关爱学生的教师事迹材料范文(13篇)

时间:2024-05-19 18:13:06 作者:HT书生 材料

事迹材料是一种重要的教育资源,能够通过文字记录将人们的事迹传承给后代。以下是小编为大家收集的事迹材料范文,仅供参考,希望能给大家写作提供一些启示。

关爱学生的教师事迹材料

啊!老师!辛勤的园丁!我们崇拜您!我们敬爱您!我们感谢您!您的一言一行感化着我们,您用一滴滴汗水哺育了我们,让我们茁壮成长,我们也会报答您的教育之恩,做一名对国家有用之人。

许凤,很普通的一个名字,但对我们702班每位同学来说她并不普通,可以说她对我们很重要,她就是我们的班主任——许老师,虽然在塘栖二中有很多老师,但她在任课老师中是我印象最深的一个。

在期待了一个暑假的新学期终于在8月初9月末来到了,进入校园的第一感受就是学校很美,教学的环境很棒,这让我对新学期更加充满了信心,会更好的学习。进到班级,就看见一位老师在认真的工作,时不时的跟家长交流一下,她并没有坐在讲台旁的凳子上,而是站着,拉近了与家长的距离,脸上也挂着笑容,后来才知道她就是我们702班的班主任许凤老师。

许老师是一个很负责任的老师,许老师教我们英语,在小学的时候我对英语并不重视,每次的英语课都浑浑噩噩的混过去,所以英语成绩并不理想,上了初中后许老师是班主任,英语又要计入总分,许老师对我们的英语成绩很重视,只要她有空就会牺牲自己休息时间去班级里走动一下,问问班级最近的情况和解答有些同学的问题。我很喜欢这个老师。

最让我感动的事是:因为教的是英语课,要叫我们读英语单词和课文,每次许老师都一次次,不厌其烦的教我们,有一次在上英语课,教我们读单词,全班的积极性并不高,许老师停下来跟我们讲了一件事:前几个礼拜,她的'喉咙刚动完手术,说话声音不能太响,希望你们的声音能比我响。通过这件事让我知道班主任许老师是一个热爱工作、重视我们学习的老师。带病工作这是常人难以做到的,再加上那天批试卷批到很晚才休息,她为每一个学生负责到底的敬业态度值得每一个老师学习,我们702班每个同学在许老师班感到无比的幸福。

许老师和我们并不只是师生关系,更多的是朋友关系。

乡村教师关爱学生的事迹

张xx,男,xx年8月参加工作,现任教于合肥市xx小学,合肥市科学骨干教师,一级教师,中国共产党党员。自参加工作以来先后被评为区级优秀教师、区优秀教育工作者、优秀党员、德育先进个人、师德标兵、区创建均衡教育示范区先进个人、区优秀班主任、骨干教师等。从教二十年来,我以饱满的热情、求真务实的工作态度,圆满完成了学校分配的各项教育教学任务,受到了领导、同事的一致好评,得到学生家长及社会的广泛认可,连续多次年度考核被评为"优秀"等次。人们常说:花的事业是芳香的,果实的事业是甜美的。我说:让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是无私的,是充盈着生命之精灵的。

作为一名教师,我始终遵守《中小学职业道德规范》,严格遵守望湖小学各项规章制度,以教师职业道德标准严格自律,以师表形象规范自己的言行,以教好书育好人为职责,热爱教师职业,热爱教育事业,自觉贯彻党的教育方针,忠诚于人民教育事业,有强烈的事业心、责任感,思想端正,作风正派,尽职尽责,以身作则,积极奉献,以校为家,埋头苦干,勤奋敬业。工作上,勇挑重担,去年8月刚到望湖,我便接受了学校安排的六、三年级数学教学任务。在教学岗位上默默奉献,辛勤耕耘,把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。

全面实施素质教育,关注学生的终身发展,关注学生的点滴成长进步,是教师工作的重心,也是我校教育理念核心价值之所在。为此,我能够面向全体学生,用心关爱教育每个学生,视生如子,树立服务育人的理念,民主平等地对待每位学生,从不歧视学困生和纪律差生。相反,常常给予这些"双差生"更多关爱,把"每天进步一点点"这一理念融入到工作当中,和学生打成一片,融为一体,替他们排忧解难,疏导思想。以师表作风,示范行为,高度负责的.人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生,收到了良好的教育教学效果。"一分耕耘,一分收获",认真的教育教学工作和无私奉献精神,赢得了同学们的尊敬,同事们的赞赏,校领导的认可。

为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的学习,坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物,虚心学习老同志的教育教学经验,努力做一名高品位的合格的人民教师。二十年来,我认真学习了《教育学》、《儿童心理学》、《班主任工作》、《教师职业道德修养》《小学心理健康教育》等理论书籍,深入学习教育教学理论。同时主动参加教学基本功训练。

课堂是一片希望的田野,是我耕耘的沃土。不管是在数学教学中,还是科学课堂上,在让学生掌握基础知识和基本技能的基础上,我十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。在教学上,力争培养学生小组合作学习、研讨、交流的自育自学能力。同时,不断总结经验,把实践上升到理论,然后指导自己的实践。并在实践中使理论得到不断的修正。数学教学中力争做到有清晰透彻的思路,深入浅出的讲解,向每一节课要质量;科学课上,培养学生的科学素养和严谨的科学态度。

