开展线上教学的心得体会大全(16篇)

时间:2024-03-15 12:33:03 作者:紫薇儿 心得体会

心得体会可以成为自己的宝贵财富,对今后的学习和工作起到积极的指导作用。下面是一些精选的心得体会范文,希望能够帮助到大家写作。

线上教学的心得体会

在这新的一年中,中国人过了一个不一样的春节,而所有教师和学生们都过了一个不一样的寒假,这也让我们师生有了不一样的收获。今年的假期由于“新型冠状病毒”的侵袭,寒假延长了许久。可是我们并不感到高兴,因为我们的武汉生病了,全国各地都心系武汉。

x月x日本是我们的开学日,因为疫情,延期开学。为响应国家教育部、省教育厅在防疫期间学生在家能够“停课不停学“的号召,我积极参加了市教育局和教师进修学校组织的线上培训。为了确保线上教研的顺利进行,开课之前,我做了大量的准备工作,如认真书写教学计划,制定教学进度(预习进度),(这个教学进度要比平时的教学进度慢一些),认真撰写预习设计,认真研究教学方法,认真制作课件等。

x月x日,我第一次尝试线上授课,虽然课前准备得很充分,但课上似乎还是有些紧张,原本是30分钟的线上课堂,我却给学生上了41分钟。知识虽然讲得很详细,但让学生练习的时间还是过少,课堂上我讲的还是较多。因为网络的问题,连麦效果不好,所以课堂上与学生互动效果不好。另外,课堂评价语言运用较少,也许学生也有些不适应,感觉学生的积极性不是很高。课下我观看了自己的讲课的视频,努力寻找不足,查找原因,并做好记录,同时针对自己的不足,重新调整教学思路,设计教学环节,研究教学方法,设计不同的课堂评价语,想方设法激发学生的学习兴趣。

x月x日,是我第二次线上授课。这次相比第一次,似乎没有那么紧张了,孩子们也好像适应了一些,也不是那么拘谨了。因为毕竟不是面对面的教学,我想语言艺术应该很重要,于是在课堂上,我试着用优美的语言去感染他们,用亲切的语言去吸引他们,用鼓励的语言去调动他们,我想尽方法,最快的提高学生的注意力。这一招还真灵,学生的学习积极性被调动起来了。我抓住这一时机,讲解本节课的重点单词和重点句型,前设计家长和学生操练环节,让学生在最短的时间内,掌握本课的重点,突破本课的难点。因为学生都精神集中,这节课相比第一节课,效果好了许多,共用时32分,顺利完成了教学任务。本节课,我做到了精讲多练,课堂上学生通过听、说、读、写等环节来学习英语,学生学习积极性也很高,可以说达到了较好的教学效果。课后我又观看了自己的讲课视频,寻找不足,并在下次的英语课发扬优点,弥补不足。

经过线上教学,使我的收获很多,每次线上教学后,我都会观看自己的讲课视频,寻找自己线上授课的不足,努力探索更好的方法,并在下一次英语课进行尝试。我想,只要我用心地钻研每一次线上授课的成功与不足,并不断地改进创新,哪怕每次都只是进步一点点,最终我的线上课堂一定是高效的、一定是深受学生喜欢的。

线上教学平稳开展心得体会

随着科技的发展,越来越多的教育机构开始尝试线上教学,特别是在突如其来的新冠疫情期间,线上教学成为了一种无奈之举。作为一名教育从业者,我也积极参与了线上教学,并积累了一些心得体会。下面将从准备工作、教学环节、学生表现、互动交流和授课效果等方面展开叙述。

首先,准备工作是线上教学成功开展的关键。在开展线上教学之前,教师们需要熟悉各种线上教学工具和平台的使用方法,以保证教学过程的流畅进行。我参加了线上教学培训,学习了使用Zoom、MicrosoftTeams等线上会议工具的技巧。此外,教师还需要提前准备好教案和课件,并确保线上教学所需的电子设备和网络环境的良好。只有做好充分的准备工作,才能够保证线上教学的顺利进行。

其次,线上教学环节需要灵活调整。与传统的面对面教学相比,线上教学有其特殊性,需要通过屏幕来进行交流。因此,在教学环节上,教师需要设计合适的活动和讲解方式,以引起学生的兴趣和注意力。在我的线上教学中,我结合了讲解、讨论、小组活动、调查等多种形式,丰富了教学内容,增加了学生参与感。同时,我还经常向学生提问,及时调整教学进度,确保学生能够跟上教学的节奏。

第三,学生在线上教学中的表现与平时有所不同。由于线上教学没有严格的监督和纪律管束,部分学生可能出现了注意力不集中、沉迷游戏等问题。针对这些问题,我采取了一些措施来引导学生专注于学习。我在每次线上课前都会提醒学生关闭手机通知等干扰源,我还通过插入悬念和趣味性的内容引起学生的兴趣,提高学生对课程的积极性。此外,我还会与学生和家长进行沟通和交流,及时了解学生在线上教学中的情况,及时做出调整。

第四,线上教学中的互动交流是非常重要的。由于线上教学无法进行面对面的交流,所以互动环节显得尤为重要。在我进行线上教学的过程中,我会经常邀请学生通过文字、语音或视频发言,鼓励他们积极参与课堂讨论。我还会设置小组活动,让学生通过合作解决问题。通过这些互动交流,我能够了解学生的学习情况和问题,及时做出帮助和指导。

