训,不仅充实了我的假期生活,而且引发了我对化学的教学的深思。

第一天,我们欣赏了五位优秀教师不同课型的展示课;第二天,专家对这五堂课进行了精彩的点评,最后市教研员李景昭老师对全市化学老师提出了努力的方向。通过这次培训,我体会如下:

现代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中,教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训,我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到,作为教师只有“爱”是远远不够的,只会“传道授业解惑”也不是好的教师,只有与时俱进,勇于探索,敢于创新,尊重学生,具有专业化知识和技能,才可以做一个好教师。

这次培训,对于我来说是一次难得的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了我们的业务素质。还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去,我们坚信通过这次培训,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的教师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程,这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师的我会走下去,也能走下去。

想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。通过学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。

经过两天时间的学习,我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。

化学培训心得体会

20xx年10月29日20xx年11月7日,我参加了陕西省高中新课程骨干教师省级研修项目,通过紧张有序的学习,交流、研讨和观摩等一系列的培训使我对新课改有了全新的认识,对之前的一些疑惑和迷茫有了更准确而深刻的答案。同时,在心理上也对自己的心态和角色进行了调整,原先想得这次培训可能比较轻松,但从培训的第一天起,就体会到了放松一下的想法都让这每天的听、想、写、说等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既紧张又紧迫!

首先,我向各位领导和老师汇报本次研修学习的主要内容安排。10月29日:我前往陕西师范大学雁塔校区报道。

10月30日:上午在陕西师范大学崇毓楼闻道堂举行了开班典礼,会上陕西师范大学教师干部培训学院院长袁奋光做了主要讲话,随后召开了班会。下午:由陕西师范大学图书馆书记、副馆长、陕西省省委讲师团成员马晓雄做了题为现代师德修养社会主义市场经济,佛更要金装的精彩报告,题中讲到要帮助教师塑造“师道尊严”而非销蚀和损害“师道尊严”,要帮助教师增加个人职业幸福感和实现家庭文化的传承。

10月31日:上午由陕西师范大学化学化工学院杨承印教授主讲了化学教学过程设计。他讲到我们要转变教学观念,面向全体学生,研究课程标准,理解教科书,熟悉学生,着眼于多种教学方式的结合,创设良好的师生关系。下午:我们前往西安市83中学,深入课堂,观摩了83中沙涛老师在他们的春笋班主讲的氧化还原反应的教学过程。

11月1日:他们聘请了陇东学院的胡胜利教授利用全天时间主讲了关于化学对话教学问题的思考。

11月2日:上午:由西工大附中彭晓泉老师做高中化学选修4(化学反应原理)、选修5(有机化学基础)的教材分析及教学建议,这节课彭老师讲的非常精彩,因是来自一线的老师,所以她讲的东西也非常实用,这一块东西我将在我们化学组学科组会议上进行传达。下午:由陕西师范大学物理与信息技术学院李贵安教授主讲了美国学校课堂情境展示与研讨,这节课资料翔实,对我感触颇多。11月3日:上午:由陕西师范大学胡满成教授主讲了21世纪化学发展战略。其中讲到了21世纪化学发展的四大难题及展望,21世纪化学发展的11个突破口。下午:由陕西师大杨承印教授讲了《校本教学研究:怎么评价化学课堂教学》通过一些视频录像,边分析边讲解。

11月4日:上午:在陕西师大计算机房学习了网上检索化学资料的方法。下午:由李文盈教授主讲了《化学传感器技术的应用》。

11月5日:上午:由陕师大王明珍高级工程师主讲了《红外光谱分析实验》,下午:参观了陕师大化学实验室大型仪器。

11月6日:上午:由西安83中沙涛老师主讲了《研究性学习中的教师角色定位》,非常系统的讲述了83中在学生研究性学习中得成功做法,同时也提供他们比较全面的资料。下午:由西安交大附中的沈卫所老师作了《高中化学必修模块教材分析及教学策略》的报告,其中,他讲到,每一位学生都要发展,但不必是一样的发展;每一位学生都要提高,但不必是同步的提高;每一位都要合格,但不必是相同的规格。

11月7日:上午:由班主任对我们所提交的论文和案例进行分析和讲解,下午,评比了优秀学员,颁发了结业证书和获奖证书,我被评为本次学习的优秀学员。

可以说,在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动,无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,也有一些感悟新课改理念的核心就是"为了每一位学生的发展",我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。下面谈谈自己的一点体会:

化学教学的第一任务,就是要贯彻全面发展的方针,提高学生的素质,为国家培养合格的公民。承担化学新课程改革的具体实施者“教师”的教学观念必须转变。要从注重具体的化学学科知识点的严谨性、深刻性转变为进行化学教育的大教育。化学教学要面向全体学生,让每一个学生都能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学,并能形成持续的化学学习兴趣。不能只注重化学学科本身的知识结构,而要帮助学生理解化学对社会发展的作用,使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题,了解化学制品对人类的贡献,学会运用化学知识和方法治理污染、合理开发和利用化学资源,使化学教学更清醒,充分体现化学教育的功能。传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点,而更是可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法。

1、教育观念由“应试”教育向“素质”教育转变。

新课程的理念是以培养学生终生发展为目标,在培养目标价值上通过“知识与能力”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”等三维目标要求来体现。强调学生在学习学科的基本知识与基本技能的同时,要注重学生了解和体验问题探究的过程和方法,并初步掌握发现问题、思考问题、解决问题的方法,真正学会学习,形成积极的学习态度、健康向上的人生态度、具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观,成为有责任感和使命感的社会公民。例如:在学习“走进化学科学”这一节时,向学生展示化学科学的特点、发展历程、研究领域、研究方法,以及化学在解决人类社会发展过程中所遇到的问题,在提高人们的生活质量、促进人与自然的和谐相处等方面发挥的重要作用,让他们感受到化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力,激发他们学习化学的积极性,引领学生关注今后个人的发展与化学科学的关系。经常这样的教学,使学生更关注身边的人和事、关注社会、关注环境、关注能源、关注资源与可持续发展等问题,能有效地提高学生的科学素养和人文素养,为他们终生学习奠定基础。