爱一行才能钻一行,对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失,更专注地投入教学工作。我已经习惯了快节奏地工作,忙碌地生活,始终以满腔地热情投入工作。当别的同志有事时,当学校的工作安排不开时,我都毫无怨言地接过重担,有时一天几节课,但我从不喊累叫苦,小病从来不请假。去年9月当学生们看到我带着病痛,头上因为病痛直冒冷汗坚持为他们上课时,学生都感动万分,连平时顽皮的孩子都全身心地投入到学习中。

执教二十年来,荆棘与鲜花一路,坎坷同欢歌齐飞。在我的心中始终铭记"金奖银奖不如家长的夸奖,金杯银杯不如家长的口碑。"我始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光,是一种难得的幸福。正如我校qq群名——"望湖人的幸福".我知道我面前的道路还很漫长,但我深信:今天操场上奔跑的追皮球的娃娃也许明天就会站在世界冠军的领奖台上;今天音乐声中传出的稚嫩童声,也许明天会响彻在世界音乐的殿堂里。每一个孩子都是一个希望——民族的希望,世界的希望,人类的希望。荣誉代表过去,责任正在当下。今后,我将更加信心百倍地投入到自己教育教学当中,争取在自己的岗位上做出更好的成绩。

乡村教师关爱学生的事迹

马xx,女,生于1966年,1987年从事教育教学工作,大专学历。自参加工作以来一直担任学校英语学科教学工作,目前是学校图书室管理员。在从事教育工作的31年中,一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是她的自律信条。

她从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,从不迟到早退。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和政治活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真撰写心得体会。工作期间,她既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。

作为一名教师,她不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,不断提升自她水平,在2001年全市中学英语优秀论文评选中,她的论文《浅谈英语教学中的素质教育》荣获二等奖,在2003年全国中学生英语能力竞赛中荣获市级优秀指导奖,在2005年、2006年、2007年全国中学生英语能力竞赛中荣获市级优秀指导奖,2006年、2011年荣获学校“优秀教师”称号,2017年被寺滩学区评为“优秀教师”,并授予“园丁奖”称号。教育学生上,她很注重培优扶差的工作,对于后进生,她总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心,在生活中,她得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长。所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。

教研活动是载体,课改教研是先导。为此,她在所从事的教研工作中积极探索,勤于实践,做好新课改的模范带头人,她还积极参加乡公开研讨课,教学技能不断提高,获得好评。

要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。她心中始终记着这样一句话:做学生生活中的`母亲,错误中的大夫,交往中的挚友。短暂的时光里,她不但取得了家长的放心,学生也更有了学习的动力,她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

一份耕耘,一份收获。近几年来,无论是教学还是教研,无论是纪律还是成绩方面,本人在校、在乡都名列前茅,赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是她未来工作的新的起点,她会不断完善自身的.综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学校的教育教学工作做出更大的贡献。三十多年的教育生涯,她始终坚守着一腔热诚一腔爱,她眷恋山区这片黄土,她更眷恋山区的孩子,她庆幸选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业,她将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!

她始终认为,没有爱,就没有教育。她是这样说的,更是这样做的。她爱岗敬业,温文尔雅。她极具亲和力,和学生融洽一体。她的世界充满阳光和雨露,她传递给学生的都是正能量。她的汗水挥洒在讲台、图书室。她的身影定是学生心中最美的影像。三十年孜孜不倦,三十年砥砺前行,她当之无愧成为学生心中的最爱。她的青春在奉献中熠熠闪光,她有侠骨的“铁面”,却是柔情的“马姐”。在师者的世界里,她如一个充满好奇的孩子,一路前行,不畏荆棘与坎坷。牢记使命,不断超越,是她坚守于心的信念。

她就是景泰县九支初级中学教师马xx。

关爱学生的教师事迹材料

感谢你们,我心中的好老师!是你们把一个年幼无知的我哺育成一个懂事的我,掌握文化知识的我,充满自信的我!你们教给我知识,教给我人生哲理,你们的教育之恩我永远不能忘怀。我会牢记你们的教导,努力学习,用最好的成绩报答你们。在这里,我向所有辛勤的老师献上我最诚挚的祝福:祝你们身体健康!工作顺利!同时,请你们等待着我学有所成的好消息吧!每当我看到花园里辛勤劳动的园丁,就会想起老师。老师每天都辛苦地工作,认真地观察我们这些娇嫩的小苗长得怎么样,细心地剪枝、修叶、施肥,生怕出一个不成材的“次品”······我们也有这样一位辛勤的“园丁”,这位“园丁”不是别人,正是我们的班主任——张老师。

张老师身材较瘦,比较严肃的脸庞上带着一副眼镜,给人一种威严的感觉,但她一笑起来,又给人一种很亲切的感觉。在学习方面,张老师很严格地要求我们,从不放过丝毫我们有疑问的地方。她讲起课来,是娓娓动听,通俗易懂,我们听得也是津津有味。遇到我们不明白的`地方,她就耐心地给我们分析每一句话,讲解每一道题,直到我们都弄懂为止。有一次,我的作业写得不认真,自己以为老师不会看的那么仔细,能蒙混过关的,没想到课后张老师在我的记事本上写道:“作业写得不认真,都要补上的,以后不许偷懒。”我一看没逃过她的“火眼金睛”,就老老实实把作业写好了,以后再也不敢偷懒了。在生活方面,张老师也是非常关心我们的。