最后,线上教学的授课效果与传统教学有所不同。在线上教学中,学生们的学习成绩和表现往往与他们在传统教学中的情况有所不同。线上教学的一大优势是能够让学生根据自己的节奏和时间进行学习,更好地掌握知识。但同时,线上教学也给学生带来了一些挑战,如自律性的要求较高、面临着更多的自主选择等。因此,评估线上教学的效果时,需要综合考虑学生成绩、学生反馈以及课程覆盖情况等多个因素。

总结来说,线上教学是一种在特定情况下采取的教学方式,需要教师充分准备、灵活调整、互动交流,才能够获得较好的教学效果。作为教师,我们应该时刻保持学习的心态,探索适合线上教学的有效方法,不断提高自己的教学水平。毫无疑问,在线上教学背景下,我学到了很多新的教学技巧和经验,这些对我今后的教学工作也将大有裨益。

线上教学的心得体会

特殊时期,特殊上课模式。但始终如一的,还是做好备课、上课、复习等教学常规。

我们积全组之力,集思广义,不仅仅局限于湘教版,往往依照人教版,接合鲁教版,参考中图版,集各家所长,取其精华,课件基本提前一周完成,发群里大家看了再修改定稿,最后才有了用于课堂的成品。几乎每天课后还要上线碰头,讲进度得失。备课可谓“时长情深”。

师者父母心,我真心觉得老师就是除亲生父母最盼着孩子成才成气的那个“外人”了。所以时时处处想看着孩子认真听课认真练习积极思考的样子。可从线上直播开始,我们一直用直播,直播诸多好处,个人认为最大好处是能开回放。但也有弊端,如连麦不到五人,20分钟就没了,指定互动面板书写也是颇费时间。并且总是觉得隔着屏幕,不知“真身何许”。我自家孩子上课,偶然小动作或偷个小懒,错过关键,就得花大把时间看回放,劳心劳力。由此可推想咱们的大孩子亦是如此,但他们没有更充裕时间去看回看,这样一天天过去,自觉学生自不必说,但对于自律性差的就只有周而复始的恶性循环了。对此,我开始的做法就是每天直播时尽可能慢些,在时间允许的情况下尽可能多点名连麦,点名互动面板敲字,但心是悬着的。最近一礼拜,我发观我家孩子的课堂变了,不用直播了,改成了视频会议,开始只是习题课用,偶尔督学觉得这样授课有了面对面上课们感觉,能看到每位学生的真实情境了,抽背复习也能多叫几人,且零时差,真正起到了督促不自觉孩子的作用。后来发现人家小学上新课也改成了视频会议,且课件也能播,我们上课也多用课件,我看着效果不错,对顽劣小童也了有约束,何不尝试下?我先在我们自建的群中预演了几次,觉得可以,周四正式进入课堂,第一次手生,不免有些状况,周五也就是昨天又试一次,效果好不少。

具体操作,打开视频会议,选好参会人员,点开会议,选择共享桌面,就如同直播一样,课件,视频,网页随你点击,其最大好处是可以像在班内上课一样,随时点名互动,抽查笔记,检点动态,真心方便,让人安心不少。之前左老师说视频会议上课,自己也想过用视屏会议上课,可平时总习惯手机,手机上没有共享,思维局限,想法就只停留在了想法阶段,没有行动。如今迈出第一步,真心开心。感悟到,摸着石头过河,只有不断尝试探索,相信办法就会比问题多。

总之,我尽自己所能,做细每一环节,用心陪伴督促,助力每位学生不断走向走近心中的理想。

线上教学的心得体会

线上教学开学至今已经运行了近4周,18日下午4点生物科学教研室全体教师通过微信群进行了线上教学经验交流视频会。会议进行了近一个半个小时,大家畅所欲言对自身教学效果的提高起到了积极的作用。

通过大家的交流,提高线上课程的方式主要集中在以下几个方面:

一、注意课前复习和课后总结。线上教学由于是以录屏为主,大家往往重视新知识点的讲授而忽视对前面知识的回顾以及对本节课程的总结。大家讨论认为课前用5分钟左右回顾一下上一节课的内容对线上教学依然很重要。回顾复习和课后总结可以采用学习通班级群聊的方式,也可以采用微信群语音的方式。

二、跟踪课程进度,插入讨论议题,通过学生的讨论来把控学生在线学习的效果。线上课程在开始后,作为教学的组织者不能不闻不问,相反,老师们应当通过学习通的班级群聊、微信群、qq等方式和学生在授课中随时沟通录播课程的教学重难点,指点学生学习的方向,回答学生在听课时提出的问题。

三、课件制作中插入丰富的图片帮助学生认识教学内容。线上授课由于缺乏监督指导,学生的学习状态会越来越差,不排除部分学生打开课程签到后睡觉的现象。所以一门课程要抓住学生就要在视觉上先提高学生的兴趣。当然我们也不能哗众取宠以与教学关系不大的图片制造效果。课件影音元素的引入还是要贴切知识点,以辅助提高为主。

四、有条件的情况下可以将教材电子版以任务点的形式插入到课程中。目前,教师和学生都还没有拿到教材,这就使学生学习起来有一定的盲目性。把电子版教材放到任务点中,可以让学生提前预习知识点,把握学习重点。同时也有助于学生课后复习。