2、课堂教学由“以师”为主向“以生”为主转变。

传统教学中,课堂被教师所主宰,学生以接受学习为主,往往是“我听你讲”、“你写我抄”的僵化模式。新课程的课堂教学是让学生积极主动地参与到教学活动中来,使学生真正成为课堂的主体,形成“多维互动”的教学氛围,使学生的潜能得到相应的发挥,这样的课堂才能焕发出生命的活力。教学过程由浅入深,顺畅自然。整个过程不是以教师的讲授为主,而是采用学生已学知识引入问题情境,使学生处于不断的思考中,在一种轻松的氛围中通过讨论、归纳完成教学目标,充分体现学生的主体作用。3、教学过程由教师“讲述”向学生“探究”转变传统教学是教师的“一言堂”。新课程倡导课堂内容问题化,由教师提供与学生密切相关的人、事、社会、自然的真实情境,真正挑起学生认识上的矛盾,形成“认知冲突”,激发学生思考,实际上是将以“定论”形式陈述的材料,转化为引导学生探究的“问题”形式,变被动学习为主动探究式学习。这样无论对知识的构建,还是学生知识与能力的迁移都十分有益。教师要引导并培养学生发现问题、分析问题,将突出的、主要的问题进行探讨,然后解决问题。例如:在学习氯气与水反应时,教师先给出自来水可用氯气消毒和自来水不可以养鱼的背景,学生马上会有:(1)氯气通入水中是物理变化还是化学变化?(2)如果是化学变化,氯水中可能有哪些物质?如何判断?(3)氯水中的成分又会有哪些性质?带着许多疑问,通过观察氯水,对氯水进行预测和假设可能有的性质,根据实验探究中所提供的试剂和仪器进行实验设计,通过氯水与镁条、石蕊溶液、硝酸银溶液、红纸条等实验现象,经教师引导,得出氯水的成分以及所发生的化学反应,所有的问题都是在学生认知冲突中得以解决。

通过这次培训,使我接触到了很多新的观点,明白了我们教学的目的还要使学生更关注身边的人和事、关注社会、关注环境、关注能源、关注资源与可持续发展等问题,能有效地提高学生的科学素养和人文素养,为他们终生学习奠定基础,使我的教育的理念和教育方法得到了升华!

化学培训心得体会

20xx年x月29日20xx年x月7日,我参加了xx省高中新课程骨干教师省级研修项目,通过紧张有序的学习,交流、研讨和观摩等一系列的培训使我对新课改有了全新的认识,对之前的一些疑惑和迷茫有了更准确而深刻的答案。同时,在心理上也对自己的心态和角色进行了调整,原先想得这次培训可能比较轻松,但从培训的第一天起,就体会到了放松一下的想法都让这每天的听、想、写、说等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既紧张又紧迫!

首先,我向各位领导和老师汇报本次研修学习的主要内容安排。

10月29日:我前往xx师范大学雁塔校区报道。

10月30日:上午在xx师范大学崇毓楼闻道堂举行了开班典礼,会上xx师范大学教师干部培训学院院长袁奋光做了主要讲话,随后召开了班会。下午:由xx师范大学图书馆书记、副馆长、xx省省委讲师团成员马晓雄做了题为现代师德修养社会主义市场经济,佛更要金装的精彩报告,题中讲到要帮助教师塑造“师道尊严”而非销蚀和损害“师道尊严”,要帮助教师增加个人职业幸福感和实现家庭文化的传承。

10月31日:上午由xx师范大学化学化工学院杨承印教授主讲了化学教学过程设计。他讲到我们要转变教学观念,面向全体学生,研究课程标准,理解教科书,熟悉学生,着眼于多种教学方式的结合,创设良好的师生关系。下午:我们前往西安市83中学,深入课堂,观摩了83中沙涛老师在他们的春笋班主讲的氧化还原反应的教学过程。

11月1日:他们聘请了陇东学院的胡胜利教授利用全天时间主讲了关于化学对话教学问题的思考。

11月2日:上午:由西工大附中彭晓泉老师做高中化学选修4(化学反应原理)、选修5(有机化学基础)的教材分析及教学建议,这节课彭老师讲的非常精彩,因是来自一线的老师,所以她讲的东西也非常实用,这一块东西我将在我们化学组学科组会议上进行传达。下午:由xx师范大学物理与信息技术学院李贵安教授主讲了美国学校课堂情境展示与研讨,这节课资料翔实,对我感触颇多。

11月3日:上午:由xx师范大学胡满成教授主讲了21世纪化学发展战略。其中讲到了21世纪化学发展的四大难题及展望,21世纪化学发展的11个突破口。下午:由xx师大杨承印教授讲了《校本教学研究:怎么评价化学课堂教学》通过一些视频录像,边分析边讲解。

11月4日:上午:在xx师大计算机房学习了网上检索化学资料的方法。下午:由李文盈教授主讲了《化学传感器技术的应用》。

11月5日:上午:由陕师大王明珍高级工程师主讲了《红外光谱分析实验》,下午:参观了陕师大化学实验室大型仪器。

11月6日:上午:由西安83中沙涛老师主讲了《研究性学习中的教师角色定位》,非常系统的讲述了83中在学生研究性学习中得成功做法,同时也提供他们比较全面的资料。下午:由西安交大附中的沈卫所老师作了《高中化学必修模块教材分析及教学策略》的报告,其中,他讲到,每一位学生都要发展,但不必是一样的发展;每一位学生都要提高,但不必是同步的提高;每一位都要合格,但不必是相同的规格。