她经常教育我们要关爱身边的每一个人。有一次,我感冒了嗓子疼,但仍然坚持上学,老师就在我的记事本上写着:“嗓子疼,注意休息,少说话!”我看到后很感动,因为她就像妈妈一样爱护着我,关爱着我们每一个同学!我们就像一群没长满羽毛的小鸡在老师那温暖翅膀的庇护下健康地成长。张老师还时常教导我们要团结整个班集体,她说过:“一个人的优秀不代表整个班级是优秀的,要带动每一个同学共同进步,班集体才会优秀。”正是由于张老师严谨的工作态度和诚实做人的精神,时时刻刻都影响到我们每一个同学,我们都认真学习,团结友爱,踊跃去帮助需要帮助的人,所以我们班级荣获了“大连市优秀班级”的光荣称号。我很高兴能有这样一位好老师,因为她像园丁一样,无私地奉献,辛勤地耕耘,让我们健康快乐地成长!“知识是全世界的营养品”。你知道是谁辛勤的耕种才让我们长成了美丽的花朵,祖国的栋梁吗你知道是谁教会我们知识吗你知道......就是无私奉献的老师。

小学教师关爱学生事迹材料

我是xxx年参加工作,一直担任高年班主任,小学教师主要事迹材料。始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,深受学生的爱戴、家长的欢迎。在班级管理中,科学民主的管理,为孩子们营造了温馨的港湾。努力探索素质教育的新途径,立足激发兴趣,形成了“趣、实、活、新”的教学风格,被誉为“孩子们心中最棒的语文老师”。

作为一名人类灵魂的工程师,我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响,正是这一点指导着我树立以人为本,以能力为本的教育教学理念,与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。引导学生树立正确的人生观,养成良好的行为习惯。重感化、轻惩罚,始终以真挚的爱心去感染学生,用言谈举止影响学生。班级的值日生工作我是一份子,讲台上有粉笔灰,我就轻轻抹掉;学生的书本掉在地上,我弯腰捡起。孩子在张老师的引领下学会了爱别人,小旭同学,家庭贫困,总觉得低人一等,我在观察到此事以后,知道孩子的内心孤独、自卑,于是,就在班级的各项活动中,鼓励他展示自己的特长,多给他机会,渐渐地小旭的脸上露出了灿烂的笑容。每当学生在学习或生活中遇到困难时,我总是伸出援助之手,用自己的真诚去打动他们,带领学生们走出人生的一片片荒漠,让他们重新得到快乐,在阳光下健康的成长,作风建设《小学教师主要事迹材料》。为使孩子们养成爱读书的习惯,班级成立了“爱心书屋”,在每月书目的更新中,老师率先垂范,用自己的工资为孩子们购置了《明朝那些事儿》《追风筝的人》《注重细节》《狼图腾》等各类书籍,在我的带动下班级的“爱心书屋”丰富了。我用自己的爱心、智慧编织着自己美丽的梦,帮助孩子们树立正确的人生观。以高尚的人格感染着学生,以博大的胸怀爱护着孩子们,以真诚的师爱塑造着学生的灵魂,所以,我每届所培养出来的学生,都受到所有任课老师的好评。

教育是一门艺术,我在教育工作中,不但有着一腔热情,而且讲究教育的方式、方法,讲究技巧。班主任工作能力也是在对学生的教育中不断得到提高的。

在多年的班主任工作生涯中探索出了“小组积分”班级管理模式,该模式依据“以小组自主、合作、竞争为本的管理思想”,把全班56名同学分成了八个小组,民主推荐16个组长,以抽签的方式决定组员,每组的座位由组长根据组员的意愿统筹安排。每天的学习任务除了班级统一的要求,也可以根据成员的学习情况的不同,组长自行安排。采取每日积分制,每周累分制,进行月末夺魁。比比哪一组的同学最团结、哪一组的学困生进步最大,成绩最突出。组长负责关注每一名组员的成长和进步。这样一来,参与班级管理的同学增加了,维护团体荣誉的热情提高了,学生们自主的管理起来:遇到学习困难的,全组共同行动,给予帮助。遇到调皮捣蛋的,组长便把他安排到自己的身边加以约束,遇到作业完成有困难的同学,组长便亲自打电话和家长沟通。一周下来,发现本组中进步大的同学,每个小组都用不同的方式自我激励。有的小组采用了给进步的孩子赠送书签的方式,有的小组采用开个小小庆祝会的方式。每名同学都积极向上,为了不拖累小组,把每件事力争做的尽善尽美,每名同学都为自己组的活动出谋划策。各个小组都有自己的座右铭,而且把它做成了精美的标牌,立在组内最鲜明的位置上。标牌上有的写着:如果错过太阳的时候你流泪了,那么你也即将错过群星了。有的写着:同学如果缺少友爱,一切美妙的景象都将黯然无光。有的写着:不会宽容别人的人是不配受到别人的宽容的。月末夺魁之后,同学们又要面临新的分组排坐。这样增加了孩子们团结竞争的机会,使组与组之间形成了良性竞争与合作。积分的竞争,小组的合作,促进了学生全面和谐地发展,在学校进行了大面的推广应用。

乡村教师关爱学生的事迹

每一次备课,形成的是电视化的授课文案,而不是常规教案;每一次上课,是在电视台演播室,而不是学校教室;每一堂课,不再局限于教师板书、学生做笔记,而是声光电等新媒体新技术共同打造的“3d大片”;每一堂课,听课的学生不是几十人,而是百万、千万量级。