五、线上教学由于无法和学生面对面互动交流,所以教师讲课的时间会大幅增加,大大超过大纲规定的学时内容。大家经过讨论认为,90分钟的线上教学时间,在讲完大纲规定内容后就不需要继续讲了。一般来说,正常90分钟的教学内容除了教师讲课之外还有与学生互动的时间。我们可以留十分钟左右的时间就这一节课的内容进行一些话题讨论、做一些小结测验,也可以下载一些实验视频让学生配合教学内容进行观看,增强实践教学效果。

六、关注学生课后的学习状况。线上教学完毕后,学生是比较性辛苦的。在课后由于缺乏约束,也没有校内学习氛围的影响,往往会自我放松,没有复习巩固的安排。为了改变这种现状,我们的做法是让学生将一周的课程学习知识点做一次总结,并且拍照上传,相互学习借鉴。这种方法经过一段时间的尝试效果非常好,也对返校后课程的考试复习起到了积极的作用。

以上是我教研室对线上教学总结的一些方法,另外大家也提出了学习通软件的一些不足,比如作业填空题系统判阅不准确;系统判阅正确,得分却不及格;每一节课作业的主观题教师如果全部判阅工作量过大;学生由于停电、手机欠费等因素导致的不能及时签到听课等。我们将集思广益,在随后的教学中探讨出合理的解决办法。

小学线上教学的心得体会

本该热闹的校园悄静孤寂,看不到操场上飘扬的国旗,听不到孩子们的欢声笑语,感受不到老师们的慷慨激昂。恍然,是疫情让这一切延期了。为了响应“停课不停学”的要求,我们采用了“线上教学”这种特殊的授课方式。在这接近两个月的线上教学时间里,我从陌生到熟悉,从迷茫到游刃有余。在我看来,这其中,有利也有弊。下面是我的几点看法及部分具体的做法:

1、打破地点的限制,家长也省去接送,老师不用非去学校授课,节省了大量的教学管理时间,可潜心充分的备课。

2、课程可一次录制,多次播放。学生要是有不明白的地方,或者想要复习,可以随时播放,不受时间地点的限制。

3、不需要聚集人员,减少感染的风险。避免人员聚集,是当前遏制病毒最有效的手段。

4、网上授课更有利于整合优秀网络资源,提高内容质量。线上有很多优秀的课程资源可以供我们利用,经过筛选后可以择优推荐,引导学生学习,有利于提高学习内容的质量。

5、网络教研打破了学校壁垒,众人拾柴火焰高。以前教学基本上都是自己备课。但是此次线上教学,我们可以在教育局及学校组织下在钉钉平台上同其他学校老师进行网络教研以及资源共享,让我能向其他学校老师学习,帮助我开阔思路,从而备好课、上好课,更好的服务于学生。

当然,我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学,它还是有自己的局限性!

1、德育教育存在不足,教育的目的不仅是传授知识,而且还要教育学生做人,网络教育中,老师只能言传不能身教。(针对此问题,在课堂下,我尽量给同学们布置一些实践性作业,以保证德育教育不缺席)。

2、老师无法对学生的行为进行有效的监督,传统教育中老师可以面对面监督学生学习,使自律性比较差的同学受到有效促进,但线上教学却无法做到这点。(针对此问题,我采用了阶段性考核、在课堂上抢答加分、设置荣誉榜和具体谈话等方式,激励学生学习兴趣,以此来督促学习自觉性)。

3、影响孩子视力。现在中小学生近视率大幅度增加的罪魁祸首,就是电子产品的长时间使用。如若孩子在家上课缺少家长的监督,孩子没有意识,对视力会造成严重影响。(尽量减少直播课程,设计多形式的课程方式,并与家长沟通,做好监督工作)。

但不否认的是,线上教学确实是线下教学的有力补充,我相信在未来我会更好的利用线上教学方式,扬长避短,让线上和线下相辅相成。

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开展线上教学教师心得体会

在今年寒假期间,在本该阖家欢乐的春节期间,中国却出现了一场新型冠状病毒的爆发。许多的医生,战士奔赴在一线展开救援,而我们这些学生也因此改变了上学的方式,实行了“停课不停学”的教学方式。

经过了一学期的网络课堂,先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂,我们可以直接在自己家里面通过电视进入云端进行学习就行了,不用背着书包走半天路跑到教室去上学,这不仅节约了很多时间,而且更加增强了我们自主学习的能力,培养了我们自主学习的精神,让我们自己自觉学习,主动寻找问题,这与传统课堂比起来有所不同。而且,网络课堂使得我们主动抓住网上学习的资源,对资源进行充分的利用,更好地把握网络的资源。

当然了,每件事情都有利有弊,网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的交流,使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方,不能和同学们面对面的交流,讨论问题。而且,网络课堂的自主要求性很高,很多学生自主学习能力不强,学习动机不大,就不会像传统课堂那样去认真学习,不会那么专心致志。当我们遇到了不懂的问题时,不能够得到老师的及时回答,等老师回答了后,我们有可能已经忘了当时的疑惑所在,这不利于我们更深层次地学习。

虽然网上上课有一点的缺点,但我在一定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式,我们也在努力融入这种新型的学习方式中去。

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线上教学平稳开展心得体会

近年来,随着网络技术的飞速发展,线上教学逐渐成为教育的新趋势。尤其是在疫情期间,线上教学更是迅速普及并得到广泛应用。作为一名教师,我十分荣幸地参与了线上教学的实践和探索。在这个过程中,我积累了一些心得体会。