11月7日:上午:由班主任对我们所提交的论文和案例进行分析和讲解,下午,评比了优秀学员,颁发了结业证书和获奖证书,我被评为本次学习的优秀学员。

可以说,在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动,无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,也有一些感悟新课改理念的核心就是"为了每一位学生的发展",我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。下面谈谈自己的一点体会:

化学教学的第一任务,就是要贯彻全面发展的方针,提高学生的素质,为国家培养合格的公民。承担化学新课程改革的具体实施者“教师”的教学观念必须转变。要从注重具体的化学学科知识点的严谨性、深刻性转变为进行化学教育的大教育。化学教学要面向全体学生,让每一个学生都能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学,并能形成持续的化学学习兴趣。不能只注重化学学科本身的知识结构,而要帮助学生理解化学对社会发展的作用,使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题,了解化学制品对人类的贡献,学会运用化学知识和方法治理污染、合理开发和利用化学资源,使化学教学更清醒,充分体现化学教育的功能。传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点,而更是可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法。

1、教育观念由“应试”教育向“素质”教育转变。

新课程的理念是以培养学生终生发展为目标,在培养目标价值上通过“知识与能力”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”等三维目标要求来体现。强调学生在学习学科的基本知识与基本技能的同时,要注重学生了解和体验问题探究的过程和方法,并初步掌握发现问题、思考问题、解决问题的方法,真正学会学习,形成积极的学习态度、健康向上的人生态度、具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观,成为有责任感和使命感的社会公民。例如:在学习“走进化学科学”这一节时,向学生展示化学科学的特点、发展历程、研究领域、研究方法,以及化学在解决人类社会发展过程中所遇到的问题,在提高人们的生活质量、促进人与自然的和谐相处等方面发挥的重要作用,让他们感受到化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力,激发他们学习化学的积极性,引领学生关注今后个人的发展与化学科学的关系。经常这样的教学,使学生更关注身边的人和事、关注社会、关注环境、关注能源、关注资源与可持续发展等问题,能有效地提高学生的科学素养和人文素养,为他们终生学习奠定基础。

2、课堂教学由“以师”为主向“以生”为主转变。

传统教学中,课堂被教师所主宰,学生以接受学习为主,往往是“我听你讲”、“你写我抄”的僵化模式。新课程的课堂教学是让学生积极主动地参与到教学活动中来,使学生真正成为课堂的主体,形成“多维互动”的教学氛围,使学生的潜能得到相应的发挥,这样的课堂才能焕发出生命的活力。教学过程由浅入深,顺畅自然。整个过程不是以教师的讲授为主,而是采用学生已学知识引入问题情境,使学生处于不断的思考中,在一种轻松的氛围中通过讨论、归纳完成教学目标,充分体现学生的主体作用。

3、教学过程由教师“讲述”向学生“探究”转变。

传统教学是教师的“一言堂”。新课程倡导课堂内容问题化,由教师提供与学生密切相关的人、事、社会、自然的真实情境,真正挑起学生认识上的矛盾,形成“认知冲突”,激发学生思考,实际上是将以“定论”形式陈述的材料,转化为引导学生探究的“问题”形式,变被动学习为主动探究式学习。这样无论对知识的构建,还是学生知识与能力的迁移都十分有益。教师要引导并培养学生发现问题、分析问题,将突出的、主要的问题进行探讨,然后解决问题。例如:在学习氯气与水反应时,教师先给出自来水可用氯气消毒和自来水不可以养鱼的背景,学生马上会有:

(1)氯气通入水中是物理变化还是化学变化?

(2)如果是化学变化,氯水中可能有哪些物质?如何判断?

(3)氯水中的成分又会有哪些性质?

带着许多疑问,通过观察氯水,对氯水进行预测和假设可能有的性质,根据实验探究中所提供的试剂和仪器进行实验设计,通过氯水与镁条、石蕊溶液、硝酸银溶液、红纸条等实验现象,经教师引导,得出氯水的成分以及所发生的化学反应,所有的问题都是在学生认知冲突中得以解决。

通过这次培训,使我接触到了很多新的观点,明白了我们教学的目的还要使学生更关注身边的人和事、关注社会、关注环境、关注能源、关注资源与可持续发展等问题,能有效地提高学生的科学素养和人文素养,为他们终生学习奠定基础,使我的教育的理念和教育方法得到了升华!

培训化学心得体会

近年来,培训化学成为了一门备受关注的学科。培训化学的目的是通过实践操作和理论学习,让学员了解并掌握化学实验的基本原理和操作技能。培训化学不仅可以提高学员的实际操作能力,还可以培养学员的科学思维和实验观察能力。我参加了一次远程培训化学课程,下面就我的学习体会和心得进行分享。

第二段:学习过程中的收获。

在培训化学课程中,我收获了很多知识。首先,通过理论学习,我对化学实验的基本原理有了更深入的理解。我们学习了反应的基本类型和方程式的写法,这为我们实验中的化学反应提供了基础。此外,通过实践操作,我学会了关于显微镜、烧杯、试管等实验工具的使用方法,提高了我的实验操作能力。在实验中,我们还学习了实验设备的正确使用和仪器的定量分析方法,这对我今后进行科学研究具有指导意义。