每堂课没有既定教材,却有袁隆平、钟南山、杨长风、杨孟飞等一系列享誉全球的授课嘉宾,授课内容天文地理、经济社会无所不包。

“没想到思政课这么好看!”“长知识啦!”……学习留言弹幕源源不断映衬着学生们内心的惊喜与收获。

这就是湖南省“我是接班人”网络大课堂总班主任郭晓芳创新打造的高精尖思政大课,累计学习人次超过12亿,好评热议不断,育人成效显著,做法被写进新华社“xx”专栏。

一块屏幕,打开为党育人新天地。

2015年11月,郭晓芳所在的长沙市芙蓉区育英学校(以下简称育英学校)被确定为首批基础教育网络联校授课校,对口帮扶宁乡的山林小学、苏家小学、白沙小学3所偏远农村学校。然而,一开始却“遇了冷”——学校里几乎没有老师报名参加授课。负责网络联校授课的教师,每周要多上两节课,且因上课需全程录像,相当于这两节课都是公开课。一无教研员指导,二无团队磨课,对教师挑战很大,因此主动报名者寥寥。

这时,郭晓芳主动报名。2016年春季学期,学校网络联校如期开班,郭晓芳将课堂搬到“云端”。第一节课,透过屏幕看到三四十张农村孩子纯真无邪的脸,郭晓芳落泪了。那时的她,仿佛看到了儿时的自己。

“小时候,家里条件并不好,父母的收入除了养家,还常常用于为贫困学生垫付学费、生活费。”郭晓芳说,“但我很幸运,父母都是乡村教师,周边村民家的孩子,基本都是他们的学生,我们家在当地很受人尊重。”谈及此,郭晓芳的眼眸亮起光芒,“大学毕业后,我成为大家庭里第10名教师。”

在城市从教日久的郭晓芳,通过网络联校看到这些偏远山村的孩子,联想到城乡教育差距,又一个愿望在心底扎了根——让城乡孩子身处同一课堂,享受同样的教育,尽自己最大的努力促进教育均衡。此次“触网”后,郭晓芳愈加坚定了将网络教学进行到底的决心。

2019年,郭晓芳走入由湖南省委宣传部指导、湖南省教育厅主办、湖南教育电视台承制的“我是接班人”网络大课堂,成为总班主任、总制片人。

这是一项从未有过的挑战!网络思政课不是“网络课堂+思政元素”的简单叠加,授课教师不能局限于懂互联网技术的思政教师或会融入思政元素的.信息技术教师,必须爱学生、懂教育、会上课,要具备声音美、发音准、仪态佳等出镜条件,须了解互联网、了解电视媒体,须多才多艺,还要有亲和力。

“我是接班人”网络大课堂,承载着落实立德树人根本任务、传播社会主义核心价值观的光荣使命,促进全省近千万名中小学生德智体美劳全面发展的重大责任。这样一堂课,如果不能走入学生心中,在线听课人数再多,也只是数字的叠加,而非育人实效的增强。

亲其师,信其道。怎样让学生“亲其师”,对教师来说不是一件容易的事。对“我是接班人”网络大课堂的授课教师来说,难度更大——无法与学生面对面,镜头会放大很多细节......郭晓芳说:“这是我人生的一次全新开始,感受到更大的责任与压力。”

一堂大课,成为全省学生新守望。

“我是接班人”是一堂思政课,但又完全有别于传统思政课。这堂课,没有教材,没有课程体系,没有教辅材料,没有面对面谈心。

面对这一全新的课堂呈现形式,郭晓芳只能“摸着石头过河”。打破了学科门类的制约,突破了地域的限制,没有了教师的“在场”,这堂课就得在提升吸引力上做文章,真正抓住未成年人的心理需求。

这一想法冒出来后,一张授课嘉宾的图谱在她的脑海中慢慢浮现——“杂交水稻之父”袁隆平、国家卫健委高级别专家组组长钟南山、北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风、嫦娥五号探测系统工程总设计师杨孟飞等名家大咖,相继走进“我是接班人”网络大课堂,成为“学科教师”,为千万名中小学生传道授业解惑。

“一鸣从此始,相望青云端。”这一切,恰恰是传统思政课无法企及的“教学宝库”,却又是广大中小学生必不可少的“成长之盐”。但这“盐”,不好放。如何与各行业、各领域的名家大咖同频对话,同时又能从中小学生的视角出发进行访谈,让每一位嘉宾的课堂既专业又好懂,这是摆在郭晓芳面前的一门“必修课”。

“每做一个选题,都是一次深度学习。”与智者对话,与梦想同行,她一头扎进资料库中,苦练“基本功”。做劳动教育选题,她就学习马克思、恩格斯有关劳动的阐述,寻根溯源;再找来教育部有关劳动教育的政策文件,研究劳动教育之于中小学生的意义。做航天系列选题,她就潜心研读《孙家栋传》《钱学森传》等科学家的人物传记,感受其背后的家国情怀;她还从中国空间站、中国航天等微信公众号里“恶补”航空航天知识。

每采访一位嘉宾前,郭晓芳都会在网上搜集嘉宾以往的访谈视频,仔细研究他是健谈还是少语,语速是快还是慢......嫦娥五号探测系统工程总设计师杨孟飞是一个例外——网络上几乎找不到关于他的访谈视频。怎么办?直接奔赴北京采访杨孟飞本人,似乎也能完成任务,但郭晓芳不愿“凑合”。

2020年12月4日,就在嫦娥五号携带月壤从月面起飞的第二天,郭晓芳和她的团队通过各种途径打听到杨孟飞老家的地址,顶着寒风,直奔过去。虽然行程很紧,郭晓芳还是在出发前特意为杨孟飞的母亲精心挑选了围巾和帽子。到了湘阴老家,杨家人给郭晓芳说了不少杨孟飞的童年趣事:自小就是大家眼中的“神童”,受父亲是大队会计的影响喜欢打算盘,学习从不用家里人过问也能名列前茅……聊着聊着,鲜活的杨孟飞,就这么在郭晓芳面前呈现出来。