首先,线上教学之于我是一次重大的挑战。由于之前从未接触过线上教学,我对于如何操作相关软件和平台一无所知。然而,作为教师,我清楚地意识到自己需要及时调整自己的学习和工作方式,适应新的教学环境。为此,我不断学习和掌握线上教学的相关知识和技巧,包括如何使用教学软件、如何组织线上课堂等。通过反复尝试和摸索,在逐渐熟悉线上教学的过程中,我逐渐克服了困难,顺利地完成了线上教学任务。

其次,线上教学使我重新审视了传统教学的弊端。传统教育注重教师的授课方式和讲解技巧,学生则被动接受。而线上教学则给我提供了一个全新的思考和实践的空间。在线上教学中,学生可以根据自己的节奏和学习习惯,在老师的指导下自主学习。这种方式能更好地发挥学生的主体性和积极性,激发他们的学习兴趣和独立思考能力。同时,在线上教学中,我也更容易发现学生的问题和困惑,及时给予帮助和指导,提高了教学效果。

再次,在线上教学的过程中,我深感教师的角色发生了明显的变化。传统教学中,教师起到主导和指导作用,而在线上教学中,教师更像是一个学生学习的陪伴者和引导者。比如,我常常会向学生提出问题,引导他们进行讨论和思考,激发他们的思维和创造力。同时,我会利用各种线上工具和资源,丰富教学内容,增加学生的学习体验。这种转变使我更加注重培养学生的自主学习能力和终身学习意识。

最后,线上教学加强了教师与家长之间的沟通和合作。在传统教学中,教师和家长之间的交流相对较少,导致了信息不畅通和沟通不顺畅的问题。而在线上教学中,教师可以通过线上平台和家长保持及时的联系,了解学生的学习情况和问题。同时,家长也可以通过线上平台掌握学生的学习情况,及时与教师沟通,共同协作解决学生遇到的困难。这种合作关系使得教师、学生和家长之间形成了更紧密的教育共同体。

总之,线上教学的平稳开展给我带来了许多新的体验和启示。通过不断学习和创新,我逐渐适应了线上教学的模式,并发现了其中的好处。线上教学不仅给学生带来了更多的自主学习机会,也促进了教师与家长之间的密切合作。在未来的教学实践中,我将进一步完善线上教学的方式和方法,为学生提供更好的教育教学服务。

线上教学的心得体会

验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。

认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候,这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小,对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用,我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面,即只要进行商品交换,就要用到人民币。同时,联系学生的日常生活,教育学生将平时的零花钱积攒起来,积少成多后,将这些钱用来办更多更有意义的事情,如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外,新教材还多处精心创设购物情境,让学生在购物活动中认识人民币。通过活动,使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识,提高社会交往和社会实践能力。可见,认真备课对教学十分重要。

增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

根据县局和学校领导的工作要求,我切实落实停课不停学,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,自接到通知起,就投入到教学的准备工作当中,并在线上如期“开学”。

(1)线上学习群建立。

考虑到微信家校联系群通知的种类繁杂,类似疫情的防控工作安排,学生的健康统计等等,不便于实行学生的专项网络教学,因此,我选择了学生使用较为普遍的qq软件,并在第一时间建立了“八一班线上学习qq群”,设定了班长和几位学习委员为群管理员,互相将本班学生拉入班级学习qq群,并一一做好实名备注。尚余十几名学生没有进入qq群的同学我也逐一打电话通知家长要求孩子加入线上学习qq群。到2月11日,除周乐乐一名同学没有条件之外其余同学均已加入。至此,线上教学环境已经铺整完毕,为后期线上教学的顺利开展做好了铺垫。

(2)早起线上打卡。

2月12日,正式开始线上教学,作为八(1)班的班主任,我自拟了一份学习时间表和课程表,上传至群通知,考虑到学生在家学习的效率不及在校期间的实际情况,我在原来的作息时间上做了一点调整,早上8点之前在qq群拍照打卡即可,但需要拍下本人照片或者朝读的课本,以防偷懒的学生在被窝打卡。

(3)八年级地生小中考。

考虑到当前地生学科的主体地位,我反复和学生强调地生中考的紧迫性,分析局势,并设立地生中考倒计时,将上午的8.00~12.00归为地理生物时间,在qq群将地生老师的学习要求进行转达,并在群里利用“作业”小程序布置作业,要求每人将当天的作业拍照上传,“作业”小程序也会进行统计已交数和未交数,已交的可以进行查看并点评,未交的可以进行催促,这样对于作业的落实可以有一个很直观的了解。对于拍照打卡和拍照上传作业的操作在第一天开始线上教学的时候有很多不熟悉,但是基于大家对qq软件的了解,我稍加介绍慢慢也都能掌握,这一点,学生的领悟能力比家长强得多,这也是我想建立qq群与学生直接沟通的初衷。

数学学科的线上教学,时间我放在下午的2.00~4.00,按照数学学科组视频会议统一决定的进度严格执行,我在qq群文件上传了数学学科的电子教材以及习题资料供全班学生下载使用,并建议有条件的家长能打印出来使用更加方便,主要是由学生观看“同桌100”视频进行自学,要求认真做好笔记,我自己也会同步跟进,并及时调整策略,对重点知识易错知识作归纳总结。