第三段:培养科学思维和实验观察能力。

培训化学不仅仅是为了教会我们一些化学实验的基本操作,更重要的是培养我们的科学思维和实验观察能力。在课程中,我们学习了如何进行实验前的设想和实验后的总结,这锻炼了我们的实验设计和实验分析的能力。同时,我们通过观察实验现象,分析实验结果,培养了我们的观察力和逻辑思维能力。这些能力能够在以后的学习和工作中发挥重要作用。

第四段:在实践中发现问题与解决问题的能力。

在培训化学的实践中,我经常面临各种问题。例如,实验过程中会出现设备损坏、实验现象异常等情况,这需要我们能够及时发现问题、分析问题,并采取合适的解决措施。通过实践,我逐渐掌握了解决问题的方法和技巧,如观察实验现象、查阅相关资料、请教他人等。掌握了这些方法和技巧,不仅能够提高实验效率,还可以培养我们的创新能力和团队合作精神。

培训化学为我提供了一个研究和探索化学世界的机会。通过这次课程,我对化学产生了更浓厚的兴趣,并且希望能进一步深入学习。我希望未来能参加更多的实验和科学研究项目,不断提高我的科学素养和实践能力。同时,我也希望培训化学能够在更多的学校和培训机构中得到推广,让更多的学生有机会接触和了解化学实验,培养自己的科学精神和实验观察能力。

总结:

培训化学课程是一次宝贵的学习机会,通过实践操作和理论学习,我提高了实验操作能力,培养了科学思维和实验观察能力,并锻炼了解决问题的能力。希望在未来的学习和实践中,我能继续深入学习化学,参与更多的科学研究,并将我的体会和经验分享给更多的人。

培训化学心得体会

近期,我参加了一次为期一周的培训课程,主题是化学。通过这次培训,我受益匪浅,不仅学到了很多有关化学的知识,而且对化学这门学科有了更深入的理解。在此,我想分享一下我的培训化学心得体会。

首先,这次培训让我对化学有了一个完整的认识。在课堂上,我们学习了化学的基本概念、实验室安全和操作规范等方面的知识。通过上课、实验和小组讨论,我对化学的核心概念、化学物质的分类和化学反应的原理有了更清晰的了解。这次培训让我明白了化学在我们日常生活中的广泛应用,从食物、药品到材料和能源,化学无处不在。

其次,这次培训增强了我的实验操作能力。通过一周时间的实验训练,我提高了化学实验的技巧和操作能力。在实验室里,我们进行了一系列简单而有趣的实验,如酸碱中和反应、电解质的测定等。通过亲自操作,我更好地理解了实验原理,并对实验步骤和技巧有了更深入的了解。这次实验让我明白了实验数据的分析和处理的重要性,也让我体验到了通过实验来验证理论的乐趣。

第三,这次培训让我养成了良好的学习习惯。在培训期间,我们每天都要完成一定数量的作业和阅读资料。这对我来说是一个不小的挑战,但我逐渐适应了这种学习节奏。通过每天的规律学习,我养成了自律和坚持的习惯,也提高了自己的学习效率。这次培训让我明白了学习的重要性,只有不断学习才能不断进步。

第四,这次培训让我更好地发现了自己的优势和不足。在小组讨论和实验中,我与同学们进行了深入的交流和合作。通过与他们的互动,我发现了他们身上的优点和长处。有些同学在理论学习方面更强,有些同学在实验操作方面更优秀。与他们合作互动,我不仅学到了更多的知识,也发现了自己的不足之处。这次培训让我明白了合作和交流的重要性,只有与他人合作才能充分发挥自己的优势。

最后,这次培训让我重新审视了化学这门学科的意义。在之前,我对化学只是简单地将其定义为一门科学学科。而通过这次培训,我明白了化学的价值和意义。化学不仅可以解释自然界中的现象,还可以解决人类面临的许多问题。了解和掌握化学知识,可以让我们更好地了解和改变我们的世界。这次培训给了我一个清晰的目标,我希望能在未来的学习和研究中将化学知识运用到实践中,并为人类社会做出贡献。

总之,通过这次培训,我对化学有了更深入的理解,并从中收获了许多。我不仅学到了化学的基本概念和实验技巧,还培养了学习能力和团队合作精神。我相信,这次培训将对我的未来学习和发展产生重要影响。自此,我将更加努力地学习化学知识,不断提高自己的专业能力,为科学事业做出自己的贡献。

化学培训心得体会

通过几周的培训,聆听了专家讲座,南京市几位优秀教师的示范课以及几位专家的点评,通过与同行进行了交流讨论,觉得今年培训具有针对性和实效性,我收获很大,教学理念得到了更新,教学理论得到了升华,特别是以前在教学中存在的许多困惑和迷茫得到了启发。

收获最大的是观看了几位优秀教师的教学录相,他们对课本里的几个实验进行了改进,对我的教学帮助很大,化学是一门以实验为基础的学科,平时重视实验教学,特别是探究性实验教学对于培养学生学习化学兴趣,提高化学教育质量至关重要。因此,我认为,作为一名化学教师,除了有扎实的专业知识外,还应掌握熟练的实验操作技能,良好的思想品质。自己在30年的教学实践中,虽然也很重视实验教学,但与新课程标准对实验的要求还有一定的差距。通过这次培训不仅为青年教师搭建了平台,也为我们老教师能适应新时代的教学理念提供了很好的途径。

在新的课程理念下,化学教师在教学中要充分利用一切有效的实验资源,积极创造条件,做好每一个实验,把一些搬到课堂上,边讲边实验,让学生动手操作,培养学生的操作能力和创新意识,体验成功的喜悦,总结失败的原因,真正落实化学新课程的实施要求。

1、开发实验室化学实验室是化学实验教学的主阵地,学校应该重视实验室,特别是一些薄弱学校,应多投入资金加强实验室建设,满足新课程标准对实验的要求。教师也应该创造各种条件,开放实验室,让学生多动手操作,以培养学生的创新能力。