在北京采访杨孟飞的当天,郭晓芳为他带去了这份“特别的礼物”——用镜头记录下的湘阴之行。航天报国、久未归家的杨孟飞,看到记忆中母亲那双布满皱纹的手,看到母亲因儿子报效祖国而倍感骄傲的笑容,眼眶湿润了。走进“我是接班人”网络大课堂,是杨孟飞第一次出现在媒体的镜头里。

类似这样的故事还有很多,郭晓芳总是用自己的温情与善意,回报这些给予“我是接班人”网络大课堂关怀与支持的人。

“大思政,活教材,要善用千万人民所谱写的时代篇章。”郭晓芳选择突破学科界限,打造“主题化”金课。每堂课围绕一个主题,融合思政、德育、心理、安全、生命、法治、劳动、科技、文化等内容,设计多层次、多场景、多角度的全新课程,为学生献上一道精神大餐。

“时”与“事”成为确定课堂主题的两条线索。所谓“时”,即重要的时间节点;所谓“事”,即正在发生的家国大事。每一个主题都是“思政+育人”的载体,每一个主题都是一扇洞察人生与社会的窗口。

《强国有我》一课里,郭晓芳通过一代伟人的求学之路,告诉学生将个人梦与中国梦融合起来,做有志气的青年;以“xx”获得者艾爱国从骨子里生发出的刚强不屈的中国精神,告诉学生什么是有骨气的中国人。

“我想带给学生的课堂,绝不局限于某一门特定的学科,而是将家事、国事、天下事融于其中。”郭晓芳说,“主题化”的设计,为学生提供了审视社会的多元视角,理想、信念、价值观的熏陶自在其中。一堂网络思政金课,就这样成为湖南省千万名中小学生荧幕前共同的守候。

一场战“疫”,交出线上教学新答卷。

2020年1月,突如其来的新冠肺炎疫情打乱了生活原本的节奏。农历正月初三,郭晓芳接到湖南省教育厅的通知——全省中小学校延期开学,“我是接班人”网络大课堂要承担起在线育人主阵地的重任,并明确开课频率从每月1堂调整为每周1堂。这意味着,2天出文案,1天完成录制,2天剪辑成片,最后2天送审播出。

第一时间,郭晓芳便紧张地投入到主题策划制作中:正月初三,搜集资料、设计教案、撰稿成文,“几乎忙了个通宵”;正月初四,拿出文案,呈送领导审定并获认可,“一颗悬着的心终于落下来了”;正月初五,一大早,赶去湖南教育电视台录课,“忙并快乐着”;录课结束,又全情投入后期制作,“视频剪辑完,差不多到了凌晨三点”。

“剪辑素材时,常常是对着电脑屏幕,一看就是一整天。叫来的盒饭凉了又热,热了又凉,已记不清是第几次。”在郭晓芳眼中,正是这份“较真”成就了“我是接班人”网络大课堂的精彩。

“每周‘我是接班人’网络大课堂播出时,我们母女俩都会一起守候在电视机前。”常德市鼎城区江南小学家长彭三英坦言,很多时候孩子被书山题海包围,忘了分数之外更重要的东西。“我是接班人”网络大课堂恰好给了孩子一个仰望星空的机会。“这堂特殊的网课里所谈论的话题,无论是抗击疫情,还是航天探秘,常常是我们家庭分享会的重要议题。”

“我有一个梦想,希望所有看过‘我是接班人’网络大课堂的孩子,在他们未来的成长岁月里,能够永远记得这样一间特别的教室,记得这样一个课堂所给予他们的精神滋养。”郭晓芳说。

如今,“我是接班人”网络大课堂就像是一束光,照亮三湘四水的每个角落,照亮千家万户的每个孩子。它穿过林立的高楼,越过蜿蜒的山路,传递温暖,撒播希望,梦想正在照亮梦想。

教师关爱学生的典型事迹

今年工作十七个年头的鞠恒君老师身上还有一股“孩子气”和“亲和力”,这是长期和学生打交道耳濡目染的结果,也是这么多年来他对教育始终保持初心的动力。他研究教育,遵循教育规律;他关爱学生,尊重学生个性;他理解家长,坚持家校共育。鞠老师教导过的学生,毕业后仍乐于与老师交流分享他们的学习和工作。“仪征市高考功臣”、“仪征市高三精致管理奖”“仪征市优秀班主任”是对鞠老师三届高三班主任工作优异成绩的肯定和褒奖,2018年被仪征市政府授予“仪征市名班主任”荣誉称号。2019年高考,鞠老师所带的高三(16)级延续辉煌,本一远超初定目标。周安超、时文欣两位同学的家长分别向鞠老师赠送锦旗,以表感激之情。

教育的目的是什么?越来越多的人开始反思,不能再一味地培养“精致的利己主义者”,鞠老师觉得,思想道德修养和科学文化修养同样重要,先成人才能成才!在鞠老师眼里,没有优等生、绩差生,所有学生都是平等的生命个体,每一个学生都应该得到尊重,因为社会发展需要各种人才,他们都可以为社会添砖加瓦,教师的任务就是指导学生,帮助学生挖掘自身潜力,引导学生朝着最近发展区发展。在鞠老师的资料库里,保留着三本“史记”,那就是2019届高三(16)班的班级日志:我们的奋斗史,我们自己书写!全体学生共同书写,从2018年6月11日,一直记载到2019年6月6日高考前夕,鞠老师在每一篇后面都详细点评。三本“史记”,详细地记录着师生共同奋斗的心路历程,通过学生书写、朗读,激发学生学习热情,指导老师发现问题。高三不仅仅是紧张的你追我赶的学习,更是一段携手共进的青春旅程!“尽力而为、量力而行”,鞠老师引导正确认识高考与人生的关系,指导学生做好心理调适,最后的高考成绩功到自然成!鞠老师的学生是幸福的,当学生多年再看这些文字的时候,一定有许多有趣的话题和美好的回忆。