(2)作业的布置与批改。

我根据教材课后习题和资料布置适量的作业,以基础题为主,培养学生的学习积极性。坚持在qq群“作业”页面线上批改,进行一一点评,第16章完整学完之后我还及时进行了线上摸底测验。及时对学生的易错知识点和错题进行统计,记录在案,以后能查缺补漏。

(3)qq群直播答疑。

考虑到数学学科前后知识联系紧密的特殊性,如果前一节有知识盲区,对于后面的学习将是很大的阻碍,所以在每一节内容学习完毕之后我都会进行一次qq群直播答疑活动,疫情虽然将大家关在家中,但是关不住同学们学习的热情,大家对老师开直播似乎充满了期待,第一次对着屏幕,对着习题直播讲课,并没有出现那种生疏的感觉,反而像是跟许久不见的老朋友视频聊天一般自然,学生可以通过打字发送弹幕的形式与老师互动,也可以申请连麦,和老师沟通交流,还可以利用“分享屏幕”功能,给学生做板书总结。

虽然对于线上教学做了很多准备工作,但难免出现一些问题。

(1)个别家长对线上教学不重视,家庭关系僵硬,孩子不听话,不能督促孩子完成作业,只能老师电话督促,悉心教育。

(2)另外手机使用时间长影响视力,我会建议家长投屏到电视上进行学习或者将资料打印成纸质档。

(3)学生提出直播答疑的时候因为网络原因会卡顿,我积极解决问题,关闭其他连接网络的电子产品,只保留一个终端,确保直播通畅。还有手持摄像头抖动和光线问题,我在第一次直播之后便架好手机支架,打开台灯,这些问题都是在一步一步改进之后逐渐完善。

(4)对于学生健康度和作业量等数据统计,在微信群信息不同步和刷屏杂乱,我利用qq“群投票”功能,能初步掌握大部分学生的意见,并对症下药,作出改进。

疫情当前,线上教学已经进行了三周有余,为了孩子们能紧跟停课不停学的政策,更好的掌握知识,我也一直在摸索,在改进,希望孩子们能在足不出户的同时有所收获,健康成长。

线上教学的心得体会

“线上授课其实和‘做蛋糕’极为相似都需要精心烘焙”“刚得知要从线下转线上直播教学时,内心很忐忑,难道要当‘主播’了?”由于从未有过此番职业体验,赵冬梅瞬间感到前所未有的压力。

赵冬梅谈到,在局促不安之际,所幸学校和学院各项支撑便迅速就位:悉心准备软件、技术、设备甚至心理培训;全力配备技术工具、直播套装;还安排了应急解惑专员……一切便很快就绪。于是赵冬梅尽快调整心态,化压力为动力:把原有课件调起来、教学新法用起来、直播摄像开起来。同时也提醒自己不能忘记后台运作:课程网站建起来、电子资源屯起来,学生助教聊起来……总之,开始一步步稳扎稳打,向“线上转身”加速前进!

她认为,传统课堂是面对面教学,老师对课堂有着全局性和即时性的把握;而直播课堂应该是“空中课堂”,这更像是一种“界对界”的教学,需要在直播过程中通过转换网络的”双重界面”来把握课堂。要成为有实力的“网课主播”,如何才能保证听课效果?在逐步练就“烘焙本领”的同时,赵冬梅发现直播上课其实和“做蛋糕”极为相似。

1.记得“互动”。直播课堂上的互动异常重要:根据面对的不同学生群体做“个性化定制”互动,可以让师生在虚拟的知识空间里共进退。

2.成为表情包?没关系!对线上课程来说,课堂氛围直接影响着同学们的听课兴趣。所以在上课时,我的表情和肢体语言也会比在传统课堂上更加夸张丰富一些。这也带来了不错的效应:课堂慢慢活跃起来了,同学们也受到了感染,上课氛围一点儿也不比在教室差。

3.别忘了屏幕上好用的“工具条”。工具条中的“注释”可以模拟“敲黑板、划重点”;“激光笔”可以带动同学们视线,必要时候,不要忘了它们。

线上教学的心得体会

为实现延迟开学期间“停课不停学”,最大限度减少疫情对教育教学的影响,根据我校“停课不停学”工作实施方案要求,我们九年级历史学科,扎实开展了停课不停学的线上网课教学工作,以下是我们在线上网课教学过程中的一些做法和心得体会。

首先,我们充分利用利用国家教育资源公共服务平台、

网络平台、微信、qq等方式,积极开展知名网上直播视频、自主学习和在线辅导答疑等教学活动,保持学生学习状态,最大限度减少疫情对学生课程学习、升学考试的影响。

其次,在线上网课教学的前期,我们反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等,建议学生防护须知,叮嘱孩子们在家多喝水,课间注意休息,多食蔬菜水果和清肺食物,让学生们在家学得安心、家长放心、教师舒心。

再有,就是我们根据九年级毕业班的实际,线上网课教学都以学习新课为主。具体在学习新课的教学中,我们采取以学生自主学习网络资源、教师辅导答疑为主的教学模式。第一步:由任课教师认真查阅、筛选网上教学资源,给学生提出本课的重难点、需要掌握的知识、重点解决的.问题等,并为学生推送学习资源地址;第二步:由学生自主观看学习视频资源,完成教师规定的学习任务,教师进行监管,随时为学生进行答疑、辅导,但不在线直播讲授课程;第三步:由任课教师对学习情况进行检测并布置课后作业;第四步:对布置课后作业做到有布置有批阅有反馈,并强调学生观看视频免费直播或者教师在线课堂必须做好笔记拍照上传给班级微信群。