2、以课本实验为突破,做好一些拓展性实验新课程标准中,有很多实验在课堂上是无法完成的,因此把一些实验改为学生分组实验,效果更好这样学生能通过动手操作,观察现象,讨论交流,反思评价对化学基本概念,原理的形成,学得轻松,掌握的牢固,特别是一些拓展性的实验和改进的实验,如燃烧条件的探究实验,可以让学生实验,将课本实验进行改进,取得两支试管,一支放少量白磷,一支放少量红磷,两支试管口均塞橡皮塞,然后都放在盛有60℃热水的烧杯晨,烧杯中,放少量白磷,这样既能说明燃烧的条件也避免了产物对环境的污染,学生对燃烧的条件会掌握的更加牢固,以免将燃烧条件强加给学生。

总之,通过培训,我受益匪浅,对我以后的教育教学起到很大的指导作用,我一定会珍惜每一次培训。

化学培训心得体会

2xxx年11月10日,由烟台市教科所组织的化学优质课评选活动在蓬莱举行,我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着化学课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通”。置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握。在这次活动中,我共听了8节课,分别是初三《物质在水中的溶解》、《水溶液的某些性质》以及初四的《金属的化学性质》。听课后受益匪浅,主要有以下几个体会。

1、精彩的导入。在我听的这八节课中,这些老师的导入都非常精彩。有的以谈话导入,有的以视频导入,有的老师的导入也非常有特点,比如说付仙花老师的《物质在水中的溶解》一课时,以童话故事《驮盐的驴》导入,使初三的学生一下子回到了童年,故事的寓意直抵本节课中心,学习兴趣一下子被调动起来了。老师风趣、幽默的语言,精心的设计,一下子拉近了老师和学生之间的距离。

2、在这八节课上,教师能放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法,在课上,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是化学学习的主人,教师是化学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如:在梁丽凤老师实验直接进行,引导学主动参与、探索实践、自主建构,使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。

3、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生的赞扬和鼓励不断,如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,如于波老师的小组评价机制就很到位,学生兴趣很好。

4、这些课在教学过程中应用电子白板进行直观教学,活跃了课堂气氛,激发学习兴趣。每一节课都通过电子白板的.展示使抽象的知识更直观,更让学生容易理解和接受。

5、重视化学与生活的联系。在这些课中,教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的内容,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到生活中处处有化学。使学生能体会到化学就在身边,领悟到化学的魅力,感受到化学的乐趣,进而感受生活化学之美。

总之,听了这些老师的优质课,我从中领略到他们不同的教学风格,深厚的教学功底。我感到自己和他们还有一定的差距,在以后的教学中,我将继续认真学习新课程标准,刻苦钻研教材,力争上好每一堂课。

化学培训心得

现在的学生知识面宽,接受的信息广,这就对我们提出了更高的要求,要求我们有更加广博的知识和教育技巧,做一个复合型的教师。要提高自己的人文素养,就必需善于读书,学会学习,与时俱进,养成勤耕不辍、终身学习的习惯。这是骨干教师的必备条件,是成长为优秀教师的必由之路。社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性地发展。教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?面对新课程改革,我们需要不断学习创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。面对飞速发展的教育,要使自己在专业的道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深,的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的学生,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。在讲座中指出自我反思是教师成长的重要通道、是教师个人知识的改造与升华;既要重视实践、勤于实践,又要专于理论学习。作为骨干教师更要强调反思学习,提出自我学习、自我专业发展的计划,撰写教育笔记,经验总结或论文等,全方位提升自己。教师专业发展,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。只有把握时代脉搏,紧跟时代潮流,开拓进取,努力创新,勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育,才能经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,实现自己人生价值。

培训化学心得体会

第一段:培训前期准备与期望(200字)。

在获得参与化学培训的机会之前,我充满了期待。化学一直是我感兴趣但并不擅长的科目,因此我希望通过这次培训能够提升自己的学习能力和对化学的理解。在培训前期,我准备了一些基础的学习资料,并查找了一些与化学相关的问题,希望能够在培训中找到答案。

第二段:培训过程的收获(300字)。

培训的第一天,老师带领我们回顾了一些基础的化学知识,并进行了一些实验演示。通过这些实验,我更加直观地理解了一些化学原理,并对一些看似复杂的实验现象有了新的认识。在接下来的课程中,老师通过讲解各种化学概念和公式,让我对化学的各个方面有了更深入的了解。同时,老师还推荐了一些辅助学习工具和网站,这些资源对我后续的学习起到了很大的帮助。

第三段:培训中的互动与合作(300字)。

在培训中,和其他学员的互动也是一种很有收获的体验。每个人都有着自己的学习方法和经验,通过和他们的交流,我学到了很多新的学习技巧和思维方式。在一些合作实验和小组讨论中,大家共同解决问题,相互帮助,这极大地促进了我们的学习效果。同时,我们还结交了许多志同道合的朋友,这种友谊将在以后的学习中给予我更大的动力和支持。

第四段:培训的反思与总结(300字)。

培训结束后,我开始反思这段时间的学习过程。我意识到,在以往的学习中,我过于注重理论知识的学习,而忽视了实践的重要性。通过这次培训,我深刻地认识到了理论与实践相辅相成的关系。只有将所学的知识应用到实际中,才能真正理解和掌握。另外,我还发现自己在学习中有时过于死板,需要更多地培养创新思维和解决问题的能力。这些反思将指导着我在今后的学习中做出调整。