一直以来,鞠老师的学生都有机会聆听到优秀学长的指导。桃李不言下自成蹊,受到鞠老师教育理念的影响,这些学生懂得“反哺”。姜旭文、周星宇、陈伊扬、包尊杰、高洁敏、周艺等一大批鞠老师教过的`学生,或到校为学弟学妹做讲座,或写信给学弟学妹们,邮寄卡片和资料,给予指导和帮助。鞠老师都悉心保留着这些资料,这是不可或缺的宝贵教育资源,他希望这份情感能延续,以老带新的优良作风能发扬和保持。2019届所带的高三(16)班中,多个同学填报了师范专业,这是示范的力量,使教育事业生根发芽,茁壮成长!

鞠老师重视对学生家国情怀、责任担当意识的培育。2020年寒假,在抗击新冠肺炎疫情的战斗中,鞠老师所带的高一(13)积极行动,录制“支援武汉,共抗疫情”的视频38部,仪征电视台进行展播,传递了正能量。该班还发出了捐款的倡议,班主任带头捐款,全班同学积极响应,共筹集5590元,及时将转交给仪征红十字会,为抗击疫情尽一份责。高一(13)的师生的举动展现了公民的责任担当和家国情怀,给广大的青年学子上了生动的一课,使他们在践行社会主义核心价值观上得到洗礼和升华。

学高为师,身正为范,鞠恒君老师秉承“把男生培养成阳刚、正直、大气的绅士;把女生培养为自尊、开朗、雅致的淑女”的育人目标,坚持“把简单的事做好就是不简单,把平凡的事做好就是不平凡”的治学精神,坚定执着地在教育之路上一直走下去。

关爱留守学生事迹材料

我校地处榆中县北部山区,是一所农村学校,随着越来越多的家庭夫妻双双远离家外出务工,“留守儿童”这一特殊群体随之也越来越多。为了更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,以及根据上级文件精神,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,做了一些探索,现将工作总结如下。

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童的思想教育,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。

1、学年开学初,收集各班“留守学生”信息,学校教导处建立“留守学生”档案,掌握“留守学生”详细情况。

2、定期召开“留守学生”的监护人会。学校并与指定监护人签定责任书,明确各自对“留守学生”的教育和管理责任。

3、学校通过少先队等组织开展了“一帮一”、“手拉手”等互助活动,增进同龄人的了解,弥补亲情和关爱的不足,让他们对生活充满了信心。

4、设置了“亲情电话”。向留守学生及家长、临时监护人公布班主任和任课教师的电话号码,加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系,指导督促其家长承担起应有的家庭责任。

5、强化规范教育,开展了“五个一”活动,即“改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷、为学校添一份光彩、做一个好学生”。全校上下认识到位,齐心合力,特别是班主任很重视此项工作的开展,求真务实第开展了此项工作。

6、建立了关爱帮扶制度。学习在本校留守学生中确立了重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他志愿者。配对帮扶教师和其他志愿者经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们将健康成长。

1、营造关爱氛围,感受温暖。

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内、在少先队大队部中对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度,明确责任。

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度,有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的`档案和联系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育。联系卡制度的建立,加强了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访,了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平。

3、开展关爱活动,快乐成长。

学校制定了留守儿童工作实施方案,开展关爱活动,加强对留守儿童的特殊关心和监护,全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先“学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

另外,学校定期和不定期举行主题班会、班队活动,举办书画展、文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索,还有待进一步创新。以后我们将更务实工作,不懈努力做好关爱“留守儿童”工作,让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

学生的事迹材料

爸爸有一个儿子,他叫黄麒嘉,10岁,开阳县第五小学四年级学生,在父母和老师的言传身教下,他是一名品学兼优的学生、班长。作为一名父亲,爸爸不敢妄自对孩子的言行夸大其辞,却为他在生活中的点滴而感动。为引领孩子,鼓励他再接再厉。使其更加健康成长,将来为国家、为社会做有用之才。爸爸用笔记录下儿子的以下点滴。

百善孝为先。今年12月的一个下午,爸爸下班回来,进门看见桌上放着两双新的棉鞋,给爸爸的第一信号是妈妈又给爸爸买新鞋了,正准备拿来试穿,一眼看见孩子笑着说,不知你穿起合适不,爸爸正感到有些诧异,妈妈说,这是儿子今天为我俩买的,爸爸急忙追问,为啥要给我们买鞋呀?孩子说,马上要进入冬天了,我知道你们上课没有火烤,怕冻坏脚,所以买了,我一试,刚好合适,爸爸疑惑:儿子怎么知道我穿的鞋的大小呢?儿子说,这我早就知道了,通过交流,方才知道孩子是把每天的午餐钱省下来,积攒了好几个周才为父母买了两双鞋,爸爸立刻穿上新鞋,心里无比的激动与骄傲,这只是生活中的一个点滴,孩子在平时也为家人做过很多孝的事情,如为爸妈沏茶、准备洗脸水,为其在乡下的爷爷奶奶买生活用品,经常给他们打电话问寒问暖等。都从点滴中显示出了他对父母长辈的孝敬。有时真是激动不已,记得好几次因为孩子做了很感人的事,爸爸不敢用语言与他对话,害怕激动而流泪,都采用书信的形式与之交流。