此外,在线上网课教学期间,我们还多次协助班主任做好教师家访事宜,通过家访、电话、微信语音视频等方式对学生与家长进行密切沟通或联系,了解线上网课教学期间学生学习的实际状况和存在问题。

虽然九年经从4月27日就已经复学了,但回过头来综观整个线上网课教学的实际效果,其实并未达到预期,有的甚至还很不理想。究其原因,虽是多方面的,但学生的自律是最主要的。

线上教学的心得体会

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

自从发生新冠肺炎以后,我们2月24日到了开学时间,老师和学生不能到校上课。为了落实上领导安排的停课不停学的要求,我们教师实行线上教学已经进行六周的时间了。我在这段时间里改变了很多,现将我的线上教学心得汇报如下:老师变“主播”,家长当“助教”,而学生顺理成章成为了电子产品的“主人”。那么随之而来,就产生了很多的利弊,让我们有了更多的思考。如:家长困惑,如何让孩子能自我管理,提高自觉性? 老师在思索,如何进行作业的管理评价,去有效地激励学生?如何注重知识的落地,关注每个学生?……针对这些问题,我们也在努力去查找资料,寻找答案,争取在线上教学时达到更好的效果。如何进行学生管理,提高自觉性呢?我线上教学的体会主要有以下方面。

。相信每位教师在备课时都特别用心,关注了课堂的生成,重视了学生思维的碰撞。我们在备课时可以充分的利用网络上的资源,如一些微课,一些课件等。只要对我们授课有帮助的就可以用在自己的课堂,但使用中要恰当,可以用在课前,帮我们备课事半功倍;用在课后推送学生,巩固内化,个别指导。但能不能整课全是放微课、课件呢?不能,因为缺少“温度”,缺少“针对性”

以往在校教师是面批面改作业,现在线上应该如何去做呢?可以在线布置作业,钉钉上显示的是家校本,老师可以在线批改,及时反馈,或者让同学把作业发到全班微信群,对于优秀的作业,选择适当的时间进行全班展示,老师要做好整体监控,对优秀学生及时表扬,对有困难的学生及时帮助。

。不一样的教学方式,让我们有了不一样的角度去了解学生。通过各种沟通形式去了解班级学生的在家情况,掌握学生心理,家庭学习和生活上的近况。通过了解摸排出特殊学生群体,进行个性化管理,实现“因材施教”和“一对一”的私人贴心辅导。总之,线上教学对这个老教师来说需要花费很多功夫,一边去学习,一边去授课,只有勤奋努力,才能完成线上教学任务。

教师线上教学的心得体会

xxxx年2月8日,学校对全体教师集中组织进行了师德师风培训,本次培训的主题是将师德师风建设贯穿于线上教学的始终。通过这次培训学习,使我拓宽了学习的视野,更新了教育观念。

下面谈谈我对本次学习的心得。

提高教育质量是学校工作永恒的主题,是一个学校赖以生存的基础。教育质量的好坏,并不单纯是指教师考试成绩的高低,还应该突出对人的塑造,尤其是教教师学会如何做人,培养健全的人格。而今年春季开学由于疫情的影响,学校不能正常开学,而采取网络线上授课的形式,这就要求所有教师更要讲师德师风贯穿于线上教学的始终。培训中提到具体措施如下:

一、加强教师队伍建设,强化教师职业道德建设。

二、网络教学,抓好自身养成教育,培养良好学习习惯。

三、提高教师网络教学业务能力学习,狠抓教育教学管理。

1、学习培训。学校要充分利用各种教育资源,组织教师进行网络教学业务培训。

2、通过网络教学理论学习、网络观摩优秀教师的教学资源等方法提高教师网络教学水平。

3、应该减少很多无效活动,让教师全身心地投入到教学工作中去。

四、强化课堂进程的管理。

五、完善班级管理制度,形成良好育人氛围。

深入研究。因此,在工作中,我们要创造性地落实工作,才可以在教学改革的潮流中获得长久的发展,才可以更好地提升学校的教育教学品质及办学能力。

线上教学的心得体会

这是在一个寻常的春节之前,当人们依然绽放着喜悦的容颜、当孩子们还沉浸在寒假的快乐中的时候,当河流渐渐变得柔软、当万物开始复苏的时候,一场人类的灾难正无声无息的蔓延开来。新型冠状病毒就这样肆无忌惮的传播、肆虐......

20__年的春天注定会被永远铭记。春暖花开、艳阳高照总会如期而至,但孩子们呢?来势汹汹的病毒就这样无情的阻断了他们无比向往、无比怀念的那条通往校园的路。在这样的危急时刻,党中央紧急部署,采取一切有效措施,保障人民生命安全,争取把损失降到最低。就在医护人员用生命和死神搏斗时,就在所有人民公仆将生死置之度外,维持社会安定、保障人民安全时,我们能做的就只能是居家隔离,不给病毒以可乘之机。

面对这样无限延长的寒假,秉承着“停课不停学”的教育宗旨,_镇第二小学的全体师生行动了起来,身临不一样的课堂,也收获了不一样的精彩。我校制定了合理的教学工作计划,在全体教师的充分准备下,线上教学如期进行。

每天早上7;00,钉钉学习群里准时会响起一连串清脆的打卡声音,那是孩子们争先恐后的利用早读时间开启一天的美好。看着孩子们依然坚定地眼神,听着他们熟悉、清脆、稚嫩的声音,莫名的感动沉醉着每一位老师。