第五段:对未来学习的展望(200字)。

通过这次培训,我对学习化学充满了信心和热情。我将继续加强自己对化学知识的学习,努力提高自己的实验能力。同时,我还计划参与更多的化学实践和研究项目,锻炼自己的创新思维和解决问题的能力。我相信,通过持续的学习和实践,我能够在化学领域取得更大的成就,并为人类的科学进步做出自己的贡献。

以上是对于“培训化学心得体会”的五段式文章的构思。在文章中,首先介绍了培训前的准备和期望;然后描述了培训过程中的收获和学习内容;接下来着重讲述了与他人的互动和合作对学习的促进作用;然后对培训进行了反思和总结;最后展望了未来的学习计划和目标。通过这样的组织结构,文章才能更好地表达作者的心得和感悟,让读者更易于理解和接受。

化学培训心得体会

20xx年11月10日,由烟台市教科所组织的化学优质课评选活动在蓬莱举行,我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着化学课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通”。置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握。在这次活动中,我共听了8节课,分别是初三《物质在水中的溶解》、《水溶液的某些性质》以及初四的《金属的化学性质》。听课后受益匪浅,主要有以下几个体会。

精彩的导入。在我听的这八节课中,这些老师的导入都非常精彩。有的以谈话导入,有的以视频导入,有的老师的导入也非常有特点,比如说付仙花老师的《物质在水中的溶解》一课时,以童话故事《驮盐的驴》导入,使初三的学生一下子回到了童年,故事的寓意直抵本节课中心,学习兴趣一下子被调动起来了。老师风趣、幽默的语言,精心的设计,一下子拉近了老师和学生之间的距离。

在这八节课上,教师能放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法,在课上,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是化学学习的主人,教师是化学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如:在梁丽凤老师实验直接进行,引导学主动参与、探索实践、自主建构,使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。

教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生的赞扬和鼓励不断,如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,如于波老师的小组评价机制就很到位,学生兴趣很好。

这些课在教学过程中应用电子白板进行直观教学,活跃了课堂气氛,激发学习兴趣。每一节课都通过电子白板的展示使抽象的.知识更直观,更让学生容易理解和接受。

重视化学与生活的联系。在这些课中,教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的内容,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到生活中处处有化学。使学生能体会到化学就在身边,领悟到化学的魅力,感受到化学的乐趣,进而感受生活化学之美。

总之,听了这些老师的优质课,我从中领略到他们不同的教学风格,深厚的教学功底。我感到自己和他们还有一定的差距,在以后的教学中,我将继续认真学习新课程标准,刻苦钻研教材,力争上好每一堂课。

化学培训心得体会

7月5日——8日我参加了邵阳县举办的义务教育化学学科课程标准(修订版)。课堂教学基本技能与训练为期4天的培训,通过这几天的学习,认真听取了优秀教师对《化学课程标准》的解读,观看视频等,对新课标的理念、标准有了初步的了解。下面谈谈培训的几点心得体会:

新课程标准在教学观念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新,体现了当前教育教学与时代的发展的新趋势。它要求新课程的改革要坚持“三个面向”的原则,转变陈旧的教学观念和方法,突出“以人为本”的新思想,深入全面推进素质教育,十分重视培养学生动手动脑的能力,强调学生的发展是课改的出发点和归宿。新课标还明确要求教师在整个教学过程中要千方百计激发学生的兴趣,帮助学生树立学习的自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,让学生掌握学习的方法,培养终身学习的能力。

新课标将情感态度、学习策略、知识与技能的培养融为一起,确定为教学目标,使素质教育的思想贯穿于日常的教育教学的实践中,把非智力因素的开发摆在首位。这就要求我们教师彻底转变教学观念,树立新的教学理念。这就是:

1、面向全体学生,注重素质教育;

2、整体设计目标,体现灵活开放;

3、突出学生主体,尊重个体差异;

4、采用活动途径,提倡体验参与;

5、注重过程评价,促进学生发展;

6、开发课程资源,拓展学用渠道。

了教学手段和教学方式的改变。这些变化都对教师的能力提出新的要求,因此,教师要不断学习,转变教育观念在教学方式方法上进行教育创新,不断改进和提高自己的教学能力。

参加本次培训后,我才认识到自己责任的重要,也对自己今后的工作,有了新的认识,新的目标,明确了今后奋斗的目标。

化学培训心得

作为一个教师,要有终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在当今时代,教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺,虚心向自己的教育对象学习。争取通过不断的学习,无论是专业技术还是思想意识都与时代同步。

化学培训心得

在培训过程中,我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本领,而且使我深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。通过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者,学生成长进展的领路人,教师应具有奉献精神。奉献是一种美德,是教师的天职。教师对教育的爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。热爱学生等于塑造一个学生,厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系,不是出于个人需求,是持久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素,教师在教学中通过师生交往影响和改变学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键,所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关心和关注,让学生喜欢你,从而喜欢上你的课,那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力听讲,他们也会非常自觉地把每节课学好,教育的真谛是爱,最终目的是促进学生最优化的进展,爱心、责任是师德的基础和核心内容。

作为一名骨干教师,担负着培养一个又一个“社会人”的重任,教师自身的人格魅力对于学生来说有着潜移默化的影响。首先就应当正其身,作好学生的榜样。教师作为当今社会的“文化人”,更应具有较高的文化素养和道德素养。新课程要贯彻“以人为本”的理念,培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等,促进学生的身心和谐发展,为学生的终身发展奠定基础。只有具备人文素养,教师才能真正树立“以人为本”的现代教育观念,在教育与管理中充分尊重学生的主体性,把学生当作有情感的、思想性格各异的、独立的人。

化学培训心得

教师头脑中要有三个阶段的知识,整合核心知识,提高教学时效:清楚学生在初中阶段的学习的内容和程度,知道学习在必修模块中要掌握的程度,了解在选修模块还有哪些进一步的延伸。