诚实是一面镜子。儿子是一个从来没有说过谎的孩子,在爸爸的记忆里,他和儿子之间不管做任何事情都是信任的,从来没有过半点怀疑,虽然他只是一个孩子,记得儿子上一年级时,一次期末考试,他把老师给他打的“100”分,用铅笔改成“98”分,爸爸不解,问他,他说,有一道题本来做错了的,是老师在检查他的试卷时发现做错了,用手指了一下,才改正的,当时爸爸不知道说什么好,最后爸爸通过三思,告诉他,孩子,其实你已经是满分了,就凭你这份诚实。

在爸爸的心中,当时的这个“98”远比“100”更加光彩夺目。除了这个事例,他还有很多值得一提的地方,比如孩子要求玩30分钟的电脑,他绝不会多玩10分钟,比如孩子要在电脑上查资料,爸爸绝不会担心他借口玩游戏,比如孩子在学校打扫卫生,他一定会把教室打扫得他觉得最满意为止,哪怕只剩他一个人在最后。老师让他负责教室“班班通”设备的管理,他一定会在老师用之前准备好,在放学后一定会把设备关好,从不有半点马虎。在此物流横飞的社会,作为一名家长、作为一名教师的爸爸,有时会从心底里感到有些自愧不如。

礼仪是一扇门。在爸爸的印象中,儿子从来都是以理服人,在班上,他是同学们的榜样,和同学都相处得很好,同学们都很敬畏他,不管是对待陌生人的礼貌待人还是平时的待人接物,或是公共礼仪,他都做得非常好,比如有朋友做客,他会主动打招呼、让座等,在家经常给长辈菜盛饭,同时他更懂得谦让,有一次,爷爷从老家来看病,第一顿晚餐妈妈特意为孩子准备了一小碟豌豆米(因为他不吃辣椒),由于爷爷生病也不能吃辣椒,他知情后,没有夹过一次豌豆米,他还说他不喜欢吃,还一次又一次夹给我爷爷吃,当时爸爸也没有在意,饭吃完了,爸爸才恍然大悟,原来孩子这一顿只吃了一碗白饭,(一口菜都没有吃),在礼仪与食欲的斗争中,礼仪却占了绝对的胜利,这是一个仅有9岁孩子做得事情,作为父亲的爸爸,想起此事,真有些拱手作敬之意,感激,佩服,骄傲在爸爸整个身体的血液中流淌。

爱是人间的春风。“爸爸是爱孩子的,而这只是一种父爱,孩子的爱才是一种大爱”,爸爸曾经说过这样一句话,在平时的生活中,因为爸爸有这样一个优秀的孩子,肯定会将爱做得更加细致,让孩子从物质上或精神上感受到父母的爱,这是天下父母都应该有所体会的,但在生活中,爸爸却为孩子的“爱”所折服了。

因为爸爸三十多年来从未给他的父母洗过脚,但他的孩子替他做到了,话虽说代替,但永远是不能替的,儿子经常给在乡下的爷爷奶奶打电话问寒问暖,回老家时为他们檫鞋、扫地,帮他们做菜,虽然是一些小事,但体现了一种爱,除此,他很爱老师,爱同学,爱身边的每一个人,记得有一次,我们一家三口去广场玩,突然儿子要求我给他一元钱,爸爸问他有何用意,他没说,最后爸爸给他钱后,他跑去将钱给了一个乞讨的老人,当时他脸上那种满足的笑容,正表现出了一种特殊的爱、宽广的爱,无私的爱。

爸爸曾经问过孩子,长大后想当什么,他说想做一个好人,爸爸曾经为他这句话深思过,到底什么样的人才是好人呢?他在不断的用自己的一言一行实践着、诠释着、证明着。

学生的事迹材料

我是初二学生,在xxx学校读书,平时在校尊敬师长、团结同学,在家孝敬父母、尊老扶幼,在社会上能够积极参加助人为乐的公益活动。

学习是学生的天职。在学习上,能够勤奋努力,刻苦钻研,认真学习各科知识,本着“不读死书,灵活学习”的原则,合理安排学习时间,运用科学的学习方法学习。学习成绩一直名列前茅。在要求自己进步的同时,我还调动同学们的学习积极性,共同营造浓厚的学习风气,使班级具有了更强的凝聚力。在学习上遇到问题时经常和同学讨论,向老师请教,以求大家共同进步。乐于向后进同学提供帮助,当他们在学习上遇到困难时,热情地帮他们答疑解惑,扫清障碍,帮助他们重新建立起学习的信心和兴趣。

我集体荣誉感强,团结同学,乐于助人,讲文明,懂礼貌,诚实守信,深受师生的喜欢。同学们遇到困难,我会伸出热情之手给予帮助。我在生活上节俭朴实,在各种荣誉面前,仍然能够保持清醒的头脑,保持谦虚谨慎,实事求是的优良作风,以一颗平常心对待学习、生活中的每一件事。无论是在学校还是在家里,我都能严于律己,从不违反纪律,更不做违反法律的事,见到不良现象,尽力制止,如在学校,个别同学破坏公物、打架骂人,我会及时制止并立刻报告老师,不让违纪事件发生,老师都夸我是她的好助手,我遵纪守法,明荣知耻,从不“不以恶小而为之,不以善小而不为”,以实际行动感染我的同龄人,用美好的道德品质告诉大家,只要坚持,就一定会成功。