依照每天的课程表,我们的网上学习有条不紊地进行着。孩子们,你们认真的学习态度和自律的学习习惯令人动容,你们这种充满求知欲的状态定将为自己创造更加绚丽的未来。

抗击疫情的特殊时期改变了我们面对面的授课方式,改变了我们互相激励、携手奋进的学习环境,但它不可能改变我们的初衷,也不可能止住我们勇往直前的步伐。在各位家长的积极配合下,同学们都能保质保量的完成当天的作业,并按时呈现给老师。面对一件件“艺术品”,老师们认真批改、就优秀作业进行展评、对当天的题目进行总结。

为切实加强新冠肺炎疫情的防控工作,保证疫情期间“停课不停学”,让“网上学习”顺利开展,保障教学有序、有效进行。我校积极响应号召,周密部署相关事宜,落实教材发放工作。

在努力学习、增加自身文化素养之余,孩子们还进行了丰富多彩的课余活动,他们积极向上,他们阳光美好,他们充满了希望和力量。相信这个“加长版的寒假”,会令他们更懂善良、更知美好、终身难忘。

孩子们每天积极锻炼身体,增强身体素质,保卫他们所爱的人和事。

他们用精美的手工作品来装点课余生活。令人赏心悦目的作品、洋溢在脸上自豪的神情,正是“心灵手巧”在他们的身上淋漓尽致的体现。

3月12日植树节来临之际,这群可爱的孩子们不忘在疫情居家期间,用自己的独特方式,表达对节日的尊重。

面对这可怕的、日益肆虐的疫情,在这举国上下,万众一心的攻坚时刻,无数催人泪下的感动瞬间一次次触碰我们的心弦。它教会我们善良、坚持和勇敢,也令我们感受到了教科书上不曾教授予我们的温暖。孩子们采取了保持卫生、积极消毒、洗手、录制小视频、办手抄报等等多种方式,为医护人员喝彩,为武汉加油,为中国加油!

遵循上级的指导,每天晚上孩子们在家长的陪伴下,准时收看山东教育频道的“开学前疫情防控规范培训特别节目”,实时了解教育动态,做好自我防护。努力把他们迫切想返回课堂的希望,一步步变为现实。

没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会到来。我们坚定信念,我们逆“疫”而行,完成蜕变。期待山花烂漫时,我们校园相见!

开展线上教学工作心得体会

随着科技的发展和互联网的普及,线上教学逐渐成为一种新的教学方式。在线上教学工作中,我积累了一些心得体会,总结起来可以分为五个方面。首先,我发现线上教学是一种高效率的方式;其次,线上教学有助于提高学生的自主学习能力;第三,线上教学能够拓宽学生的知识视野;第四,教学成果得到更明显的反馈;最后,线上教学能够提高教师的信息化技能。

首先,线上教学是一种高效率的方式。通过网络和软件工具,教学变得更加灵活多样化。一方面,教师可以提前录制视频,学生可在自己时间内回看视频,进行反复学习;另一方面,学生也可以随时提问问题,教师可以在不同时间段进行解答。这种灵活的教学方式,提高了教学效率,让学生不再受制于时间和空间的限制,避免了传统教学中学生等待答疑的时间浪费。我曾在线上教学中遇到一个问题,通过提前录制解答视频,我能够在回答其他问题的同时,让学生及时获得答案,避免了学生等待的时间,提高了教学效率。

其次,线上教学有助于提高学生的自主学习能力。在传统教学中,教师很容易成为信息的主导者,学生只是被动接受知识。而在线上教学中,学生需要主动参与学习,在信息获取和筛选方面具有更大的独立性。学生可以通过互联网搜索相关资料、阅读教材、做练习等方式,主动学习,消化所学知识。这样培养了学生的自主学习能力,激发了他们的学习兴趣。我注意到,在线上教学中,学生在课堂上积极思考问题、主动发问的情况明显增多,展示出了更强的自主学习能力。

第三,线上教学能够拓宽学生的知识视野。通过在线上教学,学生可以参加不同地区、不同学校的教学活动,借此学习不同的知识和经验。教师也可以邀请专家学者进行线上授课,让学生接触到更广泛的知识领域。此外,学生还可以通过在线课程平台自由选择感兴趣的课程进行学习,开阔自己的知识视野。我曾在线上教学中邀请到一位远在海外的专家进行分享,学生非常激动和积极参与讨论,这种经验让学生感受到不同文化的碰撞、视野的拓宽。

第四,教学成果得到更明显的反馈。在传统课堂教学中,学生的学习情况往往只能通过考试、作业等方式评价,评价方式较为单一。而在线上教学中,教师可以通过学习管理系统的统计数据、作业表现等来了解学生的学习情况,并及时进行反馈和指导。此外,教师还可以通过与学生的线上互动和讨论,了解学生对知识的理解和运用情况。我发现,通过线上教学,我能够更及时地了解学生的学习情况,及时进行针对性的辅导和提醒,促进学生更好地学习。

最后,线上教学能够提高教师的信息化技能。在线上教学过程中,教师需要熟练掌握各种网络工具和软件应用,能够灵活运用这些技术进行教学。通过线上教学,我不仅学会了如何录制教学视频、编辑教学资料,还学会了如何利用在线教学平台进行教学管理和评价。这些信息化技能的提升,不仅对线上教学有益,也提高了我对现代教育技术的认识和应用水平。