2、分析栏目功能,合理运用教材中各种栏目。

教材中栏目的设置,蕴含着教与学的方法,体现了新课程的理念,了解、借鉴教材倡导的教学基本方法,选取素材创设学习情景、设计学习活动,考虑教学设计要点,有助于教师驾驭教学过程。

3、创设以探究为核心的多样化活动。

多样化活动:实验、探究、交流讨论、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等。学生在学习过程中,应综合运用多种学习方式。每种学习方式各有长处和短处,运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特殊功效。

4、正确处理sts知识,改变教学策略。

知识情景化:“从生活到化学,从化学到社会”;“从自然走进化学,从化学走向应用”。两大好处:提高学生应用知识能力,体会知识的价值;落实情感态度与价值观的教学目标。转变教学策略,强调“元素观”、“分类观”、“转化观”。研究一种物质——看组成元素——看物质类别——判断物质性质——研究不同类别物质之间的关系。

化学培训心得

2022年7月15日,我有幸参加了为期两天的化学培训。这次培训地点在贵阳市观山湖区世纪城麒龙商务酒店,由贵州省食品药品监督管理局主办,广州立信环境管理有限公司承办。

在这次培训中,我有以下体会和收获:

首先,我更深入地理解了化学科学的本质和作用。通过这次培训,我了解到化学在日常生活和工业生产中的广泛应用,例如合成材料、清洁能源、医学研究等。同时,我也对化学反应、化学物质和化学现象有了更深入的理解。

其次,这次培训提高了我对化学实验操作的技能和安全意识。通过实际操作,我掌握了化学实验的基本步骤和注意事项,同时也学会了如何处理化学危险和紧急情况。

再次,这次培训也提高了我的问题解决能力。在实验过程中,我遇到了许多问题,例如反应不完全、产物纯度低等。通过查阅资料和讨论,我找到了解决方法,这让我更加自信和成熟。

最后,这次培训也让我更加了解化学在贵州省的发展和应用。我了解到贵州省在化学研究和生产方面有着悠久的历史和丰富的经验。这让我更加热爱我的专业,并期待在未来的工作中为化学科学的发展做出贡献。

总之,这次培训对我来说是一次宝贵的学习机会。我不仅提高了我的化学知识和技能,也提高了我的问题解决能力和团队合作能力。我期待在未来的工作中应用这些知识和技能,为化学科学的发展做出贡献。

化学培训心得

3月29日,我们一行4人去唐山八中参加了高中化学培训,短短的一天培训早已结束,但其中的点点滴滴让我收获颇丰。通过讲座讨论、研讨互动、观摩研讨等多种形式的学习,不仅让我对新教材的各个模块有了更清晰的了解,而且也让我对新教材新课程的教学理念有了从新的认识,可以说这次培训不但丰富了我的理论知识,更是让我的心灵得到了一次前所未有的洗礼。下面就是我这次学习的几点心得体会:

化学培训的心得

本学期的分析化学课程主要是任老师以讲授的方式进行,介绍了分析化学的任务和作用、内容、发展史等,详细讲述了各种分析方法及其应用。因而,我学习到了:分析化学是化学的一个分支学科,是关于测定无知的质和量的科学。它的应用十分广泛,遍及社会发展的方方面面,关系到国家经济发展和安全的众多领域。正是分析化学的广泛应用、重要性以及自身的兴趣,我更是格外地认真去学习。通过认真听任老师的讲授,我掌握了酸碱滴定法、络合滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法、沉淀重量分析法、吸光光度法等分析方法的原理及应用。也自然而然地应用到了实验课当中去,充分了解了实验原理,做起实验来更是得心应手。

二、进行了探究性、合作型学习,学会了自主学习。

本以为如此专业的分析化学课,只能由老师来讲授,才能让我们真正学得明白。但是,在任老师宣布滴定分析中的计算由我们自己来讲之后,我们硬着头皮与同组成员一起学习,才发现原来我们自主学习也是行的。再后来将要学习第九章的沉淀滴定法时,任老师更是让我们自己来讲授理论知识,而我们因为有了第一次的经验,都充满自信,认真地完成了探究性、合作型学习,并充分体验到了自主学习的充实性以及满足感。忆起自己在讲台上向同学们讲莫尔法原理的时候,很担心能否代表组员向同学们展现我们的学习成果,能否清楚地讲述原理,能否让同学听懂自己的表述。在讲课完以后,老师补充了我未讲清楚的部分,使同学明明白白、清清楚楚地学习到了莫尔法原理。因而,虽说讲得不够完美,但是能有这样一次讲课经历,真的很不错,既学会了自主学习,又锻炼了自己的能力。

三、细听专业人士分析,拓展分析化学的应用知识。

析。既是为我们下学期的学习上了一节预习课,又是通过介绍其实际的广泛应用型来警醒我们下学期仍要认真、努力地去学习。

以上,便是我对本学期分析化学的学习收获感想,也希望自己能在期末考取得优良的成绩,既不辜负任老师的耐心讲授,不枉费小组成员间的互相学习,不浪费马老师的专业演讲,又是对自己本学期认真努力学习的肯定。

化学培训心得

教师在自我进修、自我学习的基础上,以自己的教育教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策,以及由此所产生的结果进行审视和分析。教师既是培训对象,又是培训者。教师应通过不断地自学反思,促进自身的专业化发展,要不断地加强理论学习,把自己的教育教学工作作为研究对象,学会反思技术,进行反思性教学,并让反思成为习惯,成为一名科研型教师。