下面仅就我生活中的一个细节,说明我的思想表现。

20xx年12月6日11点50分中午放学时,我和xxxx*在聚福超市西侧一辆黑色车旁边捡到一个钱包,里面有现金、身份证、银行卡等共计一万四千多元,捡起这个钱包后第一时间想到失主应该会非常着急,我们等了大约20分钟,车主来了,我就问那个阿姨,阿姨说不是她的,我们正要走,阿姨说:“你们也不留个名啊?”我们说:“不用,没事。”于是我们把钱包交给了这位阿姨,原来她是我们学校的xx老师,我们就回家了。后来学校找到失主,失主是开发区路庄的出租车司机xx*,表扬了我们,我很自豪,其实这是我应该做的,以后,我决心珍惜上级给我的荣誉,发奋图强,增长才干,以更大的热情和才能回报社会。

小学老师关爱学生事迹材料

1.你是一个思想纯朴、心地善良的男孩。上课专心听讲,回答问题总少不了你的参与。能积极参加学校开展的各项活动,尊敬老师,团结同学。因此,深受同学和老师的喜爱。如果你把细心当朋友,在学习中尽量少一些失误,你一定会非常出色。

2.在老师心目中,你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲,积极参与课堂讨论,按时认真地完成各科作业。你乐于帮助同学,热爱劳动。不过,你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住:学无止境,只要不断拼搏,一定能获得更大丰收。

3.在老师心目中,你是个可爱的男孩。你尊敬老师,团结同学,积极参加公益劳动。上课专心听讲,时而也能听到你精彩的发言。不过,老师觉得这学期你在学习上没有明显进步。在这里老师希望你认准目标,脚踏实地地向前进,相信在收获的季节里,你会品尝到辛勤奋斗的甜果。

4.想到你,浮现在我眼前的是你对班级工作认真负责的情景。能出色完成老师交给你的各项任务,当好老师的小助手。上课专心听讲,常常能听到你精彩的发言。你团结同学,乐于助人。在这里,老师送你一句话:“智慧是宝石,如果用谦虚镶边,就会更加灿烂夺目”。

5.在老师眼里,你是一个文静、内向的女孩。你积极参加学校开展的各项活动,对待同学,你也能很热情、真诚。令老师遗憾的是你的作业本为什么总要让我单独批改。说真的,老师对你充满信心,在这里,老师希望你在新的学年里,在学习上狠下苦功,不懂就问,争取进步。

6.你是一个性格内向而又懂事的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学,你也很热情真诚。你上课认真听讲,作业一丝不苟。如果在课堂上常能听到你精彩的发言,并且在学习上加倍努力,相信你会比现在更加出色。

7.你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。你思想纯朴,心地善良,因此,大家都乐意与你交往。你上课认真听讲,作业一丝不苟。令人欣慰的是,上课偶尔也能听到你精彩的发言。在这里,老师真诚地希望你记住:学无止境,只要不断拼搏,你一定会比现在更加出色。

8.在老师心目中,你是一个聪明活泼的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好,积极参加公益劳动,乐于助人。上课时,时而也能听到你精彩的发言。令人遗憾的是,你学习的自觉性还不够。但老师相信,只要你好好努力,在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。

9.在班里,你能与同学和睦相处,同学们都喜欢和你交朋友。你不仅能认真完成各科作业,而且字迹端正、清楚。下课后,也能看到你活泼的身影。在这里,老师送你一句话:一份耕耘,一份收获,只要勤奋踏实,你会更加出色。

10.你是一个讨人喜欢的男孩。上课认真听讲,时而也能听到你精彩的发言。你积极参加各项活动,乐于帮助有困难的同学。不过,你学习的目的不够明确,总让老师为你担心。在这里,老师真诚地送你一句话:学习如逆水行舟,不进则退,要想达到自己的理想境界,必须持之以恒,不懈努力才行。

教师学生事迹材料

作为学生工作干部,在日常工作中他时刻严格要求自己,处处以大局利益为重。在学生的组织发展和干部任用问题上,要求全体工作人员要廉洁自律,严把入口关,坚决杜绝吃请、送礼等现象;严格按照大学组织发展程序发展党员,并认真执行拟发展党员公示制;在学生干部任用过程中坚持公平、公正、公开的原则,从无勒卡学生现象。

辅导员的工作平凡而又高尚。一路走来,刘xx在育人的工作中传递着快乐,在奉献的道路中收获着幸福。

教师关爱学生的典型事迹

“我以后再也不贪玩手机了,一定专心听课,努力学习!”3月17日,永威小学六(7)班武俊甫同学在向他的班主任xxx老师作出保证。

“谢谢老师的教育,我家孩子端正了学习态度,成绩一定能赶上来!”武俊甫的家长激动地说。

这是在xxx老师家里发生的一幕。xxx老师是武俊甫的班主任和语文老师,在线上教学的过程中,她发现原本成绩优秀的武俊甫上课回答问题不积极,和家长联系后,得知武俊甫在家里学习不自觉,线上听课时,将手机分屏,边听课边打上网、打游戏,成绩也落了下来。

为了帮助学生改正错误,端正学习态度,张老师请家长开好健康证明,每天早上开车把武俊甫送来自己家里,张老师在线上上课的同时,对他进行思想教育,帮他补落下的功课,中午就让他在自己家里吃饭;同时,张老师通过和家长的交流,指导家长增进亲子关系,共同克服长时间居家的'焦虑和烦躁情绪。

开展线上教学以来,永威学校始终坚持关爱特殊群体学生,采取多种措施,为疫情防控一线人员子女、贫困学生、居家学生有困难的学生等特殊群体送上温暖,开展关爱行动,让他们能够顺利进行居家生活与学习,确保一个学生也不掉队,让疫情防控更有温度。