总之,线上教学在提高教学效率、培养学生自主学习能力、拓宽学生知识视野、得到明显反馈和提高教师信息化技能等方面都有独特的优势。作为教师,我们应该善于利用线上教学,不断锤炼自己的技能,使之更好地服务于学生的学习。同时,我们也要意识到线上教学并非适合所有教学内容和学生群体,要因地制宜,结合实际情况,做出合理的教学安排。只有这样,线上教学才能够更好地发挥其作用,为教育事业的进一步发展做出贡献。

开展线上教学工作心得体会

近年来,随着科技的不断发展和全球通信的便捷,线上教学逐渐成为一种新兴的教学方式。由于新冠疫情的影响,线上教学工作在2020年得到了空前的发展,许多老师和学生也开始逐渐适应这种新的教育模式。通过这段时间的线上教学实践,我体会到了许多心得和收获。

首先,线上教学注重多媒体和互动性的融合。在线上教学过程中,教师可以通过各种多媒体工具,如PPT、视频、录音等,来提高教学效果,使学生更好地理解和消化知识。同时,利用线上教学平台的互动功能,教师可以与学生进行实时的互动,使教学变得更加生动和有趣。通过开展线上教学,我意识到多媒体教学的重要性,也掌握了一定的技巧,能够更好地利用多媒体工具提高教学效果。

其次,线上教学需要更多的自主学习和自我管理能力。相比传统的课堂教学,线上教学更加注重学生的自主学习和自我管理能力的培养。在线上教学过程中,学生需要更多地依靠自己,主动查找和积累知识。同时,由于没有实体的课堂,学生需要更好地管理自己的学习时间和学习计划,提高学习的效率和质量。通过这段时间的线上教学实践,我的自主学习和自我管理能力得到了很大的提高,也更好地理解了学生在线上学习中面临的困难和挑战。

再次,线上教学注重师生间的沟通和互动。虽然线上教学没有传统的面对面交流,但是我发现师生之间的沟通和互动并没有减少,相反有时候还更加密切。通过线上教学平台,我可以与学生进行一对一的辅导,解答他们的问题,帮助他们更好地理解和掌握知识。同时,我还鼓励学生之间的互动,通过线上讨论区等平台,学生可以互相交流和学习,提高学习的效果。通过线上教学实践,我发现师生间的沟通和互动非常重要,不仅可以提高教学效果,也可以增进师生之间的感情。

最后,线上教学需要不断创新和改进。随着线上教学的不断普及,我发现许多教师开始探索和尝试新的教学方式和方法。在线上教学中,教师需要不断创新和改进教学内容和教学方法,以更好地适应学生的学习需求。通过尝试不同的教学方法和工具,教师可以发现更加适合线上教学的教学方式,提高教学的效果。通过这段时间的实践,我也开始尝试一些新的教学方法和工具,如线上小组讨论、学生作业展示等,取得了不错的效果。

总之,线上教学是一种全新的教学模式,需要教师和学生通过实践不断适应和改进。通过这段时间的线上教学实践,我深刻体会到了线上教学的优点和挑战,也收获了许多的经验和能力。我相信,在未来的教育中,线上教学将会越来越普及和重要,我们教师要不断学习和探索,提高线上教学的质量和效果。

线上教学的心得体会

依据学校期间开展线上教学实施方案,充分发挥“互联+教育”线上优势,认真开展线上教学,确保班级学生线上研究学有所获,学有所成。本学期承担了两门课程的教学任务,对于我来说,虽然一节课只有短短的四十分钟,但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”,更是“磨”上再加一层“磨”,线上教学对于每一位教师而言既是一次机遇也是一次挑战。下面我从三方面谈谈我的体会:

磨教学平台,根据学校统一安排,我校使用智慧树线上教学平台进行教学,经过近两小时的摸索、试用,利用群视频通话共享屏幕功能和智慧树平台共同来完成我的线上教学。

磨教学内容,选定了教学平台后,进入备课的枢纽环节,确定教学内容。遵循我院线上教学教师指南,“三个转变”、“三个不变”、“三个枢纽”的原则,根据教学设计,做到教学内容由浅入深,重难点突出,知识点逻辑清晰。

我的授课课程都是实践操作性较强的课程,要求学生动手能力强,创新思维强,例如:《创意设计》课程,上课前会在群公告栏中下达今日研究单,使同学们了解本节课的'研究内容、研究目标、线上等。指导学生在智慧树平台中研究关于本次课的理论知识点并做好相关笔记,然后使用视频共享桌面的方式补充知识点,辅导与答疑,布置作业,安排任务,作业收齐后,会使用视频的方式与学生通话,每位同学都必须发言,共同讨论交流设计心得。从研究效果可以看出,同学们对课热情度极高,作业完成非常出色,有的同学作品创意突出、有的同学口才了得,使我对他们刮目相看,对他们也有了新的认识。

首次尝试“线上教学”,使我对“互联+教诲”有了更深入的熟,一方面,线上教诲使教师和学生联系更加亲昵,学生们也利用互联开启了汲取新知识的大门。另外一方面,通过便利的数据反应,使得学校能够更直接的掌握每名师生的工作研究状况,对线上教学技术的掌握都愈发成熟,为教诲信息化发展积累了宝贵的经验。我相信在未来我会更好地利用线上教学方式,扬长避短,让线上和线下相辅相成。