这次培训,为我们营造了一个崭新的学习环境,从根本上改变了原先的传统学习模式,更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为我今后的人生开辟了新环境。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来,让此次远程教育的价值在我们的工作中得到最大的体现。短暂的学习虽然结束了,但我相信远程教育将是不断探究,不断发展,不断完善自我的永远研修平台。最后,我衷心的希望,今后能为我们广大教师提供更有利的交流平台,使大家在交流中成长,互动中提高。

化学培训心得

现代教育不主张使每个都做到全面发展,但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处,不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣,鼓励学生向自己能够成功的方向努力。因此,对学习成绩落后的学生,不但不应当嘲笑,还应当反思自己的责任。注重个性、因材施教,还需要教师有正确的“人才”观。新时期的人才观,是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,使他们有职业理想、有道德、有专业知识、有组织纪律。我必须矫正自己的人才观,以提高每一个学生的全面素质为己任,不拘一格育人才。

化学培训的心得

20xx年2月14、15日,在县教育局统一组织下,对初中学化学教师在和政一中进行了集中培训。我有幸作为协调员和五中的任老师一起组织培训,培训期间,聆听了任老师关于上册教材的分析、近五年临夏州中考试题分析、中考命题方向和今年试题考点预测;我通过对下册考点的分析和自己在学困生转化方面材料的整理,进一步熟悉了教材,把握了教材的重点和命题的依据。觉得本次培训具有针对性和实效性,获益匪浅,全县的化学老师通过交流和探讨,进一步把握了中考的考点,对试题命题的方向有了全新的认识,许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决。

在本次培训中,自己收获最大、感受最深的是考点和试题分析,通过进一步学习课程标准,钻研教材和分析试卷,发现以前教学和复习中的许多弊端和不足:第一轮回归课本的复习只是对知识点的重复和讲解,老师讲的多,结合实例的讲解比较少,学生只是被动的接受,主动整理知识点,有针对性的练习比较少,缺乏对知识的整合和练习;第二轮复习中只是让学生做中考复习资料,讲解复习资料,仍然缺乏针对性,以题海战术代替复习,学生学习负担重,身心配备,处在盲目的复习题海中,效率低,复习效果差;第三轮专题复习相对来说针对性强了,但往往难度太大,不能面向全体,效果还是不好;第四轮复习是中考题测试,还是让学生一味的做题,学生面对七门课程的试卷无暇应付。

通过这次培训,我进一步修改复习计划,将许多计划中老师讲的内容让学生去整理和归纳,注重学生小组内的合作与互助。我计划在第一轮复习中采取给出考点,让学生梳理总结知识点,在整理的过程中学生可单独完成,也可以小组为单位整理考点,并针对考点小组内找两道典型的题目练习,我指导学生把握中考中的重要考点和常考考点,并结合学困生转化中的“一二一”活动,加强对考点的理解和记忆。第二轮复习资料让学生有选择的去做,由于学生的层次不同,他们的需求也不同,对于一部分学困生,我只要求他们做比较简单的题目,鼓励他们做一些中考热点的练习;而大部分学生,则要求他们基本完成复习资料的题目,各小组中将不会的题目整理探讨,实在不会的交老师解决;而对于一部分优等生,我则要求他们独立完成复习资料,帮助其他同学复习,适当给一些有难度的题目让他们探讨。第三轮复习中,精简专题练习,根据培训中常考考点和分值较大的题目设计专题,以中等难度题目为主,争取在中考中有所突破。

总之,这次培训将给我们带来指引性的作用,通过这次培训,我进一步把握了中考的考点和命题方向,明确了自己的教学思路和复习计划,也对今年的中考充满了期待和希望,我相信在今年的会考中,全县化学成绩一定会有所突破。

化学培训的心得

很高兴有机会参加化学卓越工作室第一次集中培训,两天的培训学习,我认真聆听各位专家的精彩讲座,受益匪浅,时间虽短暂,但留给我的思索也很长很深。

11月14号的下午,陈校长在xx附中初中部一楼多功能厅做了关于“教师成长的一点思考”的.报告,在报告中陈校长分享了个人成长的经历,首先谈到了个人获得成功的基本条件是勤奋+勤思,让我想起有人说过这样一句话“你努力教了一辈子的课也不一定成为优秀的教师,但要坚持写几年教学反思就有可能成为优秀教师。”感悟到反思是教师成长的关键,反思可以记录下课堂中的精彩瞬间,也可以记录课堂中疏漏、失误之处,课后分析原因寻找解决方法。陈校长给我的启发是今后在教学中要善于反思,让反思成为教学活动的一种习惯。也许,当好行为变成好习惯时,坚持就不会那么难了。

陈校长还和我们分享了教学的三个阶段和化学教学中遇到的若干问题,其中印象比较深刻的是教学深入思考和研究阶段,陈校长告诉我们只有对教育的本质、化学学科特征及系统本质有深刻认识,才有可能提高自己的教学层次。想想如何对这些本质有深刻的认识呢?也许这就需要我们认真钻研教材(体会到初中的教师也很需要熟悉高中教材,在这谢谢吴老师送的一套高中化学教材),不断学习,提高教师的专业知识水平和素养。陈校长还告诉我们教学中不要为了追求区分度而过分追求难题;也给我指明了出题或选题的方向,平时测试时还是以考查核心知识为主,如果学生核心知识掌握的好,那么我们的教学目标也就达到了。

专家用他们的智慧给我们展示的是他们的风采,更是一种学习的享受,同时也我感到了自己的理论薄弱,对教育前沿理论缺乏了解。对此我需要多读些书,拓宽自己的知识面,也让我想到了在我们自己科组里订“中学化学教学参考”这本杂志,共同学习,共同进步;面对我的课堂,我更需要在学习中提高,在反思中实践,在坚持中前行。